INSTRUMEN

EVALUASI DIRI SEKOLAH

(EDS)
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
PUSAT PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2012
0
RESPONDEN: GURU SMA
INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH
Responden Guru
Petunjuk:
a. Angket ini terdiri atas:
1) pertanyaan dengan jawaban berupa daftar cek dengan simbol kotak (),
2) pertanyaan dengan jawaban pilihan skala bertingkat, berupa simbol huruf, dan
) pertanyaan dengan jawaban terbuka disediakan tempat jawaban.
b. !ntuk bentuk pertanyaan dengan daftar cek, jawablah dengan cara memberi tanda cek () pada kotak
() di depan alternatif jawaban dan"atau menuliskan jawaban pada alternatif jawaban yang masih
kosong. #apak"$bu dapat memilih lebih dari satu alternatif jawaban pada pertanyaan daftar cek yang
menurut #apak"$bu benar.
c. !ntuk bentuk pertanyaan dengan skala bertingkat, jawablah dengan cara memberi tanda silang (%)
pada huruf di depan alternatif jawaban. #apak"$bu hanya diperbolehkan memilih satu alternatif jawaban
yang menurut #apak"$bu paling sesuai"benar.
d. !ntuk bentuk pertanyaan terbuka, jawablah dengan cara menuliskan pada tempat yang tersedia.
IDENTITAS RESPONDEN
&ama 'uru : ( (boleh tidak diisi)
&ama )ekolah"*empat +esponden #ertugas :
,ata pelajaran yang diampu
Asal )ekolah"*empat *ugas :
Alamat )ekolah :
&o. *elepon:
I. STANDAR ISI
1
No. Pertanyaan/Pernyataan
1 Apakah #apak"$bu dilibatkan dalam pengembangan -*). /
a. 0a
b. *idak
1ika ya, dalam pengembangan substansi kelompok mata pelajaran apa #apak"$bu dilibatkan/
Agama dan akhlak mulia
-ewarganegaraan dan kepribadian
$lmu pengetahuan dan teknologi
2stetika
1asmani, olahraga dan kesehatan
2 )esuai dengan mata pelajaran yang #apak"$bu ampu, dalam pengembangan substansi kelompok
mata pelajaran berikut, cakupan materi apa saja yang #apak"$bu bahas/
a. -elompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia:
-eimanan
-etakwaan
2tika, budi pekerti, atau moral
b. -elompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian:
-emajemukan bangsa
.elestarian lingkungan hidup
3ak dan kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
c. -elompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi:
#erpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis
#erperilaku kreatif
#erperilaku mandiri
d. -elompok mata pelajaran estetika
.eningkatan sensiti4itas terhadap keindahan dan harmoni
-emampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni (menikmati karya seni)
-emampuan mengekspresikan keindahan dan harmoni (mencipta karya seni)
e. -elompok mata pelajaran jasmani, olah raga, dan kesehatan
.eningkatan potensi fisik
.embudayaan sporti4itas
.embudayaan kesadaran hidup sehat
.embudayaan disiplin
.embudayaan kerja sama
2
II. STANDAR PROSES
No. Pertanyaan/Pernyataan
1. #anyaknya +.. yang dimiliki #apak"$bu ((
2. -esesuaian isi buku teks yang digunakan sekolah dengan silabus
a. )emua sesuai
b. )ebagian sesuai
c. *idak sesuai
. +eferensi lain yang digunakan untuk pembelajaran
#uku panduan
2nsiklopedi
-amus
,ajalah
-oran
$nternet
#uku teks yang digunakan sekolah mitra di luar negeri
5ainnya (.
6. -egiatan yang dilaksanakan di sekolah #apak"$bu terkait dengan persiapan pembelajaran antara
lain:
,erencanakan penyusunan silabus dan +.. yang dikoordinasi sekolah
,enge4aluasi silabus dan +.. yang dikoordinasi sekolah
,enentukan buku ajar yang dipergunakan untuk pembelajaran di sekolah
,enge4aluasi buku ajar yang dipergunakan untuk pembelajaran di sekolah
,enyusun bahan ajar sesuai dengan kaakteristik peserta didik
7. )uper4isi pembelajaran dilakukan kepala sekolah pada tahap:
perencanaan (silabus 8 +..)
pelaksanaan
penilaian
9. .emantauan dan super4isi dilakukan oleh kepala sekolah dengan cara:
pemberian contoh
diskusi kelompok terfokus
pengamatan
pencatatan
perekaman
wawancara
dokumentasi.
:. ;rekuensi super4isi yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam satu tahun:
a. dua kali atau lebih
b. satu kali
3
c. tidak pernah
<. -epala sekolah membantu"membimbing guru dalam memperbaiki:
perencanaan pembelajaran
proses pembelajaran
penilaian hasil belajar
V. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
No. Pertanyaan/Pernyataan
1. Apakah #apak"$bu mempunyai buku catatan pribadi siswa,misalnya tentang kesulitan belajar yang
dihadapi siswa/
a. 0a
b. *idak
2. =alam waktu tiga tahun terakhir, pelatihan yang rele4an dengan mata pelajaran yang #apak"$bu
ampu adalah/
)ubstansi mata pelajaran
.enelitian tindakan kelas
.enyusunan soal
.embuatan model"alat peraga
,odel>model pembelajaran
*eknologi $nformasi dan -omunikasi
5ainnya
. Apakah #apak"$bu mencari bahan>bahan pelajaran dari internet/
a. 0a
b. *idak
6. =alam tiga tahun terakhir, apakah #apak"$bu melakukan penelitian tindakan kelas/
a. 0a
b. *idak
7. Apakah kepala sekolah melakukan ino4asi dan atau penyempurnaan dalam pengelolaan sekolah/
a. 0a
b. *idak
V. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
No. Pertanyaan/Pernyataan
1 -ondisi laboratorium fisika dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
!kuran ruang memadai
.enataan ruang baik
-elengkapan perabot mencukupi
4
)ambungan internet
2 -ondisi laboratorium kimia dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
!kuran ruang memadai
.enataan ruang baik
-elengkapan perabot mencukupi
)ambungan internet
-ondisi laboratorium kimia dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
!kuran ruang memadai
.enataan ruang baik
-elengkapan perabot mencukupi
)ambungan internet
6 -ondisi laboratorium bahasa dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
!kuran ruang memadai
.enataan ruang baik
-elengkapan perabot mencukupi
)ambungan internet
.eralatan multimedia
7 -ondisi laboratorium *$- dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
!kuran ruang memadai
.enataan ruang baik
-elengkapan perabot mencukupi
)ambungan internet
.eralatan multimedia
9 -ondisi kerja di ruang kerja guru adalah:
!kuran ruang memadai
.enataan ruang baik
-elengkapan perabot mencukupi
.eralatan ,emadai
)ambungan internet
: -ondisi tempat ibadah dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
!kuran ruang memadai
.enataan ruang baik
-elengkapan perabot mencukupi
< -ondisi ruang tempat bermain"?+ dan perlengkapan yang dimiliki adalah:
!kuran memadai
5
Ada saluran pembuangan air (drainase)
5ahan tanahnya datar
#ersih dari benda>benda pengganggu
@ .erlengkapan ruang kelas yang dimiliki sekolah:
!kuran ruang memadai
.enataan ruang baik
-elengkapan perabot mencukupi
.eralatan (alat peraga) memadai
)ambungan internet
.eralatan multimedia
VI. STANDAR PENGELOLAAN
No. Pertanyaan/Pernyataan
1. =okumen>dokumen perencanaan program sekolah yang sudah #apak"$bu pahami secara utuh
adalah:
Aisi, misi, dan tujuan sekolah
-*). yang disusun oleh sekolah
+encana -erja )ekolah (+-)) atau rencana kerja jangka menengah untuk periode 6 tahunan
+encana -egiatan dan Anggaran )ekolah (+-A>)) atau rencana kerja tahunan
2. .enyusunan rencana kerja sekolah (baik +-) maupun +-A>)) yang dilakukan di sekolah:
,empertimbangkan masukan dari komite sekolah
=isetujui oleh dewan pendidik
#erdasarkan hasil e4aluasi diri sekolah
=isahkan oleh dinas pendidikan kab"kota atau oleh penyelenggara sekolah bagi sekolah swasta
. Apakah rencana kerja sekolah yang disusun menjadi panduan untuk menilai hal>hal berikut/
=isiplin warga sekolah (waktu, nilai, kehadiran, etos kerja)
2fisiensi dan efekti4itas pembelajaran ( transformasi ilmu)
-eteladanan (berbicara, bersikap, berperilaku)
,oti4asi belajar siswa
6. .enjabaran 4isi, misi, dan tujuan dalam +-) berupa kegiatan>kegiatan:
.engembangan kompetensi dan karir pendidik
.engelolaan pendidik dan tenaga kependidikan
.rogram pembelajaran
.elaksanaan kegiatan kesiswaan
5ainnya, (.
6
7. #udaya akademik yang diterapkan di sekolah adalah:
#erkunjung ke perpustakaan
)enang membaca
=isiplin
-erja keras
1ujur
.eduli
5ainnya, (.
9. )ekolah secara periodik menginformasikan pelaksanaan rencana kerja sekolah terkait dengan
-eterlaksanaan 4isi, misi, dan tujuan sekolah
-eterlaksanaan kurikulum yang disusun oleh sekolah
-eterlaksanaan +encana -erja )ekolah (+-)) atau rencana kerja jangka menengah untuk
periode 6 tahunan
-eterlaksanaan +encana -egiatan dan Anggaran )ekolah (+-A>)) atau rencana kerja tahunan
:. )ekolah melakukan tindak lanjut hasil e4aluasi pelaksanaan program"kegiatan sekolah terkait
dengan
-eterlaksanaan 4isi, misi, dan tujuan sekolah
-eterlaksanaan kurikulum yang disusun oleh sekolah
-eterlaksanaan +encana -erja )ekolah (+-)) atau rencana kerja jangka menengah untuk
periode 6 tahunan
-eterlaksanaan +encana -egiatan dan Anggaran )ekolah (+-A>)) atau rencana kerja tahunan
<. -egiatan yang #apak"$bu ikuti dalam rangka penyusunan rencana kerja sekolah
,enyampaikan usulan tetang rencana kerja sekolah
,engikuti sosialisasi rencana kerja sekolah
,enjadi anggota tim penyusun rencana kerja sekolah
5ainnya, (
@. =alam hal apa -epala )ekolah di sekolah ini dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah/
Akhlak mulia: -ejujuran
-epemimpinan: ,emperhatikan bawahan, terbuka
-erja keras
#imbingan kepada guru
#ekerjasama dengan pihak lain untuk kepentingan pengembangan sekolah
5ainnya: ....
1B. -epala sekolah memiliki kemampuan:
7
mengkomunikasikan ide"gagasannya secara tepat
mengambil keputusan secara tepat dalam pemecahan masalah
memberikan penghargaan dan sanksi secara adil
mendelegasikan kewenangannya secara tepat
11. #apak"$bu memperoleh kemudahan dalam:
mengakses informasi mengenai pengelolaan sekolah
melakukan pengaduan berkaitan dengan pengelolaan sekolah
berkomunikasi antar warga sekolah
VIII. STANDAR PENILAIAN
No. Pertanyaan/Pernyataan
1. +ancangan penilaian yang #apak"$bu susun memuat berbagai teknik penilaian, antara lain:
*es (untuk hasil belajar)
5embar pengamatan (untuk perilaku)
5embar obser4asi (untuk keterampilan proses)
.ottofolio (untuk bukti kinerja)
2. 'uru menyiapkan soal ulangan harian dengan melakukan kegiatan berikut.
,enyusun kisi>kisi
,enulis butir soal
,enelaah soal ulangan
'uru menggunakan lembar pengamatan untuk menilai akhlak
a. 0a
b. *idak
#ila 0a, instrumen yang digunakan:
,enggunakan kata dan kalimat yang mudah difahami
Aalid, mengukur akhlak
,udah menggunakannya
6 'uru menggunakan lembar obser4asi untuk menilai ketrampilan siswa
a. 0a
b. *idak
#ila 0a, instrumen yang digunakan:
,enggunakan kata dan kalimat yang mudah difahami
Aalid, mengukur ketrampilan
,udah menggunakannya
7 'uru menggunakan lembar obser4asi untuk menilai akti4itas siswa selama pembelajaran
8
a. 0a
b. *idak
#ila 0a, instrumen yang digunakan:
,enggunakan kata dan kalimat yang mudah difahami
Aalid, mengukur kinerja
,udah menggunakannya
9 Apakah #apak"$bu guru pernah melakukan atau terlibat dalam kegiatan mengolah" menganalisis hasil
penilaian/
a. 0a
b. *idak
: Apakah #apak"$bu guru memanfaatkan hasil penilaian/
a. 0a
b. *idak
#ila YA, hasil penilaian dimanfaatkan untuk mengetahui:
-emajuan belajar,
-esulitan belajar siswa , dan
.erbaikan pembelajaran
< )etiap akhir semester, #apak"$bu guru melaporkan hasil penilaian kepada :
a. -epala sekolah secara tertulis dan bentuknya bebas
b. -epala sekolah secara tertulis dalam bentuk satu nilai prestasi
c. -epala sekolah secara tertulis dalam bentuk satu nilai prestasi belajar disertai deskripsi singkat
sebagai cerminan kompetensi utuh.
@ Apakah #apak"$bu guru agama menerima laporan hasil penilaian akhlak dari guru mata pelajaran lain/
a. 0a
b. *idak
#ila ya, cara melaporkan melalui:
5isan
*ertulis disampaikan pada saat bertemu
*ertulis pada saat rapat
1B Apakah #apak"$bu guru .-& menerima laporan hasil penilaian budi pekerti dari guru mata pelajaran
lain/
a. 0a
b. *idak
9
#ila YA, cara melaporkan melalui:
5isan
*ertulis disampaikan pada saat bertemu
*ertulis pada saat rapat
11 #agaimana sistem seleksi siswa baru di sekolah ini/
,enggunakan nilai !&
)esuai daya tampung
*es $.A dan ,atematika
)esuai lokasi
*es .sikologi
10