Ana Paula Correa da Silva

Polo Sobradinho
Sntese da trajetria da cincia geogrfica
A Geografia surgiu entre os gregos, o termo geografia deriva das palavras gregas
geo (terra) e graphos (escrever). Com o tempo, a cincia geogr!fica dei"ou de ser a
cincia #ue apenas descreve a superf$cie terrestre e passou a analisar o espa%o
geogr!fico.
A hist&ria da geografia esta diretamente associada a historia da humanidade, pois
a constante necessidade de saber o sentido de orienta%'o, locali(a%'o e deslocamento no
espa%o terrestre, #ue possibilita integrar n'o s& a nature(a humana, mas tamb)m a
animal. *! mais ou menos +.,-- anos antes de nossa era surgiam os primeiros mapas
#ue se tm conhecimento, eles foram elaborados pelos povos antigos e tinham a
finalidade de garantir a sobrevivncia e visavam e"pandir a !rea de dom$nio territorial.
.s povos astecas tiveram import/ncia na representa%'o espacial #ue se
preocupavam em representar mais os fatos hist&ricos do #ue detalhes e acidentes
geogr!ficos. .s povos orientais produ(iram conhecimentos na cincia geogr!fica,
desta#ue para os mesopot/mios, eg$pcios e chineses. .s romanos pouco contribu$ram,
mas muito se serviram dos conhecimentos geogr!ficos produ(idos pelos gregos.
A geografia como cincia pertencente 0 !rea human$stica e foi sempre relegada
em segundo plano, pois suas ideias e teorias n'o eram em geral pass$veis de
comprova%'o cient$fica, portanto era melhor afast!1la do contato com os 2ovens.
3ntre as d)cadas de ,- a 4-, o ensino de Geografia, no 5rasil, foi influenciado
por Aroldo de A(evedo atrav)s da sua produ%'o sobre a Geografia, dita descritiva ou
tradicional, apresentada em suas obras e livros did!ticos muito utili(ados nas escolas na
)poca, 2! nos 6-, te&ricos de orienta%'o mar"ista influenciam a produ%'o geogr!fica,
iniciando a d)cada das transforma%7es nos conte8dos e nas abordagens da Geografia.
Atualmente, muitos ge&grafos, integrados no per$odo hist&rico em #ue vivemos
denominados t)cnico cient$fico ou da 9erceira :evolu%'o ;ndustrial, procuram produ(ir
conhecimento e um ensino sem radicalismo ou e"tremismo te&rico1metodol&gico.