Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
e
c
u
m
u
l
a
t
e
r
e
s
u
r
s
e
Ox Frecvene cumulate indivizi
Coeficientul lui Gini:
B A
A
G
Aria A+B = 0,5 x nr. total indivizi x suma resurselor
unde xi i yi sunt frecvene cumulate pe axa Ox respectiv O.
Dac frecvenele cumulate sunt exprimate procentual (x
k
=100 i y
k
=100)
aria A+B =0,5 x100x100 iar coeficientul lui Gini se poate calcula:
10000
2
1
B
G
A
B
(Surs: Satoshi Miyamura Introduction to Economic Analysis. Department of Economics,
SOAS, on-line: www.soas.ac.uk)
Grafic preluat din Raportul Comisiei Prezideniale pentru Evaluarea
Riscurilor Sociale i Demografice, 2009, p. 13.
Coeficientul lui Gini este exprimat procentual (32%, adic 0.32 n 2007).
Conceptualizri ale structurrii
inegalitilor sociale
Ierarhie social Clase sociale
Configurarea
spaiului social
Un continuum al
poziiilor sociale
ierarhizate
Un clivaj ntre categorii
sociale aflate n relaii
antagonice
Mobilitatea social Dobndirea de status
social
Determinat structural
Paradigme teoretice funcionaliste conflictualiste
Accent ideologic meritocraie exploatare
Surs: BOP Noi. 2007
Surs: BOP Noi. 2007
Evans, M,D.R., Kelley, J., Kolosi, T., Images of Class: Public
Perceptions in Hungary and Australia, n ASR, vol.57, nr. 4, 1992,
August, p. 461-482.
ntr-o cercetare comparativ a stratificrii sociale din Australia
(1987, 1989) i Ungaria socialist (1987), Evans, M.D.R., Kelley, J.,
Kolosi, T (1992) arat modul n care grupul de referin i euristica
proximitii (availability heuristic) influeneaz viziunea individului
asupra structurii de clase din societatea n care triete, respectiv
percepia poziiei proprii n cadrul acestei structuri.
Studiul este menit s argumenteze n favoarea utilitii ntrebrilor
de evaluare subiectiv a statusului social n cercetrile de stratificare
social. Autorii susin c aceast evaluare subiectiv este
determinat nu numai de condiiile obiective de existen (bunstare
material, prestigiul ocupaional, nivelul de educaie, accesul la
reele sociale importante pentru societatea n cauz, etc.) ci i de
bias-uri cognitive ce in de euristica proximitii i grupul de
referin.
30
Urmtoarele figuri reprezint diferite tipuri de societate. Citii v rog
descrierea fiecrui tip, uitai-v la figuri i decidei care figur
descrie cel mai bine situaia din
2
28
60
11
4
18
24
18
6
12
4
20
35
19
4
36
44
10
1
4
0% 25% 50% 75% 100%
Romnia aa cum ar
trebui s fie
Romnia de peste 10
ani
Romnia de azi
Romnia dinainte de
1990
A B C D E
Dif erenele pn la 100% reprezint N/NR
%
O mic elit la vrf ,
foarte puini oameni
la mijloc i cea mai
mare parte a
oamenilor la baz
O societate ca o
piramid, cu o elit mic
la vrf, mai muli oameni
la mijloc i cei mai muli
la baz
O piramid cu
excepia faptului
c puini oameni
sunt chiar jos
O societate cu cei
mai muli oameni la
mijloc
O societate cu cei
mai muli apropiai
de vrf i doar
puini jos
Situaia din...
Un set de ntrebri
asemntoare a fost
inclus n Barometrul de
Opinie public din Mai
2003, realizat de
Organizaia Gallup
Romnia (baza de
date, chestionarul i
caietul de prezentare
pot fi accesate la
www.osf.ro).
Rspunsurile s-au
distribuit conform
graficelor alturate:
1%
2%
8%
28%
18%
20%
21%
2%
1%
7%
29%
22%
19%
18%
4%
sus (1)
(2)
(3)
mijloc (4)
(5)
(6)
jos (7)
N/NR
sus (1)
(2)
(3)
mijloc (4)
(5)
(6)
jos (7)
N/NR
Clasa de... A. O mic elit la vrf , f oarte puini oameni la mijloc
i cea mai mare parte a oamenilor la baz
(N=1252)
B. O societate ca o piramid, cu o elit mic la vrf ,
mai muli oameni la mijloc i cei mai muli la baz / jos
(N=503)
Privii figura pe care ai considerat-o c reprezint cel mai bine situaia din
Romnia de azi. Unde se situeaz familia dvs. pe aceast figur?
Prestigiul ocupaional n Romnia - datele din BOP 2003
Clasei de
sus
Clasei de
mijloc
Clasei de
jos
TOTAL
Munc i merit personal 26.3% 9.6% 6.0% 8.8%
Noroc 5.3% 8.0% 5.8% 7.2%
Relaii 21.1% 21.4% 14.7% 19.3%
nclcarea legii 39.5% 51.0% 60.1% 53.6%
Alt mijloc .7% .2% .5%
Nu tiu 7.3% 12.0% 8.6%
Nu rspund 7.9% 2.1% 1.2% 1.9%
100% 100% 100% 100%
Cum credei c au reuit majoritatea oamenilor care au fcut avere
n Romnia? Noiembrie 2007
Surs: BOP Noi. 2007, calcule proprii.
PHI=0.183, sig.=0.000
Mobilitatea social poate fi definit ca "fenomenul de deplasare a
indivizilor n spaiul social" (Sorokin, 1927).
Termenul de mobilitate social se refer la procesul prin care
indivizii se mic de pe o poziie pe alta n societate poziii crora le
sunt atribuite, n mod consensual, valori ierarhice. (Bendix i Lipset,
1962)
Miza cercetrilor de mobilitate social: problema meritocraiei,
adic a dobndirii unei poziii sociale n acord cu meritul
personal (abiliti, calificare, efort) i nu prin intermediul
moterii sociale, al avantajelor originii sociale.
Problema egalitii anselor
Problema mobilitii sociale
Mobilitatea social
Mobilitate intrageneraional: traseul
individului ntre diferite poziii sociale
dobndite pe parcursul vieii.
Opusul: conservarea statusului.
Mobilitate intergeneraional:
comparaie ntre poziia social dobndit
i originea social.
Opusul: reproducerea social.
Cohorta celor cu
vrsta ntre 25-35
de ani
Educatia tatalui Total
Scoala
primara
Gimna
ziu
Scoala
prof. sau
10 clase
Liceu Colegiu
sau
scoala
postlic.
Studii
univ.
E
d
u
c
a
t
i
e
R
e
s
p
o
n
d
e
n
t
Scoala primara
12 4 2 0 0 0 18
Gimnaziu
27 20 7 1 1 0 56
Scoala prof.
sau 10 clase
23 35 37 5 3 2 105
Liceu
9 17 43 29 10 4 112
Colegiu sau
scoala postlic.
2 2 16 10 5 0 35
Studii
universitare
0 6 13 27 14 12 72
Total 73 84 118 72 33 18 398
Surs: Baza de date Barometrul de Opinie Public (BOP) Noiembrie 2007.
Calcule proprii. Asocierea este semnificativ statistic: PHI=0.725, sig.=0.000.
Cohorta celor cu
vrsta ntre 25-35
de ani
Educatia tatalui Total
Scoala
primara
Gimnaziu Scoala
prof. sau
10 clase
Liceu Colegiu
sau scoala
postliceala
Studii
univ.
Educatie
Respon-
dent
Scoala
primara
16.4% 4.8% 1.7% 4.5%
Gimnaziu 37.0% 23.8% 5.9% 1.4% 3.0% 14.1%
Scoala prof.
sau 10 clase
31.5% 41.7% 31.4% 6.9% 9.1% 11.1% 26.4%
Liceu 12.3% 20.2% 36.4% 40.3% 30.3% 22.2% 28.1%
Colegiu sau
scoala
postliceala
2.7% 2.4% 13.6% 13.9% 15.2% 8.8%
Studii
universitare
7.1% 11.0% 37.5% 42.4% 66.7% 18.1%
Total
100% 100% 100% 100% 100% 100% 10O%
Surs: BOP Noi. 2007. Asocierea este
semnificativ statistic: PHI=0.725, sig.=0.000.
Cohorta celor cu
vrsta ntre 25-35
de ani
Educatia tatalui Total
Scoala
primara
Gimnaziu Scoala
prof. sau
10 clase
Liceu Colegiu
sau scoala
postliceala
Studii
univ.
Educatie
Respon-
dent
Scoala
primara
16.4% 4.8% 1.7% 4.5%
Gimnaziu 37.0% 23.8% 5.9% 1.4% 3.0% 14.1%
Scoala prof.
sau 10 clase
31.5% 41.7% 31.4% 6.9% 9.1% 11.1% 26.4%
Liceu 12.3% 20.2% 36.4% 40.3% 30.3% 22.2% 28.1%
Colegiu sau
scoala
postliceala
2.7% 2.4% 13.6% 13.9% 15.2% 8.8%
Studii
universitare
7.1% 11.0% 37.5% 42.4% 66.7% 18.1%
Total
100% 100% 100% 100% 100% 100% 10O%
ansa statistic (probabilitatea)
absolut ca o persoan a crei
printe a terminat educaia
formal odat cu absolvirea
liceului s dein studii
universitare este de 37.5%.
ansa statistic (probabilitatea)
absolut ca o persoan a crei
printe are studii universitare s
dein, la rndul ei, studii
universitare, este de 66.7%.
Probabiliti (anse statistice)
absolute i relative
Probabilitate absolut ce proporie din cei care a o
anumit origine social/ poziie social iniial ajung s
dein o anumit poziie social (superioar, identic
sau inferioar)
Probabilitate relativ de cte ori mai multe anse
statistice au cei cu o anumit origine social s ajung pe
o anumit poziie social, comparativ cu cei de pe alte
poziii originare?
ATENIE! Probabilitatea sau ansa statistic poate fi
utilizat ca un indicator pentru a cerceta pattern-ul de
reproducere a inegalitilor sociale, adic ansele de via
reale. DAR ACESTEA NU TREBUIE CONFUNDATE!
ansa absolut ca o persoan a crei printe a terminat
educaia formal odat cu absolvirea liceului s dein
studii universitare este de 37.5%.
ansa absolut ca o persoan a crei printe are studii
universitare s dein, la rndul ei, studii universitare,
este de 66.7%.
Raportul de anse absolute = ansa relativ
Cei ai cror prini dein studii universitare au de 66.7%
/ 37.5% = 1.7 ori mai mari anse s ajung s dein
studii universitare dect cei ai cror prini nu au studii
superioare.
Adic: ansa relativ a celor ai cror prini dein studii
universitare, comparativ cu cei ai cror prini au
terminat liceul, n privina obinerii unor studii
universitare este de 1.7.
Probabiliti (anse statistice)
absolute i relative
Cohorta celor cu
vrsta ntre 25-35
de ani
Educatia tatalui Total
Scoala
primara
Gimnaziu Scoala
prof. sau
10 clase
Liceu Colegiu
sau scoala
postliceala
Studii
univ.
Educatie
Respon-
dent
Scoala
primara
16.4% 4.8% 1.7% 4.5%
Gimnaziu 37.0% 23.8% 5.9% 1.4% 3.0% 14.1%
Scoala prof.
sau 10 clase
31.5% 41.7% 31.4% 6.9% 9.1% 11.1% 26.4%
Liceu 12.3% 20.2% 36.4% 40.3% 30.3% 22.2% 28.1%
Colegiu sau
scoala
postliceala
2.7% 2.4% 13.6% 13.9% 15.2% 8.8%
Studii
universitare
7.1% 11.0% 37.5% 42.4% 66.7% 18.1%
Total
100% 100% 100% 100% 100% 100% 10O%
ansa absolut ca o persoan a crei
printe a terminat zece clase sau o
coal profesional s dein studii
universitare este de 11%.
Raportul de anse absolute (ansa
relativ): cei ai cror prini au absolvit
studii universitare au anse de ase ori mai
mari s dein studii universitare dect cei
ai cror prini au absolvit zece clase sau
coala profesional.
Educaie formal i
procese de mobilitate social:
Traian Rotariu. 2004. Cteva consideraii asupra rolului colii n mobilitatea social n
Studia Universitatis Babes-Bolyai, Seria Sociologica, Nr. 2/2004.
Origine
social
Educaie
formal
Abiliti,
talent
Status
dobndit
Poziie social i anse de mobilitate social
Poziiile sociale diferite sunt
asociate cu anse diferite de a
avea anumite trasee de
mobilitate social?
Dac DA, atunci ce model
conceptual ne poate ajuta s
analizm aceste lucruri?
S conceptualizm:
(I) anumii indivizi sau grupuri au anse de via
tipice (o component cauzal comun n privina
anselor lor n via);
(II) acestea se refer la ansele de a dobndi
bunuri, anumite condiii de via i satisfacie
subiectiv;
(III) ansele tipice deriv din controlul relativ
asupra bunurilor i abilitilor care pot fi ulitizate
pentru obinerea de venit n condiiile ordinii
economice date.
Max Weber: SITUAIA DE CLAS
(I) anumii indivizi sau grupuri au
anse de via tipice (o
component cauzal comun n
privina anselor lor n via);
(II) acestea se refer la ansele de
a dobndi bunuri, anumite condiii
de via i satisfacie subiectiv;
(III) ansele tipice deriv din
controlul relativ asupra bunurilor i
abilitilor care pot fi ulitizate
pentru obinerea de venit n
condiiile ordinii economice date.
(Weber n Gerth, H.H. i Mills, C.W. Max Weber:
Essays in Sociology, London: Routledge, 1998,
p. 181).
Abordarea lui Max Weber: CLASA
Prin clas Weber se refer la un grup de persoane care
ocup aceeai situaie de clas.
Atenie: Nu este vorba de de un grup real, organizat,
dei Weber nu exclude posibilitatea formrii de grupuri
sau organizaii pe baza situaiei de clas (mobilizare
social).
Clasele sunt nite tipuri ideale, categorii mentale cu care
opereaz cercettorul social.
Weber subliniaz caracterul relaional al structurii de
clase, determinat de un mod de organizare raional al
relaiilor economice.
Abordarea lui Max Weber: CLASA SOCIAL
Weber definete clasa social ca o totalitate a situaiilor
de clas ntre care mobilitatea social este uoar i
tipic.
Ex: clasa muncitoare, mica burghezime, categoria
intelectualilor lipsii de proprietate, clasele care ocup o
poziie privilegiat din punct de vedere al educaiei i
proprietii
Data viitoare:
Conceptul de grup de status introdus de
Max Weber
Habitus i violen simbolic n
abordarea lui Pierre Bourdieu
Putere politic
Stat i birocraie