Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Mª Fátima Dias/09

metodologias de operacionalização (Parte II)

A melhoria das BE’s depende de...

... deixar de fazer ... continuar a fazer ... começar a fazer

• A não valorização • O PB deve ser persistente • Integrar a recolha de

pelos directores das na sua intervenção evidências na rotina da
escolas/agrupamentos, enquanto elemento da BE.
do papel da BE equipa PTE, pela efectiva
enquanto recurso ligação à BE, contribuindo
pedagógico para o desenvolvimento de
fundamental, estando competências de literacia
ainda por reconhecer o da informação, utilização
seu impacto nas segura da Net...
aprendizagens dos
alunos.

• Envolver a comunidade
• A não valorização da • Continuar a apostar na
educativa na aplicação
auto-avaliação pois formação dos professores
do modelo de auto-
ainda é sentida como bibliotecários, mas
avaliação da BE,
uma ameaça, na também dos docentes, na
implicando todos os
perspectiva de mera generalidade, sobre os
intervenientes na
avaliação do professor desafios colocados pelo
melhoria da BE e da
bibliotecário e da sua novo paradigma educativo
escola/agrupamento.
equipa. e tecnológico.