O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DA BE:

METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO
(CONCLUSÃO)

Integração dos resultados da auto-avaliação da BE

na auto-avaliação da escola/agrupamento a
apresentar à IGE

Guilhermina Ladeira
 Campos de análise e tópicos descritores da IGE
1. Contexto e caracterização geral da escola
• 1.2. Dimensão e condições físicas da escola
Qualidade e segurança das instalações
Adequada diversidade dos espaços físicos
• 1.4. Pessoal docente
Critérios de distribuição de serviço docente.
• 1.5. Pessoal não docente
Como estão organizadas as áreas funcionais administrativas e de
suporte ao ensino e qual a sua capacidade de resposta.
2. O Projecto educativo
• 2.1. Prioridades e objectivos
• 2.2. Estratégias e planos de acção
3. A organização e gestão da escola
• 3.2. Gestão pedagógica
• 3.3. Procedimento de auto-avaliação institucional
4. Ligação à comunidade
• 4.1. Articulação e participação dos pais e encarregados de educação
na vida da escola.
• 4.2. Articulação e participação das autarquias
• 4.3. Articulação e participação das instituições locais
Auto-avaliação da BE nos seus diferentes domínios
D.2.3. Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da
escola/agrupamento.
D.2.1. Liderança do professor bibliotecário na escola/agrupamento
D.2.2. Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na
escola/agrupamento.
D.2.4. Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e
dos utilizadores na escola/agrupamento.
D.1.1 Integração/acção da BE na escola/agrupamento.
A.1.1 Cooperação da BE com as estruturas de coordenação educativa e supervisão
pedagógica da escola/agrupamento
A.1.4.Ligação da BE ao PTE e a outros programas e projectos curriculares de acção,
inovação pedagógica e formação existentes na escola/agrupamento.
D.1.1. Integração da BE na escola/agrupamento.
D.1.2.. Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da
escola/agrupamento.
D.1.3 Resposta da BE às necessidades da escola/agrupamento.
D.1.4 Avaliação da BE na escola/agrupamento.
C.2.2.Desenvolvimento de trabalho e serviços colaborativos com outras escolas,
agrupamentos e BE.
C.2.4. Estímulo à participação e mobilização dos pais/encarregados de
educação no domínio da promoção da leitura e do desenvolvimento de
competências das crianças e jovens que frequentam a escola /
agrupamento.
7 de Dezembro de 2009

Guilhermina Ladeira