1ª Reunión Nacional del

Programa Emergente
para el Logro Educativo
Nodo Base
Análisis del documento base del
PE

Equipo 2

México, D. F., Diciembre, 2009.

 Estructura del documento
Presentación Objetivos

PE Componentes
Orientaciones y recomendaciones

Profesionalización siete
Definición universo
Sensibilización

Estrategias
Seguimiento y evaluación

•Aprendizaje MIFAE 1 MIFAE 2 MIFAE 3

•Implementación

Tutoría a distancia
Conformación de nodos: Intervención específica
 Componentes
 Algunos componentes están más
desarrollados que otros, es necesario
que se complemente la información.

Si la gestión escolar es uno de los ejes
centrales, es necesario que se
desarrolle más.

 Estrategias
 Sustentar más la explicación en lo
referente a al modelo de gestión
escolar, dado que se toma como eje
central en la mejora de los procesos
educativos de la escuela.

 Precisar qué programas convergen en el
Programa Emergente con el fin de
articular acciones.

 Profundizar más en relación a la
participación de los padres de familia
en los procesos educativos.
 Estrategias
 Puntualizar el involucramiento de las
jefaturas de sector en los nodos
regionales para asegurar su
participación en los procesos de mejora
de la escuela.

 Precisar y hacer explícita la estrategia
del SAAE (y su vinculación con la
Dirección General de Formación
Continua, no solo a partir de los
catálogos de formación)
 Seguimiento
 Es necesario determinar los aprendizajes
esperados de cada MIFAE

 La profesionalización debe partir de los ATP’s

 En todo el documento se habla de la
conformación de los nodos en sus
diferentes niveles, pero no se habla de la
integración de saberes

 No se consideran técnicas y procedimientos
para evaluar los procesos y resultados del
PE

 Orientaciones y
recomendaciones
 Puntualizar las herramientas para hacer
el diagnóstico: Guías de observación,
entrevistas, etc.

 Es importante señalar y puntualizar la
participación de los jefes de sector en
los procesos de mejora de la escuela

 Delimitar la participación de los padres
de familia en los órganos de
participación social


 Observaciones generales
Sustentar teórica e institucionalmente
el modelo que se propone

Priorizar, unificar y articular acciones
con otros programas
