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Sala com mesas para TG; Um exemplar do Documento de Auto-avaliação das BE por participante;
Sala com mesas para TG;
Um exemplar do Documento de Auto-avaliação das BE por participante;
 PPT
Maria José Santos
Nov/ 09
 Um conceito de Biblioteca em estreita articulação com o desenvolvimento do currículo não faz
 Um conceito de Biblioteca em estreita articulação com o desenvolvimento do
currículo não faz sentido um modelo de avaliação centrado em aspectos de
gestão e prestação de serviços, como tem sido o existente até aqui.
 A existência de um modelo ajustado a esta nova visão do trabalho da BE, é uma
necessidade para o seu efectivo desempenho;
 A aplicação deste modelo constitui uma mais valia na interiorização por parte
de toda a comunidade da dimensão do trabalho da e com a BE, permitindo a
procura conjunta de soluções a aplicar para melhorar os aspectos a optimizar.
Maria José Santos
Nov. /09
1. Trabalho de grupo:  CP,Coord. de Departamentos, Coord. De DT, Coord. De Projectos -
1. Trabalho de grupo:
 CP,Coord. de Departamentos, Coord. De DT, Coord. De Projectos - Domínio A
 Departamento de Línguas; ACND; Profs do Ensino Especial, JI, EB1 – Domínio B
 Parceiros externos, E.E., elementos da Direcção; Responsáveis dos Clubes, Coord.PTE,
Psicólogos, Animadores Culturais; – Domínio C
 Professores Bibliotecários; Assistentes Operacionais – Domínio D
Levantamento de aspectos facilitadores e de constrangimentos à aplicação do modelo no
Agrupamento;
2. Apresentação ao grande grupo das conclusões parciais , seguida de apresentação de
sugestões /soluções para ultrapassar os constrangimentos;
3. Definição de Objectivos e Prioridades de acordo com o contexto em que se insere a BE;
4. Apresentação de acções/sugestões de actividades/orientações para a implementação do
modelo no Agrupamento, em articulação com a BE;
5. Agendamento de reuniões de articulação.
Maria José Santos
Nov. /09
Maria José Santos Nov. /09
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Nov. /09
Manifesta da IFLA/Unesco Maria José Santos Nov. /09
Manifesta da IFLA/Unesco
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Nov. /09
1.Curriculo escolar; 2.Métodos de ensino aprendizagem na escola; 3.Satisfação de critérios nacionais e locais;
1.Curriculo escolar;
2.Métodos de ensino aprendizagem na escola;
3.Satisfação de critérios nacionais e locais;
4.Necessidades de aprendizagem e desenvolvimento pessoal dos alunos;
5.Necessidades do pessoal docente;
6.Níveis crescentes de sucesso.
1.Financiamento e orçamento;
2.Condições Físicas;
3.Recursos;
4.Organização;
5.Pessoal;
6.Utilização da BE;
7.Promoção
Manifesto da IFLA - UNESCO
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Maria José Santos Nov./09
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Organização de 4 domínios que sintetizam a área de acção da BE: A. Apoio ao
Organização de 4 domínios que sintetizam a área de acção da BE:
A.
Apoio ao Desenvolvimento Curricular;
A.1. Articulação curricular da BE com as estruturas pedagógicas e os
docentes;
A . 2 . Desenvolvimento da Literacia de Informa ç ão
;
B. Leitura e Literacias;
C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade
C.1. Apoio a Actividades Livres, extracurriculares e de enriquecimento
curricular
C.2. Projectos e Parcerias
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Registos de reuniões/contactos Planificações Registos de projectos Registos sobre a preparação,
Registos de reuniões/contactos
Planificações
Registos de projectos
Registos sobre a preparação,
desenrolar e avaliação de actividades
Plano Anual de Actividades
Regimento da Biblioteca
Projecto Curricular de escola
Planos Curriculares de turma
Horário da BE
Caixa de sugestões
 Questionários
 Entrevistas
 Materiais de apoio produzidos
 Grelhas de observação
 Estatísticas de utilização
 Trabalhos escolares dos alunos
 Análise diacrónica da avaliação
dos alunos
 Acordos de parcerias
 Catálogos informatizados
 …
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Nov. /09
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