7.

ª Sessão, Fórum 2

ACTIVIDADE – distinguir enunciados gerais de específicos

1. Analisar os enunciados 3 e 4, apontando as suas fragilidades e propondo

eventuais alterações que os transformem em enunciados específicos e que
concretizem hipóteses reais de acções para a melhoria.

3. “Reforçar o trabalho articulado”

Este enunciado não específica o modo como esse reforço vai ser efectuado,
o que o torna demasiado geral e muito vago. Em contrapartida, devem
indicar-se as acções a realizar para que a articulação seja reforçada.
Alterações propostas:

a) Planificar em conjunto com o Departamento de Línguas o

desenvolvimento do projecto “Ler+ em Família”

b) Reunir mensalmente com o coordenador do 1.º Ciclo do EB para

planificar e organizar as actividades semanais realizadas na BE com as
turmas deste Ciclo de ensino.

4. “Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por

professores e alunos.”

Mais uma vez o verbo “reforçar” surge como um conceito geral, carente de
uma especificação, por não se perceber nem o tipo de materiais de apoio, nem o
modo como a produção desses materiais vai ser reforçada.
Alterações propostas:

a) Produzir mensalmente um Ficha de Trabalho/Ficha Informativa, enquadrada

na planificação de cada área disciplinar, disponibilizada posteriormente aos
professores.

b) Elaborar guiões de pesquisa baseados no modelo Big6.

Orlando Rodrigues, Dezembro de 2009