Ejercicios de reflexin

Seal lo que hacs en cada una de las situaciones que te detallamos a continuacin:
1. Cuando te pons a estudiar o a hacer las tareas:
a) Buscs todas las cosas necesarias antes de empezar.
b) Vas buscando los materiales a medida que te van haciendo falta.

2. Te levantaste sin ganas de ir a la escuela:
a) Falts y peds lo que hicieron cuando volvs al cole.
b) Falts y peds la tarea antes de volver al cole.
c) Hacs el esfuerzo y vens.

3. El docente est dictando consignas para un trabajo que tienen que presentar y se te acaba la hoja y no tens
ms en esa parte de la carpeta:
a) Levants la mano y le decs al docente que espere mientras sacs hojas de otra parte de la carpeta.
b) Buscs dnde tens hojas y segus escribiendo en la primera que encontrs disponible.
c) Le peds prestada una a tu compaero.

4. El docente est dictando y vos comets un error al escribir:
a) No te importa y segus adelante.
b) Le peds que pare para poder corregirlo.
c) Marcs el error con un lpiz, para poder corregirlo cuando tengas tiempo, y segus escribiendo.

5. El docente est explicando un tema nuevo y vos no ests entendiendo:
a) Levants la mano y peds que te explique antes de que siga avanzando en su explicacin.
b) Espers que termine su exposiciny le peds que explique de nuevo.
c) Te acercs y le peds que te explique a vos solo, personalmente.
d) Te queds con la duda y les peds a tus padres que te enven a maestra particular.
e) Espers porque seguramente a medida que avance el ao seguro vas a empezar a comprender.
f) Le peds a un compaero que te explique.

Autoevaluacin:
1. Cuando te pons a estudiar o a hacer las tareas. Si marcaste:
a) Buena eleccin. As no vas a perder tiempo y vas a hacer la tarea mucho ms rpido.
b) Vas a demorar ms haciendo la tarea porque seguramente te vas a distraer con cualquier otra cosa cuando
te levantes a buscar los materiales.

2. Te levantaste sin ganas de ir a la escuela. Si marcaste:
a) Es la peor eleccin, ya que seguramente han dado tareas para hacer en casa y no solo te atrasaste con lo
dado en clase sino con las tareas. Adems, perjudics al compaero que te preste los deberes porque
mientras vos los copis, l no puede hacer su tarea.
b) No es una buena eleccin, a pesar de que es mejor que la anterior. Lo que vos copis es lo que qued escrito
en la carpeta, pero a las explicaciones del profesor te las perdiste. Pods pedirle que te explique, pero no es
justo para tus compaeros porque atrass la clase para aquellos que s asistieron.
c) Bien pensado! Todos los trayectos, hasta los ms largos, se hacen paso a paso y cada esfuerzo vale. Adems
no acumuls inasistencias al vicio. Quizs ms adelante pods precisarlas por un motivo verdaderamente
vlido.

3. El docente est dictando consignas para un trabajo que tienen que presentar y se te acaba la hoja y no tens
ms en esa parte de la carpeta. Si marcaste:







4. El docente est dictando y vos comets un error al escribir. Si marcaste:
a) Es una pena! La ortografa es tu carta de presentacin en cualquier formato escrito. Si no prests atencin al
escribir, seguramente alguien que lea alguna produccin tuya pensar que pons la misma atencin a
cualquier tarea que se te pida. Y, adems, pods dar lugar a que tu mensaje sea malinterpretado.
b) Si el docente accediera a esperarte todos se demoraran y Qu pasara si muchos alumnos pidieran ser
esperados? Casi no se podra avanzar en la tarea.
c) Felicitaciones!

5. El docente est explicando un tema nuevo y vos no ests entendiendo. Si marcaste:
a) Interrumps la explicacin que quizs tus compaeros si estn entendiendo y perjudics al resto.
b) Es una buena eleccin. Seguramente hay otros compaeros que no han entendido o que comprenderan
mejor con una explicacin extra.
a) Sin darte cuenta atrass a todos. Qu
pasara si cada alumno hiciera el mismo
pedido? La docente no podra terminas
de dictar.
b) Y si despus no te
acords de ponerlas
en su lugar y las
traspapels?
c) De esta forma no solo
te atrass vos,
tambin pierde
tiempo l.
Qu te parece que pods hacer para prevenir esa situacin?
c) Demors la clase porque el docente debe dejar de atender a todos tus compaeros para atenderte
personalmente. Si luego de que explic para toda la clase varias veces vos segus sin entender, pods pedir
explicaciones personalizadas. Si el docente ve que a pesar de tu esfuerzo no comprendiste te va a saber
orientar con otras estrategias.
d) No ests considerando el esfuerzo que tus padres hacen para enviarte a la escuela. Salvo casos
excepcionales, lo que te explican en la escuela basta para que comprendas. Todo es posible si atends en
clase, peds las explicaciones necesarias, trabajs y hacs las tareas.
e) Mala eleccin. La mayora de los temas han sido programados en un orden donde la comprensin de temas
anteriores es indispensable para los temas siguientes. Si no entendiste el primer tema difcil va a ser poder
sacarte las dudas cuando vayan por el tercero o cuarto.
f) Si bien el docente es el que mejor te puede sacar las dudas, no est mal pedir ayuda a algn compaero que
haya entendido, siempre y cuando lo hagas en algn momento que l no est ocupado.
Lo importante es prestar atencin a las explicaciones, ejercicios, tareas, etc. Si cuando todos estn
trabajando vos ests haciendo otra cosa no es justo que les quites despus su tiempo a otras personas por
no cumplir con tu obligacin.

Para medir la capacidad de concentracin

Cuenta rpidamente el nmero de veces que aparecen a la derecha las palabras que hay en el margen izquierdo y escribe la
cantidad en el recuadro.



Camino Camino Canino Catada Canina Cabina Casino Camada
Canino Casada Calada Catada Cabida Camina Camisa

Canino Celada Camisa cazada Celada Camina cabina Catada
Camino Camina Canino Canina Camisa Cabina Casino

Camisa Calada Celada Casada Camada Cazada Catada Cabida
Casino Cabina Camisa Canina Canino Camina Casino

Camina Cabida Catada Cazada Celada Casada Camada Cazada
Celada Casada Camada Cazada Catada Cabida Casada

Canina Casino Camino Camada Canino Casino Camino Cazada
Cabida Catada Cazada Camada Casada Celada Calada

Cabina Camisa Canina Canino Canina Camino Calada Celada
Calada Camada Cazada Catada Cabida Casino Cabida

Casino Catada Casino Celada Camina Cabina Canina Camada
Cabida Cazada Camada Catada Camisa Canino Cazada

Calada Canina Camisa Cabina Casino Casada Celada Calada
cabida Camino Camisa Canino Calada Cabina camisa

Celada Catada Camada Cazada Cabina Canina Camisa Camino
Calada Casino Cazada celada Camino Canino Camina

Casada Canina Camisa Cabina Casino Calada Celada Casada
Camada Cazada Catada Cabina Camino Camisa Cazada

Camada Catada Calada Celada Canina Cabina Casino Catada
Camino Canino Calada Canina Cabina Casino camada

Cazada Canino Casada Calada Catada Cabida Camina Camisa
Casino Cabina Camina Catada Camisa Calada Cazada

Catada Canino Calada Casada Catada Cabida Camina Calada
Canino Camisa Casino Cabida Camada Cazada Catada

Cabida Celada Camisa Cazada Camina Canino Calada Catada
cabida catada camada Celada casino cabina camina


Comprensin de textos
Los objetivos de esta ficha son: terminarla en el menor tiempo posible, respondiendo con la mxima correccin. El
lmite de tiempo es cinco minutos.
1.En primer lugar, lee con mucha atencin todas las preguntas y lo ms rpidamente posible.
2.Escribe tu nombre en el ngulo inferior izquierdo.
3.Subraya todas las palabras de la ficha en las que aparezca la letra s.
4.Haz una cruz en el ngulo superior izquierdo.
5.Tose en voz baja 5 veces.
6.Levntate y sintate rpidamente.
7.Cuenta el nmero de alumnos que hay en el aula y escrbelo en el ngulo inferior derecho de esta hoja.
8.Pon una flecha a la derecha de cada pregunta con nmero par.
9.Pon una flecha a la izquierda de todas las preguntas de nmero impar.
10.Con el pulgar, haz una seal de que todo va bien a tu compaero.
11.Golpea suavemente la mesa 2 veces, cierra los ojos y di con conviccin Todo va bien!.
12.Di en voz alta: Solo me faltan 4 preguntas.
13.Pon un cuadrado al lado de las dos preguntas que te hayan parecido ms fciles.
14.Pon un asterisco al lado de las dos preguntas que te hayan parecido ms difciles.
15.Si pudieses cambiarte el nombre, cul escogeras? Escrbelo en el ngulo superior derecho.

Comprensin de textos
Nombre y apellidos: ____________________________________________________
Curso: _________

1. Lea muy bien todo antes de hacer nada.
2. Ponga su nombre en la esquina derecha del papel
3. Subraye la palabra nombre.
4. Dibuje cinco cuadrados pequeos en la esquina izquierda de arriba.
5. Ponga una x en cada cuadrado de los que ha dibujado.
6. Dibuje un crculo alrededor de cada cuadrado.
7. Firme debajo del ttulo de esta pgina.
8. Despus del ttulo escriba si, si, si.
9. Dibuje un crculo alrededor de la frase nmero siete.
10. Ponga una x en la parte inferior izquierda de esta pgina.
11. Ponga un tringulo alrededor de la x que acaba de dibujar.
12. Por la parte de atrs de esta pgina multiplique 70x70.
13. Dibuje un crculo alrededor de la palabra papel de la pregunta nmero dos.
14. Diga en voz alta su nombre al llegar a este punto del test.
15. Si cree que ha seguido correctamente las instrucciones grite lo he hecho.
16. En la parte de atrs de este papel sume 107+278.
17. Dibuje un crculo alrededor de la respuesta de la pregunta anterior.
18. Cuente en voz alta de 1 a 10 hacia atrs.
19. Haga tres agujeros en su papel con la punta del lpiz o bolgrafo puesta aqu.
20. Si es la primera persona que llega a este punto grite soy el primero en seguir las instrucciones.
21. Subraye todos los nmeros pares a la izquierda de esta pgina.
22. Ahora que ha terminado de leer cuidadosamente, responda solo a las preguntas uno y dos.
23. Al terminar esta actividad no haga ningn comentario o exclamacin. Simule que an continua escribiendo.



SABER ESCUCHAR

El profesor comunica a los alumnos que van a responder a un cuestionario oral. Pretende evaluar su capacidad como
oyentes. Una regla fundamental es que no se repite la lectura de las preguntas.

CUESTIONARIO
1.Cules de las siguientes palabras tienen la letra V?: avin, motorizada, cascada, desfiladero, bicicleta,
avalancha, tren
2.En la sucesin de palabras:ternura, amistad, generosidad, solidaridad, bondad, gratitud, solidez la segunda
palabra es generosidad?
3.Juan tendra que estudiar para el da siguiente matemticas, ingls, biologa y lengua. Estudi lengua, biologa e
ingls e hizo el trabajo de tecnologa. Qu asignatura dej de estudiar Juan?
4.Juan recibi la siguiente indicacin de la maestra: Ve al bloque D, al aula 16, agarra el diccionario de la tercera
estante de la repisa que se encuentra a la derecha del cuadro y busca en la pgina 665 el significado de la palabra
dipsomana.
-Qu aula es, la 16, la 26 o la 6?
-Qu bloque es, el B, el A, el D o el E?
-La repisa est a la derecha o a la izquierda del cuadro?
-En qu estante est el diccionario?
-Qu palabra hay que buscar?
-La pgina del diccionario es: la 565, la 665, la 675, la 655 o la 575?
Tras la realizacin del cuestionario, el profesor dialoga con los alumnos acerca de la importancia de saber escuchar a
los dems. Si el profesor repite habitualmente la informacin, las preguntas o ambas cosas, es posible que est
estimulando a los alumnos para que no pongan inters.