03/07/2014

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SEE publica Resoluo
para evoluo pela
via no acadmica
A Secretaria Estadual da Educao publicou no Dirio
Oficial do Estado, no dia 03/07 a Resoluo sobre Evoluo
Funcional pela Via No Acadmica, conforme decises da
Comisso Paritria da Carreira para regulamentao das
trs faixas e nveis criados pela Lei Complementar 1143/11.
A APEOESP teve participao ativa, junto com as de-
mais entidades do Magistrio, na formulao das propostas.
Muitas delas, inclusive, foram elaboradas pela nossa enti-
dade, que as submeteu discusso nos grupos de trabalho
e na Comisso.
Vrios dispositivos contidos na Resoluo necessitam,
ainda, da definio de procedimentos prticos, mas j re-
presentam direitos dos professores e professoras, bem
como dos demais profissionais do Magistrio.
Publicamos, anexa, a ntegra da Resoluo.
A
O Secretrio da Educao, vista do que dispe o De-
creto n 49.394, de 22 de fevereiro de 2005, alterado pelo
Decreto n 59.850, de 28 de dezembro de 2013, Resolve:
Artigo 1 - A Evoluo Funcional, pela via no acadmi-
ca, relacionada aos fatores Atualizao, Aperfeioamento
e Produo Profissional, na concesso aos integrantes de
classes do Quadro do Magistrio, observar as disposies
do Decreto n 49.394, de 22 de fevereiro de 2005, alterado
pelo Decreto n 59.850, de 28 de dezembro de 2013, e
da presente resoluo.
1 - O integrante do Quadro do Magistrio poder
pleitear a Evoluo Funcional pela via no acadmica, por
qualquer dos fatores, no respectivo campo de atuao e
em diferentes momentos da carreira, de acordo com sua
convenincia e com a natureza de seu trabalho, observados
os interstcios legalmente estabelecidos.
2 - Para fins de aplicao do disposto no pargrafo
anterior, considera-se campo de atuao do integrante
do Quadro do Magistrio aquele diretamente relacionado
s atividades inerentes ao seu cargo ou funo-atividade,
definindo-se na seguinte conformidade:
1 nas classes de docentes:
a) pelas reas curriculares que integram a formao aca-
dmica do professor que ministra aulas ou rege classes no
ensino fundamental do 1 ao 5 ano;
b) pelas reas curriculares que integram a formao
acadmica do professor que ministra aulas em classes do
ensino fundamental do 6 ao 9 ano, do ensino mdio e
das demais modalidades de educao.
2 nas classes de suporte pedaggico, pela natureza das
atividades inerentes ao respectivo cargo de Diretor de Escola
ou de Supervisor de Ensino.
3 - Para fins de delimitao do campo de atuao
de que tratam as alneas a e b do inciso I do 1 deste
artigo, considerar-se-o acrescidas s reas curriculares de
Linguagens e Cdigos, Cincias da Natureza, Matemtica
e Cincias Humanas, com suas respectivas tecnologias, as
temticas de aprofundamento e enriquecimento curricular.
4 - O campo de atuao, de que trata este artigo,
alm das atividades inerentes ao cargo ou funo-atividade,
definidas nos pargrafos anteriores, poder tambm estar re-
lacionado s atividades especficas, exercidas pelo integrante
do Quadro do Magistrio em situao de afastamento, desig-
nao, nomeao em comisso ou mesmo de readaptao,
desde que no mbito desta Pasta.
Artigo 2 - O processo de concesso da Evoluo Fun-
cional pela via no acadmica, atravs do Fator Atualizao,
do Fator Aperfeioamento ou do Fator Produo Profissional,
indicadores do aumento da capacidade, da qualidade e da
produtividade do trabalho profissional no magistrio, obser-
var as pontuaes estabelecidas para os componentes de
cada fator, bem como os lapsos de validade fixados para os
ttulos correspondentes, que se encontram discriminados nos
Quadros 1, 2 e 3 do ANEXO I que integra esta resoluo.
1 - As pontuaes dos componentes do Fator Atu-
alizao e do componente Extenso Universitria/Cultural
do Fator Aperfeioamento, constantes dos Quadros 1 e 2,
respectivamente, sero calculadas com base na carga horria
indicada no certificado de concluso do curso realizado pelo
profissional.
2 - Somente sero considerados, para fins de pon-
tuao, os cursos do Fator Atualizao e do componente
Extenso Universitria/Cultural do Fator Aperfeioamento
quando devidamente autorizados e homologados nos ter-
mos da legislao pertinente.
3 - Os crditos de cursos de ps-graduao, previstos
no Fator Aperfeioamento, somente podero ser utilizados
uma nica vez, observando-se, inclusive, que crditos j
computados relativamente a cursos de Mestrado ou de
Doutorado, sem a obteno dos ttulos de Mestre ou de
Doutor, no podero ser reconsiderados em posterior
apresentao dos referidos ttulos.
Quinta-feira, 3 de julho de 2014 - Paginas 24 e 25
Resoluo SE-36, de 2-7-2014
Dispe sobre a Evoluo Funcional, pela via no acadmica, dos
integrantes do Quadro do Magistrio
Artigo 3 - Consideram-se componentes do Fator Produ-
o Profissional todos os documentos, projetos curriculares,
pesquisas, materiais de natureza educacional e demais traba-
lhos produzidos por integrantes do Quadro do Magistrio, de
forma individual ou coletivamente, nos diversos ambientes de
atuao, que tenham sido devidamente registrados,
no mbito desta Pasta, e que contribuam para a melhoria
da prtica pedaggica, ou da gesto educacional e/ou da
superviso de ensino.
1 - Os projetos curriculares, a que se refere o caput
deste artigo, devem decorrer do projeto poltico-pedaggico
da escola e/ou com ele se articular, a partir das demandas
da comunidade, e ser desenvolvidos pela equipe escolar,
preferencialmente de forma coletiva, ou decorrer de planos
de trabalho de Diretorias de Ensino ou, ainda, de implemen-
tao de estudos, de programas ou de projetos dos rgos
centrais desta Pasta.
2 - Sero considerados, para pontuao do integrante
do Quadro do Magistrio no Fator Produo Profissional,
projetos que visem:
1 - melhoria do desempenho do educando, estabele-
cendo diretrizes e metas a serem alcanadas (recuperao);
2 - ampliao da bagagem cultural do educando, por
meio de atividades como cinema, teatro, feiras de cincias,
apresentao de trabalhos, entre outras;
3 - ao retorno do educando escola, buscando reinserir
no ambiente escolar aqueles que dele se afastaram, pelos
mais diversos motivos;
4 - melhoria do relacionamento entre a comunidade
escolar e os educandos que se encontrem em regime de
liberdade assistida;
5 - ao relacionamento com a comunidade no entorno
da unidade escolar, com visitas aos bairros de sua vizinhan-
a, de forma a trabalhar os contedos definidos no projeto
polticopedaggico da escola;
6 - ao desenvolvimento de procedimentos interdisci-
plinares;
7 abordagem de temas transversais gerados durante
a elaborao do projeto poltico-pedaggico da escola.
3 - As equipes gestoras das unidades escolares devem
reservar um crdito de 5% (cinco por cento) do total de
horas semanais do profissional do magistrio, para o desen-
volvimento dos projetos curriculares de que trata este artigo.
4 - Devero ser assegurados, pela equipe gestora da
unidade escolar, espao fsico para se proceder formao
continuada do integrante do Quadro do Magistrio, no pr-
prio local de trabalho, bem como tempo livre disponvel para
desenvolvimento de projetos curriculares, na forma prevista
no pargrafo anterior.
Artigo 4 Para anlise, avaliao e validao dos compo-
nentes do Fator Produo Profissional, da Evoluo Funcional
pela via no acadmica, ser constitudo, em cada Diretoria
de Ensino, um Conselho de Diretoria, de natureza delibera-
tiva, a ser presidido pelo Dirigente Regional de Ensino, com
um total de, no mnimo, 10 (dez) e, no mximo, 20 (vinte)
componentes, incluindo supervisores de ensino, professores
coordenadores do Ncleo Pedaggico, diretores de escola
e professores representantes de unidades escolares da Di-
retoria de Ensino, na seguinte proporo:
I Supervisores de Ensino, 20% (vinte por cento);
II Professores Coordenadores do Ncleo Pedaggico,
10% (dez por cento);
III Diretores de Escola, 10% (dez por cento);
IV Professores, representantes de unidades escolares,
10% (dez por cento).
1 - Integraro o Conselho de Diretoria, de que trata
este artigo, completando os demais 50% (cinquenta por
cento) da totalidade do Conselho, representantes de enti-
dades de classe de profissionais de educao, que atuaro
em condio de paridade com os profissionais da Diretoria
de Ensino.
2 - Os membros do Conselho de Diretoria, com
direito a voz e voto, sero escolhidos entre seus pares,
mediante processo eletivo.
3 - O Conselho de Diretoria ter as seguintes atri-
buies:
1 - deliberar sobre:
a) a diviso do Conselho em dois grupos, G1 e G2, para
cumprimento da finalidade prevista no caput deste artigo;
b) a alternncia das funes de avaliador e validador,
entre o G1 e o G2;
c) os ajustes que se fizerem necessrios no processo
avaliatrio dos profissionais de educao;
d) a aprovao dos projetos curriculares, pesquisas, ma-
teriais de natureza educacional e demais trabalhos, a que se
refere o artigo 3 desta resoluo;
e) o regimento interno do Conselho de Diretoria;
2 - observar os critrios e procedimento aplicveis
concesso da Evoluo Funcional pela via no acadmica e
os instrumentos de avaliao empregados no processo de
evoluo;
3 - planejar e implementar a operacionalizao dos regis-
tros pertinentes Evoluo Funcional pela via no acadmica.
4 - O Conselho de Diretoria reunir-se-, ordinaria-
mente, 2 (duas) vezes por semestre e, extraordinariamente,
por convocao do Dirigente Regional de Ensino ou por
proposta de, no mnimo, 1/3 (um tero) de seus membros.
Artigo 5 - Na Evoluo Funcional pela via no acadmica,
observado o constante dos Quadros 1, 2 e 3 do ANEXO
II que integra esta resoluo, o Fator Produo Profissional
ser considerado a partir das seguintes dimenses:
I - para professores:
a) atividade docente com alunos;
b) atividades no ambiente de trabalho;
c) atividades diversificadas;
d) atividades educacionais, institucionais e da sociedade
civil organizada (conselhos, colegiados, fruns e outros);
II - para diretores de escola:
a) atividade de especialista de educao;
b) atividades no ambiente de trabalho;
c) atividades diversificadas;
d) atividades educacionais, institucionais e da sociedade
civil organizada (conselhos, colegiados, fruns e outros);
III - para supervisores de ensino:
a) atuao nas escolas do setor;
b) atuao na Diretoria de Ensino;
c) atividades diversificadas nos rgos centrais;
d) atividades educacionais, institucionais e da sociedade
civil organizada (conselhos, colegiados, fruns e outros).
Pargrafo nico As atividades desenvolvidas pelos
profissionais de educao, nas respectivas dimenses,
devero demonstrar o comprometimento, a dedicao e
a capacidade de propor e executar iniciativas, que visem
melhoria da prtica pedaggica, ou da gesto educacional e/
ou da superviso de ensino, observado, conforme o caso, o
constante dos Quadros 1, 2 e 3 que compem o ANEXO
II desta resoluo.
Artigo 6 Ser considerado, dentre as possibilidades de
formao continuada, para fins de Evoluo Funcional pela
via no acadmica, o itinerrio formativo do integrante do
Quadro do Magistrio, conforme disposto nesta resoluo.
1 - O itinerrio formativo, referido no caput deste
artigo consiste no percurso de formao continuada do
professor, do diretor de escola ou do supervisor de ensino,
definido a partir da autoavaliao orientada, objetivando a
qualificao do profissional do Quadro do Magistrio e de
todo o sistema de ensino.
2 Em decorrncia do processo de autoavaliao,
orientada pelo Professor Coordenador, pelo Conselho de
Escola ou pelo Conselho de Diretoria, em suas respectivas
esferas de atuao, sero apontados os cursos que interes-
sam ao integrante do Quadro do Magistrio, que poder
iniciar seu itinerrio formativo a qualquer tempo em sua
carreira.
3 A frequncia regular, com bom aproveitamento,
aos cursos que venham a integrar seu itinerrio formativo,
suficiente para pontuao do integrante do Quadro do
Magistrio no Fator Produo Profissional.
4 Caber aos Conselhos de Escola e de Diretoria,
no mbito de sua atuao, avaliar tecnicamente o itinerrio
formativo, validando-o consoante o percurso definido pela
autoavaliao orientada e autorizando o registro dessa do-
cumentao.
5 O Conselho de Diretoria homologar o resultado
do itinerrio formativo apresentado pelo profissional do
magistrio.
Artigo 7 A permanncia do profissional do magistrio
em uma mesma unidade de trabalho, combinada com a
formao continuada, durante todo o interstcio estabeleci-
do para a evoluo funcional pela via no acadmica, ser
suficiente para pontuao no Fator Produo Profissional.
1 - A formao continuada do integrante do Quadro
do Magistrio constitui-se de cursos e outras atividades de
estudo e pesquisa, realizados como parte de seu desenvol-
vimento profissional, a partir das necessidades derivadas das
suas experincias cotidianas.
2 - necessrio que o integrante do Quadro do Ma-
gistrio obtenha aprovao nos cursos e demais atividades
de formao continuada dos quais tenha participado, para
fazer jus ao disposto no caput deste artigo.
3 - A formao continuada do integrante do Quadro
do Magistrio ser realizada no prprio local de trabalho, ou
no mbito da Escola de Formao e Aperfeioamento dos
Professores do Estado de So Paulo - EFAP ou, ainda, em ins-
tituies de educao superior, constituindo-se de cursos de
educao profissional, cursos superiores de educao plena,
cursos tecnolgicos e cursos de ps-graduao, conforme
dispe o pargrafo nico do artigo 62-A da Lei federal n
9.394, de 20 de dezembro de 1996 LDB.
4 - Tambm poder se realizar a formao continuada
com cursos oferecidos em instituies pblicas no estatais
ou em entidades particulares, desde que sejam credenciadas
pela EFAP.
5 - O ato de credenciamento, de que trata o pargrafo
anterior, aps sua anlise e deferimento, ser expedido pela
EFAP no prazo de 90 (noventa) dias, contados a partir da data
em que tenha se efetuado o protocolo do pedido.
6 - As instituies pblicas no estatais e as entidades
particulares interessadas em obter o credenciamento deve-
ro encaminhar EFAP expediente contendo:
1 o pedido de credenciamento;
2 - comprovante de idoneidade, capacidade e experincia
na rea educacional;
3 - cpia do estatuto da instituio/entidade registrado
em cartrio;
4 - comprovao completa da capacidade jurdica;
5 - plano de trabalho da instituio/entidade especifi-
cando:
justificativa, finalidade, metas, quadro efetivo de profissio-
nais e relao dos recursos fsicos e tecnolgicos disponveis;
6 nome completo do representante da instituio/
entidade responsvel pela rea de capacitao;
7 - outras informaes julgadas pertinentes.
7 - A permanncia na mesma unidade de trabalho, a
que se refere o disposto no caput deste artigo, dever com-
preender todo o decorrer do interstcio exigido, para que o
integrante do Quadro do Magistrio seja contemplado com
a Evoluo Funcional pela via no acadmica.
8 - Nos casos em que o profissional do magistrio
tenha seu cargo ou funo-atividade transferido a critrio
da administrao ou removido ex officio para outra unidade
de trabalho, o tempo restante para completar o interstcio
ser computado como se houvesse permanecido por todo
o perodo na mesma unidade.
Artigo 8 - Para efeito de concesso de Evoluo Funcio-
nal pela via no acadmica, caber:
I - ao interessado: formular requerimento de concesso do
benefcio e entreg-lo ao superior imediato, juntamente com a
documentao que comprove o preenchimento dos requisitos;
II - ao superior imediato: protocolar, instruir e encaminhar
Diretoria de Ensino o expediente contendo o pedido do
interessado e a documentao comprobatria;
III - ao Dirigente Regional de Ensino: constituir grupo
de trabalho para proceder anlise preliminar dos ttulos e
documentos apresentados, de acordo com as orientaes
expedidas pelos rgos setoriais de competncia, e instruir
os expedientes que contenham os pedidos acolhidos,
encaminhando-os Coordenadoria de Gesto de Recursos
Humanos CGRH desta Pasta;
IV CGRH: analisar os expedientes enviados pelas
Diretorias de Ensino e, em caso de homologao do
acolhimento dos pedidos, encaminh-los ao Gabinete do
Secretrio da Educao, para apreciao e deciso final, pela
competncia.
Pargrafo nico - Para subsidiar a anlise dos pedidos,
ser constituda uma Comisso Central, integrada por dois
(2) profissionais da EFAP e dois (2) da CGRH, indicados pelos
coordenadores desses rgos, com as seguintes atribuies:
1 - expedir orientaes, quando necessrias;
2 - decidir sobre casos omissos ou que apresentem
dvidas quanto concesso do benefcio.
Artigo 9 - Caber, ainda, CGRH acompanhar os tr-
mites e coordenar o processo de concesso da Evoluo
Funcional pela via no acadmica.
Artigo 10 - Os efeitos da Evoluo Funcional pela via no
acadmica tero vigncia a partir da data em que se tenham
cumprido os requisitos para mudana de nvel, observado
o disposto no artigo 10 do Decreto n 49.394/2005 e
considerados os interstcios de que trata o artigo 22 da Lei
Complementar n 836/1997, alterada pela Lei Complemen-
tar n 1.143/2011.
Artigo 11 - A Coordenadoria de Gesto de Educao
Bsica CGEB e a Coordenadoria de Gesto de Recursos
Humanos - CGRH podero baixar instrues complemen-
tares que se faam necessrias ao cumprimento da presente
resoluo.
Artigo 12 - Esta resoluo entra em vigor na data de sua
publicao, ficando revogadas as disposies em contrrio,
em especial a Resoluo SE n 21, de 22.3.2005.
SEGUE TABELAS
Secretaria de Comunicao