NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : APRENDEMOS COMO CEPILLARNOS CORRECTAMENTE LOS DIENTES

PROPOSITO DICACTICO : QUE LOS NIOS EXPRESEN SUS IDEAS Y COMPRENDAN TEXTOS ORALES A TRAVES DE LA REALIZACION DE UNA
ENTREVISTA
PROPOSITO SOCIAL : QUE EL NIO DESARROLLE EL DESENVOVIMIENTO Y RELACIONARSE CON LOS DEMAS Y ADEMAS APRENDAN A
CEPILLARSE LOS DIENTES CORRECTAMENTE.

AREA ORGANIZADOR CAPACIDADES INDICADORES
3 AOS 4 AOS 5AOS TECNICAS INSTRUMENTOS
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N

EXPRESION ORAL
Expresa con
claridad
mensajes
empleando los
convencionales
del lenguaje oral
Interviene espontneamente
Observacin
Fichas de
observacin
COMPRENSION ORAL
Escucha
activamente
mensajes en
distintas
situaciones de la
interaccin oral.
Hace preguntas y responde de lo que le interesa saber
o lo que no sabe
P
E
R
S
O
N
A
L

S
O
C
I
A
L

NORMAS DE
CONVIVENCIA
Se compromete
con las normas y
acuerdos como
base para la
convivencia.
Propone
acuerdos o
normas que
regulen la
entrevista que
realicen

Propone
acuerdos o
normas que
regulan la
entrevista que
se realice
C
I
E
N
C
I
A

Y

A
M
B
I
E
N
T
E

CUERPO HUMANO Y
CONSERVACION DE
LA SALUD
Reconoce los
roles de los
profesionales de
la salud.
Reconoce
algunas
caractersticas
del
funcionamiento
de su cuerpo
utilidad cuidado
y funcionamiento
de los dientes.

Menciona las
funciones que
desempea el
odontlogo del
centro de salud.

Menciona como
cuidar sus
dientes para su
adecuado
funcionamiento





MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES CRONOGRAMA TIEMPO
Recepcin de nios
La docente da la bienvenida a los nios y nias pidiendo que deje las loncheras
en su lugar

Cuerpo






Grabadora









Tizas






Hoja








Juego libre en los
sectores
asamblea orden
Desarrollo socializacin
Ejecucin representacin
Actividad de rutina
Cancin Oracin a Dios
Cancin saludo
Asistencia
Actividad de
aprendizaje :
APRENDEMOS COMO
CEPILLARNOS
CORRECTAMENTE
LOS DIENTES
DESPERTAR INTERES
Se motiva a los nios, invitando a uno de ellos que se cepille sus dientes delante
de sus compaeros, los dems nios observaran.
Los nios comentan como realizo el cepillado de los dientes su compaero
Qu utilizo? Cmo lo hizo?
RECOJO DE SABERES PREVIOS
Quin nos puede ensear?
A dnde podrs ir?
Quin nos puede ayudar?
A quin le podemos preguntar?
A dnde podemos ir?
Cmo lo haremos? Alguien sabe lo que es una entrevista? Para qu sirve?
NUEVO CONOCIMIENTO
Explicamos lo que es una entrevista y que vamos a realizar una al odontlogo del
centro de salud para saber cmo deben cuidarse correctamente los dientes.
ANTES DE LA ENTREVISTA
La docente incentiva para que los nios propongan algunas normas para aplicar
durante el desarrollo de la entrevista. Por ejemplo Saludar antes de empezar la
entrevista.
Escuchar cuando el doctor est hablando, respetar los turnos.
Se anotan estas normas en un papelote de acuerdo a las propuestas de los nios,
para luego ser evaluados, luego determinaremos el tema sobre el cual vamos a
investigar.
A quin vamos a investigar? Al odontlogo
Su nombre, etc.
Comentando sobre lo que hace esta persona en el centro de salud
Qu VAMOS A PREGUNTAR?
Incentivando sobre los siguientes aspectos cepillado correcto, cuales son los
utensilios que se usa para cepillarse, tiempo del cambio del cepillo.
Quin VA A PREGUNTAR?
Los nios voluntariamente deciden quin va a preguntar y que va a preguntar
SEGUNDO DIA
DURANTE LA ENTREVISTA
Los nios se dirigen a la posta y realizan su entrevista planificada.
La docente motiva a que los nios pregunta lo que planificaron y tratando de
cumplir las normas que propusieron durante la entrevista
CONSTRUCCION DE LO APRENDIDO (DESPUES DE LA ENTREVISTA)
Ya en el aula los nios evalan las normas que propusieron y desarrollaron en la
entrevista y lo hicieron y como lo hicieron, luego establecen conclusiones sobre
lo que escucharon en la entrevista sobre el cuidado de los dientes:
Porque debemos mantenerlos limpios
Cuantas veces debemos cepillarnos.
APLICACIN DE LO APRENDIDO
Los nios dibujan sobre lo vivenciado
EVALUACION
Los nios responden a las siguientes preguntas
QUE HICIMOS QUE APRENDIMOS PARA QUE NOS VA A
SERVIR

AUTOEVALUACION
Algunos nios comentan lo que hicieron y dibujaron



COEVALUACION
Comentan como hicieron la entrevista, quien respeto las normas de convivencia
y quien no, quien pregunto y participo como lo hicieron, etc.

Lpiz







Crayolas

HETEROEVALUACION
La docente evala mediante la observacin y una ficha de observacin
ACTIVIDAD
LITERARIO
CUENTO
LA GALLINITA QUE
SEMBRO MAIZ
ANTES
Le presentamos a los nios nias la lmina, observan, identifican luego se
pregunta
Cmo se llama este cuento? Quieren que les lea?
DURANTE
La docente procede a leer el cuento, teniendo en cuenta la voz adecuada a
medida que se lee el cuento se puede ir preguntando Qu pasara despus que
sembr la gallina el maz?
DESPUES
Al finalizar la lectura la docente har algunos preguntas: Cmo se llama el
cuento podremos ponerle otro ttulo al cuento? Qu paso con los amigos de la
gallina? Qu preparo la gallinita con lo que cosecho? Por qu se lo comi
solita? Cmo cul de los personajes del cuento te gustara ser?
VERBALIZACION
ASAMBLEA
En un crculo nos ponemos de acuerdo para la realizar la actividad, recordando
las normas de convivencia.
EXPRESION MATRIZ
Se propone a los nios y nias imaginarse que movimientos pueden realizar con
su cuerpo, luego al comps de la msica se mueve brazos, piernas, en diferentes
movimientos.
Verbalizando brazos, arriba, abajo, derecha, izquierda, moviendo piernas en
diferentes direcciones.
Moviendo la cabeza, adelante, atrs, a un lado a otro lado.
RELAJACION
Formamos grupos de dos, entregamos tizas, luego un nio se acuesta en el piso y
el otro traza la silueta de su compaero, luego alternando al que sigue.
EXPRESION GRAFICA
Entregamos la hoja del libro (pgina 9) repasa la figura del cuerpo 3 , 4 aos
Nios nias de 5 aos dibuja y colorea el cuerpo.
CIERRE
Comentan con sus compaeros sobre la actividad realizada