Modelo de Auto-avaliação da Bibliotecas escolares: metodologias de operacionalização

(Workshop)

Actividade 2 – Enunciados descritivos / enunciados avaliativos

ACTIVIDADE – Distinguir enunciados gerais de específicos

Análise dos enunciados 3 e 4, apontando as suas fragilidades e propondo eventuais

alterações que os transformem em enunciados específicos e que concretizem hipóteses
reais de acções para a melhoria.

Enunciados:

3. Reforçar o trabalho articulado.

4. Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e alunos.

3. Reforçar o trabalho articulado, com todos os departamentos, através dos seus

coordenadores e subcoordenadores dos diferentes grupos disciplinares, planificando, em
reuniões de trabalho trimestral, actividades de pesquisa orientada com a colaboração dos
professores Área de Projecto e TIC.

4. Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e alunos, de

forma a contribuir para a competência das literacias (Guia Prático de Avaliar Páginas de
Internet; Guião de Utilizador – segurança na NET; Guia Prático – Referências e Citações
Bibliográficas; Guia Prático – Como Realizar um Trabalho Escrito; Guia Prático – pesquisar na
Internet), disponíveis na BE em suporte papel e online na página da escola no link da BE

Em jeito de conclusão, os enunciados elaborados desta forma, facilitam o trabalho da

avaliação e da recolha de evidências, feitas a um determinado domínio.