PLANIFICAO A MDIO / LONGO PRAZO

Escola Secundria de Ea de Queirs

ce\normas\modelos\Planificao
Responsveis: Carlos Gomes
__________________________________________________________________
2013/2014 - 1 Perodo
DISCIPLINA: Geografia A ANO: 11 Curso: cientfico humanstico Total de aulas Previstas : 84

Ms Unidades Temticas
Contedos
Competncias / Objectivos
N
Aulas
Estratgias Avaliao

Set






Out.










Nov.





As reas Rurais em Mudana

As fragilidades dos sistemas agrrios
- As deficincias estruturais;
- As caractersticas da populao
agrcola;
- A gesto e a utilizao do solo arvel.

A agricultura portuguesa e a
Poltica Agrcola Comum
- A potencializao do uso do solo
agrrio;
- As transformaes do sector agrrio.

As novas oportunidades para as
reas rurais
- A (re)descoberta da
multifuncionalidade do espao rural;
- Estratgias integradas de
desenvolvimento rural


Caracterizar o sistema agrrio das
diferentes regies agrrias;
Relacionar a heterogeneidade espacial
das estruturas agrrias com fatores
fsicos e humanos;
Explicar os problemas estruturais da
agricultura portuguesa;
Relacionar o desenvolvimento do
sector agrcola com a estrutura etria e
scio- profissional da populao ativa
agrcola;
Salientar a importncia da
pluriatividade na fixao da populao
rural;
Caracterizar a ocupao da SAU;
Explicar os fatores que condicionam
o uso do espao agrcola;
Problematizar a ocupao do solo
considerando as suas aptides;
Diferenciar os objetivos iniciais da
PAC dos das respetivas reformas;
Explicar os reflexos da PAC e das
respetivas reformas na agricultura
portuguesa;
Reconhecer que a potencializao do












84
















Leitura e interpretao
de:

Textos

Grficos

Mapas


Fichas de trabalho em
grupo ou individualmente





Instrumento base 80%

2 testes escritos
(50% cada)

Instrumento
complementar 20%


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Dez.



















As reas urbanas: dinmicas
internas

A organizao das reas urbanas:
- as reas tercirias
- as reas residenciais
- a implantao da indstria
sector agrrio pressupe
transformaes no domnio da
produo, da transformao e da
comercializao dos produtos;
Discutir impactos ambientais dos
sistemas de produo agro-pecuria;
Equacionar a valorizao das reas
rurais tendo em conta o
desenvolvimento sustentvel dessas
reas;
Equacionar o impacto do turismo no
desenvolvimento das reas rurais;
Refletir sabre as consequncias da
implantao de indstrias nas reas
rurais;
Reconhecer o papel dinamizador dos
servios nas reas rurais;
- Reconhecer a importncia da
iniciativa comunitria LEADER para
o desenvolvimento rural.

Diferenciar espao rural de espao
urbano;
Refletir sobre a dificuldade em
definir cidade e centro
urbano;
Relacionar a diferenciao do espao
urbano com os
transportes urbanos;
Caracterizar as reas funcionais do
















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espao urbano;
Relacionar a localizao das
diferentes funes urbanas
com o valor do solo;
Explicar o papel das atividades
tercirias na organizao
do espao urbano;
Explicar a interdependncia locativa
das diferentes
funes;
Explicar a diferenciao social das
reas residenciais;
Relacionar as principais funes das
diferentes reas
urbanas com as caractersticas da
populao;







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2013/2014 - 2 Perodo
DISCIPLINA: Geografia A ANO: 11 Total de aulas Previstas : 72

Ms Unidades Temticas
Contedos
Competncias / Objectivos
N
Aulas
Estratgias Avaliao

Jan.





Fev.









Mar.






A expanso urbana
-os subrbios e as reas
periurbanas;
-as reas metropolitanas de
Lisboa e do Porto.

Problemas urbanos
-as questes urbansticas e
ambientais;
- as condies de vida urbana.

A rede urbana e as novas relaes
cidade-campo

As caractersticas da rede urbana:
- as aglomeraes urbanas no
territrio ;
- a hierarquia dos lugares na rede;
- vantagens e limitaes da disperso
ou da concentrao do povoamento.


Relacionar o crescimento das reas
suburbanas e
periurbanas com o dinamismo
demogrfico e funcional
dos centros urbanos;
Problematizar os impactos territoriais
resultantes da
progressiva substituio do solo
agrcola por usos
urbanos e industriais;
Referir as heterogeneidades
funcionais e sociais das
reas urbanas perifricas;
Explicar o processo de formao das
reas
Metropolitanas;
Identificar os principais efeitos
polarizadores das reas
Metropolitanas de Lisboa e do Porto, a
nvel nacional e
regional;
Explicar o papel da indstria no
desenvolvimento das









72

















Leitura e interpretao
de:

Textos

Grficos

Mapas


Fichas de trabalho em
grupo ou individualmente





Instrumento base 80%

2 testes escritos
(50% cada)


Instrumento
complementar 20%


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ABRI



A reorganizao da rede urbana:
- o papel das cidades mdias;
- o atenuar do crescimento das
grandes aglomeraes;
- a insero na rede urbana europeia.


As parcerias entre cidades e o meio
rural:
- as complementaridades funcionais;
- as estratgias de cooperao
institucional.




















reas onde se implanta;
Equacionar os principais problemas
urbanos;
Discutir medidas de recuperao da
qualidade de vida
urbana propostas e/ou adotadas pelos
rgos de deciso.

Analisar a distribuio espacial dos
centros urbanos em Portugal;
Caracterizar a rede urbana
portuguesa;
Comparar a rede urbana portuguesa
com redes urbanas de pases europeus;
Discutir medidas conducentes ao
equilbrio da rede urbana;
Equacionar o papel das cidades
mdias na reorganizao da rede
urbana;
Problematizar o papel dos transportes
e da criao de infraestruturas e
equipamentos no desenvolvimento das
cidades mdias;
Refletir sobre as vantagens e as
limitaes da concentrao e da
disperso do povoamento;
Discutir formas de
complementaridade e, de cooperao
entre as cidades;
Discutir a posio hierrquica das










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A populao, como se movimenta e
comunica

A diversidade dos modos de
transporte e a desigualdade espacial das
redes
A competitividade dos diferentes modos
de transporte
A distribuio espacial das redes de
transporte
A insero nas redes transeuropeias

cidades portuguesas nas redes urbanas
ibrica e europeia;
Equacionar medidas que visem
aumentar a visibilidade internacional
das cidades portuguesas;
Identificar parcerias entre cidades e o
mundo rural;
Equacionar as consequncias das
parcerias entre cidades e o mundo rural.

Relacionar o encurtamento das
distncias com o desenvolvimento dos
transportes;
Relacionar a dinamizao das
atividades econmicas com o
desenvolvimento dos transportes;
Comparar as vantagens e as
desvantagens dos diferentes modos de
transporte em Portugal;





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2013/2014 - 3 Perodo
DISCIPLINA: Geografia A ANO: 11 Total de aulas Previstas : 36

Ms Unidades Temticas
Contedos
Competncias / Objectivos
N
Aulas
Estratgias Avaliao






Maio








Junho

A revoluo das telecomunicaes e o
seu impacto nas relaes
interterritoriais
A distribuio espacial das redes de
comunicao
O papel das TIC no dinamismo dos
diferentes espaos geogrficos

Os transportes e as comunicaes e a
qualidade de vida da populao
A multiplicidade dos espaos de vivncia
Os problemas de segurana, de sade e
ambientais

A integrao de Portugal na Unio
Europeia: novos desafios, novas
oportunidades

Os desafios para Portugal do
alargamento da Unio Europeia

A valorizao ambiental em Portugal e
a Poltica Ambiental Comunitria

As regies portuguesas no contexto das
Conhecer a distribuio espacial das
redes de transporte no territrio
portugus;
Discutir a insero das redes de
transporte nacionais nas redes
europeias;
Equacionar as questes da segurana,
do ambiente e da sade resultantes do
uso dos diferentes modos de transporte;

Referir as vantagens do uso do
transporte multimodal;
Conhecer a distribuio espacial das
redes de comunicao no territrio
portugus;
Relacionar o aumento dos fluxos de
comunicao com o progresso e a
rapidez de difuso das Novas
Tecnologias de Informao e
Comunicao;
Equacionar os impactos territoriais
resultantes do desenvolvimento das
Tecnologias de Informao e
Comunicao;












36






Leitura e interpretao
de:

Textos

Grficos

Mapas


Fichas de trabalho em
grupo ou individualmente

Instrumento base 80%

2 testes escritos
(50% cada)


Instrumento
complementar 20%


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polticas regionais da Unio Europeia
































Relacionar o aumento de relaes
espaciais e pessoais com a
modernizao dos transportes e das
comunicaes;
Compreender a importncia das redes
portuguesas nos fluxos mundiais e no
ciberespao;
Discutir as implicaes do uso dos
transportes e das Tecnologias de
Informao e Comunicao na
qualidade de vida da populao.
Conhecer os critrios definidos pelo
Conselho Europeu para adeso dos
PECO;
Refletir sobre as implicaes, em
Portugal, do alargamento a Leste;
Conhecer as adaptaes das
instituies da Unio Europeia tendo
em vista o alargamento;
Reconhecer a importncia que a
Poltica a do Ambiente tem vindo a
assumir na Unio Europeia;
Comparar o estado da Politica do
Ambiente de Portugal com o de outros
pases da Unio
Europeia;
Discutir as realizaes mais
importantes, em Portugal, no domnio
da Poltica do Ambiente;
Reconhecer a existncia de
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Estudo de Caso
disparidades econmicas e sociais a
nvel regional;
Compreender que a poltica
comunitria visa a coeso econmica e
social dos pases membros.


Interpretar, analisar e problematizar
casos concretos que evidenciem as
inter-relaes entre fenmenos naturais
e humanos;
Analisar casos concretos de gesto do
territrio que mostrem a importncia da
preservao e conservao do
patrimnio natural e cultural;
Analisar criticamente problemas que
afetem a regio onde vive, refletindo
sobre solues possveis para os
problemas detetados;
Utilizar tcnicas e instrumentos
adequados de pesquisa em trabalho de
campo;
Selecionar, sistematizar e interpretar
dados estatsticos, rentabilizando o uso
de tcnicas de expresso grfica e
cartogrfica

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2013/2014

ANEXO AVALIAO

INSTRUMENTOS COMPLEMENTARES (20%)

INSTRUMENTOS COMPLEMENTARES COTAO
A por norma pontual e assduo.
0-10 Pts.
B Traz o material necessrio para as aulas e realiza as tarefas que lhe so ordenadas (sumrios, apontamentos, etc.)
0-80 Pts.
C Responde com pertinncia s perguntas que lhe so formuladas e participa espontaneamente nas atividades letivas.
0-80 Pts.
D correto na relao com os colegas e com os professores, estando atento e no perturbando as aulas.
0-30 Pts.
TOTAL = (A+B+C+D)


INSTRUMENTOS COMPLEMENTARES/COTAES
APLICAO PRTICA
0 1 2 3 4 5 6 7 8
A por norma pontual e assduo.
B Traz o material necessrio para as aulas e realiza as tarefas que lhe
so ordenadas (sumrios, apontamentos, etc.)

C Responde com pertinncia s perguntas que lhe so formuladas e
participa espontaneamente nas atividades letivas.

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Escola Secundria de Ea de Queirs
ce\normas\modelos\Planificao
Responsveis: Carlos Gomes
__________________________________________________________________
D correto na relao com os colegas e com os professores, estando
atento e no perturbando as aulas.

TOTAL = (A+B+C+D)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20