Idalina Ribeiro

6ª Tarefa

O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de

operacionalização
1. Quadro que permite cruzar o tipo de informação resultante da auto-avaliação da BE nos seus diferentes Domínios com os Campos e Tópicos
estabelecidos pela IGE.

Avaliação das Escolas da IGE Modelo de Auto Avaliação da RBE

Campos de análise Tópicos descritores Domínio/ Subdomínio Informação da auto-avaliação da BE

- A BE disponibiliza condições de espaço

- Contexto físico e social capazes de responder, no seu funcionamento,
D. Gestão da BE às solicitações da comunidade escolar e a uma
1. O CONTEXTO E utilização diversificada.
CARACTERIZAÇÃO - Dimensões e condições físicas - A organização do espaço e dos recursos
GERAL DA ESCOLA das escolas permite uma utilização integrada e flexível e o
D.2.Condições humanas e trabalho individual e em grupo.
materiais para a prestação dos - O mobiliário é adequado em termos de
ergonomia, quantidade, cor, altura à faixa
serviços
etária e necessidades dos alunos,
- Pessoal docente proporcionando boas condições de acomodação
e o acesso livre dos utilizadores à
documentação.
Os equipamentos são suficientes para as
necessidades locais e para responder aos
serviços de biblioteca que a BE realiza no
- Pessoal não docente agrupamento.
- O número de computadores responde à
procura e às solicitações da escola
- O professor bibliotecário e a equipa, que
deve integrar pessoal não docente, asseguram
uma gestão integrada e serviços eficazes à
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6ª Tarefa

escola /agrupamento.
- Recursos financeiros -Uma boa gestão dos recursos humanos,
criando boas relações interpessoais com a
equipa.
- O trabalho articulado com os docentes.
- Financiamento da BE, verba do PNL e câmara
Municipal

A.Apoio ao desenvolvimento - A BE colabora na elaboração do Projecto

Curricular Educativo, e elabora o PAA bem como o Plano
- Prioridades e Objectivos de Acção de acordo com ao metas do PE

- A BE articula com as Estruturas de

A.1. Articulação Curricular da BE
com as Estruturas de Coordenação Coordenação Educativa e Supervisão
Educativa e Supervisão Pedagógica Pedagógica do Agrupamento.
e os Docentes
- A BE colabora com os coordenadores dos
2. O PROJECTO
diferentes departamentos e coordenadores
EDUCATIVO
de escolas, com o objectivo de conhecer os
A.2.Promoção das Literacias da
Informação, Tecnológica e Digital diferentes projectos curriculares e de se
envolver na planificação das respectivas

- Estratégias e planos de actividades, estratégias e recursos.

acção
- A BE Colabora com os docentes responsáveis
por actividades de apoio educativo, em relação
B. Leitura e Literacias com as estratégias de recuperação e
acompanhamento, definidos para os alunos.
B.2.Integração da BE nas
Estratégias e Programas de Leitura - A BE procede, em ligação com as estruturas
de Coordenação Educativa e Supervisão

6ª Tarefa
ao nível da Escola/Agrupamento
- D. Gestão da BE
D.1.Articulaçãoda BE Com a Escola
Agrupamento. Acesso a serviços
- Estruturas de Gestão
prestados pela BE
- A.Apoio ao desenvolvimento
3. A ORGANIZAÇÃO E Curricular
GESTÃO DA ESCOLA
-Gestão Pedagógica
A.1.5 Integração da BE no plano de
Ocupação dos tempos escolares
(OTE) da Escola/agrupamento
-Procedimentos de Auto -
Avaliação institucional D.1.4- Avaliação da BE na escola/
agrupamento
Idalina Ribeiro
Pedagógica ao levantamento nos currículos das
competências de informação inerentes a cada
departamento curricular/área disciplinar com
vista à definição de um currículo de
competências transversais adequado a cada
ano/ciclo de escolaridade.
-Em articulação com a BE a leitura e a
literacia constam como meta no projecto
Educativo.
-A Escola inclui a BE na formulação e
desenvolvimento da sua missão, princípios e
objectivos estratégicos e de aprendizagem
- O Professor Bibliotecário tem assento no
conselho pedagógico.
-São desencadeadas acções com vista à
partilha, discussão e aprovação da missão e
objectivos da BE nos órgãos de administração
e gestão (conselho geral, director, conselho
pedagógico), departamentos curriculares e
demais estruturas educativas e de supervisão
pedagógica.
- A BE colabora no planeamento e realização
de actividades de substituição desenvolvidas
em contexto do plano OTE
- A BE implementa um sistema de auto-
avaliação contínuo.
- Os órgãos de direcção, administração e
gestão são envolvidos no processo de auto-
avaliação da BE.
-A avaliação da escola integra os resultados

6ª Tarefa
- Articulação e participação dos
pais e encarregados de educação
na vida da escola
- Articulação e participação das
4. LIGAÇÃO À autarquias
COMUNIDADE
- Articulação e participação das
instituições locais empresas,
instituições sociais e culturais
- Disciplina comportamento
5. CLIMA E AMBIENTE cívico
EDUCATIVOS
- Motivação e empenho
6. RESULTADOS -Resultados académicos
ACADÉMICOS
C.2.4- Estimulo à participação e
mobilização dos pais / encarregados
de educação no domínio da promoção
da leitura e do desenvolvimento de
competências das crianças e jovens
que frequentam a escola
C.2.5- Abertura da BE
comunidade local
A.2.5- Impacto da BE no
desenvolvimento de valores e
atitudes indispensáveis à formação
da cidadania e à aprendizagem ao
longo da vida
B.3- Impacto do trabalho da BE nas
atitudes e competências dos alunos,
no âmbito da leitura e da literacia;
A. Apoio ao Desenvolvimento
Curricular
A. 2. 5. Impacto da BE no
desenvolvimento de valores e
atitudes indispensáveis à formação
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da auto-avaliação da BE.
-A BE constitui um espaço de acolhimento dos
pais /encarregados de Educação.
- A BE desenvolve projectos ou actividades
com os pais encarregados de Educação em
diferentes domínios.
- A BE funciona em parceria com a junta de
freguesia e CM.
- A BE funciona em parceria com instituições
à
locais.
-O Alunos revelam valores de cooperação,
autonomia e responsabilidade, conformes a
uma aprendizagem autónoma, activa e
colaborativa
- Os alunos demonstram curiosidade,
iniciativa, criatividade e reflexão critica,
necessárias a uma aprendizagem baseada em
recursos.
- Os Alunos participam activamente em
diferentes actividades associadas à promoção
da leitura: Clubes de leitura; fóruns
associados, jornais, blogues, outros..
- Os Alunos estabelecem entre si um ambiente
de confiança e de respeito mútuo, cumprindo
normas de actuação, de convivência e de
trabalho, inerentes ao sistema de organização
e funcionamento da BE
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6ª Tarefa

-Resultados sociais da educação da cidadania e à aprendizagem ao

longo da vida.

7-Outros elementos relevantes - Reflexão do relatório de Avaliação (dos pontos fortes/fracos conseguidos no
sentido de elaborar e implementar um plano de acção.