O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização

(Workshop)

Fórum 1
ACTIVIDADE – distinguir descrição de avaliação

1- Dos seguintes enunciados, indicar os que são descritivos e os que são avaliativos.
2- Melhorar os enunciados mais descritivos, transformando -os claramente em enunciados avaliativos (criação de hipóteses possíveis).

Enunciado Descritivo Avaliativo Proposta

1 - Foi recolhida informação dos
departamentos sobre a colecção da
BE.
2 - A BE promove sistematicamente
mecanismos de avaliação cujos
resultados são utilizados na
planificação do trabalho.
A BE está a realizar uma avaliação faseada e sistemática da colecção,
X contando entre outros aspectos com a colaboração dos Departamentos.
Assim, foram inventariadas as necessidades decorrent es dos PE, de
projectos em desenvolvimento na Escola e dos perfis curriculares dos
diferent es anos/matérias.
Encontra-se implementado o processo de autoavaliação da BE, integrado
nas práticas de gestão. A informação recolhida é sistemáticamente
X analisada e os resultados da análise/avaliação originam, quando
necessário, a redefinição de estratégias, sendo integrados no processo de
planificação do trabalho.
Os dados são obtidos com recurso ao sistema automatizado de gestão
bibliográfica; registos de observação,questionários, entrevistas ou outros
realizados no âmbito da avaliação da BE.

3 - Iniciativa de um projecto (parceria x A BE desenvolve, em parceria com a C. M. um projecto cultural

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com a Câmara Municipal ) de âmbito
nacional.
4 - Aproximação estimulante às
famílias e seu envolvimento no
projecto da BE, com o projecto
“Leituras em família”.
5 - Horário da BE cobre todo o tempo
de abertura da escola.
(Workshop)
(ex:concurso de poesia) concretizando uma melhor ligação à comunidade
educativa e uma maior abertura da escola ao exterior. Como resultado
desta parceria , todas as escolas do concelho participaram , tendo este
projecto sido encerrado com a realização de uma final concelhia, a qual
decorreu no Salão Nobre da C M., com a presença de 250 alunos e
respectivas famílias.
Projecto “Leituras em família”: foi formada uma comunidade de leitores
( alunos e Familia) com o objectivo de trazer/aproximar os pais à escola
x e promover a troca de experiências de leitura.
Inicialmente foi reduzida a participação neste projecto,mas no final deste
ano lectivo e após um ano de funcionamento consta-se que se encontram
inscritas duas dez enas de “Grupos Familiares” distribuidos pelos diferente
anos de escolaridade, com predominãncia para os alunos do ensino básico
( 70%).
Os Registos de reuniões/ contactos realizados com os pais/EE. relatam a
realização de sete actividades. Foi produzido e editado material de apoio
que se encontra á disposição da comunidade educativa.
Os inquéritos e registos de observação indicam o el evado grau de
satisfação (85%) dos intervenient es; essa satisfação traduz -se na
divulgação que os mesmos fazem desta iniciativa e que conduz à
constante entrada de novos participantes neste projecto.
x O Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola, o que
possibilita o acesso dos utilizadores no horário lectivo e acompanha as
necessidades de ocupação em horário extra-lectivo.Proporciona ainda a
abertura nos períodos de interrupção lectiva .
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A actualização do material informático não corresponde às necessidades

6 - A actualização do material
informático não corresponde às
necessidades dos utilizadores
(professores, alunos).
x dos utilizadores (professores, alunos).
Estas conclusõ es foram extraidas da análise dos Questionários aos docentes
e dos Questionário aos alunos realizados; igualmente foi efectuado um
Inventário de equipamentos existente, o que confirmou as conclusões
obtidas.
O hardware não está actualizado( 60%) e o software nem sempre (50%)
responde às exigências das solicitações. Verifica-se que os equipamentos
não respondem em número, actualidade, adequação e funcionalidade
aos desafios que o paradigma actual coloca e ao trabalho e uso da
documentação em diferentes suportes pelos seus utilizadores( alunos e
professores).

7- A BE disponibiliza guiões de x A BE disponibiliza e divulga guiões de pesquisa baseados no modelo Big6,

pesquisa baseados no modelo Big6. os quais são utilizados pela generalidade de professores ( 55%) e alunos
(85%)em actividades de pesquisa/tratamento/comunicação da
informação (confrontar resultados dos questionários/inquéritos)

Nota: constatamos que por vezes se rev elou problemática a distinção entre os (enunciados ) que são descritivos e os que são avaliativos.Por
esse motivo , decidimos propor novos enunciados a serem integrados nos relatórios.

As formandas

Cecilia Furtado e Helena Silva

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