Práticas e Modelos de Avaliação em Bibliotecas Escolares

O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares

A Biblioteca escolar. Desafios e Oportunidades num contexto de mudança.

Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

-Entendimento do
papel de professor
Bibliotecário como
- Imagem do
acessório. - Estabelecimento de
- Criação da figura do Professor
- Imagem do política de partilha.
- Apetência para o - Necessidade de Professor Bibliotecário na
Professor - Trabalho
Competências do tipo de função. Formação. Bibliotecário comunidade escolar
Bibliotecário perante colaborativo
professor bibliotecário - Formação de base. - Literacia da - Disponibilidade (“aquele que só
a comunidade - Encontros para
Informação. horária. cataloga”, “ que tem
escolar. preparação do ano
muitas horas de
- Impacto do lectivo.
redução”)
desenvolvimento
tecnológico no seu
trabalho.
- Constrangimentos
de espaço.
Organização e Gestão da - Apoio dado ao - Tempo disponível. - Falta de assistentes - Rentabilização dos
- Equipa - Novos Espaços
BE Professor
multidisciplinar
- Articulação entre os
- Parque informático
operacionais com recursos humanos.
Bibliotecário. elementos. formação e perfil

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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares

A Biblioteca escolar. Desafios e Oportunidades num contexto de mudança.

Conhecimento na área Biblioteca escolar

- Informatização da
- Falta de verbas para - Falta de espaço, - Indexação dos
colecção. - Colaboração com a
novas aquisições. necessidade constante documentos por
- Dificuldades em Biblioteca Municipal
Gestão da Colecção - Necessidade de de proceder a abate assunto.
aumentar o acervo - Catálogo -Orçamento próprio.
Programa mais actual de obras mais antigas - Colaboração na
informatizado,
para catalogação de que já não são criação de Catálogo
disponível online
material. requisitadas. Concelhio.
A BE como espaço de - Plano de actividades
- Receio, por parte -Partilhar com
conhecimento e que preconiza
dos professores em Departamentos e
aprendizagem. Trabalho colaboração cada vez -Integração da
dar demasiada Projectos preparação
Falta de articulação maior. Fraca coordenação Biblioteca como
colaborativo e articulado visibilidade à de actividades.
entre docentes e - Actividades entre biblioteca e espaço de
com Departamentos e biblioteca no que toca - Estabelecimento de
Biblioteca efectuadas em estreita Departamentos aprendizagem nas
docentes. a actividades. contactos com o
colaboração com planificações.
- Falta de hábitos de exterior.
alguns
trabalho colaborativo.
Departamentos.
- Actividades mais
abrangentes que
Formação para a leitura e Biblioteca como - Gosto dos alunos - Realização de
atraiam alunos ao - Fraco gosto pela
espaço de - Realização de pela utilização do actividades
para as literacias espaço. leitura por parte dos
aprendizagens que se actividades espaço de lazer da partilhadas com
- Divulgação de alunos.
possam integrar no promotoras da leitura. Biblioteca (revistas, professores para
livros que vão ao
currículo. jornais) promoção da leitura.
encontro dos
interesses dos jovens.
- Não renovação de
- Fracos
Disponibilização de equipamentos
Página da BE. equipamentos que - Elementos da - Acções informais
BE e os novos ambientes recursos que possam obsoletos.
Boletim online. não permitem equipa com forte para melhoria dos
digitais. ser utilizados dentro e - Falta de tempo para
Catálogo online. potenciar o que já se apetência na área. conhecimentos.
fora da Biblioteca. optimizar o que já se
faz.
faz.

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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares

A Biblioteca escolar. Desafios e Oportunidades num contexto de mudança.

Conhecimento na área Biblioteca escolar

- Realização de
Lacunas quanto à - Falta de Perspectivar a questionários a
- Realização de Inclusão da avaliação
Gestão de evidências/ aferição do trabalho colaboração na avaliação como professores e alunos.
questionários a no Plano de
avaliação. realizado nas aferição da eficácia aspecto negativo ao - Partilha da
alunos e professores. actividades da BE
Bibliotecas. dos serviços invés de formativo. informação.
- Auto-avaliação

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

- Constrangimentos de espaço e equipamento

informático.
Tornar a Biblioteca espaço de
Professor Bibliotecário e equipa abertos à - Fraca utilização da biblioteca por parte dos - Melhoria dos espaços.
aprendizagem activa e de lazer
mudança. professores para trabalhos de pesquisa com os - Melhoria dos equipamentos
acessível à comunidade escolar
Página da Biblioteca e boletim online alunos. -Colaboração de e com professores.
e também ao exterior.
- Dificuldades no entendimento do papel do
professor Bibliotecário.

Sílvia Anunciação