REGRAS DE ESCRITA DE DISSERTAES DE MESTRADO

SEGUNDO AS NORMAS DA APA

HELENA ESPRITO SANTO
MARINA CUNHA
Coimbra
2011
I N S T I T U T O S U P E R I O R M I G U E L T O R G A
Consel ho Ci ent f i co
Resumo
O objetivo deste documento uniformizar a apresentao das dissertaes de mes-
trado desenvolvidas no Instituto Superior Miguel Torga.
Segundo a aprovao em reunio de Conselho Cientco, as dissertaes de mestra-
do desenvolvidas no mbito de Bolonha devem obedecer s regras da American
Psychological Association (APA, 2005), seguir um formato de artigo, e no exceder as
30 pginas.
ndice
Introduo 1
Formato 3
Apresentao grca 3
Linguagem e estilo 5
Estrutura 9
Escrita 10
Ttulo 10
Dedicatria 10
Agradecimentos 10
Resumo 10
Palavras-chave ou descritores 11
Epgrafe 11
Introduo 11
Materiais e Mtodos 12
Resultados 13
Discusso 14
Concluses 14
Bibliograa 14
Anexos e Apndices 20
Bibliograa 21
Anexo A - Modelo de Capa 23
Anexo B - Lombada da Capa 25
Anexo C - Modelo de Folha de Rosto 27
Anexo d - Guia para a hifenizao de palavras 29
Introduo
As dissertaes de mestrado so trabalhos cientcos que visam a obteno de um grau
acadmico e devem representar sempre o culminar de um trabalho de investigao. Neste
sentido, devem constituir simultaneamente um exerccio acadmico e um documento rico
em informaes cientcas originais. De acordo com o Decreto-Lei n 216/92, de 13 de outu-
bro, a atribuio do grau de mestre comprova nvel aprofundado de conhecimentos numa
rea cientca especca e capacidade para a prtica da investigao.
Para a sua divulgao, a ESAE compromete-se a catalog-las e a disponibiliz-las na biblio-
teca e no stio do ISMT.
1
2
Formato
Apresentao grca
Todos os trabalhos devem ser apresentados em folhas de tamanho A4.
A capa uma cobertura (frontal e nal) que tem como objetivo proteger o contedo do tra-
balho, pelo que deve ser de papel resistente. A capa frontal pode ser ilustrada, desde que tal
no prejudique a leitura dos elementos indicados. Admitem-se variaes no tipo, cor de letra
e fundo. Dever seguir o modelo apresentado no Anexo A. Na lombada dever aparecer o
logtipo do Instituto Superior Miguel Torga, o acrnimo, o ttulo da dissertao, o nome do
autor, a indicao de mestrado (M) e o ano da realizao (ver Anexo B). A folha de rosto a
primeira folha do corpo da dissertao. Dever ser impressa em papel branco e sem quais-
quer ilustraes. Tem obrigatoriamente que conter impressos os elementos constantes no
Anexo C.
No corpo do texto, a letra a utilizar dever ser serifada com tamanho 12 e espaamento nor-
mal entre letras. Os formatos de letra aceites so a Times New Roman, Palatino (11), Hoeer Tex!
ou Book Antiqua. Nos ttulos e nas legendas de guras e quadros so aceites formatos de letra
no serifada (e.g., Arial, Helvetica, Lucida, Tahoma ou Verdana).
Os pargrafos devero ter um espaamento de 1,5 linhas em todo o texto.
As margens superior, inferior e laterais devero medir 2,54 cm.
As dissertaes de mestrado tm um limite de 30 pginas.
As pginas so todas numeradas com algarismos rabes a partir da primeira pgina da In-
troduo, excetuam-se a Capa e o Resumo e as restantes pginas que antecedem a introduo
(Dedicatria e Agradecimentos). As notas de rodap so numeradas continuamente desde o
incio do trabalho. Todas as pginas que constiturem os anexos no devem ser numeradas
(na continuao do texto da dissertao), embora os anexos sejam numerados (e.g., Anexo 1,
Anexo 2, Anexo 3).
Cada pgina, a partir da Introduo, deve ter um cabealho na margem superior externa
com uma verso resumida do ttulo.
A primeira linha de cada pargrafo pode ser indentada com cinco a sete espaos; excluem-se
o Resumo, os ttulos, os blocos de citaes, as legendas dos quadros e das guras.
3
As guras e os quadros so numerados em separado, sequencialmente e com nmeros em
rabe. Nos quadros, os ttulos so colocados por cima, como se pode ver no Quadro 1 de
exemplicao. As legendas ou notas dos Quadros devero ser em baixo e o tamanho da le-
tra deve ser inferior ao tamanho utilizado no Quadro. Todas as siglas usadas no Quadro de-
vem ser descritas na legenda.
Os ttulos das guras so apresentados em baixo (Figura 1). Nos grcos, cada eixo legen-
dado e so colocadas as unidades.
Quadro 1
Caractersticas Demogrcas dos Subgrupos para o Estudo dos Fatores Sociodemogrcos e
Sade Mental.
Quadro 1
Caractersticas Demogrcas dos Subgrupos para o Estudo dos Fatores Sociodemogrcos e
Sade Mental.
Quadro 1
Caractersticas Demogrcas dos Subgrupos para o Estudo dos Fatores Sociodemogrcos e
Sade Mental.
Quadro 1
Caractersticas Demogrcas dos Subgrupos para o Estudo dos Fatores Sociodemogrcos e
Sade Mental.
Quadro 1
Caractersticas Demogrcas dos Subgrupos para o Estudo dos Fatores Sociodemogrcos e
Sade Mental.
Quadro 1
Caractersticas Demogrcas dos Subgrupos para o Estudo dos Fatores Sociodemogrcos e
Sade Mental.
Quadro 1
Caractersticas Demogrcas dos Subgrupos para o Estudo dos Fatores Sociodemogrcos e
Sade Mental.
Quadro 1
Caractersticas Demogrcas dos Subgrupos para o Estudo dos Fatores Sociodemogrcos e
Sade Mental.
Quadro 1
Caractersticas Demogrcas dos Subgrupos para o Estudo dos Fatores Sociodemogrcos e
Sade Mental.
Subgrupos
Total
N
Idade (anos)
M (DP)
Gnero
n (%)
Gnero
n (%)
Estado civil
n (%)
Estado civil
n (%) Escolaridade
M (DP)
Subgrupos
Total
N
Idade (anos)
M (DP) Homens Mulheres Casados No-casados
Escolaridade
M (DP)
Perturbaes dissociativas
PTSD
Perturbaes conversivas
Perturbao de somatizao
Perturbaes de ansiedade e depresso
No-clnico
Total
37
50
26
59
174
159
505
34,1 (12,0)
30,4 (13,6)
27,4 (8,8)
35,8 (13,4)
31,6 (12,5)
37,3 (12,0)
33,7 (12,7)
11 (29,7)
16 (32,0)
6 (23,1)
19 (32,2)
60 (34,5)
91 (57,2)
203 (40,2)
26 (70,3)
34 (68,0)
20 (76,9)
40 (67,8)
114 (65,5)
68 (42,7)
302 (59,8)
18 (48,6)
13 (26,0)
8 (30,8)
28 (47,5)
57 (32,7)
91 (57,2)
209 (41,4)
19 (51,4)
37 (74,0)
18 (69,2)
31 (52,5)
117 (67,3)
68 (42,8)
296 (58,6)
9,3 (4,3)
11,9 (2,5)
10,9 (4,1)
10,8 (4,0)
11,7 (3,9)
12,7 (4,1)
11,7 (4,0)
Notas: PTSD = Pos-Traumatic Stress Disorder. Notas: PTSD = Pos-Traumatic Stress Disorder. Notas: PTSD = Pos-Traumatic Stress Disorder. Notas: PTSD = Pos-Traumatic Stress Disorder. Notas: PTSD = Pos-Traumatic Stress Disorder. Notas: PTSD = Pos-Traumatic Stress Disorder. Notas: PTSD = Pos-Traumatic Stress Disorder. Notas: PTSD = Pos-Traumatic Stress Disorder. Notas: PTSD = Pos-Traumatic Stress Disorder.
Os quadros e guras so sempre indicados no texto, aparecendo depois do texto.
Quando possvel, os quadros devem ter a dimenso da largura do texto e a nica linha divi-
sria a usar uma horizontal que divide o ttulo do quadro dos ttulos das colunas e do cor-
po do quadro. No se usam quadros verticais. As guras devem tambm ter a mesma di-
menso do texto ou da coluna de texto.
Recomenda-se que no se usem linhas em branco, nem pginas em branco. Excecionalmente
podem usar-se linhas em branco para evitar que um subttulo que isolado no fundo de
uma pgina.
4
0
0,25
0,5
0,75
1
1,25
1,5
1,75
2
2,25
2,5
Nascidos Sados do ninho
N

d
i
o

d
e

j
o
v
e
n
s
Macho presente
Macho ausente
Figura 1. Nmeros de nascimentos de pintos com diferentes sistemas de acasalamento.
De Comportamento social dos primatas por H. Esprito Santo, 2009, Sebenta das Aulas de Etologia, p. 26
Linguagem e estilo
A dissertao deve ser escrita como um artigo de uma revista cientca. Assim, a linguagem
deve ser clara, objetiva, escrita em discurso direto e com frases curtas (APA, 2010; Booth,
1975; Gustavii, 2008).
Palavras
1. Use palavras precisas e especficas. Dentre elas, prefira as mais simples, habituais e curtas.
2. Trabalhe com um dicionrio e uma gramtica e consulte-os sempre que tiver dvidas. Tem disponveis
on-line o Dicionrio Priberam da Lngua Portuguesa e o Ferramentas para a Lngua Portuguesa (Priberam, 2008).
3. Tenha particular ateno hifenizao. Recorra com frequncia a uma gramtica. Consulte o Anexo
D para as situaes mais frequentes.
4. Use apenas os adjetivos e os advrbios extremamente necessrios.
5. Evite repeties. Procure no usar verbos, substantivos aumentativos e diminutivos mais
de uma vez num mesmo pargrafo ...
6. mas no exagere no uso de sinnimos para obter uma escrita elegante. O uso de sin-
5
nimos deve restringir-se a verbos e substantivos comuns. No o use para termos tcnicos.
7. Corte todas as palavras inteis ou que acrescentam pouco ao contedo (circunlquios).
Evite assuntos laterais.
8. Evite os ecos (ex.: "Medio da orientao") e cacofonias (ex.: "... aproxima mais")
9. Evite o jargo, modismos, lugares comuns e abreviaturas sem a devida explicao. Evite abreviaturas
habituais que caram em desuso, como, por exemplo, op. cit. (opere citato ou no trabalho citado).
10.Explique palavras cientcas especcas no texto ou em glossrio separado quando as es-
crever pela primeira vez.
11.Use o itlico com parcimnia e nas situaes seguintes:
a. Nomes das espcies. O nome do gnero vem em maiscula e o do epteto especco
em minscula: Pan troglodytes. Coloque o nome completo da espcie e do seu inves-
tigador quando o escrever no ttulo do trabalho, quando o escrever pela primeira
vez no resumo e na primeira vez do texto. Ex.: Pan paniscus (Schwarz).
b. Conceitos inovadores, designaes especcas, termos cientcos e noes-chave
quando aparecem pela primeira vez no texto.
c. Palavras ambguas que podem ter mais do que um signicado.
d. Ttulos de livros e nomes de revistas cientcas.
e. Smbolos estatsticos ou variveis algbricas (Ex.: teste t)
12. No use o itlico em expresses e abreviaturas estrangeiras frequentes em portugus
(Ex.: a priori, et al.), smbolos qumicos (Ex.: LSD) ou letras gregas.
13. As abreviaturas latinas devem ser usadas entre parntesis: e.g., por exemplo; i.e., isto ;
etc., e os restantes; vs., verso. Fora do parntesis, use a traduo das siglas latinas.
14. Use as aspas duplas para palavras ou frases irnicas, jargo, neologismos ou citaes.
Frases
1. Escreva sempre no discurso direto: sujeito + verbo + complemento.
2. Prefira frases afirmativas (A criana fez birra em vez de A criana no se portou bem).
3. Prera frases na voz ativa (Ns estudmos a depresso em doentes internados em vez
de A depresso em doentes internados foi estudada pelos investigadores).
4. Use sempre frases curtas e simples. Abuse dos pontos nais.
5. Prera o ponto nal e inicie uma nova frase em vez de vrgulas. Uma frase cheia de vr-
gulas est a pedir pontos. Se a informao no merece nova frase porque no impor-
tante e pode ser eliminada.
6
6. Evite as partculas de subordinao, tais como que, embora, onde, quando. Estas palavras alon-
gam as frases tornando-as confusas e cansativas. Use uma partcula por frase, no mximo.
7. Evite oraes intercaladas, parntesis e travesses. Algumas revistas internacionais acei-
tam o parntesis para reduzir a dimenso da frase.
8. Quando parafrasear ou citar o trabalho de um autor, deve indicar a sua fonte. Caso con-
trrio est a cometer plgio. O plgio punido pela Lei 45/85 de 17 de setembro na alnea
a) do artigo 76 do Cdigo do Direito do Autor.
9. A citao de fontes secundrias (citar quem cita) com as referenciaes adequadas devem
ser evitadas.
1
10. Nas citaes de texto de outros autores:
a. Use aspas para excertos com menos de 40 palavras inseridos no seu texto (citaes
com 40 ou mais palavras devem ser citadas em bloco sem aspas).
b. Use as reticncias para indicar a omisso de material. S o deve fazer no meio das
citaes. No o deve fazer no incio e no nal da citao.
c. Use parntesis retos para acrescentos ou explicaes.
d. Use o itlico para destacar uma ideia na citao, mas, imediatamente a seguir, deve
inserir entre parntesis retos a sua nfase: [itlico adicionado].
e. Use as aspas simples para citaes includas noutras citaes.
Pargrafos
1. Um pargrafo uma unidade de pensamento. A primeira frase deve ser curta, enftica e
conter a informao principal. As demais devem corroborar o contedo apresentado na
primeira. A ltima frase deve seguir de ligao ao pargrafo seguinte.
2. Os pargrafos devem interligar-se de forma lgica.
3. Um pargrafo s car bom aps cinco leituras e correes:
a. Na primeira leitura, verique se est tudo no discurso direto;
7
1
A internet tornou-se uma ferramenta que permite a consulta de praticamente todo o tipo de documentos. Para
obter um artigo pesquise na PubMed (National Library of Medicine, s.d.a); se o artigo no estiver disponvel de
forma gratuita, ento pea-o ao autor principal atravs do mail. Por norma, os autores cam agradados pelo
interesse que o seu estudo suscita. No se esquea de indicar no Assunto do mail a referncia do artigo, de se
identicar como aluno do ISMT e de agradecer quando lhe responderem.
Para ler livros, a Books Google iniciou uma parceria com bibliotecas de renome e com editoras de todo o mun-
do e permite a leitura de muitos livros ou de pginas de outros tantos. Duas ferramentas adicionais de pesquisa
de livros so o Scribd que um servidor de compartilhamento de livros online e o Archive Internet que consiste
numa livraria digital de livros, especialmente antigos, imagens, msica e documentos udio.
b. Na segunda, procure repeties, ecos, cacofonias, frases intercaladas e partculas de
subordinao;
c. Na terceira, corte todas as palavras desnecessrias; elimine todos os adjetivos e ad-
vrbios que puder;
d. Na quarta, procure erros de graa, digitao e erros gramaticais, tais como de re-
gncia e concordncia;
e. Na quinta, verique se as informaes esto corretas e se realmente est escrito o
que pretendia escrever. Veja se no est a adivinhar, pelo contexto, o sentido de uma
frase mal escrita.
4. Aps a correo de cada pargrafo em separado, leia todo o texto trs vezes e faa as cor-
rees necessrias.
a. Na primeira leitura, observe se o texto est organizado segundo um plano lgico de
apresentao do contedo (leia o subtpico Estrutura). Veja se a diviso em itens e
subitens est bem estruturada; se os subttulos (ttulos de cada tpico) reetem o
contedo das informaes que se seguem. Se for necessrio, faa nova diviso do
texto ou troque pargrafos entre os itens. Analise se a mensagem principal est re-
digida de forma clara a ser entendida pelo leitor.
b. Na segunda, observe se os pargrafos se interligam entre si. Veja se no h repeties
da mesma informao em pontos diferentes do texto, escrita de forma diferente,
mas com signicado semelhante. Elimine todos os pargrafos que contenham in-
formaes irrelevantes ou fora do assunto do texto.
c. Na terceira leitura, verique todas as informaes, sobretudo valores numricos, da-
tas, equaes, smbolos, citaes de tabelas e guras e as referncias bibliogrcas.
Nota
Para mais consideraes, consultem-se as Normas de Ceia (2008) ou o Guia de Estrela, Soares
e Leito (2006).
8
Estrutura
As dissertaes de mestrado devem ser compostas pelos elementos que a seguir se apresen-
tam (APA, 2010). Discuta com o seu orientador sobre esta alternativa.
1. Ttulo: Escreva um ttulo curto, mas no genrico.
2. Capa: Faa a capa semelhante que se apresenta neste documento (Anexo A).
3. Folha de Rosto: Construa a folha de rosto segundo o Anexo C.
4. Agradecimentos: Pgina facultativa.
5. Resumos: Faa uma sntese dos contedos da dissertao e apresente as concluses bsi-
cas em lngua portuguesa e em lngua inglesa. Pode obedecer estrutura seguinte: Objeti-
vo, Mtodo, Resultados e Concluso. O limite de palavras pode oscilar entre as 150 a 350
palavras 2,5%;
6. Palavras-chave ou descritores: Indique 3 a 5 palavras de acordo com o Medical Subject
Headings (NLM, s.d.b);
7. Introduo: Apresente do tema, enquadre o problema e as variveis com suporte na revi-
so da literatura. Diga o que falta fazer. Termine, indicando, as questes de investigao,
os objetivos da sua pesquisa ou as hipteses de investigao 20%;
8. Materiais e Mtodos: Descreva os participantes, instrumentos e procedimentos 20%;
9. Resultados: Apresente os valores obtidos 20%;
10. Discusso e/ou Concluso: Questione os resultados e sumarie os aspetos principais 25%;
11. Bibliograa: Escreva todas as referncias indicadas no texto e no escreva referncias que
no apresente no texto. Veja como se faz no subcaptulo Bibliograa 15%;
12. Anexos ou apndices: Use os anexos para incluir documentos de outros autores e os
apndices para documentos do autor do trabalho 2%.
As percentagens constituem sugestes de trabalho. O nmero de palavras ou pginas por
diviso dever corresponder, grosso modo, s percentagens indicadas.
9
Escrita
Ttulo
O ttulo consiste na primeira impresso, por isso muito importante. Escreva-o no incio e
reexamine-o mais tarde. Faa uma lista com as palavras-chave e tente inclu-las no ttulo. A
primeira palavra deve ser o conceito central que vai trabalhar (habitualmente a varivel de-
pendente); as outras palavras podem corresponder a variveis independentes ou a metodo-
logias. O ttulo deve ser curto (no exceda as 20 palavras), especco e, sempre que possvel,
declarativo em vez de neutro. Prera os verbos aos nomes abstratos (APA, 2010; Booth, 1975;
Gustavii, 2008).
Dedicatria
um elemento optativo e serve para o autor prestar uma homenagem ou dedicar o seu tra-
balho a algum.
Agradecimentos
tambm uma pgina facultativa e onde o invstigador regista os agradecimentos a pessoas
ou instituies que contriburam de forma relevante para a elaborao do trabalho.
Resumo
O resumo uma sntese analtica em que se descreve o problema e as questes ou informa-
es mais importantes referidas no trabalho. O resumo o ltimo trecho a ser escrito, ainda
que aparea no princpio do trabalho (APA, 2010; Booth, 1975; Gustavii, 2008). Escreva o re-
sumo no pretrito perfeito, com exceo da descrio dos resultados e das concluses. Deve
comear com uma frase clara sobre o objetivo do trabalho, depois diga quais os mtodos
usados, em seguida indique os resultados obtidos e termine com uma ou duas frases que
salientem concluses importantes. As referncias no so citadas aqui. O resumo deve cir-
cunscrever-se s 350 palavras. Todas as dissertaes devem ser acompanhadas de dois re-
sumos um em lngua portuguesa e outro em idioma ingls.
10
Palavras-chave ou descritores
As palavras-chave ou os descritores devem ser escolhidos pelo estudante com o acordo do
seu orientador e em funo da sua pertinncia ou da terminologia em vigor na temtica.
No deve ultrapassar os cinco termos-chave. Siga as indicaes do Medical Subject Headings
(NLM, s.d.b) para os termos em ingls.
Epgrafe
uma citao optativa do pensamento de um autor que resume a ideia principal do trabalho
ou que transmite um signicado que foi relevante para a gnese do seu trabalho. A epgrafe
pode ser colocada na pgina que antecede a Introduo.
Introduo
Na Introduo descreva o problema e o objetivo do estudo. Na redao, escolha entre o pre-
sente ou o pretrito e, depois, mantenha-se sempre no mesmo tempo verbal (APA, 2010; Bo-
oth, 1975; Gustavii, 2008; Sarmento, 2008). Nesta parte h que responder pergunta porque
que fez o trabalho. A introduo deve incluir quatro aspetos, mas dado o limite apontado
de pginas (igual ou inferior a 30), aconselhvel no dividir a Introduo por captulos:
1. Apresente o problema, sua importncia e/ou sua histria, dena conceitos, apresente
explicaes ou explane teorias;
2. Discuta o que tem sido feito em trabalhos prvios, salientando descobertas relevantes,
questes metodolgicas importantes e concluses principais;
3. Resuma as descobertas conituosas na literatura;
4. Depois de fazer uma sntese pessoal dos aspetos anteriores, indique os objetivos gerais
e especcos, ou dena as variveis e enuncie as hipteses, ou coloque questes emp-
ricas.
Rera-se literatura publicada, mas no se alongue no debate de literatura relevante, isso
deve car para a discusso. Nesta seco deve mostrar familiaridade com a literatura, res-
tringindo-se s reas que se aproximam do assunto que investigou.
Para restringir o tamanho e evitar redundncias bastam trs referncias para apoiar um con-
ceito especco. Inclua somente a informao que prepare o leitor para a questo em investi-
gao. Assuma que o leitor tem alguns conhecimentos na rea.
11
Materiais e Mtodos
Nos Materiais e Mtodos relate tudo o que preciso para que outra pessoa possa repetir o
mesmo estudo. Escreva o local do estudo, a data (e, nalguns casos, a hora), mtodos de
amostragem, nmero de sujeitos, equipamentos, nmero de investigadores e seu papel, tc-
nicas de observao, registo e armazenamento de dados, hardware e software e mtodos esta-
tsticos. Pode citar outras publicaes para relatar variaes das tcnicas usadas. Use o pre-
trito para a redao desta seco. Esta seco pode subdividir-se em vrias subseces con-
forme a natureza do trabalho (APA, 2010; Booth, 1975; Gustavii, 2008).
1. Participantes: Identifique os sujeitos e descreva a amostra adequadamente: apresente o n-
mero de sujeitos, descreva as caractersticas demogrficas principais (sexo, idade, estatuto
socioeconmico, grau de escolaridade), refira os grupos especficos, exponha os critrios de
incluso e excluso, diga se foi obtido consentimento informado e se foi aprovado por comit
de tica e se segue as normas ticas da Declarao de Helsnquia (WHO, 2004). A amostra
deve ser representativa. Justifique o tamanho da amostra e explique como foi determinado.
2. Procedimentos: Descreva cada etapa da realizao da pesquisa. Diga onde e quando o
estudo decorreu ou onde e quando recolheu os dados. Inclua as instrues dadas aos
sujeitos, a formao de grupos e intervenes especficas. Descreva os mtodos de ran-
domizao, tcnicas de realizao de ensaios cegos e outras tcnicas de controlo. Justifi-
que as variveis, diga quais as medidas e a sua validade. Indique como analisou os da-
dos, se executou alguma transformao dos dados e qual a justificao para tal.
3. Instrumentos: Descreva os instrumentos, indique os seus autores e apresente os valores
da validade e de fidedignidade. Apresente integralmente os instrumentos que no coli-
dem com os direitos de autor nos Anexos.
4. Anlise estatstica: indique o programa informtico de anlise estatstica e a sua verso.
Descreva as diferentes medidas e tcnicas estatsticas usadas (medidas de tendncia cen-
tral e de disperso, medidas de assimetria e achatamento, testes de normalidade e de
homogeneidade de varincia, testes t ou U, F ou H, qui-quadrados, correlaes, regres-
ses, anlise fatorial, etc.). Justifique o uso dos testes (com base nvel de mensurao das
variveis, na (in)dependncia das observaes, no tamanho da amostra, normalidade da
distribuio, valores extremos, linearidade, homocedasticidade e no-respostas). Indique
o nvel de significncia estatstica.
12
Resultados
Descreva os resultados e todas as concluses que retirou da anlise dos resultados. No re-
ra outros trabalhos ou autores. Os resultados so descritos textualmente e, quando comple-
xos, acompanham-se de quadros e guras. No interprete os dados, nem especule nesta sub-
seco. No se esquea de apresentar resultados negativos eles so importantes! Use o
pretrito para a redao desta seco.
1. Os quadros e guras acompanham o texto escrito mostrando os detalhes dos resulta-
dos. No texto deve indicar cada gura ou quadro que resuma os resultados (e.g., ver
Figura xx ou segundo Quadro xx). Coloque os quadros, guras e grcos prximo
e aps o texto correspondente. A legenda dos quadros e guras deve ser completa e
resumir informao do texto de forma a que o leitor retire a informao principal sem
ler o texto. Grcos, quadros e guras devem ser simples, com a informao suciente
para que sejam compreendidos por si mesmos.
2. Apresente os valores numricos com as suas unidades [e.g., cortisol (mg/dl), peso
(kg); abelhas por minuto]. Os nmeros cardinais so escritos em numrico exceto
quando iniciam uma frase, quando aparecem no ttulo ou quando seguem outros n-
meros. Se um nmero for escrito por extenso, a sua unidade tambm o deve ser (e.g.,
Dez milmetros de gua).
3. Indique a casa decimal atravs de vrgula (e.g., 5,80) e as probabilidades tambm com
vrgula (e.g., p < 0,01).
4. Coloque espao antes e aps dos operadores numricos e lgicos (e.g., mdia DP =
30,06 15,40; U = 1425,37; p > 0,05). No use espao depois das estatsticas F ou t
quando so seguidas pelos graus de liberdade [e.g., F(2, 9) = 8,56; p < 0,01).
5. Use sempre o mesmo nmero de casas decimais. A forma usual apresentar as estats-
ticas com duas casas decimais, os nveis de preciso com trs casas decimais e as per-
centagens com uma casa decimal.
6. Apresente os resultados estatsticos de forma completa, permitindo que o leitor possa
tirar as suas prprias concluses (e.g., quando se apresenta a mdia, deve escrever-se
tambm o desvio padro e o nmero de observaes). Diga que testes estatsticos
usou, o valor dos parmetros, o tamanho da amostra e o nvel de signicncia.
13
Discusso
Questione os resultados luz dos trabalhos de outros investigadores. Recorra s fontes que
j citou na Introduo e introduza novas fontes. No se limite a reformular e repetir aspetos j
estabelecidos. Cada frase deve contribuir para marcar a sua posio (APA, 2010; Booth, 1975;
Gustavii, 2008). Use o tempo presente para a redao desta seco. A Discusso pode ter a
estrutura seguinte:
1. Comece por resumir o contexto terico, objetivos (ou hipteses) e achados.
2. Compare os resultados com investigaes anteriores e explique porque que os resulta-
dos diferem ou se assemelham.
3. Debata o valor e implicaes prticas ou tericas dos resultados.
4. Comente a possvel generalizao dos resultados a outros contextos ou populaes.
5. Indique as limitaes e os pontos fortes do seu trabalho.
6. Fornea direes para continuar novas investigaes.
Concluses
As Concluses podem ser escritas numa seco separada ou inseridas na Discusso.
A concluso o ltimo pargrafo do seu trabalho em que deve destacar a mensagem do seu
trabalho. Evite expresses titubeantes do gnero Isto parece sugerir que . Escreva de
forma que deixe uma marca e que o leitor se lembre do seu trabalho. Termine, fornecendo as
pistas para prosseguir novas investigaes. Use o tempo presente para a redao desta sec-
o.
Nota
Para mais reexes, consulte os manuais da APA (2010), Azevedo (2004), Frada (2008) e Sar-
mento (2008).
Bibliograa
A maior parte das armaes deve ser suportada por citaes, pois no resulta diretamente
de trabalho de investigao. A citao pode ser na forma de transcrio, parfrase ou resu-
mo.
14
Citao no texto
As citaes no texto devem acompanhar-se do apelido dos autores: Segundo Simes e Lo-
pes (2005, 2006).
Se a estrutura de a frase exigir que o nome do autor que entre parntesis, ento faa do se-
guinte modo: (Oliveira & Lopes, 2005; Amaral, Lopes, & Garcia, 2008).
Situaes particulares:
1. Quando tem trs, quatro ou cinco autores, indique os nomes de todos os autores na pri-
meira vez em que os cita (Oliveira, Guadalupe, Cunha, Duarte, & Esprito-Santo, 2009);
nas citaes subsequentes, escreva somente o nome do primeiro autor seguido pela abre-
viatura et al. (Oliveira et al., 2006).
2. Quando tem seis ou mais autores, escreva sempre o nome do primeiro autor seguido
pela abreviatura et al. (Galhardo et al., 2009).
3. Se tiver mais de que um trabalho citado no mesmo parntesis, ordene primeiro alfabeti-
camente e depois por ordem cronolgica se tiver mais publicaes do mesmo autor (Do-
rahy et al., 2003; Irwin, 1999; Maaranen et al., 2005b; Nring & Nijenhuis, 2005, 2007b).
4. Se um autor tiver mais de dois trabalhos no mesmo ano, use as letras do alfabeto como
suxos depois do ano (Arago, 2002a, 2002b).
5. Quando as suas citaes so especcas, deve indicar a pgina de onde as retirou. O lei-
tor deve ser capaz de encontrar a referncia sem que para isso tenha de ler o livro inteiro:
(Axenfeld, 1866, p. 422).
6. Se o autor for uma organizao, escreva o nome completo na primeira citao: World
Health Organization (2009); nas citaes seguintes use a abreviatura do nome se ela for
conhecida ou imediatamente entendvel: (WHO, 2009).
7. Se o trabalho citado no tiver data (usual em pginas de internet), coloque o nome do au-
tor seguido da indicao sem data: Associao Protetora dos Diabticos de Portugal
(s.d.)
8. Se a citao for relativa a uma comunicao pessoal com uma individualidade de
reconhecido mrito cientco (entrevista, mensagem e-mail, carta pessoal, etc.), ento
faa-o do modo seguinte: M. Mahoney (comunicao pessoal, 5, julho, 1993).
15
Nota
Quando citar artigos, faa-o somente com trabalhos indexados que consistem em artigos que
foram submetidos a reviso independente. No instituto Thomson Reuters (2008) so forne-
cidas listas de toda a bibliograa que obedece a esse grau de exigncia.
No use livros de divulgao geral (para leigos) nos seus trabalhos.
Bibliograa nal
Nesta seco, as referncias so listadas pela ordem alfabtica do apelido dos autores e de-
pois por ordem cronolgica quando o nome do primeiro autor se repetir. Tal como nas cita-
es no corpo de texto, quando se tem duas ou mais publicaes do mesmo autor no mesmo
ano, devem colocar-se letras minsculas depois da data. Todos os nomes que apaream no
corpo de texto devem aparecer na seco Bibliograa. No coloque, nesta seco, autores que
no tenham sido citados no texto.
As normas da APA indicam que se d o ttulo original de um livro escrito em lngua estran-
geira, seguido do ttulo traduzido, no nosso caso, em portugus. Os manuais portugueses
que adaptaram as regras da APA (Azevedo, 2004; Sarmento, 2008) no fazem a traduo dos
ttulos e consideramos, igualmente, que tal no necessrio.
O formato geral da Bibliograa o que se segue:
Autor, A. A., & Autor, B. B., (Ano). Ttulo do Livro. Cidade: Editora.
Autor, A. A., & Autor, B. B., (Ano). Ttulo do captulo. Em A. Editor, B. Editor, & C. Editor
(Eds.), Ttulo do Livro (pp. xxx-xxx). Cidade: Editora.
Autor, A. A., & Autor, B. B. (Ano). Ttulo do artigo. Nome da Revista, volume (caderno), pri-
meira-ltima pginas.
Autor, A. A. (2000). Ttulo do documento. Acedido em dia, ms, ano, em: URL.
Seguem-se alguns exemplos com as situaes especcas mais comuns. Para outras situa-
es, consulte-se o manual da APA (2005).
Livros
Livro completo, um autor
Goldberg, E. (2001). The Executive Brain, frontal lobes and the civilized mind. Oxford: Oxford
University Press.
16
Livro completo, dois a sete autores, edies posteriores
Lezak, M. D., Howieson, D. B., & Loring, D. W. (2004). Neuropsychological assessment (4 ed.).
Nova Iorque: Oxford University Press.
Livro completo, edio revista
Lemos, M. (1922). A. N. Ribeiro Sanches (Ed. rev.). Coimbra: Imprensa da Universidade de
Coimbra.
Livro completo, mais de sete autores
Wiener, C., Harrison, T. R., Fauci, A. S., Braunwald, E., Bloomeld, G., Kasper, D. L.,
Loscalzo, J. (2008). Harrison's principles of internal medicine, self-assessment and board review (17
ed.). Nova Iorque: McGraw-Hill
Livro completo, autor organizacional
World Health Organization. (1994). The ICD-10, Classication of mental and behavioural
disorders. Genebra: WHO.
Livro completo, editor
Halligan, P. W., & David, A. S. (Eds.). (1999). Conversion hysteria: Towards a cognitive
neuropsychological account (Cognitive neuropsychiatry). Londres: Psychology Press.
Livro completo, sem autor ou editor
Dicionrio de Latim-Portugus. (2001). (2. ed.). Porto: Porto Editora.
Livro completo, vrios volumes
Janet, P. (1919). Les mdications psychologiques. tudes historiques, psychologiques et cliniques sur
les mthodes de la psychothrapie (Vols. 1-3). Paris: Alcan.
Livro completo, traduo
Newman, P. (2004). Histria do terror, o medo e a angstia atravs dos tempos (N. Batalha, Trad.).
Lisboa: Ed. Sculo XXI, Lda. (Trabalho original em ingls publicado em 2003)
Enciclopdia ou dicionrio
Machado, J. P. (1990). Dicionrio etimolgico da lngua portuguesa (6. ed., Vols. 1-3). Lisboa:
Livros Horizonte.
17
Captulo de livro
Evans, J. J. (2003). Disorders of Memory. Em L. H. Goldstein (Eds). Clinical Neuropsychology:
A Practical Guide to Assessment and Management for Clinicians (pp. 66-74). Berlim: John Wiley
& Sons.
Captulo de livro traduzido, volume de uma obra, trabalho republicado
Freud, S. (2001). Report on my studies in Paris and Berlin. Em The Standard edition of the
complete psychological works of Sigmund Freud (J. Strachey, Trad. e Ed., Vol. 1, pp. 1-15).
Londres: Vintage (Trabalho original em alemo publicado em 1886)
Teses e Dissertaes no publicadas
Braga, A. C. S. (2000). Curvas ROC: aspectos funcionais e aplicaes. Dissertao de
doutoramento no publicada, Universidade do Minho, Braga.
Manuscrito no publicado e no submetido para publicao
Esprito Santo, H. (1998). Sebenta de teorias da personalidade. Manuscrito no publicado,
Instituto Superior Miguel Torga de Coimbra.
Artigos de Revista e Resumos
Artigos de Revista e Resumos (dois a sete autores: coloque-os todos)
Toth, L. J., & Assad, J. A. (2002). Dynamic coding of behaviourally relevant stimuli in parietal
cortex. Nature, 415, 165168.
Wachtler, T., Sejnowski, T. J., Toth, L. J., Stuart, M. R., Halligan, P. W., David, A. S., &
Albright, T. D. (2003) Representation of color stimuli in awake macaque primary visual
cortex [Resumo]. Neuron, 37, 681691.
Artigos de Revista e Resumos (oito ou mais autores: coloque os seis, e o ltimo)
Starkstein, S. E., Mayberg, H. S., Berthier, M. L., Fedoroff, P., Price, T. R., Dannals, R. F., ...
Robinson, R. G. (1990). Mania after brain injury: neuroradiological and metabolic ndings.
Annals of Neurology, 27, 652-659.
18
Artigos de Revista com DOI (Digital Object Identier)
2
Schiltz, C., Sorger, B., Caldara, R., Ahmed, F., Mayer, E., Goebel, R., & Rossion, B. (2005).
Impaired face discrimination in acquired prosopagnosia is associated with abnormal
response to individual faces in the right middle fusiform gyrus. Cerebral Cortex Advance,
16(4), 574-586. doi:10.1093/cercor/bhj005
Artigos de Revista de acesso aberto na internet
Reitz, C., Brickman, A. M., Brown, T. R., Manly, J., DeCarli, C., Small, S. A., & Mayeux, R. (2009).
Linking hippocampal structure and function to memory performance in an aging population.
Archives of Neurology, 66(11), 13851392. doi: 10.1001/archneurol.2009.214. Acedido em 6,
dezembro, 2009, em http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2778802/?tool=pubmed
Trabalho apresentado numa conferncia, no publicado
Runyon, M., Sellers, A. H., & Van Hasselt, V. B. (1998, Agosto). Eating disturbances, child abuse
history, and battering effects on women. Annual Meeting of the American Psychological
Association, S. Francisco, CA.
Publicaes eletrnicas
Publicaes eletrnicas, autor
Bremner, J. D. (1999). The lasting effects of psychological trauma on memory and the hippocampus.
Acedido em 5, agosto, 2005, em http://www.lawandpsychiatry.com/html/hippocampus.htm
Publicaes eletrnicas, autor organizacional
World Health Organization. (2009). Diabetes programme. Acedido em 1, maio, 2009, em
http://www.who.int/diabetes/facts/en/index.html
Publicaes eletrnicas, autor organizacional, sem data
Associao Protetora dos Diabticos de Portugal. (s.d.). Diabetes. Acedido em 1, maio, 2009,
em http://www.apdp.pt/diabetes.asp
19
2
O DOI uma sequncia alfanumrica nica atribuda por uma agncia de registo para identicar o contedo e
fornecer um elo de ligao (link) persistente para a sua localizao na Internet.
Nota
As citaes de artigos eletrnicos ou de pginas da internet devem ser evitados pois a
maioria deles no foi sujeita a reviso. Excetuam-se os artigos de revistas listadas no ISI
(Thomson Reuters, 2008), Pubmed ou Medline (NLM, s.d.a) ou que o autor colocou na sua
pgina na internet.
Anexos e Apndices
Estas seces so facultativas (quando no forem essenciais para conrmar ou inrmar ques-
tes trabalhadas no corpo do trabalho) e incluem os materiais necessrios elucidao do
trabalho.
Os anexos podem conter diversas ilustraes, formulrios, questionrios, autorizaes, entre
outros elementos de outros autores. Os anexos so numerados e organizados segundo a se-
quncia da sua apresentao no texto, e devem constar no ndice.
Os apndices contm elementos do prprio autor: questionrios, pedidos de consentimentos
e outros documentos. As tabelas podem gurar em apndice, desde que o seu tamanho seja
superior metade da mancha grca e no exceda a pgina A4. Os apndices so alfabetiza-
dos segundo a sequncia da sua apresentao no texto.
20
Bibliograa
American Psychological Association (2010). Publication manual of the American Psychological
Association (6 Ed.). Washington DC: APA
Archive Internet (2001). Acedido em 16, maio, 2009 em http://www.archive.org/index.php
Azevedo, M. (2004). Teses, relatrios e trabalhos escolares, sugestes para estruturao da escrita (4
ed.). Lisboa: Universidade Catlica.
Bergstrm, M., & Reis, N. (1997). Pronturio ortogrco e guia da lngua portuguesa (42 ed.).
Lisboa: Editorial Notcias.
Books Google (2009). Acedido em 16, maio, 2009 em http://books.google.com/
Booth, V. (1975). Writing a scientic paper. Biochemical Society Transactions, 3 (1), 1-26.
Ceia, C. (2008). Normas para apresentao de trabalhos cientficos (7 ed.). Lisboa: Editorial Presena. *
Conselho Pedaggico (2006). Nota Introdutria sobre o Processo de Bolonha. Coimbra: ISMT. Acedido em 16, Maio,
2009 em http://www.ismt.pt/export/sites/default/ismt/files/ISMT-Pedagogico-notaIntrodBolonha.pdf
Decreto-Lei n 216/92 de 13 de outubro. Dirio da Repblica n236/92 - Srie I. Ministrio da
Educao. Lisboa
Estrela, E., Soares, M. A., & Leito, M. J. (2006). Saber escrever uma tese e outros textos. Um guia
completo para apresentar correctamente os seus trabalhos e outros documentos. Lisboa: Dom
Quixote.*
Frada, J. J. C. (1993). Guia prtico para elaborao e apresentao de trabalhos cientcos (3 ed.
rev.). Lisboa: Cosmos. *
Gustavii, B. (2008). How to write a scientic paper (2 ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
International Committee of Medical Journal Editores (2008). Uniform requirements for manus-
cripts submitted to biomedical journals: Writing and editing for biomedical publication. Acedido em
16, maio, 2009 em http://www.icmje.org/
21
Lei 45/85 de 17 de setembro. Alterao do Decreto-Lei n 63/85, de 14 de Maro e do Cdigo
do Direito do Autor e dos Direitos Conexos. Dirio da Repblica n214/85 - Srie I. Assembleia
da Repblica. Lisboa
Priberam (2008). Ferramentas para a lngua portuguesa (FLIP). Acedido em 4, maio, 2009 em
http://www.ip.pt/tabid/592/Default.aspx
Priberam (2008). Dicionrio Priberam da lngua portuguesa. Acedido em 4, maio, 2009 em
http://www.priberam.pt/dlpo/default.aspx
Sarmento, M. (2008). Guia prtico sobre metodologia cientca para a elaborao, escrita e apresen-
tao de teses de doutoramento, dissertaes de mestrado e trabalhos de investigao aplicada (2 ed.).
Lisboa: Universidade Lusada Editora. *
Scribd (2007). Acedido em 16, Maio, 2009 em http://www.scribd.com/
National Library of Medicine (s.d.a). PubMed. Acedido em 16, maio, 2009 em
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/sites/entrez
National Library of Medicine (s.d.b). Medical Subject Headings. Acedido em 16, maio, 2009 em
http://www.nlm.nih.gov/mesh/meshhome.html
Thomson Reuters (2008a). ISI Web of knowledge. Acedido em 16, maio, 2009 em
http://www.isiwebofknowledge.com/
World Medical Association (2004). World Medical Association Declaration of Helsinki. Ethical
Principles for Medical Research Involving Human Subjects. Acedido em 5, fevereiro, 2008 em
http://www.wma.net/e/policy/b3.htm
Nota
Os livros assinalados com asterisco no seguem as normas da APA.
22
Anexo A - Modelo de Capa

INSTITUTO SUPERIOR MIGUEL TORGA [18]

Escola Superior de Altos Estudos [14]

TTULO DA DISSERTAO [16]

Subttulo (opcional) [14]

NOME DO ALUNO [14]

Di ssert ao de Mest rado em [14]

Coimbra, ano [14]

Anexo B - Lombada da Capa

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1
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1
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Anexo C - Modelo de Folha de Rosto

Ttulo do trabalho [16]
Subttulo (opcional) [14]

NOME DO ALUNO [14]

Di ssert ao Apresent ada ao ISMT para Obt eno do Grau de
Mest re em [12]
Ori ent ador( a) : Prof essor( a) Dout or( a) , cat egori a, af i l i ao [ 12]
Coori ent ador( a) : Prof essor( a) Dout or( a) , cat egori a, af i l i ao [ 12]

Coimbra, ms de ano [12]
Anexo d - Guia para a hifenizao de palavras
A utilizao do hfen difcil de resumir em poucas linhas, pelo que se recomenda o uso de uma boa gramtica
(um bom exemplo a de Bergstrm e Reis [1997]) e a consulta do Acordo Ortogrco de 1990 (Dirio da Repbli-
ca no 193, Srie I-A, Pgs. 4370 a 4388 e Reticao n.o 19/91 de 7 de novembro)
3
. Fica o resumo das situaes
mais frequentes e alguns exemplos.
A) Hifenizar condicionalmente
PRI MEI RO ELEMENTO SEGUNDO ELEMENTO EXEMPLOS
Ab
Ob
Sob
Sub
b, h, r Ab-reao abceder.
Ob-rogao obcecao.
Sob-roda sobnegar.
Sub-bibliotecrio subescala, subgrupo.
Ad d, h, r Ad-renal adsorver.
Ante
Entre
Sobre
e, h Ante-histrico antebrao.
Entre-hoje entreabrir.
Sobre-humano sobrerrenal.
Anti
Arqui
Semi
h, i, r, s Anti-histrico antiabortivo.
Arqui-hiperblico arquimilionrio.
Semi-inconsciente semideus.
Auto
Hipo
Neo
Proto
Pseudo
h, o
Duplica r, s
Auto-hipnose auto-observao
autoestima autorretrato autossuciente.
Hipo-oxigenao hipoacusia.
Neo-humano neoescolstico.
Proto-histria protorrevolucionrio.
Pseudocientco pseudossbio.
Contra
Extra
Infra
Intra
Supra
Ultra
a, h
Duplica r, s
Contra-argumento contragosto contra-
harmnico contrarrelgio contrassenso.
Extra-axilar extrarregulamentar.
Infra-assinado infrassom.
Intra-hospitalar intracraniano.
Supra-aural suparrenal.
Ultrassensvel
Circum
Pan
vogal, h, m, n Circum-adjacente circumpolar.
Pan-americano pangermnico
pampsiquismo.
Co h Coao comorbilidade co-herdeiro
Com Segundo elemento com vida
prpria
Com-aluno compaginar.
Hiper
Inter
Super
h, r Hiper-rancoroso hiperacidez.
Inter-relao intersubjetividade.
Super-regenerao superego.
Bem e Mal vogal, h Bem-estar Mal-acabado malformao.
Multi i, h Duplica r, s Multi-hora multirrisco.
3
A Priberam fornece o documento em http://www.priberam.pt/docs/AcOrtog90.pdf
B) Hifenizar sempre
PRI MEI RO ELEMENTO SEGUNDO ELEMENTO EXEMPLO
Ex
Soto
Sota
Vice e vizo,
Ex-diretor
Soto-mestre
Sota-patro
Vice-reitor
Alm
Aqum
Recm
Sem
Alm-tmulo
Aqum-fronteiras
Recm-casado
Sem-razo
Ps
Pr
Pr
Recm
Ps-escolar
Pr-natal
Pr-atividade
Recm-casado
Termina em vogal Comea na mesma vogal Micro-ondas semi-interno
Qualquer natureza,
formando unidade semntica
Qualquer natureza,
formando unidade semntica
Antero-dorsal, guarda-noturno, luso-
brasileiro, primeiro-ministro, quarta-feira,
sensrio-motor, turma-piloto
Advrbio No substantivo Abaixo-assinado, no-agresso
Derivados da botnica
e da zoologia
Couve-or
Andorinha-grande
Derivados de topnimos Esprito-santense, cabo-verdiano,
Ligao de palavras
que se combinam ocasionalmente
Ligao de palavras
que se combinam ocasionalmente
Lisboa-Coimbra-Porto, ustria-Hungria
C) Aglutinar
PRI MEI RO ELEMENTO SEGUNDO ELEMENTO EXEMPLO
Bi
Hemi
Meta
Peri
Poli
Re
Retro
Uni
Bissexual
Heminegligncia
Metanlise
Periungueal
Poliria
Reidratao
Retroao
Unidirecional
Termina em vogal r, s
Antissemita, contrarregra, minissaia,
microssistema
Termina em vogal Vogal diferente
Extraescolar, autoaprendizagem, plurianual,
visoespacial
De origem substantiva ou
adjetiva terminado em o
De origem substantiva
Agropecuria, cardiorrespiratrio,
dorsolateral, eletrocardiograma,
monoparental, microcfalo, neurobiologia,
psicosiologia, socioeconmico, visomotor
D) No hifenizar
LOCUES EXEMPLO
Substantivas Co de guarda, m de semana, sala de jantar
Adjetivas
Cor de aafro, cor de caf com leite, cor de
vinho
Pronominais
Cada um, ele prprio, ns mesmos, quem quer
que seja
Adverbiais
parte, vontade, de mais, depois de amanh,
em cima, por isso
Prepositivas
Abaixo de, acerca de, acima de, a m de, a par
de, parte de, apesar de, aquando de, debaixo
de
Conjuncionais
A m de que, ao passo que, contanto que, logo
que, por conseguinte, visto que
VERBO HAVER EXEMPLO
Formas monossilbicas do presente do indicativo hei de, hs de, h de, heis de, ho de