Jornal Oficial do Centro Academico Pereira Borretro - Mart;ol Abril 2007

Este e 0 primeiro Barrettinho da

75 e tern, portanto, a dificil (porem possivel) missao de apresentar urn pOlleo melhor 0 Centro Academico Perreira Barretto (CAPB) aos novos calouros da medicina, Calouro, eu gostaria de avisar que voce ja e parte do nosso centro academico, como ja reflete esse jomal que contem depoimentos feitos por voce ou seus colegas no dia da matricula. Alem disso, 0 jornal contem duas paginas desenvolvidas para voces, na tentativa de apoia-los a fazerescolhas num mundo em que tudo "tern que" ser feito.

Calouros e nao calouros ainda podem se informar sabre a.ssuntos de importancia em urn mundo em transformacoes como Atencao Basica, "Exame da Ordem" e reforma universitaria, "0 Barrettinho" ainda abre espaco para que os academicos de medicina deem 0 seu ponto de vista au mostrern seus dotes poeticos nas colunas de Opiniao e Cultura.

Publique voce tambem seus textos em nosso jornal, enviando-os para obarrettinho@gmail.com au entrando em cantato com a coordenadoria de cultura e imprensa, que se reune as segundas-feiras, 12:30 na sala do CAPB.

Deixo meus agradecimentos aos que colaboraram com essa edicao do jomal, desejo uma boa leitura a voce, Ieitor, e as boas vindas do CAPB aos calouros da tunna 75!!!

Os textos assinados vinculados neste jornal sao de responsabilidade de seus autores.

Indice

Pa inas dos calouros

Pa 2 e 3

Exame do CREMESP Coordenadoria de Intercambio Reforma Universitaria Atencao basica

Opiniao

Cultura

Humor

Pig 4 Pag4 Pag 5 Pig 6 Pag7 Pag 8 Pa 8

1

Edi~ao: Stenio (74) Revisao: Izabela (74) Cnlaboraea«: Lara (74),

A velino (71), Bruno Funchal (74), Henrique Ribeiro (74), Silvane (74). Fernando Cardoso (74), Lilian (71) e Felipe Garcia (74). Diego Silva (74)

o BARRETTINBO - MAR'CO/ABRIL

Pagina dos calouros I - As temidas disciplinas

Ola queridos calouros!

E.m nosso Guia de Sobrevivencia do calouro cada professor fez um breve comeatsrio sobre cad a diseiplina que terao. Voces inlo perceber que as dicas de- nossos professores sobre diversas coisas como: quais livros cornprar ou entio por onde estudar e como estudarv.sao muiro Jmportantes 'para nos situar nesse novo universe, mas muitas vezes eles se esquecern que terries mil materias e mil outras eoisas pra fazermos na Universidade e que talvez seja iropossivel fazer tudo. Per isso, talvez, converser com seus amigos veteranos ajude, Dessa forma julguei importante utilizar esse espaco pra mostrar 0 que uma esrudaate peusa de cada meteria, e obvio que existem muitas outras opinioes divergentes, mas certamente existem coisas que coincidern e q!le pod em prepara-los para 0 que vlio enfrentar, • Biolugil! de Desenvolvimentn: (conhecida como Embriologia) Em Embrio voces irao estudar 0 desenvo lvimentc do ernbriao desde a coocepcao ate 0 nascimento, As aulas sao nma correria, o professor (ou melber, as professoras) despeaca names e processes e slides e estruturasf aguardem, voces conhecerao 0 celebre sincieiotrofoblasto) _., e os estudantes cosrumam ficar loucos, sem saber ~c; copsam ,se ficam vidrados 00 professor OR •.. se dormem de desanimo, Nao se desesperenrlll Todos seatem isso, com 0 tempo voces acabam se acostumando • Hbtologia: Com Histo voces conhecerao todas as aossas queridas eelulas, inclusive reconhece-las ao microscopic. A~ aulas e as provas S<lo relativamente mais tranqiiilas. Considero que seja a materia mais foIcil do modulo, portanto a prove item pra tirar nota e eompensar a nota de embrio, • Anatomia: Para uas a materia mais estressante, para outros a materia mais divertida e interessante, e para muitos uma das mais importantes do primeiro ano.Virao aulas reoricas, muito tempo gasto 1)0 laborarorio estudando e lindas provinhas praticas com direito a fundo musical com rnusica c1assiea( olha que tranqililidade!!!). Pede sec que entrern como ell, achando que terao que saber so que existe 0 cranio, 0 coraeao, 0 urnero a escapula, 0 cerebro ... , mas, queridos, existem milhoes de outras estruturas que nunca imaginamos como a liimina medial do processo pterigoide, 0 fo.dme oval, a sela turca, 0 6~tio do seio coronario, a parte opercular do giro frontal inferior, 0 sulco calcarine ... Nao se assustem, olio e tao diflcil como p;ueve no inieio, e ate diver1ido, voces ira;o estlldar juntos no laboratori0, iri:o f~~ asrocia~oes ma.ucas para gravar os milh5es de nomes, iriio cODflmdir os nomes e varias <Jutras 10ucurJS. Fiquem bem calmmbas nas aulas iooricas e biper oormal os pfufessore. eotrnrem faJ!lDdo muito e saleem roueos de taoto fala:r(ba alguns que eu acho que nem respiram dirdto) • Bi,omiu: 0 que sem que a querida fisic8 esUi fazendo junto com a biologia hein?'Pois e , isso voc,es imo descobrir, com um pouquinho de coSfor~o mas acabam descobripdQ.No!t&ls queridos professores sao otimos, mils tenho It impress:iio de que niio O~ avisam que eles estiio danrlo aula pra um primeiro ano, as vez:-es fulam co-isas que pensam seI 6bvias pra eles WlIS que certamento IHI!1Cl! ou ... ;wos falar.Quanto a esse proMemillha talvez seja ~egal comuoicoi-los que voces nao es1ao eptelidendo rutdica !;Ie nada e estudar sozinbos mesmo.Iciio lqIrender 0' mecanisme;> <lilt contra~ao muscular, depois potencial de m,emhrana ,0 depois,_" e depois ... e, xi nao me I,emhm ma~s, enfim, "ocCs descobririio. • Bioql.lfmiea: MuiLa materia pra ponto tempo disponlvel pra estudo. Existe!ll mnitos assuotos interessantes, masconside£O os linos muito detalhado5 pra UIlI curso de uw aoo, :/:ilhiies de coisas qu·e permanecem na memoria por ~ouco tempo, teubo a esperanya die que 0 es_~encial fique bem guardadinbo (peLo menos ate a prova ne!brim:adeirinha ... ). Terdo seminarios a tazer, que apreselltariio pca uma parte da sab (brincalldo de professores!), aprovei!em pm tirar notas meSSeS seminarios que n ao e lTIuito d ificil (e a cbance de se ti nir um 10 na facul dade)

• lFisiologia: Certamente voces comprarao 0 farnoso livre do Guyton porque todos os seus amigos falarao isso pm vcees, cC)mprcm, mas j:i se preparern pOFque a maioria de seus queridos professores rectamara dele e cada urn citara tun 1i v ro pra cads parte da Fisiologii!{Ncurofuiologia, Fisiologia Respiratoria, Fisiologia Cardiaca, Fisiclogia Renal, ... j.Apesar detodas essas coutra-ind ica90es eu confesso que 86 esmdei pelo Goyton c que inclusive passei. Born, sobre a materia em si, a considero a materia mais interessante e talvez a mais importante do primeiro ano, alem de ser a que eu mais gostava de estudar, • Ohserv~io;'5 P'rlltiea~ M~dicas:' Voces so rerao essa materia no primeiro semestre, Terao II oportuaidade de conhecer varies dos cenarios em que urn medico pode atuar{linidades Baslcas de Sande, Hospitals, Ambulatorio de Especialidades, Centro cirurgico), poderao conversar com os medicos, mostrar suas impressoes, tirar suas diividas sobre a profissac, irao tel cantata com os proprios usuaries e com os outros profissionais da sande e tambem irao 51': deparar com novas situa,,3es. E bern legal, ja que e uma das oportunidades de saimnos dos muros da universidade, alga rneio raro, sobretudo nos anos iniciais, • TkDieJU Bisicas de Enfermagem: Finalmente algo realmente pratico! Embora tenham qu.e levantar mais cedo pra pegar a onibu5e chegar as UBSs(UDJidades Basicas de Saiidejvale a pena , e muitc Jegal para terem coutato com ill popllla~oo, conversarem com eles, se senti rem uteis pra cles, irao aplicar injet;oes(e clare que as pessoas oao vaa saber que voces estilo IlO prirneiro ano) e medic pressao. • Sapde ColenV1l: E com Saude Coletiva que teriio 0 pri:meiro contato com 0 SUS (Siseema ODico de Salide), aprenderao sobre sua historia, seus principios e diretrizes. E possivel que a ideia que voces trazera da saudepublica sejam as filas, a corrupcse, a falra de organizacao, ,3 fafta de verbas e muitos outros aspectos !!!;,gativ()s .. Digo isso pOlrq ue talvez tenha side essa a minha impressao. Bmbora muito disso tudo seja verdade, essa na() e toda a realidade, C5Sa 6 s6 a realidade que ill rnidia nos passa, 0 SUS tem problemas sim (e verdade que nem todas as pessoas contribuem pam que ele fnncione), mas existem muitas cow que funcionam bern e e importante saber que ele aiada esta sendo construido e que nos somos atores importantlssimos aessa constnJI;ii.... Born, esse: reeadinho (lfa s6 para voces se empolgarern com esse projeto lindo e para que continu;as,sem peus8od.:. que siio muito uteis para a constru~o de UilIlll socicdade mals justa a comel;ar lPeia saUde_ Todas as discipliD!IS que le'Vam 08 estudante:s de medicinapala II_ comuuidade, para 0 cOlltal;Q com ~s pessoas (no primeiro ano:

Observavao as pniticas medicas; Tecuicas Msicms de Enfermagem e Saude Coletiva) sao muito imponalltes para crue os estudantes de Medici.na, logo no primeiiro ano, se depaam com a realidade corn a qual iraQ couviv~r a tooo tempo_ A realidade sao as pesso .. s, com toda SUa! eomplexidade, e Gio so mente t.oneladas de pagiJoas lidas, salas de iabQramrio, festas. bospitais. Estar coosciellte dessa reaLidade e de grande relevil.ncia, sobretudo pra estudalltes de llmll univmsidade publica. A full~Jio fla Un.iversidade t oos f-orneceF eosino, pesquisa e eXUo!lSao voltados verdBde:inunente para as necessidades daqueles que a financiam., on seja, para a populacw. E 0 dever dos C'Studantes e de cobrarem plll"a que isso ocorra_ B.ssa ideia, au melbor, esse dever ]!Jode eslar muito esclarecido para nos, mas e muito {aei! que ele seja esquecido, $ohretudo, durante urn cu[S.o tao cClltrado no hospital e ,em casos raros., onde 0 QQniato com a oomunidade inserida em seu contexlo sodal e muito r:aro. Born, e-sse e 0 recadinho que queria deixar pra voces suhre essas lindas ma.terias que enfrentarfio no primeiro ano. Paraocns mais oma vez! Estamos muito fulizes que voces cbsgaram e Rosiosos para conhece-IQs.

h:aliiela (T-74)

2

o BARRETTINHO - MARC; 01 ABRIL Pagtna dos Calouros II - Tern que ...

Querido calouro,

Aqui na faculdade as pessoas tern 0 costume de dizer que voce ou e "calouro" (10 ano) au e «deus" (60 ano) ou e ... Bem, 0 resto, Aonde quer que voce va essa sera a maroa que te acompanhara, seja pelo moicano vennelho, seja pela carinha de perdido, seja peia vontade de conhecer tudo, todo mundo. E voce vai conhecer mesmo, A maioria dos veteranos vai querer saber quem voces sao. E vao querer dar dicas, falar coisas, contarexperiencias, dividir opinioes. Mas nem tudo nessa vida de ealouro e so maravilha, E voce vai ficar confuse ...

No comeco a gente meio que e levado pela excitaciio de rerentrado na faculdade, e fazer tudo do jeito de todo mundo nao e muito problema. Ser calouro, no comeco, implica nao s6 ser chamado de ealouro, mas mais que iS80, significa anexar a sua vida - au melhor, deixar que anexem - urn zilhao de novas obrigacoes, VOC~ TEM QUE;

-Ir nas festas, saraus e churrascos d!a turrna;

- Ir na reuniao do CAPE, freqiientar 0 DeE..

- Treinar, treinar, tremar ...

- Ir arras da materia da aula (mas em que livro") e

depois tentar estudar toda ela.

- Ler "0 Barrettiaho", "0 Manuscriro", "0 men is co", a apostila de Biofisica.

- Memorizar siglas e rnais siglas.., Infinitas ... Interminaveis,

- Aprender as musicas e os hinos da faculdade.

- Fazer urn projeto de extensso, urna Iiga, uma

iniciayaocientifica, urn curse de ingles, fazer academia.

Calouro, vilo te falar tanrascoisas ... Por todos as lades, todas as pessoas, INVARIA VELMENTE, tentarao te convencer do que elas acham que e melber pra voce, de como voce tern que agir .. do que YOCe tern que fazer, Aqui mesrno nesse jornalzinho tern urn monte de sugestdes (ali ill s, voce ja leu 0 texto sobre Refonna Universitaria?). Vao querer te influenciar, como eu acabei de fazer, e as vezes nao e nem por mal. Mas nao deixe i880 acontecer. You eserever bastanre so pra que fique bastante clare:

NAO FA(:A aquila que voce n.a.o quer fazer.

Ouvir opinioes e legal, ouvir conselhos, melhor ainda, Mas a decisao do que fazer e sua, e somente sua. Afinal, se voce nao quiser ler 0 texto sobre a reforma, essa e urna escolha quecabe a voce .. Nao leia e pronto, En nao tenho 0 direito de te respeitar menos OU tirar conclusfies sobre voce pOI causa disso.

Ah! E so pracompletar: va em todos os lugares que voce puder ir, conheca todos os tipos de pessoas que voce puder conhecer, A faculdade oferece tantas eoisas.; Viva todas aquelas que sao do seu interesse. E existeespaco pra tudo:

pro esporte, pm festa, pra pesquisa, pm discussao, pras viagens, pra fazer amigos, pra trocar ideias, pra aprender mais, pra alimentar sonhos ... Va, conheca, participe e construa a sua propria opiniao. Com certeza, ate voces virarem "deuses" e "deusas", ja terao vivido tudo isso e muito mais,

"Todo sujeito Ii livre pra conjugar a verba que quiser ... " 0 Teatro Ucigico

Silvane (T -74)

3

Calouro, aqui voce tern vez desde 0 primeiro jernal, coaflraas declara.;:oes suase de seus colegassobre a entrada na medicina,

"ElI! gosto de fazer muitas coisas, ja penseiem fazer varias, mas e na medicina que terei maior oporrunidade de lidar com pessoas e cuidar dos outros. Decidi fazer esse curso mesmo no terceiro colegial, encaro ele como uma rnissao na minha vida"

FAUSTO SANTANA CELESTINO

"Eatrar na medic ina ram mim foi uma realizacso pessoal, apos gas tar urn ano praticamcnte so estudando, Para mim a medicina e urna profissao louvavel, pois pode salvar vidas."

RODRIGO NGAN PAZINI

"Estar na medicina e urn orgulho, nao tenho nenhum parente na familia quee medico, escolhi 0 curso por afinidade pela proflssao".

VINICruS ADAMI LIVRINI

"Nunc a pensei em fazer outra coisa, sernpre quis medicina, nao seria feliz em outro lugar", UlILA ADRIEL! VIEIRA

"Quando pessoas proximas de mim passavam por situacoes dificeis, eu queria ter a capacidade de falar "nossa eu posse fazer algo por isso', mas eu olhava e nao podia fazer nada, por que nao sabia 0 que fazer, Acho que a medicina e a oportunidade de eu poder ajudar",

MARCELO SA TO SANO

''Nao me imagine fazendo nada rnais do que medicina, lidar com pessoas e eonhecer 0 corpo hurnano deve ser muito legal."

ALINE DOMINGOS PINTO RUPPERT

"Acho a medicina uma carreira bonita, desde peqeenininho jii. queria ser medico. Mudei de ideia, comecei outre curse, mas agora estou aqui." DIOGO ABRANTES ANDRADE

"Desde pequena quis ser medica, estudei multo e acho que valeu a pena."

CECILIA OLIVEIRA ESTEVES

o BARRETTINHO - M,-<\RCO/ABRn.

Nao ao exame da ordem para medicina

Em 2005 0 ConseLho Regional de Medicina do Estado de Sao Paulo (CREMESP) iniciou a aplicacao de uma prova para egressos do curso de medicina e, buscando justificar para os pr6prios estudantes e para a sociedade, criou-se uma aerie de falacias e confusees a respeito da efieacia e necessidade de tal avaliacao.

A questao nao se resume em ser ou nao sec avaliado, mas sim como avaliar e a quem cabe essa funcao. E nesses pontos se desenvolvem as acaloradas discussoes em que 0 Centro Academico Pereira Barretto (CAPB), por meio de Assembleia Geral de seus representados, se posiciona contrario a tal prova nos moldes em que e feita.

o modele dessa prova reproduz uma estrategia punitiva, terminal e com grande margem de eITO, uma vez que se pretende examinar todo 0 conteudo que 0 estud.ante aprendeu ao longo de seis anos em uma tinica avaliayao te6rica e uma pseudo-pratica, afastando-se da logica de uma avaliacao transformadora,

Uma prova, que avalia somente os estudantes e nao as faculdades de medic ina, niio apontara os caminhos para a melhora da qualidade do ensino medico no Brasil, pelo contrario, passa da Escola para 0 estudante a responsabilidade exclusive por sua formacao, excluindo-se, assim como ocorreu com 0 exame da OAB, a necessidade de uma avaliacao extremamente criteriosa quanto a abertura de

novos cursos de medicina, pois a partir de entao haveria urn 'filtro' entre a escola e 0 mercado de trabalho.

Alem disso, como CREMESP

constitui-se um org,30, cuja finalidade e 'zelar' pelos interesses dos medicos formados, logo, nao possui nenhuma eompetencia na avaliacao dos estudantes de medicina. Essa responsabilidade deveria recair sobre outras instituicoes muito melhor preparadas e que hi muito mais tempo estudam a educacao medica no Brasil, como a Associacao Brasileira de Bducaeao Medica (ABEM) ou mesmo sobre 0 Ministerio cia Educaeao e Cultura (MEC). Nao obstante, os conselhos regionais de medicina, frequenremente, sao dirigidos pelos 'medalhoes' de cada estado, podendo essa prova ser utilizada como reserva de Mercado par essas elites, levando em consideraeao apenas seus interesses pessoais e nao as necessidades socials locais.

Eofim,o CAPB e a favor da proposta de se discutir ampiamente com a sociedade, estudantes de medicina e escolas medicas um modele de avaliacoes teorico-praticas ao longo do curse, que apresente uma devolutiva das defieiencias no ensino e mew a serem cumpridas pela Faculdade. Proporcionando ao estudante a oportunidade de compensar suas deficiencias enquanto ainda estiver na Universidade, ao inves de, ao sec reprovado num suposto exame de habilitacao, ingressar em urn cursinho que Ihe ensinara resolver as questdes, mas nao a profissao medica e a valorizada relayao medico-paciente,

Bruno Fnnchal (T-74)

Intercambio internacional no CAPB

o Centro Academico Pereira Barreto atraves da sua coordenadoria de intercambio associou-se a uma organizacao nao govemamental chamada IFLMS (International Federation Londrina of Medical Students). Esta ONG, alem de promover intercambios na area medica em mais de 3-0 paises, tambem divulga projetos internacionais para serem aplicados nas universidades brasileiras, Em relacao as viagens, dezenas de alunos da medicina UNIFESP ja viajaram, hospedande-se em casa de estudantes estrangeiros e, posteriormente, recebendo alunos de outras partes do Mundo em suas casas. Dos projetos da ONG, ainda nao temos nenhum na UNIFESP, mas temos grande interesse em implanta-los,

Venha fazer parte da nossa coordenadoria de intercambio, ajudando-nos a organizer os intercsrnbios e a impJantar alguns dos diversos projetos (entre eles a palhacoterapia) levando esse legado para a vida. Coordenadoria de Intereambio

4

o BARRETTINHO - MARf;O/ABRll.

Reforma Unlversitarta

Alguma vez voce ja ouviu falar disso?

Se nao, agora e UIIla boa oportunidade para se informar, ja que isso ja afetou e afetara ainda mais a sua vida a partir de agora.

paz anos que a universidade brasileira necessitava de uma reforma, sendo a reforms do ensino superior defendida pelo movimento estudantil, pelo movimento docente, pelo movimento dos funcionarios e recentemente do governo federal. 0 problema e que a forma com que cada classe ve a reforma e muito diferente, ocorrendo projetos avancados para desenvolvimento intelectual e cientffico de um pais ao Iado de outros meramente neoliberais lucrativos,

Somente essas diferentes visces ja mostram a necessidade da coastrucao coletiva para atingir uma reforma que verdadeiramente "agrade" a todos os setores, no entanto, embora a disc us sao tenha ocorrido, as decisoes foram tomada:s apenas pelo governo federal.

Assim, essa reforma universitaria que vern sendo aprovada e baseada em urn doeumento do Banco Mundial (para os incredulos, esse documento e facilmente obtido na Internet) para 0 Ensino Superior na America Latina, em que 0 estado perderia a obrigac;ao de investir nag universidades, dando autonoroia financeira (ou sera obediencia as grandes empresas, afastando ainda mais as instituicoes da sociedade). Alem disso, esse documento fala em a universidade deixar de ser um centre eriador de conhecimento para ser simplesmente urn polo tecnologico, reproduzindo tecnologias do mundo desenvolvido,

Essa reforma foi tentada a primeira vez no govemo fHC, sendo barrada pela oposicao de setores sociais fortes. Porem, com a ascensao do govemo Lula e a fragmentacao dos movimentos socials, ficou tudo mais facil, facilitada ainda mais pela "ditadura das medidas provisorias", Apesar cia oposicao do movimento docente e d,e parte do movimento estudantil, boa parte da reforma ja foi aprovada por 1IdJ? ou na surdina do Congresso Federal (PROUNI, Parceria Publico - Privada, Lei das Inovacdes TecnoI6gicas). A lei organics cia reforma universitaria (versao final e completa da refonna) ji esta em sua quarta versao e e totalmente moldada pelos grandee empresarios da educacao, nao· avancando em aspectos chaves para 0 movimento estudantil

como maior participacao nos. eolegiados, assisteneia estudantil decenre nas instituicoes particulares e publicas, uma universidade publica mais atenta as realidades sociais e uma lei das mensalidades que proteja estudantes dos abusos nas instituicdes particulares.

o assunto e extenso, parecendo confuse e distante, mas 0 objetivo desse texto era dar urn panorama geral. Conheca 0 assunto, estude os pontos polemicos, construa sua opiniflo sabre 0 mesmo, venha discuti -110 no CAPB e no DeE, nao fique em cima do mum, essa reforma afeta 0 acesso a universidade, a formacao e ao desenvolvimento tecnologico do. pais, nao ignore tudo isso. Deixarei algumas questoes para ajudar na reflexao:

1-) 0 objetivo de pesquisas e outras atividades desenvolvidas nas Universidades deve ser 0 desenvo1vimento tecnologico e social revertido para a sua sociedade ou deve sec 0 retorno financeiro ?

2-) Como falar em urn processo de democratizacao universitaria, se esse projeto permite afastar a producao da Universidade das necessidades da sociedade em que a mesma se insere;

3 -) Qual autonomia e mais importante para a Universidade: A financeira (autonomia na captayao dos recurs os) ou a autonomia didatico pedagogica (bsseada na gestae democrarica). 0 MEC acredita que at primeira e mais importante, e voce?

4 -) Sera que a diminuicao dos investimentos nas Universidades Publicas sera a solucao dos problemas financeiros brasileiros ?

5 -) Sera que um programa de acesso alicercado em instituicdes particulates conseguira ser efetivo. sem 0 projeto sequer tocar na lei das mensalidades ?

6 - ) Sera. que os estudantes carentes desejam estudar na UNIFESP, USP, UNICAMP ou na UNlBAN, UNIP, Anhembi Morumbi?

Avelino Caetano (1f-71)

5

o BARREl'TINHO ~ MAR';OfABRn.

Atent;ao Baslea

A AceJ'lQa.o B.as ica e a parte da assisle.ncia Ii sande que compreende promocao, prevencso e tntamentos de menor eomplexidade, 0 que nao signifies que seja rnais simples, mell oumenos importante. Pelo contnirio,aatenf8o basica deve resolver 80% dos problemas de saede da poplollaQio. promovendo melhoria da qualidade de vida.

No en tanto, existe ainde urn. preconceito de que medicos qu:e trabalham na rede bisica (eases saO' as cllnicO!> gerais, os pediatras, ginecotogistas, mtdicos de familia ... } (I fazern porque sao menos capili.citados. porque nao tem voca~.!i.o para pesquisa e especiallzaQio au porque sa<J acomodados, Vi.sao acompanhada por uma supervalorizacao de especialistas, nao apenas quando se fala em merito, mas tambem em termos de remuneracae, Bssaculnira foi criada e se sustents em um.a midia que atende a inreresses de importantes cornponentes da elasse dominante da soeiedade brasileira, come indUstrias farmaceutieas, conselhos e outras entidades representativas de categoria etou especialidades, algumas debs patroeiaadas pur empresas cujo interesse vai muito aMm do desenvolvireento te-:niC(J-ciellnlieo, vnltado a promover s.aude e "bern-estar", Os motives se tomam de !lei] cornpreensao quando se analise que .aaten~aob!isica pode oferecer grandes resultados a baixo emu> e que. se bem realizada, diminui muito a demanda por especialistas, lnfelizmente, essa e a culturaellraiizada OB aossa Universidade, que se divide (numa estrutur:a bas tante questionada) PO{ departamentos de especialidades, enfraquecendo os departamentos de i!.reas mais gerais, como medicine preveativa, por exemplo, 0 que se reflete na ordenaQiio da nossa gradua'jf3.o.

Esse preconceito pode ser combatido com a rnelhoria da qual:idade da assistencia primlria asaUde oferecida, 0 que so se dad atraves de Investirnentos, taate nos services p6blicos de saude, quamo na fonnayao dos profissionais de forma a se VOHM prioritariarnente para, a, aten~o basics ..

o Ministerio da Sande, na assist.en cia , tern adotado politicos e Incentivado a adOVll'o de estm,teg·i;u; como 0 PSF (Programa de Saade do Familia) e PACS (programa de agente comunieerio de sande), No ensino, com 0 Prc-saude, vern exercer uma outra funya.o., lamnem a ele delegada pela Ccnstituieao: ordenar a formayiio de recurses bumanos,

o Pr6~Saude ~ um. programa que preten.de awncntar il inserciio daa'tenyao h:i.sica nil fOnD..aO;:io de medicos, odontologistas: e ertfermeims. Algumas universidildes famm escolhidas parapamcipar do prog:ram.s, e entre clas esma flossa Universidade Federal de Sao Paulo com os cursos: de Medicina e Ellfermagem. Urn predeces.soF desse programa foi, no curso de medicina, 0 PreMed que o;!. noosa escola im.pulsiollo<ualgumas mudano;:as na gl:adecurricu1ar e disc iplinas. Uma (!as conseqiiSncias ma.i.s direhls do Pm-Saiide na nossa graduayiio,que deve arontecer em

breve, sera 0 aumento da nossa insercao em unidades de aten~o basics do Sistema de Saude, aumenrando a integracao da Universidade com os servieos publicos de saude .. Este programa permitira, espero, melhorar a qualidade' da nossa Jormao;io em atellYil.o bJ.sica. e segnir as diretrizes para 0 CUClJO de medieina,

Nem sempre a importaneia dessa inserci() e clara para todos os esmdanres, Muitos niioentendeUll a neeessidade de sedesloeer para uma UBS se existe um hospital quatemUio, aqui mesme em nosso campus, jl.lstamentc: porque tern no~o inoceretado que e at,enoyao Inisica.

Em bospital de maier nl v el de, complexidade, nao' SOl realizam todas as ao;:5es, ou exeteem-se t'Odas as fun.y3es, 00:;: unidades de saude r:esponsaveis pelos outros nfveis de complexidade (alias, complexidade e urn termo que desaprevcpara essa c:!2SSifica,.ao). Nam hospilal q;uatemmo os estadantes nao tern cOllbkilcom programas de prornoeao e prev,en~o em saiide; nio tern a oportunidade de realizar estudns que relacionem 0 componente social ac estado de saude do paeiente; nao aprendem a fazer controle ou tnltame.!1!to de pamlogias que sio comuns aa allellryiio basica e mais importante, nao tSm contatocom a SAO-DE.

Isso mdo porque os pacienres que chegsm ao ho,;pital v,"m de diversos locals, eujascaracterfsticase posstveis determinanees de seu estado, oestudante desconheee; porque 0 que hoje 0 faz estar ali, sioas complicaQCie5 de doeacas Dao oumall eontroladas, ou nan diagaestieadas,

fm Hospital Universihirio, Ceatros ou Unidades de Refe.renda para tratamentos ditos de Amts Complexidade, maes oa.o levarn seus filhos ao pediatra para saber de seu desenvolvimente e erescimente; um paciente diab6lico ou hipertensc, nao faz 0 seucontrole P eri6di co; e uma mulber saud!<i.ve:1 1J1i(ll procure orieI!I:a~o ginecoI6gi.(;a. Outra difere-El!;8 qu.e tambem e irnportante frizare que Illilo exi ste in ici ativa de pmfissionels do hospital para encontear as pessoas que precisam de tratameato, por ser este 0 papel de uma unidade de sten<;:iio basiea e essencial para a saMe da PQPula.~ao,

E portanto claro, queuma faculdade p6blka de medicinaque na fonnalViio de seas alunos, mantenha arividades academicas apeaas eennadas em hospital universitarie e ambul.a!i6rios, nio cumpriri S1l11. missio maier; quee entregsr i sociedade, medicos eapacitadcs para aender as suas necessidades, intervindo positivamente n.a quaUdadede vida. das pessoas. E p'or issa qlIe en, como il"eprese.llltante d.iscenle no Gropo Gestor do Pr6-SaUde, convido a todos osesrudantes de medicina dessa instituio;:ao a se inrorm.<lrem a respeil(l da a.leIl<;;ilo I:tasica em SlIiide e seu e.Dsil1Q etnlZerem cantr.-buiQ6es, pois ....arias cabe,.,as sempre pensam melhor do que ,alg'umas.

Lan (T -74)

6

o BARRETTINHO - MARCO/ABRIL OpinHio: "Sobre cotas e racismo"

1. Mais u ill ClI.SQ de raclsmo: Ue quando:>

Nesse processo de transi",iio pelc qual passa a sociedade brasileira, urn fato ocorrido h:i pouco e'.'idenciou-me cmarnenre que 0 racismo continua em nossa sociedade.

Estava ell voltando para casa de cerro com 0 meu amigo Alysson, tambem cotista, quando, sem perceber, cornecarnos a subir urna rua pela contra mao. Quando nos dermos conta russo, 0 Alysson retornou e entramos na Loefgreen, Contudo 0 retorno foi feito em frente a uma viatura poficial. Nao deu outra: Os policiais pediram que parassemos 0 carro, Are al, tudo normal, eles estavarn cumpri:ndo sua obrigacao,

Porem, eles extrapolaram a limite quando nos indagararn quem eramos e 0 que fazlamos aquela hora da noite ali (por volta de uma da madrugada]. Sem titubear, 0 Alysson respondeu que eramos estudantes de medicina e que estavamos voltando da Noite Do Nicodemus. Todavia, os pohciais nlio acreditaram no que estavamos falaodo e, de forma imperativa, pediram que rnostrassemos os cracbds da universidade que nao estavam conosco. Aquilo me revoltou, POf que eo tinha a consciencia de que a atitude deles se tratava de um racismo velado.

Entretamo, 0 raclsmo tlrou 0 veu e escancarou-se para nbs quando um deles, sem acreditar 00 que diziamos, disse: "en nunea vi medico negrol". Estava querendo nos induzir a dizermos a "verdade": como eramos negros e contornamos 0 carro quando vimos os policiais s6 podfamos ser ladroes,jamat'! estudanres de medicine.

Para piorar aiada mais a situa",ao, 0 AIY~SOD na incessante busca pelo cracha, eocontmu a carteirinha da biblioteca e apresentou a esse policial que disse do alto de todos os preconceitos que tinha "vocs t\ seguranea da biblioteca?" Na carteirinha constava 0 curso que faziamos, mas ele viu apenas 0 c6digo de barras de identiflcacao e pensou logo que aquilo fosse urn cartao que se bate para ser explorado por oito horas e COmo tratava-se de urn negro na~ podia passar de seguranca, ele imagioou. Para completar a humilha~!io, apos esses episedios, esse policial virou-se para 0 outro, que avenguava se tinhamos passagem , e falou, com ar de desdern: "Estao dizeudo que fazem medicina, Vod! ja viu UID. negro medico?" E 0 cutro racista filho da outra (com todo respeito a outra) disse com ar de chacota: "Niio!" Tude isso me chacon ptofundamente e IDe levou ao seguinte questionamento: ate quando a sociedade brasileira !era que conviver com (1 racismo, simbolo do atraso? Mas a uma conclusdo cheguei: "os bomeos" racisms nao Sao dignos de serem chamados de Homo sapiens, pois isto 6 uma ofensa ao homem de verdade, que em patamar tao elendo se eucontram.

Mesmo esse fum larnemaveJ nao me demoveci do m<ru s<Jnoo, poi.> como escreveu Man: no prefacio a. edir,:ao naneC5a do "Capital": ''Naa ha estrada real para 0 recesso,. Apenas aqueLas que ou.sam galg".. veredas abruptas a!ingom os seus, cimos Iuminosos"

2. crltica II. Kam e I; u rna co u tra-rea~io contra SUII rea~jjo

Pam quem nao conhece, Ali Kamel e 0 diremr de jomalismo dll imparcilll rede Gloho ... Apesar do cargo que OCllpa e formado em Ciencias Sociais pela UFRJ e, DO aJl() passado, ele publicau urn livID cbamado "Nao somos

racistas:uma ~jjo 30S que querem nos transformar numa n89io bicolor", onde distoree dados do lEGE para tentar dar creditos as suas falacias.

Ora, kigica aristocratica, se ele comanda a rede Globo e agora escreveu urn livro, qual conteudo tern esse livre? Nao precise dizer que e um conteudo parcial. distorcido, deturpado, tendencioso, elitista ... Ou sera que precise?

Sarcasmo Ii parte, 0 certo, e a que interessa, e que Kamel opde-se com uma veemencia conservadora sem par ac sistema de cotas vigent e em algumas universidades brasileiras.

Pam fundamentar sua oposi;yl!o uti liza rnes argurnentos centrals 1. raca nao existe; 2. cotas pam minorias levam a &Ii" racial, culminando tardiarnenre em guerra civil; 3. controversias ;).cerca do conceitn "negro", o primeiro argumento de Kamel e abjeto, De fato, do ponte de vista biologico, racas nao exisrem, 0 que existe sao etnias e isso e urn conceito racial nao biologico. Po rem, mesmo Kamel sendo cienrista social !laO admite esse ccnceito. Alem do mais quando 0 regime da escravidao foi impiaotado no Brasil, acreditava-se erroneamente na existeacia de racas. Esse equfvoco somado it atitude desastrosa d. senhorita babe) de abolir a eseravidao sew indenizar os negros ou criar ao menos mecanismos que permitissern a sua inclusjlo a sociedade que se encontram hodiemarnente.

Logo, a aruaHza~ao desse argumento para 0 fim exposm e urna negayio it existencia da escravidao 00 Brasil. Kamel olio difere em nada daqueles que negam a existencia do holocausto ou genocfdio de armenios na Primeira Guerra Muodial

H. 0 segundo argumento e uma intimidaoao it ascensso social do negro, e urn mecanisme de e~tratifica<?o e irnobilidade social e ao mesrno tempo, e a revelacso de toda a rapacidade da elite brasileira, que tern pavor de miscigenayao do poder, que detesta estar errada, que deseja que a estrutura da sociedade brasileir~ permaneca como esta: a casa grande explorando a senzala ainda, ..

Por tim, no terceiro argumento, Kamel fala da controversia para se definir 0 que ... "negro", e novamente se utilize de biologia, em detrimento Ii sociologia, para contestar 0 conceito u.sado pelo [BOE e pela ciencia DO qual ele e formado, Como somos urn pals miscigenado, fo] demonstrado que existem brancos com bagagem genetica africaaa e negros com bagagem genetiea europeia, A partir disso Kamel tenta invalidar 0 conceito de que "negro" e todo aqnele que e preto ou afro-desceodente (onde se wclui os ·pardos).Porem, Kamel se esqueceu que a biologia e a sociologia sao ci~ncias diferenres e que, para a ultima, 0 conceito unegro" e haseado oao apena. em sernelhaoo;:ae fisicas e geneticas, mas tambem em semeihanc;as socioeconomicas e cu.lturais e, portalltO !lao e urn erro do mOE ou da ciencias sodais ou das universidades que adotam cotls, tomar coomo "negro5" 0 conjunto de pretos e pardos.

o sistema de cotas e urn inlcio timido do pagamento de contaB da divida bistOrica que 0 Bra~iJ tem para O'S negros, e um pedido de desculpa tardio pela boysl atitude de Iz:abe~ II caridosa, tomada nO dla 13 de 1988.

Diego Silva (T-74)

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o BARRETTINHO - MARc;O/ABRIL Cultura

Turbilha« de passos

Em. meio a urn turbilhao de passes apressados Eles cam in ham desealeos sem urn rumo certo, Enrolados em seus cobertores buscam 0 muro como :rerugio.

Abandonados, as esquecidos no e do muro,

E assim yao levando suas vidas, recenres e breves vidas,

Esperando que urn dia esse turbilJhao de (lassos se transferrnem

Em passes de salva¢o.

Refiigio tao visivel e tao rotineiro que ninguem nota.

Refugiam-se de suas proprias vidas en, ludibriados pela pedra,

Pedra alva delirante, Pedra disputada, Pedra traficada,

Lillian Ramaldes (T-71)

Meninos sem casa, Meninos sem vida. o buscar talvez para eles nao exista.

o amor conquistado e. sublimado

Da amizade floresceu 0 amor monumental o gesto ganhou ares de carinhe aa amada Da palavra, uma declaracao cabal

No men coracao tu foste imortalizada

Na mente fizeste urn morada iastitucional Os olbos beberam-se de ti, desejada

A alma pediu tea existencia incondicional

Sem carinho, sem afeto, Prazer? A pedra proporciona.

A pedra preciosa. Pedra veaenosa,

Tu transbordaste-me 0 calice da paino Duramente mostraste-me 0 teu lindo vel

Tu deste-me 0 mapa de rna grande inven¢o

Oportun idades?

Dizem que tentaram dar,

"mas victado niio tem jeito, ou e mario ou e enjaulado ".

Ofereceste-me teu saboroso mel Roubaste-mea vida, notavel seasacaol Angelicalmente, transportaste-me ao ceu ..

Felipe Garcia (T-,74)

Humor

A..lert~ galera; se nilo nos apressarmos a """"'.r 0 mundo. depois <! o mmlOO que mud>. a genl<:.

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