Universidad del Valle

Instituto de Educacin y Pedagoga

Licenciatura en Educacin Popular
Planifcacin Local
Carolina Montenegro
Lorena Restrepo Jimne!
Edison Monroy Mac"ado
Primera Entrega
1. Nombres de l@s integrantes del grupo de trabajo
Carolina Montenegro.
Lorena Restrepo Jimnez.
Edison Monroy Macado.
!. "#nde $an a desarrollar el proceso de plani%caci#n&
Licenciatura en Educaci#n 'opular( )ni$ersidad del *alle.
+. )bicar cu,l es la idea de desarrollo -ue les $a a guiar
El desarrollo no puede ser $isto como un modelo uni$ersal
aplicable a todos los pueblos del mundo y a todas las
comunidades sin tener en cuenta las particularidades(
necesidades( intereses colecti$os( posibles soluciones a
situaciones problem,ticas de cada una( etc. Es por esto -ue ante
la idea global de desarrollo y su imposici#n las comunidades
re.e/ionan( sub$ierten y construyen un desarrollo alternati$o(
local( end#geno( a partir de sus propias pr,cticas socioculturales.
0rturo Escobar se re%ere a este aspecto como una 1orma de
resistencia( de 2contradesarrollo3. 4ajo esta proposici#n( la
perspecti$a de desarrollo tiene -ue $er no s#lo con la realidad
propia de las comunidades sino tambin con la globalizaci#n5 por
lo tanto( se empiezan a construir trminos como desarrollo glocal
6global y local7( autogestionado y autosustentable.
8. Cu,l es la idea inicial de comunidad con la -ue parten&
9recuentemente escucamos ablar de comunidad para designar
a un grupo de personas o a un conjunto de pa:ses5 por ejemplo(
la comunidad estudiantil uni$alluna o la comunidad europea. ;in
embargo( el trmino <comunidad< guarda cierta complejidad y
di%cultad( dado entre otras cosas( por-ue es utilizado de una
manera meta1#rica e imaginaria5 es decir( en la mayor:a de
casos( se asocia de 1orma inmediata comunidad con gente( con
personas o asta con otros elementos( pero poco se piensa en lo
1
-ue es comunidad o en la e/istencia de comunidad en el grupo
al -ue se est, denominando como tal. 'odr:amos a%rmar
entonces( -ue el trmino comunidad se a institucionalizado
como una 1orma de nombrar a un grupo de personas. Esto se
debe en gran parte( a la utilizaci#n -ue se ace de dico trmino
en los ,mbitos p=blico y pri$ado para re1erirse a los ind:genas(
campesinos( a1rodescendientes( gays...( sin tener en cuenta las
particularidades espec:%cas de cada sector social y sus
condiciones intr:nsecas( al igual -ue su istoria( -ue 2tambin
proporciona un conocimiento general acerca de situaciones y
caracter:sticas -ue 1orman la $ida en una comunidad3.
1

;i acemos una ligera re$isi#n del concepto 2comunidad3
podemos obser$ar -ue se compone de dos trminos> 2com=n3 y
2unidad35 lo cual nos indica 7aciendo una re.e/i#n
estrecamente ligada a estos conceptos7 -ue para -ue aya
comunidad en un grupo de personas debe aber no s#lo un
elemento com=n en todos sino -ue adem,s( debe e/istir un
$:nculo -ue genere unidad dentro del mismo. Retomando el
ejemplo de la comunidad estudiantil uni$alluna( podemos decir
-ue e/isten $arios elementos comunes entre la mayor:a de ellos(
entre los cuales se encuentra el territorio ?sede Melndez@ de la
)ni$ersidad del *alle. ;in embargo( ser:a pretensioso pensar -ue
estos elementos comunes ?por si solos@ generen unidad entre los
estudiantes.
'or otra parte( es pertinente mencionar -ue e/isten di$ersos
conceptos sobre comunidad( lo cual ace m,s di1:cil tener una
mejor comprensi#n del trmino mismo y del uso social -ue se
ace de l. "entro de las di1erentes concepciones y re.e/iones
te#ricas sobre comunidad nos parece importante resaltar la de
Maritza Montero( -uien la de%ne como 2grupo social din,mico
-ue comparte problemas e intereses( en un espacio y tiempo
determinado3.
2
La rele$ancia de este concepto se encuentra en
la re1erencia temporal5 es decir( la istoria( como un elemento
1undamental en la comprensi#n de una comunidad5 puesto -ue
2sta no puede desconte/tualizarse y circunscribirse al a-u: y
aora3. En ese sentido( 2la istoria tiene una importancia capital
en cuanto a la conciencia -ue de ella tienen los miembros de la
comunidad3.
3

1
Aomado del documento> 2El lugar de la teor:a en psicolog:a social comunitaria>
comunidad y sentido de comunidad3 6 Bsabel Carc:a( 9ernando Ciulani( Ester Diesen1eld
6 )ni$ersidad Central de *enezuela.
2
Edem.
3
Edem.
2
0 pesar de los planteamientos te#ricos -ue se an eco sobre
comunidad( toda$:a es un trmino -ue se usa ?generalmente@ sin
tomar en cuenta los aspectos de un grupo social determinado5
por lo tanto( es necesario pro1undizar un poco m,s sobre el
tema. 'ara ello( es importante tomar en cuenta un grupo social
-ue permita acercarnos de una manera pr,ctica al trmino
comunidad. En este sentido( ya no ablaremos solamente de
elementos comunes -ue generen unidad entre los miembros de
una comunidad sino tambin de las relaciones -ue se tejen en
torno a distintas situaciones -ue se presentan dentro de la
misma y -ue pueden estar re$estidas de sentimientos5 2un
sentimiento -ue tienen los miembros de la comunidad acerca de
la pertenencia( un sentimiento de -ue los miembros se
preocupan unos por otros y -ue el grupo se preocupa por ellos( y
una 1e compartida de -ue las necesidades de los miembros se
satis1ar,n por su compromiso de estar juntos ?McMillan( 1FGH( p.
F@3.
4

"e igual manera( e/isten otros elementos -ue permiten
identi%car a una comunidad de otra a partir de lo -ue es
signi%cati$o para ella y( desde all:( empezar a construir 2sentido
de comunidad3( entendido como un principio organizador de los
aspectos a1ecti$os de los miembros de una comunidad a la
misma3.
5
I. Cu,l es el alcance de su ejercicio& ?*an a acer una tarea( a
acer una planeaci#n participati$a( a gestionarla( a incidir en la
toma de decisiones( a desarrollarla de manera autogestionaria&
H. C#mo piensan acercarse a la comunidad& Cu,l es la propuesta&
C#mo participar,n ellas y ellos& C#mo participar,n ustedes&
G. Ju organizaciones y personas tenemos identi%cadas en la
comunidad como contactos para el proceso -ue pensamos
desarrollar&
K. Ju e/periencias de plani%caci#n pre$ias a abido en la
comunidad&
F. Ju aspectos o in1ormaci#n $amos a incluir en el diagn#stico&
Cu,les son las 1uentes de in1ormaci#n& ?comunitarias e
institucionales@
1L. Juines acen -u en el diagn#stico&
11. Ju estrategias pensamos usar& Ju recursos necesitaremos y
de d#nde los obtenemos&
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Aomado del documento> 2El lugar de la teor:a en psicolog:a social comunitaria>
comunidad y sentido de comunidad3 6 Bsabel Carc:a( 9ernando Ciulani( Ester Diesen1eld
6 )ni$ersidad Central de *enezuela.
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Edem.
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