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Domnio da Leitura (100%)
Grupo I (75%)

Texto A
L atentamente o texto.

Da nossa literatura v-se o mar
Em mais de 800 anos, os autores portugueses fizeram do mar uma personagem que foi
revelando as suas vrias faces, do desconhecido ao perigoso, da promessa decadncia, da
esperana tristeza.
Texto de Ana Cristina Cmara
Da minha lngua v-se o mar. Da minha lngua ouve-se o seu rumor, como da de outros se
ouvir o da floresta ou o silncio do deserto. Por isso a voz do mar foi a da nossa inquietao,
escreveu Verglio Ferreira. Essa lngua, portuguesa, nossa, teve sempre o gosto salgado e o cheiro da
maresia. Dos primrdios da portugalidade, com as costas voltadas para Castela, s havia um
caminho: o mar. E esse mar, vizinho, desconhecido, foi sendo um mar experimentado, de riquezas,
de desgraas e desiluses mas sempre presente.
A representao do mar na literatura to antiga quanto a prpria literatura, afirma ao SOL
Jos Cndido Martins, professor de Literatura no Centro Regional de Braga da Universidade
Catlica. J os poetas trovadorescos, dos sculos XII a XIV, se referiam a um mar conotado com o
perigo ou com a representao simblica do homem amado ou distante. Martim Codax, um dos
expoentes desta literatura galaico-portuguesa, compunha a cano de amigo: Ondas do Mar de
Vigo/, se vistes meu amigo! E ai Deus, se verr cedo!/ Ondas do mar levado,/ se vistes meu amado!/
E ai Deus, se verr cedo!. []
Avanando sempre mais, os portugueses redefinem o mundo, traam-lhe rotas, agigantam-no
mas tambm o domam. E a literatura reflete isso, com Os Lusadas como seu expoente mximo.
Porque a epopeia de Cames celebra uma viagem histrica, contra o tempo a descoberta do caminho
martimo para a ndia, com todos os perigos que houve que enfrentar, desde o medo do
desconhecido aos fenmenos naturais, da fome doena, at morte, nesse cemitrio de
portugueses que era o mar. []
Na transio do sculo XIX para o XX, ser a Mensagem, de Fernando Pessoa, a celebrar
novamente as aventuras martimas, porque mar e Portugal no podem ser separados mar
salgado, quanto do teu sal/ So lgrimas de Portugal!/ Por te cruzarmos, quantas mes choraram,/
Quantos filhos em vo rezaram!. Segundo Cndido Martins, o poeta traou uma imagem que












ANO LETIVO 2014/2015
FICHA DE AVALIAO
SUMATIVA DE PORTUGUS

8 ANO, TURMA: ________
Docente:
______________________________________

Encarregado de Educao:
_______________________________________
___/ ____/_____
Aluno/a: _________________________________________________________________________ N: _____ Data: ____/_____/14
DOMNIO DA LEITURA
______________________________________________ (_____100%)
DOMNIO DA GRAMTICA
_______________________________________________ (50%)
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sublinha os custos, as perdas. Mas, influenciado por Cames, fala do Mostrengo, que se verga
vontade do rei D. Joo II e do povo portugus. J Raul Brando, nOs Pescadores, retrata um mar
realista, de todos os dias, com pescadores que morrem no mar na luta pela sobrevivncia diria,
sem fins de riqueza ou fama, que nascem e morrem annimos e esquecveis.
in Tabu, n. 216, 22 de outubro de 2010 (adaptado e com supresses)


Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.

1. Associa cada elemento da coluna A ao elemento da coluna B que lhe corresponde, de
acordo com o sentido do texto. (4 %)
Coluna A Coluna B
1. O mar representa o desconhecido, os perigos e as
doenas que os portugueses tiveram de enfrentar
na descoberta do caminho martimo para a ndia.
2. O mar retratado com realismo, focando-se a
vida quotidiana dos pescadores annimos, a sua
labuta e morte no mar.
3. O mar representa o perigo, a distncia e a
ausncia do ser amado.
4. O mar representa o sacrifcio da nao
portuguesa e a sua temeridade.
a. Cames
b. D. Joo II
c. Fernando Pessoa
d. Jos Cndido
Martins
e. Martim Codax
f. Raul Brando
g. Verglio Ferreira
2. Rel o terceiro pargrafo do texto e indica a que se refere o pronome isso (L. 15).

3. Elabora respostas, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.
3.1. Em mais de 800 anos, os autores portugueses fizeram do mar uma
personagem.
3.1.1. Que tipo de relao os escritores estabeleceram com o mar ao longo dos
anos?
3.2. Ao dizer Da minha lngua v-se o mar. (l. 4) Verglio Ferreira d vida
lngua portuguesa. Explica esta afirmao.
3.3. Que faz Ana Cristina Cmara depois de citar Verglio Ferreira.
3.4. Qual a importncia do mar n Os Lusadas?
3.5. Na expresso A representao do mar na literatura to antiga quanto a
prpria literatura (L. 7). Como retratado o mar ao longo da literatura
portuguesa. Justifica.
(2%)
(10%)
(20%)
(10%)
(15%)
(14%)
3

Grupo II (25%)

Texto B
L atentamente o texto.
MARINHA GRANDE
CalazansTV no ar
5
A Escola Secundria Engenheiro Calazans
Duarte na Marinha Grande est a desenvolver
o projeto CalazansTV, o qual pretende
conciliar a formao e informao de uma
forma apelativa e procurando ir ao encontro
dos interesses e motivaes dos discentes.
Para alm disso, prope-se reforar a
relao/aproximao da Escola com a
Comunidade. Tornou-se, sem dvida, uma via
de acesso escola e ao que por l acontece
para toda a Comunidade.
Graas CalazansTV, a Escola Secundria
Engenheiro Accio Calazans Duarte encontra-
se distncia de um simples clic. Para alm
disso, talvez a grande mais-valia deste projeto
seja o seu contributo para o reforo da
identidade de uma escola que j um marco
na cidade da Marinha Grande.
Apesar da sua existncia ainda embrionria
e da escassez de recursos tcnicos, j muitas
foram as atividades levadas a cabo pela
CalazansTV, graas ao esforo e persistncia
de uma equipa coesa que se recusa a baixar os
braos.
Numa tentativa de apostar nos alunos e nas
suas capacidades, de os manter agentes
10
15
20
25

30
participativos na vida escolar, esta equipa
promoveu um casting de apresentadores. Os
alunos aderiram de forma entusistica, e deste
casting resultou um apresentador para a Gala
de entrega dos Prmios Calazans realizada
anualmente pela escola.
E, para aqueles mais curiosos que
pretendem conhecer como funciona uma
televiso a srio, a CalazansTV promoveu
um workshop dinamizado pela responsvel do
Departamento Juvenil das Produes
Fictcias, Rita Bonifcio. Teve lotao
esgotada e por isso uma experincia a
repetir.
Todos os eventos que foram acontecendo
ao longo do ano letivo 2010-2011 foram
sendo registados pelas cmaras desta TV, um
olhar especial que permite a memria dos
grandes momentos. Palestras, colquios, aqui
h intervalo! tudo passou pelas cmaras de
CalazansTV.
A CalazansTV esteve tambm presente na
gravao do ltimo programa do
Herman2011 nos estdios da Valentim de
Carvalho.
35
40
45
50

Jos Nobre, Ensino Magazine, n. 166, dezembro de 2011

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.
1. Os seguintes tpicos sintetizam a informao transmitida ao longo do texto, mas
encontram-se desordenados. Ordena-os de acordo com o texto. (4 %)
A. Mais-valias do projeto CalazansTV
B. Organizao pela CalazansTV de um workshop dinamizado por Rita Bonifcio
C. Objetivos do projeto CalazansTV
D. Presena da CalazansTV na gravao do ltimo programa do Herman2011
4


2. Indica a palavra a que se refere o pronome sublinhado na expresso seguinte:
o reforo da identidade de uma escola que j um marco na cidade da Marinha
Grande. (ll. 17-19). (3 %)
3. Para cada uma das alneas que se seguem (3.1. a 3.6.), assinala a opo que
completa cada afirmao de acordo com o sentido do texto.
3.1. O projeto CalazansTV consiste numa (3 %)
a. nova televiso nacional de mbito generalista.
b. televiso de uma escola.
c. televiso rabe.
3.2. Os objetivos da CalazansTV tm uma dimenso (3 %)
a. informativa e de ensino distncia.
b. formativa, promovendo a ligao a antigos alunos.
c. formativa e informativa, aproximando a comunidade da escola.
3.3. A frase: Graas CalazansTV, a Escola Secundria Engenheiro Accio
Calazans Duarte encontra-se distncia de um simples clic. (ll. 12-15)
significa que (3 %)
a. a vida escolar dessa escola acessvel de forma instantnea.
b. as acessibilidades rodovirias dessa escola foram melhoradas.
c. essa escola foi dotada de computadores e outros meios informticos.
3.4. Entre as atividades que o projeto promoveu, destaca-se (3 %)
a. um concurso de beleza.
b. um casting de apresentadores.
c. uma gala de entrega de prmios.
3.5. A CalazansTV promoveu um workshop de modo a mostrar como funciona uma
televiso a srio, dando a conhecer (3 %)
a. os meios com que funciona um canal de televiso estabelecido.
b. o projeto de televiso amador CalazansTV.
c. o tipo de programao que deve ser disponibilizado por uma televiso
credvel.
3.6. Passaram pela CalazansTV acontecimentos que marcaram (3 %)
a. a atualidade poltica nacional.
b. a atualidade internacional.
c. um ano letivo numa determinada escola.



5

DOMNIO DA GRAMTICA (50%)


1. Completa as frases com os advrbios adequados. (28%)

a. O Ricardo comeu ________________ uma sopa. (advrbio de incluso)
b. Este edifcio ________________ valioso. (advrbio de quantidade e grau)
c. ________________colocaste o livro que te dei? (advrbio interrogativo)
d. O tempo arrefeceu, ________________ sinto calor. (advrbio conetivo)
e. O Alfredo saiu de casa ________________. (advrbio de modo)
f. Este caf ________________ est quente. (advrbio de negao)
g. A rvore criou razes ________________. (advrbio de lugar)
h. Li todos os livros ________________ aquele. (advrbio de excluso)
i. ________________ tire positiva no teste. (advrbio de dvida)
j. ________________, fui ao teatro com o Lus. (advrbio de tempo)
k. ________________ os alunos do oitavo ano. (advrbio de designao)
l. Ela viveu no Nordeste ________________ foi muito feliz. (advrbio relativo)
m. ________________, vou tua festa. (advrbio de afirmao)
n. O Manuel estudou bastante________________, teve m nota no teste. (advrbio conectivo)



2. Completa o excerto que se segue com os marcadores discursivos em falta: depois de;
porm ; e ainda; de facto; tambm; uma vez que. (6%)

Sophia de Mello Breyner Andresen nasceu no Porto em 6 de novembro de 1919.
Foi nessa cidade e na Praia da Granja que passou a sua infncia e juventude. Frequentou
Filologia Clssica na Universidade de Lisboa ______(a) no chegou a terminar o curso.
______ (b)ser me de cinco filhos, comeou a escrever contos infantis. ______(c)
cantou o amor______(d) o trgico da vida, tendo usado motivos concretos e smbolos
excecionais, que foi buscar ao mar e aos pinhais que comtemplou na Praia da Granja.
______(e) tinha formao helenstica, encontrou evocaes do passado para sugerir
transformaes do futuro. ______(f), pela sua constante ateno aos problemas do
homem e do mundo, criou uma literatura de empenhamento social e poltico, de
compromisso com o seu tempo e de denncia da injustia e da opresso.

3. Coloca os sinais de pontuao em falta nos locais indicado. (16%)

O gato grande ___(a) preto e gordo olhava para ele com ateno ___(b) sentado no
peitoril da janela ___(c) o seu lugar preferido___(d)
___ (e) Guardei os culos da nadar? Zorbas ___(f) viste os meus culos de nadar___ (g)
No___(h) No os conheces porque no gostas da gua___(i) No sabes o que
perdes___ (j) Nadar um dos desportos mais divertidos___(K) Vo umas
bolachinhas___(l) ___ (m) ofereceu o garoto pegando na caixa de bolachas para
gatos___(n)
Serviu-lhe uma rao mais que generosa___(o) e o gato grande___(p) preto e gordo
comeou a mastigar lentamente para prolongar o prazer.

Lus Seplveda, Histria de uma gaivota e do gato que a ensinou a voar

Bom trabalho!