EL CONDICIONAMIENTO

PAVLOVIANO
NO ES LO QUE USTED CREE
QUE ES
Robert Rescorla
American Psychologist, Marzo 1988, vol. 43, n 3, 151-160
Introduccin
Ideas actuales del condicionamiento clsico
difieren substancialmente de las de 30 aos atrs.
Actualmente algunos psiclogos tienen ideas
reduccionistas: conceban como esencial la
pareacin de dos estmulos el EC con el EI.
Cules son las circunstancias que
producen aprendizaje?
Mito 1: Contigidad como requisito para producir condicionamiento
clsico.
Falso: No es necesaria.
Ejemplo: Aversin al sabor.

EC 12 horas EI

Relacin en un ensayo, sin contigidad.
Cules son las circunstancias que
producen aprendizaje?
Mito 2: Contigidad suficiente para producir aprendizaje, es decir, si
hay contigidad habr aprendizaje.
Falso: No es suficiente.
Ejemplo: Bloqueo






Contigidad no suficiente para producir aprendizaje.






Fase 1: EC1 EI
(Luz) (Shock)
EC1 RC
(Luz) (Parlisis)

Fase 2: EC1+EC2 EI
(Luz) (Tono) (Shock)
EC1 RC
(Luz) (Parlisis)
EC2 No RC
(Tono)
Cules son las circunstancias que
producen aprendizaje?
Contingencia: probabilidades de que el EC aparezca con el EI.
Mas probable que el EC-EI juntos: contingencia positiva.
Mas probable que el EC-EI separados: contingencia negativa.
Mas probable que el EC-EI aleatorio: contingencia 0.
(Impredictibilidad).

Cul es el contenido del aprendizaje?
Eventos asociados al contexto donde ocurren: asociaciones no slo de
EC-EI, sino que tambin a las claves conceptuales donde se dan.

Fase 1: EC EI / Independiente del contexto.
Fase 2: EC No EI / Dependiente del contexto.

Cmo este aprendizaje afecta la
conducta del organismo?
1) Reduccin de actividad: la RC puede producir una
nueva conducta, como disminuir una conducta anterior.
2) Propiedades del EC: distintos EC producen distintas
RC.
3) Eleccin de la RC: lo que se esta midiendo, no siempre
se ejecuta la misma conducta ante todos los contextos.
El Lugar del Condicionamiento
Pavloviano en Psicologa
Contina siendo un proceso de aprendizaje simple que
admite un cuidadoso y detallado anlisis.
Neurociencia: bases neurales de los procesos de
aprendizaje.
Aplicaciones practicas.