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Práticas e MODELOS DE A.A.

DAS BE - Sessão 7: O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização


(Workshop)

Fórum 2

Actividade: Distinguir enunciados gerais de específicos


Acções para a melhoria Fragilidades Proposta de melhoria
Esta acção é muito generalista, abrangente e
abstracta. Não identifica os intervenientes nesse
 Reforçar o trabalho articulado ao nível das
processo nem aspectos concretos dessa acção.
literacias com os Conselhos de Turma através
Não se especifica quer o tipo de trabalho a
da participação do professor bibliotecário nas
3. Reforçar o trabalho desenvolver, no domínio da leitura, quer os
reuniões de início de cada período.
articulado. intervenientes envolvidos e, sobretudo, os níveis
 Reunir com o Departamento de Línguas
de articulação.
para planear Encontro com um escritor
O verbo, no enunciado, pressupõe a existência de
específico.
um trabalho articulado que se quer “reforçar”. Mas
não ficamos a saber qual.
 Produzir instrumentos de apoio ao
desenvolvimento de competências de leitura
A acção é também muito abrangente. Não para os alunos do 3º ciclo, a implementar por
4. Reforçar a produção de identifica o tipo de instrumentos de apoio a todos os professores do Agrupamento
instrumentos de apoio a ser produzir, com que objectivos, nem quais os  Reunir com o Departamento de Línguas a
usados por professores e professores e os alunos a que se destinam, fim de se conhecerem as necessidades, na
alunos. especificamente. área da produção de instrumentos de apoio.
 Planificar com o coordenador PTE a
produção de instrumento de apoio em suporte
digital

Ana Maria Barata