UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO CARLOS / CURSO DE EDUCAO MUSICAL /

Disciplina: Educao musical - prtica e ensino 2 / Nome do aluno: Elias Tetsuo Umakakeba
RA:576514 / Prof. Ms. Juliane Raniro/Tutor Alberto Tavares Dias
AT 2.1 Villa Lobos e O Trenzinho do Caipira


Proposta de atividade de educao musical
Percepo de timbres, texturas e alturas e anlise de como o compositor utiliza desses
recursos para ilustrar uma vagem de trem.
Publico alvo: crianas de 8 a 10 anos.


Etapas:

1. Apreciao musical, contando sobre a msica, sobre o autor e a inteno que o autor
teve ao compor a msica.
2. Identificao das sees que contem a msica e relacionamento com a viagem. Por
exemplo, momento da partida, onde ouvimos o vapor, ferros raspando (violinos), a
seo rtmica mostrando que o trem est partindo e pegando velocidade, os trombones
reforando a idia.
3. Identificao de instrumentos que fazem a melodia da primeira parte, que neste caso
so as cordas.
4. Propor uma escuta dos outros instrumentos, quais funes eles desenvolvem, o que eles
querem representar na viagem, por exemplo, o glissando dos trombones alternando
com as notas ligadas das flautas, a percusso marcando o contratempo, imitando a
mquina, os tmpanos marcando sons repentinos como o som das rodas de ferro
batendo nos trilhos.
5. Mostrar onde termina a exposio do tema, os trombones protagonizando a seo
numa conversa tensa com as flautas, o que isso representaria nessa viagem.
6. A retomada da viagem com a re-exposio do tema pelas madeiras, dentro de um outro
contexto, com uma outra textura de timbres, comparar a instrumentao, a conduo
rtmica, a regio utilizada.
7. Perguntar que ocorre no final da viagem, como ela representada pelos instrumentos.
8. Fazer uma lista de sons da viagem como apito do trem, mquina, paradas, retomadas,
trilhos, e relacionar os instrumentos utilizados para represent-los.