O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: Metodologias de operacionalização (Workshop)

Actividade 2:

DISTINGUIR ENUNCIADOS GERAIS DE ESPECÍFICOS

Enunciados Gerais Fragilidades Alterações Propostas

3.Reforçar o trabalho
articulado.
4.Reforçar a produção de
instrumentos de apoio a
ser usados por
professores e alunos.
O enunciado é demasiado vago. A acção a
realizar e o objectivo da mesma são gerais, não
especificando intervenientes, nem o processo.
Não há resposta neste enunciado para as
questões:
Quem vai articular?
Como se vai articular?
O enunciado é muito geral, não identifica nem
instrumentos nem os intervenientes.
Mais uma vez não refere:
Como será feito o reforço e a quem se destina.
Seria igualmente importante apresentar o
objectivo da acção.
Reforçar o trabalho articulado entre a BE o os
professores da Área Curricular Não Disciplinares de
Estudo Acompanhado, com o objectivo de promover
a leitura, dando continuidade ao trabalho
desenvolvido na Área Curricular Disciplinar de
Língua Portuguesa, através de uma planificação
conjunta que contemple as seguintes actividades:
leitura orientada e recreativa, concurso leitor+...
Reforçar a produção de materiais diversificados,
promotores das várias literacias: guiões, fichas,
PowerPoint…, destinados a professores e alunos e
que poderão ser usados nas Áreas Curriculares não
Disciplinares, cujo objectivo é desenvolver
competências leitoras.

Formanda: Isabel da Conceição Teixeira