Como Resolver Questes Objetivas ?

Como Interpretar as Questes de Texto ?

1. Procure adquirir o costume de destacar partes importantes da prova,
muito, muito, muito importante que voc faa isso. Use o demarcador de texto em
suas provas, chame a sua ateno, imagine como fica o nosso crebro ao idar por
horas e horas com paavras escritas com a cor preta num fundo branco, procure
aguar o seu campo visua, faa isso!
".#eia o enunciado de uma questo de forma pausada e com muita
ATENO, no m$nimo, mais de uma ve% antes de resov&a, embre&se de que
quaquer gabarito estar' associado ao enunciado da questo. (ormamente em uma
prova de )*+,-, o enunciado nos pede apenas uma coisa, cuidado! pois quando o
examinador nos fa% mais de um questionamento, temos o pssimo h'bito de marcar
a aternativa que nos d' como resposta apenas parte da pergunta.
.e o enunciado nos fa% dois ou trs questionamentos, devemos procurar a
aternativa que responde os dois ou os trs questionamentos.
-nunciados que pedem mais de uma coisa normamente apresentam a con/uno
e. (unca passe para a eitura dos itens abaixo, sem a competa conscincia do que
est' sendo pedido, se poss$ve faa desenhos, esquemas, gr'ficos para entender
mehor o enunciado da questo.
Procure destacar com o demarcador de texto a coisa ou as coisas mais
importantes do enunciado da questo. )s provas de 0 ou 1 apresentam um
enunciado sinttico, /' que cada item apresenta in$cio, meio e fim, por isso em
provas de )*+,- os enunciados so vitais para se chegar ao gabarito correto.
2.3odas as ve%es que o comando nos pedir a incorreta, a errada, a exceo
4exceto5, devemos destacar esses termos, pois em nossa vida escoar a maioria das
quest6es ob/etivas nos pede a correta, por isso temos uma tendncia em procur'&
a.+uidado! .ubinhe essas paavras, procure, antes de mais nada, entender o que a
questo est' he pedindo, no se/a apressadinho, embre&se de que cada questo deve
ser anaisada peo candidato com a mesma cama e prudncia, pois o que nos aprova
em um concurso o con/unto das quest6es, a somat7ria de todas as matrias. 3enha
cama, pense um pouco mais antes de er as aternativas daquea questo.

8..ubinhe as informa6es mais importantes ATENO para as paavras
fortes como9 tudo, todos, nunca, sempre, apenas, s, somente, jamais, ualuer,
!undamentalmente, exclusivamente, especi!icamente, essencialmente" so
paavras fortes, radicais e que normamente invaidam uma questo. -ssas paavras
devem ser necessariamente, obrigatoriamente, impacavemente destacadas.
Cuidado com a paavra n#o, pois ea descaracteri%a a informao, uma
paavra que quando aparece deve ser destacada, sem d7! 0e/a que para fa%er uma
questo fasa com a paavra n#o muito f'ci, basta pegarmos iteramente o
enunciado de uma ei ou de um texto e acrescentarmos essa paavra para termos
invaidado a questo.
Cuidado tambm com a paavra pode ou com as express6es $ poss%vel, pode
ser, pode ter, pode &aver: pois nos remetem a um campo hipottico, con/ectura,
que ;s ve%es no estamos acostumados a anaisar, entretanto criam situa6es
aceit'veis que embora o texto da ei ou da prova de interpretao no faem
expicitamente, mas em uma an'ise mais ampa, mais genrica, mais extensiva se
torna correta4 pense nisso5.
Cuidado com as paavras9 porue e decorre 4so paavras que vincuam
racioc$nios, criam rea6es, nexos entre frases que nem sempre so verdadeiros5.<s
ve%es o fragmento que aparece antes da paavra =porque> est' correto, mas quando
usamos essa paavra como con/uno expicativa nem sempre a questo da prova
mostra uma /ustificativa correta. ) paavra =decorre> perigosa, pois vincua
fragmentos criando entre ees uma reao de causa e efeito, ;s ve%es esses
eementos esto trocados ou no se encaixam nessa reao de ao e reao.
Cuidado para as express6es partitivas como9 maioria de, 'rande n(mero,
maior parte, menor parte, a minoria de por serem express6es com uma idia
matem'tica de maioria ou minoria. Podem facimente ser usadas com o intento de
fa%er com que os aunos errem por fata de ateno.
)teno para a expresso tanto uanto e com a paavra tamb$m, pois eas
nos do uma idia de soma, de acrscimo, de iguadade que ;s ve%es no pode ser
confirmada na ei, na doutrina, no texto da prova.
)teno para o verbo existir, pois se o texto da ei tem regra e exceo: o
verbo existir no estar' especificando qua parte existe, apenas perguntando sobre a
existncia de ta fato.
?.@uitas aternativas esto erradas em virtude de uma, apenas uma paavra,
por isso a necessidade da reeitura e o rea entendimento das paavras contidas nas
aternativas 4no tenha medo de invaidar uma aternativa, s7 por causa de uma
paavra com que voc no concorda: o probema pode estar a$!5.
A.BBB )guns exempos de configura6es com aternativas erradas 9
Cbs.9 B a etra D corresponde a 1 4uma5 paavra errada, dentro da aternativa.
a etra + corresponde a paavras corretas.

E. Fnterpretar uma questo consiste em extrair suas idias )*+,-CIT./ e
I0+,-CIT./ 4a maioria das perguntas referem&se ;s idias F@P#G+F3).5. C bom
examinador far' voc pensar, coocando o seu conhecimento em xeque, preciso
interpretar a questo, preciso diatar o nosso pensamento na tentativa de buscar a
essncia do que de fato est' sendo perguntado.
Uma boa questo nunca nos d' de =bande/a> a resposta, precisamos chegar a
concus6es reacionando o que est' sendo perguntado e o nosso conhecimento. 3oda
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aternativa tem um porqu, toda aternativa tem uma finaidade, cada questo
criada para anaisar agum ponto do conteHdo da matria, preciso entender naquee
momento o que de fato o examinador quer de n7s, qua o seu ob/etivo com aqueas
paavras.
#embre&se de que o examinador quer testar no s7 os nossos conhecimentos,
mas tambm a nossa ateno, a nossa cama, a nossa acuidade, por isso que estudar
muito no sinInimo de aprovao em concursos. ) primeira coisa que o
examinador fa% com o candidato criar nee a dHvida, fa%er com que tudo o que
ee sabe fique em um pnduo osciando entre o verdadeiro e o faso.
0e/a que a Hnica ferramenta que o examinador tem a paavra, e com ea
que ee nos tentar' enganar, por isso quanto mais voc conhecer a #$ngua
Portuguesa mehor, mais apto voc estar' para enfrentar os desafios, os pegas e as
quest6es compexas de uma prova. .e/a esperto estude a #$ngua Portuguesa!
J. .e a questo da prova de interpretao de texto indicar as inhas, os
par'grafos, os versos de um texto: a vota ao texto e a reeitura dessas inhas ou dos
par'grafos ou dos versos indicados so fundamentais. .em preguia ou m' vontade,
reeia todas as indica6es tiradas do texto e coocadas na questo.
K. (em sempre as aternativas de uma prova de )*+,- podem ser caramente
comprovadas, quantas ve%es ficamos sem saber qua aternativa devemos marcar,
pois todas nos parecem corretas ou erradas. C que fa%erL M' que o nosso
conhecimento e a nossa conscincia no conseguem marcar nenhuma aternativa.
+aso isso acontea, devemos procurar a aternativa mais correta 4ou se preferir a
menos errada5.
)certar corretamente todas as quest6es de uma prova de )*+,- de um
concurso, vai am da nossa vontade de estudar, preciso saber negociar com as
aternativas, preciso confront'&as: retirando assim a aternativa mais +C@P#-3).
#embre&se de que se a questo est' pedindo para marcar uma aternativa, devemos
seguir as orienta6es do enunciado. .e a questo ser' anuada ou no, ser' uma
discusso posterior, naquee momento da prova, temos que chegar a um gabarito,
ento, meu amigo9 dos maes, o menor 4)teno! -ssa dica vae para provas de
concursos que no retiram pontos dos candidatos que erram5.Fsso tudo nos eva a
seguinte concuso9 em uma prova de )*+,-, embora se pea para marcar a Hnica
correta, podemos encontrar mais de uma correta, se isso ocorrer procure a mais
correta, a mais competa e a que mehor escarea o enunciado da questo.
1N. ,as cinco aternativas propostas, normamente, ficamos em dHvida entre
duas.
+aso isso acontea, busque as seguintes sou6es9
12314 subinhe a paavra ou as paavras&chave das duas aternativas que voc
ficou em dHvida 4normamente cada item apresenta uma paavra que decide a 7gica
de todas as outras5:
12354 mentai%e quais os argumentos poss$veis que o examinador teria contra
e a favor para cada aternativa: 4se poss$ve cooque o sina de O e de P ao ado das
aternativas que voc ficou em dHvida para indicar a quantidade e quaidade de
argumentos positivos ou negativos que voc tem para marcar uma aternativa em
detrimento da outra5.
12364 reeia o enunciado da questo com muita ateno, pois de repente uma
paavrinha que voc no prestou ateno far' toda a diferena entre as duas
aternativas 4caso voc este/a fa%endo uma prova de interpretao de texto, e ha/a
tempo suficiente, recomendamos a reeitura do texto5.
11. (as provas de interpretao de texto, o vocabu'rio normamente
exporado. +aso voc no saiba o significado, vote ao trecho do texto em que est' a
paavra e tente perceber o seu sentido no contexto.
+uidado com as aternativas que tra%em duas ou trs paavras como
sinInimas, pois todas as paavras devero ser sinInimos corretos para que o item
se/a verdadeiro. (o adianta uma questo que me indica sinInimos para as paavras
D Q e R que esto dentro do texto e s7 os sinInimos das paavras D e Q serem
corretos.
1". )gumas aternativas esto na ordem indireta tanto em provas de 0 ou 1
quanto em provas de )*+,- 4normamente so aternativas cheias de v$rguas,
desconfie !!!5, dificutando o entendimento do candidato: entretanto se apresentam
como a aternativa correta: tente cooc'&as na ordem direta 4su/. O verbo O ob/. O
a.adv.5. -ssa uma maneira bem simpes de se fa%er uma questo, apenas invertendo
a ordem da frase, ve/a que o sentido, desde que com uma pontuao correta, ser'
mantido. Fsso normamente aparece em provas que examinador testa a iteraidade da
ei, do c7digo, da +onstituio, do texto.
12. S' quest6es que cobram do candidato uma an'ise ,-(C3)3F0):
outras, uma an'ise +C(C3)3F0) 4embre&se de que a paavra no sentido
,-(C3)3F0C aquea que est' no seu sentido rea, ob/etivo: /' uma paavra no
sentido +C(C3)3F0C est' com uma idia figurada, metaf7rica5.
18. )o ficar na dHvida entre duas aternativas e optando por uma deas, voc
depois 78O mudar' de opo sem que apresente argumentos convincentes: pois muitos
candidatos, na hora de marcar o carto, trocam de gabarito sem nenhum critrio
raciona, deixando apenas a intuio prevaecer. )t ho/e 4depois de mais de 18 anos de
saa de aua5 quando pergunto aos meus aunos de concurso se quando ees vo marcar o
carto e aquea =vo%> que nos pede para mudar normamente acerta ou erra, em todas as
saas em que fao essa pergunta a maioria dos aunos me di%em que erram. .e voc quer
mudar o gabarito da questo vote e reeia e procure se convencer racionamente,
procure confiar em seus conhecimentos, confie em voc!

1?. -m quest6es que possuem aternativas neutras 4ou se/a, aqueas aternativas
em que o candidato nem ganha, nem perde pontos5, preciso saber us'&as, quando
reamente a dHvida aparecer 4no hesite! marque essa aternativa, saiba esperar por um
mehor momento na prova5. (as provas em que um item errado anua um item correto, a
prudncia, o bom&senso devem faar mais ato. - o que ser um candidato prudente em
uma prova com essa caracter$sticaL Um candidato prudente, aquee que no assume
riscos desnecessariamente, portanto se estiver fa%endo uma prova e cada aternativa
errada estiver tirando pontos de aternativas corretas, voc deve, na dHvida, no
arriscar.T preciso aceitar a dHvida como um eemento natura em uma prova. .e tiver
dHvida nesse tipo de prova, no chute, se/a prudente, espere por um outro momento na
prova para voc mostrar o seu conhecimento. #embre&se de que para sermos aprovados
preciso ter cama, coerncia e sempre usarmos o nosso conhecimento, o nosso
inteecto, o nosso equi$brio!
1A. -m quest6es de 0 ou 1 normamente o examinador eabora itens dif$ceis ou
muito dif$ceis, /' que o candidato tem ?N U de chance de acertar ou de errar, por isso
cada detahe deve ser anaisado, principamente aqueas paavrinhas que /' anaisamos
' na dica de nHmero 8. Vuando marcamos um item como 1 pressup6e que em nossa
mente ha/a a /ustificativa do porque de termos marcado o item como faso. Fsso significa
que s7 devemos considerar um item como 1 se tivermos mentamente a expicao, pois
do contr'rio estar$amos =chutando>, no estar$amos usando a ra%o, a coerncia. 3oda
aternativa considerada como fasa, deve apresentar, peo menos mentamente, a sua
/ustificativa. C faso peo faso representa a fraque%a na argumentao. .e voc no der
conta de fundamentar o porqu de se marcar faso, deve&se marc'&a como correta ou
marcar a aternativa que no se ganha nem se perde pontos.
1E. (os exerc$cios de coerncia e coeso das provas de interpretao de texto,
fundamenta que o candidato inicie a an'ise da questo a partir das aternativas, am
disso ee deve ocai%ar a primeira parte do texto: pois isso he permitir' a eiminao
de v'rias aternativas 4desconfie das frases iniciais que contenham os seguintes termos 9
assim, disso, mas, por isso, esses ou quaquer outro termo que no faa sentido com a
introduo de um texto: embre&se de que as idias de um texto devem ser coesas e
coerentes, ou se/a, devem ser idias que produ%am um sentido 7gico para compreenso
humana5.
1J. Fnterpretar um texto corretamente consiste em no anais'&o pessoamente.
,evemos .-@PW- nos orientar para e peo texto, M)@)F. pea nossa vontade, ou os
nossos dese/os ou sonhos 4embre&se de que todas as respostas foram retiradas do texto,e
no da nossa imaginao, portanto imite&se ao texto, mesmo que ee diga mentiras ou
inverdades5.
1K. )baixo voc ver' exempos de erros que os candidatos fa%em nas provas.
BBB )*TR.+O,.98O 9 o erro que o candidato fa% quando marca a
aternativa que vai am das idias apresentadas peo texto do qua se deve embasar a
resposta 4se/a a o texto de uma prova de Portugus, uma ei, a +onstituio, da doutrina,
etc5: o examinador tem por h'bito coocar aternativas que so verdades penas e
absoutas, mas que esto fora das idias mostradas peo texto ou das referncias egais
ou doutrin'rias, cuidado com esse tipo de aternativas, pois so 1)#.).5.
BBB R):;98O 9 o erro cometido quando se restringe a an'ise de uma
idia que deve ser vista de forma genrica 4h' enunciados e aternativas que nos
determinam uma an'ise genrica, e no particuari%ada, outros fragmentos nos pedem o
contr'rio: portanto devemos ficar atentos para essas diferencia6es5.-sse tipo de erro
atinge uma parte significativa dos aunos, e cometido por aquees que interpretam
apenas de maneira itera 4ao p da etra5 se/a a ei, a +7digo, a +onstituio, as
doutrinas ou o texto da prova de #$ngua Portuguesa.
BBB .0+,I.98O 9 o erro cometido peo candidato que generai%a que
ampia, que aumenta uma idia que deve ser anaisada de forma restritiva,
particuari%ada, imitada. -sse aparece nos aunos que gostam de encurtar os caminhos
do pensamento, buscando racioc$nios mais simpes: na tentativa de /ustificar tudo com
um mesmo fundamento.
BBB CO7TR.:I98O 9 o erro cometido peo candidato que concui
contrariamente ao texto, normamente isso acontece quando o candidato no concorda
com as idias do texto, ou se/a, ee nega ou afirma ago contrariando o texto.-sse erro
aparece nos aunos que no aceitam as informa6es, mesmo que este/am diante de uma
fonte +CWW-3).
BBB <.,T. de .T)798O 9 esse tave% se/a o maior erro cometido peos
candidatos, pois quaquer aternativa se torna poss$ve para aquee que no est'
prestando ateno. (ormamente as provas de concurso tm durao de quatro horas e
meia, dando assim um tempo de mais ou menos trs minutos e meio para cada questo.
Por isso saiba que para o seu sucesso preciso muita +)#@) e +C(+-(3W)XYC
durante toda a prova 4teste sua concentrao durante a resouo dos exerc$cios5.
,urante a prova iremos encontrar v'rias adversidades que nunca imagin'vamos
passar como9 no dia da prova vamos encontrar v'rias pessoas esperando para fa%er o
mesmo concurso que voc se preparou 4isso fa% com que aguns candidatos se sintam
diminu$dos peo grande nHmero de pessoas que busca o mesmo ob/etivo5, sentar em
uma carteira para fa%er prova e ter os raios do so batendo em nossa cara sem podermos
trocar de ugar, sentarmos ao ado de agum que resove a prova endo em vo% ata,
baruho de pape de bainha, bombom dentre outros que nos incomodam, pessoas
resfriadas que ficam tossindo sem parar, coisas assim. Para tudo isso e muito mais voc
deve estar preparado, embre&se de que o concurso um /ogo e vence o que estiver mais
preparado em todos os sentidos.
"N. (em sempre o que est' escrito no texto corresponde ; rea idia que o autor
do texto quer passar para o eitor. Fsso significa que em um texto podemos ter paavras
escritas que determinam um sentido totamente diferente do que est' no dicion'rio. T
preciso perceber o contexto onde essas paavras esto, e, sobretudo, o /)7TI:O Q;)
)/T8O .//;0I7:O 7O T)*TO3C que determina reamente o sentido de uma
paavra no o dicion'rio, e sim o contexto.
"1. S' partes em um texto que o autor exagera, intensifica, aumenta uma idia
para que o eitor reamente se convena e entenda o que est' sendo transmitido.
= 3odos os brasieiros so submissos> = ) vida uma uta eterna>

= (o mundo, s7 o que interessa a verdade> = Zanhar muito dinheiro, eis
tudo>
Obs3= frases exageradas como essas devem ser anaisadas com muita cautea, pois
o contexto do texto pode ameni%ar, fexibii%ar idias assim.

"". Um texto am de ter a obrigao de ser coeso e coerente, obedece a um
con/unto de regras gramaticais que afetam sobremaneira as idias do texto, por isso
muito cuidado com o acento indicativo de crase, as preposi>es, as conjun>es, os
sinais da pontua>#o dentre outros.
"2. S' quest6es criadas para atingir apenas parte da informao correta, busca&
se retirar uma parte de uma informao verdadeira, perguntando depois se o item
verdadeiro ou faso.
Obs3= .e um todo uma verdade, ao retirarmos parte desse todo, teremos uma verdade.
#embre&se de que o que est' incompeto pode estar correto.
"8. Vuando fa%emos quest6es que envovem conhecimento /ur$dico, temos que
ter cuidado com as divergncias doutrin'rias, pois se evarmos em considerao um
autor marcamos uma aternava se evarmos em considerao outro doutrinador
marcamos outra aternativa. (este caso temos que prestar ateno nas paavras usadas
na questo: pois certas frases, paavras ou express6es marcam determinado autor.
)guma dica o examinador ter' que nos dar.
"?. <s ve%es nos deparamos com quest6es que nos pedem para marcar a
aternativa correta e ao anaisarmos os itens nos deparamos com duas aternativas
corretas9 uma mais abrangente, mais ampa, outra mais espec$fica mais pontua.
#embre&se de que a regra espec$fica prevaece sobre a regra genrica.