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Bibliotecas: metodologias de
operacionalização
PLANO DE AVALIAÇÃO
BIBLIOTECA ESCOLAR DO BAIRRO
DOS ARNEIROS
DOMÍNIO B – LEITURA E LITERACIA
Fontes de informação;
1
Cf. Basic Guide to Program Evaluation, disponível em
http://www.managementhelp.org/evaluatn/fnl_eval.htm#anchor1585345
Métodos de recolha de evidências;
A divulgação destes.
Motivos e Destinatários
Intervenientes
• Equipa de avaliação da BE
• Professores
• Alunos
• Encarregados de Educação
Actividades de
leitura/ escrita
2
Pressuponho, neste trabalho, que a aplicação do Modelo de Auto-Avaliação das
BEs será efectuada em todo o Agrupamento. No entanto, refiro aqui apenas os
pontos directamente relacionados com a BE da EB1/JI à qual está mais conectada,
uma vez que ainda não tenho conhecimento do PE nem do PAA para este ano
lectivo e também porque estou neste cargo pela 1ª vez. Posteriormente, seria
necessário articular este plano com os dos restantes elementos da Equipa das BEs
do Agrupamento.
ou comunicação Realiza actividades de promoção
em diferentes da leitura/escrita, diversificando
ambientes, os ambientes, os suportes e as
suportes e finalidades.
finalidades.
Leitura em
ambientes
digitais em Incentiva a leitura em ambientes
colaboração digitais explorando as
com PTE possibilidades facultadas pela
Web, em articulação com o PTE.
A existência de
actividades de
leitura Incentiva a leitura informativa
informativa em em articulação com as
articulação com actividades formativas ou
os docentes. curriculares.
Acções
formativas que
incentivem a Promove acções formativas que
leitura ajudem a desenvolver as
competências na área da leitura.
O encontro com
escritores e a Promove encontros com
realização de escritores ou outros eventos
eventos culturais.
culturais.
B. 3 – Impacto do trabalho da BE nas atitudes e
competências dos alunos, no âmbito da leitura e das
literacias (centrado no resultado)
Trabalhos
realizados pelos Os alunos realizam trabalhos
alunos com os onde interagem com
recursos da BE equipamentos e ambientes
informacionais variados.
O envolvimento
dos alunos em Os alunos participam
actividades de activamente nas acções de
promoção da promoção da leitura realizadas
leitura. pela BE.
d) Análise de documentação
Verificação das referências à BE, nos diversos
documentos de orientação das práticas
pedagógicas, quer os da BE quer os de outras
estruturas do Agrupamento.
Análise de conteúdo dos diversos trabalhos
produzidos pelos alunos e dos projectos
desenvolvidos, desde a sua planificação à sua
avaliação.
Grupos de
discussão
Conversas
Levantam informais
ento Informático
estatístico Estatística da
participação
B3
Actividade Técnicas Evidências Tratamen
s to da
Informaçã
o
- “Ler em Análise Grelhas de Preenchim
vai e vem” de registo ento de
- “Já sei ler” conteúdo disponíveis no grelhas-
PNL síntese
Leitura Levantam Estatísticas de Informático
domiciliária ento requisição,
estatístic circulação e
o uso dos
recursos da
BE
Leitura na Levantam Estatísticas de Informático
BE ento utilização da
estatístic BE para
o actividades de
leitura
Preenchim
Observaç Observação ento de
ão da utilização grelha-
da BE (O2) síntese
Trabalhos
Análise realizados
de pelos alunos
conteúdo
Portefólios
Apoio à Análise Trabalhos dos Preenchim
pesquisa, à de alunos ento de
realização conteúdo grelhas-
de trabalhos Portefólios síntese
e ao
desenvolvi Projectos
mento de
projectos Registos de
avaliação das
actividades
Estatística de
Levantam utilização e de Informático
ento requisição
estatístic
o
Participação Análise Registos de Análise
dos de avaliação dos diacrónica
professores, conteúdo alunos das
alunos e EE avaliações
dos alunos
Constrangimentos
Calendarização
Data Actividade
1º Formação da equipa de avaliação.
Período
Análise dos factores críticos de sucesso.
Elaboração do plano de auto-avaliação.
Documentos consultados
• Texto da sessão
• Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas
Escolares,
• Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares:
instrumentos de recolha de dados.
• Basic Guide to Program Evaluation, disponível em
http://www.managementhelp.org/evaluatn/fnl_eval.h
tm#anchor1585345