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OFICINA DE ANIMAÇÃO

Profª Alessandra Pólo de Oliveira


MT Tânia Cristina Medeiros Cardoso
1. Introdução
• Identificação
I) Escola Municipal Profª Márcia Francesconi Pereira
II) Atividade desenvolvida com a EJA:
• Fase VII e VIII
• Faixa etária: 15 a 66 anos
• Língua Portuguesa
• Oficina de animação _ StopMotion
• Outubro_Novembro_Dezembro/2009
1. Introdução
• Atividade desenvolvida através de oficina
de animação com a técnica Stop Motion
pela professora de Língua Portuguesa
Alessandra Oliveira Pólo em parceria com
o laboratório de informática educativa.
2. Planejamento
• Com o auxílio do notebook, foi exibido aos
professores o DVD da oficina “Animando a
Escola” ministrada no NTM_Cabo Frio no início
desse ano pela tutora Lilian Trindade. A
professora Alessandra foi bastante receptiva
para criação de animações com a técnica de
StopMotion e então foi iniciado a parceria.
• Com material coletado na Internet, foi
confeccionada uma pequena apostila falando
um pouco sobre o que é uma animação e as
principais técnicas de animação para entregar
a professora.
2. Planejamento

• A professora selecionou temas para produção das


animações: fome no Brasil (desperdício,
desigualdade), diferença de classe social,
preconceito racial, preconceito de idades,
preconceito religioso, gentileza com idosos, vícios
(drogas, álcool,...), exploração infantil, violência
contra a mulher, práticas de esportes, código de
trânsito, inclusão social, família, educação e saúde.
2. Planejamento
• Os temas selecionados pela professora
Alessandra foram apenas sugestionados e os
grupos discutiram entre si para decidirem se
optariam por algum desses temas ou se
escolheriam outros.
• A direção da escola se prontificou a fornecer as
massas de modelar para a confecção das
personagens da animação e de também
adquirir um tripé para facilitar nas fotografias.
• Objetivos
• A EJA apresenta alunos de diversas realidades e
idades, que estão em sua maioria inseridos no
mercado de trabalho. Trabalhando com essa
diversidade, muitas vezes nos deparamos em sala
de aula com educandos cansados, desestimulados
e com baixa estima.
• Pensando nessa problemática, a atividade de
produção de uma animação desde a elaboração do
roteiro até a manipulação das personagens, tem
como objetivo maior estimular a criatividade e a
descoberta pelo prazer no processo de criação e
no trabalho coletivo.
• Objetivos
• Produzir o roteiro da animação;
• Construir as personagens da animação;
• Fotografar as personagens quadro a quadro,
gerando a ideia de movimento;
• Exportar as fotografias para o Movie Maker;
• Editar as fotografias em formato de filme,
estipulando o tempo de exibição de cada uma e
inserindo intervenções sonoras (músicas e ruídos);
• Finalizar e socializar o filme.
• Metodologia
1. Introdução
Motivando os alunos:
• Exibição do DVD “Animando a Escola”;
• Apresentação dos possíveis temas para
produção da animação;
• Exibição do pps Howfortunateweare.pps
(África);
• Exibição do pps Segredos para uma boa vida.
• Metodologia
2. Desenvolvimento
• Divisão dos grupos e escolhas dos temas;
• Produção do roteiro da animação;
• Produção das personagens e cenário da animação;
• Fotografias das personagens em seqüência para
criação dos movimentos;
• Uso da sala de informática para produção da animação
utilizando o Movie Maker, editando as fotos e inserindo
sonorização;
• Edição de um DVD juntando todas as animações para
apresentação para as turmas e upload do filme no
YouTube.
• Metodologia
3. Recursos materiais
• Máquina fotográfica;
• Tripé;
• Massa de modelar;
• Cenários diversos;
• Computador;
• Internet.
• Resultados
• O envolvimento das turmas na execução
do projeto foi muito positivo. Todos os
alunos, desde os mais jovens aos mais
idosos, demonstraram em ações grande
satisfação em realizar a proposta,
remetendo-nos a reflexão da grande
necessidade de elaboração de atividades
diferenciadas que estimulem a veia
criativa e a participação colaborativa junto
aos seus pares.
• Resultados
• A maior dificuldade encontrada foi para produção das
personagens da animação, pois ao confeccionar os
bonecos em 3D, a massa de modelar ficou muito mole,
dificultando o trabalho e a movimentação dessas
personagens de modo a fotografar seqüencialmente os
quadros. Como solução, fotografamos o quadro a
quadro, mesmo aparecendo as mãos dos alunos, pois
acreditamos que diante de um envolvimento tão grande
dos mesmos durante o processo, não poderíamos deixar
que essa etapa fosse adiada, mesmo que com isso o
produto final ficasse comprometido.
• Resultados
• Outro grande problema é a administração do tempo para
que cada uma dessas animações seja produzida, já que o
ano letivo da EJA se concentra em seis meses e o
processo de edição acaba sendo bastante vagaroso.
Infelizmente, ainda não foi encontrada uma solução para
isso e talvez esse seja um dos fatores que acabem
desestimulando o professor na busca da parceria do
laboratório de informática educativa para o planejamento
de suas aulas.
• Avaliação
1. Os alunos foram avaliados pelo grau de envolvimento nas etapas da
atividade através da observação direta da professora de Língua
Portuguesa e apontamentos da multiplicadora tecnológica;
2. Foram vivenciados momentos de trabalho cooperativo e interativo
dos alunos e a discussão de temas atuais na nossa sociedade, onde
os educandos tiveram oportunidade de se expressarem pela escrita,
verbalmente e pelo prazeroso exercício da imaginação, além de
mais adiante terem oportunidade de entrar em contato com recursos
oferecidos pelo computador e da Web 2.0;
3. O envolvimento aluno, professora e multiplicadora tecnológica foi
constante e a troca de ideias foi fundamental para produção do
conhecimento coletivo.
• Conclusões
• Com a apresentação superficial dos princípios estruturais
necessários para realização de uma animação StopMotion, os
alunos tiveram a oportunidade de produzir a escrita de um
roteiro, modelagem, manipulação das personagens, fotografar
sequencialmente o roteiro que planejaram e contato com o
computador para finalização do trabalho.
• Apesar dos problemas enfrentados, foi muito prazeroso propiciar
aos educandos essa possibilidade de produzir conhecimento,
pois nos dias atuais é impossível negar a importância da
inserção das tecnologias no planejamento das atividades
escolares.
• Webgrafia
∀• http://www.smashingmagazine.
com/2008/12/31/50-incredible-stop-motion-videos/
∀• http://www.curiosando.com.br/01/2009/top-10-
animacoes-stop-motion/
∀• http://bloganimazonando.blogspot.
com/2009/02/o-que-seria-animacao.html
∀• http://pt.wikipedia.org/wiki/Categoria
:T%C3%A9cnicas_de_anima%C3%A7%C3%A3o
∀• http://sites.google.
com/site/stopmotioniseitaperuna/home2

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