Guio de leitura da obra

Propostas de actividades
(Publicado em: http://www.escolovar.org )
Propostas para a histria A Cidade dos Ces e Outras Histrias
I.
1 sesso
O que vos sugere o ttulo?
Registo no quadro (esquema)
Apresentao da capa.
O que querem alterar ou complementar o que disseram anteriormente?
Registo no quadro
Explorao dos elementos paratextuais! (capa" contracapa" t#tulo e ilustra$es)" sinopse e
%icha t&cnica.
'gora com a o(ra )amos completar!
*#tulo! ++++++++++++++++++++++++++++
'utor! +++++++++++++++++++++++++++
,lustrador!+++++++++++++++++++++++++
Editora! ++++++++++++++++++++++++++
*ipologia das guardas do li)ro!+++++++++
+++++++++++++++++++++++++++++++++
-om(ada+++++++++++++++++++++++++
+++++++++++++++++++++++++++++++++
.ontra/capa!+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
Procura o 0ndice e copia os t#tulos das )1rias histrias
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
.om que animal te identi%icas mais?
2ual o t#tulo mais sugesti)o3atracti)o? (cada aluno escolhe o seu)
2 sesso
Objectivos:
4esen)ol)er a oralidade.
5uscitar o interesse pela leitura de histrias.
4esen)ol)er a compreenso glo(al do texto.
Explorao oral da histria" recorrendo aos processos de compreenso literal e
in%erencial" apelando 6 metacognio" sempre que poss#)el. 5ugerir aos
alunos" um de cada )e7" que leiam um determinado segmento da histria" e
questionar o grupo so(re o mesmo. ,r repetindo a mesma acti)idade em
relao aos outros segmentos
Re%lexo so(re a mensagem da histria e so(re o %inal.
/ Reconto oral
/ Reconto escrito" indi)idual.
sesso
/ Reescrita do reconto (cola(orati)amente)" a partir de um" %eito por um aluno
(desco(re o que de)e alterar" pontuao" estrutura da %rase" conectores" partes
da histria que %altam8). O texto do aluno & copiado para o quadro (sem erros
ortogr1%icos). 'o lado & escrito o no)o texto com as altera$es.
O no)o reconto & passado para uma %olha '9 para ser a%ixado com ilustrao
II
:ome do aluno! ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
4ata! ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
:ome da o(ra! +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
'utor(a)! +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
4epois de leres a histria completa!
Personagem
principal
Personagens
secund1rias
.aracteri7ao %#sica
da personagem principal
.aracteri7ao psicolgica
da personagem principal
Espao da aco
,denti%ica os principais momentos da histria
;< momento
=< momento
9< momento
>< momento
?< momento
@< momento
Aa7 um desenho so(re o que leste
III.
!A cidade dos ces"
Ou)e com ateno as perguntas que o teu pro%essor )ai colocar oralmente.
'ssinala com um B a resposta certa para cada questo.
CRE-D' 4E RE5PO5*'5
1# $#
a a
b b
c c
%# 2#
a a
b b
c c
&# #
a a
b b
c c
'# (#
a a
b b
c c
!A cidade dos ces" ) Aolha do pro%essor
1# Em homem resol)eu gastar a sua %ortuna na construo
de8
$# Os gatos acha)am aquele o pior dos mundos porque8
a B uma quinta para ces. a sentiam in)eFa.
b um parque para ces. b B os ces so os principais inimigos dos gatos.
c um Fardim para ces. c polu#am aquela (ela quinta.
2# 's casas eram casotas com8 %# :aquela cidade to per%eita %alta)a8
a ar(ustos 6 porta para %a7erem as necessidades. a o homem que mandou construir aquele espao.
b B 1r)ores 6 porta para %a7erem as necessidades. b B um go)ernante.
c esgotos 6 porta para %a7erem as necessidades. c um pol#tico.
# ' principal atraco do centro comercial era8 &# Gaiser passou a ser o imperador dos ces porque8
a a seco dos (rinquedos. a tinha %eito o melhor discurso.
b o pronto/a/)estir. b %oi escolhido por meio de )otao.
c B o talho. c B era o mais )elo7 e corpulento de todos.
'# O cinema da quinta passa)a %ilmes8 (# 'os poucos" os ces %ugiram e 8
a B para %areFar. a a quinta %icou deserta para sempre.
b com animais para caar. b B os gatos apoderaram/se daquele espao.
c para animar. c os gatos destru#ram aquele espao.
A cidade dos ces - GRELHA DE CORRECO
'gora" )ais escre)er as quest$es que te %oram colocadas e que te )o ser no)amente ditadas. Regista apenas a resposta correcta para cada
questo.
1# $#
a a
b b
c c
2# %#
a a
b b
c c
# &#
a a
b b
c c
'# (#
a a
b b
c c
Proposta para a histria O Coel*in*o +alto
LNGUA PORTUGUESA
Nome: ______________________________________________________________________________________
Data: _______________________________________________________________________________________
O CO,-H./HO +A-01O
O coelhinho 5alto era o re(ulio da coelheira. Huito (ranco" de pIlo %elpudo e olhos
encarnados" no para)a de dar saltos e ca(riolas na tosca casita que partilha)a com os seus trIs
irmos.
Os outros coelhos todo o santo dia se entretinham a roer molhos de er)as" cenouras"
cou)es que a dona lhes le)a)a. Has o 5alto" mal de(ica)a uma %olhinha tenra" larga)a aos pulos"
para logo estacar" com os grandes olhos su(itamente molhados e tristes" diante da rede. 'h" como
in)eFa)a os gatos" os ces ra%eiros" os p1ssaros li)res" que tinham o mundo todo para percorrer.
Punha/se a magicar na maneira de %ugir daquela priso.
2ue tal roer a madeira? 5e (em o pensou" melhor o %e7. :oite aps noite" ia rilhando" at&
que %inalmente conseguiu %a7er um (uraco redondo" por onde escapou.
- Jenham comigo K con)idou os seus trIs irmos.
- :o que aqui temos (oa cama de palha e mesa %arta.
5alta que salta" num instante chegou o a)entureiro 6 %loresta e " de contente" pLs/se a
cantar.
Esta)a por&m a ou)i/lo a raposa *rinca/*rinca. Hal o coelhinho aca(ou a cantiga" )iu/se
agarrado pelo pescoo.
/ 4esta no escapas tu" imprudente saltarico. .oelho (ranco & pit&u %ino que os meus
dentes ainda nunca trincaram. 2ue tenrinho que h1s/de serM
O 5alto respondeu/lhe!
- *ens ra7o" no h1 carne mais tenra que a dum coelho (ranco. Pelo menos & o que
costuma di7er a minha dona" que tem l1 na quinta uma coelheira a a(arrotar. Hais de cem coelhosM
' senhora raposa nunca os )iu?
- Para que lado %ica essa quinta?
- 5e quiser" eu ensino/lhe o caminho. N perto. :o h1 que enganar. -argue/me por um
instante e )1 atr1s de mim.
5altando o 5alto" correndo a *rinca/*rinca" l1 chegaram 6 quinta.
/ 'h" (ichos orelhudos" que F1 me esto no papoM K pensa)a a matreira. K .omo este &
par)oM
Has no era. Em )e7 de a)anar para a coelheira" o coelho %oi direito 6 casota do enorme
co de guarda. :um pulo" o co caiu so(re a raposa" deixando/a ca#da por terra" sem %oras para
dar um ai.
Ento o coelhinho" piscando o olho aos seus irmos" )oltou para a %loresta.
*rauteando a sua cantilena" %e7 uma roda com os pequenos (ichos sel)agens da %loresta e
danaram at& ao pLr do 5ol.
/ .omo & (om ser li)reM Pisar a terra" andar 6 )ontadeM K exclamou o coelhinho (ranco. K
Has agora apetecia/me uma (oa cama para descansar.
Ou)indo os rouxinis a trinar" o 5alto adormeceu" %eli7" na sua primeira noite de li(erdade.
-u#sa 4ucla 5oares" A cidade dos ces e outras histrias...
(texto com supress$es)
;. -ocali7a no texto as ideias transmitidas pelas %rases que se seguem e pinta/as com a mesma
cor. 4e seguida" numera/as correctamente.
A raposa 0rinca20rinca ouviu2o a cantar e agarrou2o pelo pescoo#
O coel*o enganou a raposa e 3oi direito 4 casota do enor5e co de guarda#
+on*ava 3ugir daquele stio que6 para ele6 era u5a priso#
O +alto voltou para a 3loresta onde ador5eceu6 3eli76 e5 liberdade#
85 dia6 resolveu roer a 5adeira e 3ugiu para a 3loresta#
O coel*o l9 convenceu a raposa a larg92lo e a segui2lo at: 4 coel*eira#
O co atacou a raposa que 3icou se5 3oras#
O coel*in*o +alto vivia nu5a coel*eira e adorava saltar#
=. 'gora" com a aFuda das %rases que numeraste e acrescentando outros elementos que Fulgues
necess1rios" reconta a histria.
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Proposta para a histria O ;acaco
Objectivos:
Aa)orecer a participao oral contri(uindo para o desen)ol)imento da linguagemO
4espertar a curiosidade dos alunos" moti)ando/os para a leituraO
Aacilitar a compreenso do textoO
'umentar o l&xicoO
Aacilitar a compreenso so(re personagens" acontecimentos" temas e ideias cha)eO
.ola(orar na construo de sentidos e interpreta$es.
Actividades a reali7ar:
-eitura da histria em )o7 alta (cada aluno lI um ou dois par1gra%os).
4e %orma cola(orati)a" propor aos alunos que construam" no quadro" o es(oo da *eia das
personagens tendo em conta os respecti)os acontecimentos" as ideias cha)e.
Em grupos (de trIs ou quatro alunos) completam" preencham o es(oo da *eia das
Personagens" tendo tam(&m como %erramenta" a histria.
Reconto da histria usando a *eia das Personagens.
'ca(ar a histria" 6 maneira deles" de %orma cola(orati)a.
Aa7 um esquema idIntico.
Proposta para a histria O <ic*o de Conta
I.
-eitura da histria O Picho/de/.onta" reali7ada pela pro%essora"
Aicha de compreenso oral
2ual a histria que te %e7 lem(rar? (estrutura %r1sica8. 2uem quer empregar o (icho de
conta? / histria da .arochinha 82uem quer casar com a .arochinha8)
.oment1rio so(re o %inal
.ola(orati)amente" trans%orma o texto narrati)o em texto dram1tico (presena de di1logo e
de didasc1lias) K o t#tulo" a lista com o nome das personagens no in#cio do textoO a
didasc1lia inicial com a caracteri7ao do espao" do tempo" das personagensO o di1logo
entre as personagensO as didasc1lias de personagem" tempo e espao" intercaladas com os
di1logosO os nomes das personagens antes das respecti)as %alas
.opia o texto no computador
4ramati7ao da histria
Ficha de Compree!o Oral
"O bicho de conta
Nome: _______________________________ Data: ____#_____#_____ A$alia%o: ___________________
Depois de ouvires com ateno a leitura da histria assinala as respostas
correctas.
&' O bicho-de-conta oi visitar: (' A !" pessoa disse
ao bicho-de-conta:
a terra do! macaco! ' )ai! para
pro*e!!or de L+,ua -ortu,ue!a
a terra do! bicho! de cota ' )ai! para pro*e!!or
de .atem/tica
a terra do! home! ' )ai! para
pro*e!!or de 0,l1!
2' O bicho-de-conta #$eria ter: 3' O e%pre&o de
proessor no d$ro$ nada:
uma ca!a o$a por4ue ele o
!abia !omar
diheiro por4ue ele o
!abia !ubtrair
ami,o! por4ue ele o
!abia a tabuada
5' Para arran'ar e%pre&o o bicho-de-conta p(s-se: 6' Passara% pe)a porta:
7 porta do !eu ca!ulo tr1! pe!!oa!
7 porta do !eu troco 4uatro pe!!oa!
7 porta do !eu bura4uiho cico pe!!oa!
8' A rase #$e e)e di*ia + porta era: &9' O e%pre&o de
especia)ista de banco no d$ro$:
' :uem 4uer empre,ar um bicho'de'cota; por4ue ele !< cohecia
a! cota! de !omar
' :uem 4uer a=udar um bicho'de'cota; por4ue ele !<
cohecia a! cota! de di$idir
' :uem 4uer *alar com o bicho'de'cota; por4ue ele !< cohecia
o! baco! de areia
>' A !" pessoa a passar pe)a porta oi: &&' A ,)ti%a pessoa a
passar pe)a porta oi:
uma meia o director de um
baco
um actor um actor
o doo da e!cola uma meia
?' Se%pre #$e aparecia $%a pessoa per&$ntava: &2' A ,)ti%a pessoa
disse ao bicho-de-conta-
' :ue !abe! cotar; ' )amo! *a@er de
cota 4ue arra=a!te um
empre,o
' :ue !abe! catar; ' )amo! *a@er de
cota 4ue o arra=a!te
um empre,o e
4ue ,aha!te diheiro
' :ue !abe! *a@er ; ' )amo! *a@er de
cota 4ue arra=a!te um
empre,o e 4ue
,aha!te muito diheiro

&5' -ara A,ir de ota! o bicho'de'cota:
apahou *olha! de papel
apahou *olha! de /r$ore!
apahou *olha! de =oral
&8' Ele comprou um arraha'cBu!:
de &9 adare!
de &99 adare!
de &999 adare!
&>' O bicho'de'cota comprou aida:
autom<$el C ca!aroC a$io
autom<$elC a$ioC comboio
autom<$elC comboioC autocarro
&?' O autom<$el era:
uma /r$ore
uma carocha
uma la,arta
&(' O bicho'de'cota ,a!tou tudo o 4ue tiha e:
erolou'!e a *a@er de cota 4ue era uma bola e rolou pela rel$a i*eli@
erolou'!e a *a@er de cota 4ue era uma bota e rolou pela rel$a *eli@
erolou'!e a *a@er de cota 4ue era uma bola e rolou *eli@
'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
'''''''''''''''''''''
De!eha a per!oa,em pricipalC a parte da hi!t<ria de 4ue mai! ,o!ta!teD
..#
Objectivos:
4esen)ol)er a oralidade.
5uscitar o interesse pela leitura de histrias.
4esen)ol)er a compreenso glo(al do texto.
Actividades a reali7ar:
'ccionar conhecimentos pr&)ios com a explorao do t#tulo da histria! O Bicho de Conta, do
li)ro! ' cidade dos ces e outras histrias" 5oares" -u#sa 4ucla (=QQ?)" Porto! Editora .i)ili7ao.
2uestionar os alunos so(re o que lhes ocorre di7er so(re o t#tulo! O Bicho de Conta.
-er a histria e con%rontar os pensamentos dos alunos" com o escrito pela autora.
Prosseguir com a explorao oral da histria" recorrendo aos processos de compreenso
literal e in%erencial" apelando 6 metacognio" sempre que poss#)el.
5eguidamente" apresentar uma %olha com um esquema da histria" um suporte de
compreenso do texto" (c#rculos e rectRngulos por preencher com pala)ras de ligao) e propor/
lhes que o preencham" em pequeno grupo" recorrendo 6 histria que tIm no li)ro.
Ainalmente" recontam a histria usando o suporte )isual criado" primeiro de %orma oral e
depois" em grupo" por escrito.
,5 ane=o est9 o esque5a se5 estar preenc*ido
>elativa5ente 4s restantes *istrias que a obra apresenta6 segue5 algu5as
sugest?es de trabal*o#
1 sesso
Aormao de grupos" con%orme o t#tulo escolhido
'ntecipao da histria s a partir do t#tulo" escre)endo %rases cha)es (sequIncia de
acontecimentos)
,lustrao da personagem principal.
-eitura da histria escolhida" em silIncio.
+ess?es seguintes
.ada grupo!
-ocali7a a aco da histria no tempo e no espao
,denti%ica a(s) personagens principais e secund1rias
Aa7 a caracteri7ao da(s) personagen(s) principais
,denti%ica!
,n#cio da histria
Pro(lema
'contecimentos
Ainal da histria
.ada grupo ela(ora um tra(alho so(re a histria! prancha de histriaO mapeamento ou *eia
de Personagens
,lustra a capa para a sua histria e cola por dentro o tra(alho reali7ado.
'presenta o tra(alho 6 turma que ser)ir1 de suporte para o reconto oral da histria.