TRABALHO - 2010 PROF: LRIS 1. EMENTA: O Trabalho humano nas perspectivas ontolgica e histrica; o trabalho como realizao da humanidade, como produtor da sobrevivncia e da cultura; o trabalho como mercadoria no industrialismo e na dinmica capitalista. As transformaes no mundo do trabalho: tecnologias, globalizao, qualificao do trabalho e do trabalhador. 2. APRESENTAO DA DISCIPLINA: A disciplina de Fundamentos do Trabalho aborda contedos que buscam valorizar o ser humano na sociedade, no mundo trabalho. Esclarece a questo da alienao do ser humano em relao ao trabalho que executa, conscientizando para a necessidade de organizao da classe trabalhadora no sentido de superar as desigualdades sociais. Para isso, trabalha a importncia do homem mais organizado e disposto a lutar por seus direitos, os impactos da globalizao no trabalho do homem e a competitividade do mundo do trabalho e suas consequncias na qualidade de vida. 3. OBJETIVOS: Identificar, dentro dos conceitos bsicos da administrao, os fundamentos do trabalho; Conceituar desenvolvimentos, conceitos, princpios e metodologias de modo a instigar o senso crtico; Propiciar a reflexo sobre o papel de cada indivduo no mundo do trabalho; Reconhecer a importncia do trabalho como sofrimento e prazer; bem como sua valorizao na relao patro e empregado; Caracterizar aspectos fundamentais da segurana e higiene do trabalho, instigando a busca de alternativas para evitar e amenizar as consequncias dos acidentes. 4. CONTEDOS: 3 SEMESTRE Dimenses do trabalho humano; Perspectiva histrica das transformaes do mundo do trabalho; O trabalho como mercadoria: processo de alienao; Emprego, desemprego e subemprego; O processo de globalizao e seu impacto sobre o mundo do trabalho; O impacto das novas tecnologias produtivas e organizacionais no mundo do trabalho; qualificao do trabalho e do trabalhador; Perspectivas de incluso do trabalhador na nova dinmica do trabalho; Higiene segurana e qualidade de vida no trabalho; misso, viso e princpios das empresas; modos de gesto e mtodos de gesto; banalizao da injustia social; O homem nas organizaes: aprendizagem atitudes e mudanas de comportamentos. Adequaes aos papeis organizacionais. 5. METODOLOGIA: As aulas sero desenvolvidas com metodologias variadas: Elaborao de textos; Exposio do contedo no quadro negro; Seminrios; Dilogo do tema com os participantes (exposio dialogada.); Explanao do contedo atravs de utilizao de multimdia, TV Pen-drive, Filmes e documentrios; Atividades em grupo, estimulando discusses de resultados envolvendo teorias e prticas. 6. AVALIAO E RECUPERAO PARALELA: Os instrumentos de avaliao sero diversificados, permitindo vrias formas do aluno expor sua aprendizagem e do professor avaliar seu trabalho. Trabalhos em grupos e individuais; Estudos de caso e interpretaes de textos; Provas objetivas e subjetivas individuais e em grupo; Relatrios de visitas tcnicas em empresas; Apresentaes criticas de artigos de revistas e jornais; Produes de artigos relacionados a disciplina... A Recuperao Paralela ocorrer sempre que os objetivos propostos no forem atingidos, paralelamente as aulas e com instrumentos diversificados. importante ressaltar que , antes da recuperao ser proporcionado aos alunos momentos de reviso para novos entendimentos e esclarecimento de dvidas. 7. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS: SANTOS, B. Reinventando a democracia. Entre o pr-contratualismo e o Pscontratualismo. In: Beller, Agnes et al. A crise dos paradigmas em cincias sociais. Rio de Janeiro: Contraponto, 1999. CHESNAIS, F. Mundializao do capital. Petrpolis: Vozes, 1997. FROMM, E. Conceito marxista de homem. Rio de Janeiro: Zahar, 1979. GENRO, T. O futuro por armar. Democracia e socialismo na era globalitria. Petrpolis: Vozes, 2000. GENTILI, P. A educao para o desemprego. A desintegrao da promessa integradora. In. Frigotto, G. (Org.). Educao e crise do trabalho: perspectivas de final de sculo. 4 ed. Petrpolis: Vozes, 2000. GRAMSCI, A. Concepo dialtica da histria. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1978. JAMESON. F. A cultura do dinheiro. Petrpolis: Vozes, 2001. LUKCS, G. As bases ontolgicas do pensamento e da atividade do homem. Temas de Cincias Humanas. So Paulo: [s.n], 1978. HOBSBAWM, E.. A era dos extremos - O Breve Sculo XX - 1914-1991. So Paulo: Editora da UNESP, 1995. MARTIN, H. P.; SCHUMANN, H. A armadilha da globalizao: O assalto democracia e ao bem-estar. So Paulo: Globo, 1996. NEVES, L.M. W. Brasil 2000: nova diviso do trabalho na educao. So Paulo: Xam, 2000. NOSELLA, P. Trabalho e educao. ln: Frigotto, G. (Org.). Trabalho e conhecimento: dilemas na educao trabalhador. 4 ed. So Paulo:Cortez, 1997.