1.

Aliran progresivisme
Filsafat pendidikan progresivisme bereaksi terhadap sistem pendidikan yang bersifat tradisional,
pasif, dan terlalu intelektualis.

filsafat progresivisme mengajukan 3 pilar utama sistem pendidikanyang mendukung pengembangan
masyarakat demokratis. Tiga pilar utama itu adalah
1. Pendidikan berpusat pada anak
Berkenaan dengan konsep pendidikan berpusat pada anak, aliran filsafat pendidikan progresivisme
berpendapat bahwa fungsi utama pendidikan adalah untuk mengembangkansecara maksimal
potensi-potensi individual seorang anak. Untuk mencapai tujuan itu makasedapat mungkin dihindari
praktek-praktek pendidikan tradisional yang bersifat otoriter dan pasif. Pengajaran yang bersifat
otoriter dan pasif dapat mengakibatkan lemahnya partisipasisubyek didik dalam kehidupan
bermasyarakat.
2. Peran pendidikan bagi rekonstruksi dan pembaharuan sosial
Melalui konsep peran pendidikan bagi rekonstruksi dan pembaharuan sosial, aliran ini
hendak mengemukakan bahwa dalam proses kebudayaan, pendidikan tidak hanya melaksanakan
fungsiinkulturatif statis, tapi lebih jauh lagi memiliki fungsi transformatif bagi terjadinya
pembaharuansosial kebudayaan suatu kelompok masyarakat.John Dewey mengemukakan bahwa
pendidikan memiliki peran sentral dalam pembaharuansosial bagi terciptanya masyarakat
demokrasi, masyarakat ilmiah, dan perkembangan menujumasyarakat industri.
3. Konsep eksperimentalisme dalam pendidikan
Berdasar konsep eksperimentalisme dalam pendidikan, kaum progresivisme
mencobamengembangkan pendekatan ilmiah dalam proses pendidikan demokratis. Melalui konsep
inidicoba dikembangkan dalam diri anak kemampuan rasional, kritis, penarikan kesimpulan berdasar
pembuktian, keterbukaan, dan akuntabilitas yang diperlukan bagi individu untuk hidupdalam alam
demokrasi.

2. Aliran ESENSIALISME
Peran guru sangat dominan sebagai seorang yang menguasai lapangan, dan merupakan model yang
sangat baik untuk digugu dan ditiru. Guru merupakan orang yang menguasai pengetahuan dan kelas
dibawah pengaruh dan pengawasan guru. Jadi, inisiatif dalam pendidikan ditekankan pada guru,
bukan pada siswa

CBSA adalah anutan pembelajaran yang mengarah kepada pengoptimalisasian pelibatan intelektual-
emosional siswa dalam pembelajaran, dengan melibatkan fisik siswa apabila diperlukan. Pelibatan
intelektual-emosional/ fisik siswa serta optimalisasi dalam pembelajaran, diarahkan untuk
membelajarkan siswa bagaimana belajar memperoleh dan memproses perolehan belajarnya
tentang pengetahuan, keterampilan, sikap, dan nilai. Dengan menerapkan model pembelajaran ini
maka pembelajaran yang dilakukan lebih berpusat pada siswa dan guru bertugas sebagai
pembimbing dalam terjadinya pembelajaran.

3. Aliran perenialisme
Perenialis kurang menerima adanya perubahan-perubahan, karena menurut mereka perubahan
banyak menimbulkan kekacauan, ketidakpastian,dan ketidakteraturan, terutama dalam kehidupan
moral, intelektual, dan sosio-kultural.

Aliran perenialisme harus lebih bisa terbuka terhadap perubahan yang terjadi di setiap jaman
karena suatu perubahan tidak selalu berdampak buruk atau memberi pengaruh negative dalam
kehidupan moral, intelektual, dan sosio-kultural. Harus dapat menyaring perubahan-perubahan
yang terjadi.
4. Aliran Rekonstruksionisme
Rekonstruksionisme bersifat makro, dan kurang menitikberatkan pada individu, padahal pendidikan
seharusnya bertujuan untuk membangun kepribadian yang didalamnya terdapat kebagusan akal
budi dan moralitas individu (ahlak). Pendidikan tidak hanya ingin melahirkan para aktivis sosial, akan
tetapi juga manusia yang bermoral, berkarakter, dan memiliki spiritualitas cukup.

Kepribadian adalah suatu totalitas psikophisis yang kompleks dari individu sehingga nampak di
dalam tingkah lakunya yang unik. Hal-hal yang ada pada diri individu atau pribadi manusia pada
dasarnya harus mendapatkan pendidikan moral, pendidikan karakter dan pendidikan spiritual.
Semua hal tersebut dididik guna mencapai kepribadian yang baik.







http://johanaink.blogspot.com/2008/06/aliran-progresivisme.html
http://www.scribd.com/doc/171554814/Aliran-Filsafat-Pendidikan
http://trinitycute.blogspot.com/2012/05/pendidikan-menurut-aliran-filsafat.html
http://anick-filsafatpendidikana.blogspot.com/2011/12/perbandingan-aliran-filsafat-pendidikan.html