Você está na página 1de 2

8ª sessão - O Modelo de Auto-Avaliação das

Bibliotecas Escolares: metodologias de


operacionalização (Workshop)

2ª Tarefa: Distinguir enunciados gerais de


específicos

Domínio B ( Leitura e literacia )

Acções de melhoria
3. Reforçar o trabalho articulado (enunciado geral)

Este enunciado é generalista porque não refere quais os


intervenientes, nem linhas de acção a implementar neste
domínio, nem a respectiva calendarização.

Enunciado específico

 Envolver, no início do ano lectivo, os professores de Área de


Projecto, na implementação de actividades, a desenvolver com
a BE, no âmbito do Plano Nacional de Leitura, nomeadamente,
os Baús Pedagógicos, que irão circular pelas salas de aula, no
tempo lectivo desta área curricular não disciplinar;

 Colaborar com os professores de Educação Especial, a fim de


enriquecer o acervo documental da BE, com livros adaptados
para alunos com necessidades educativas especiais;

 Implementar o PNL para crianças com necessidades educativas


especiais, com recurso ao SPC ( Sistema Pictográfico da
Comunicação) e ao trabalho colaborativo com o núcleo de
Educação Especial.

4-Reforçar a produção de instrumentos de apoio a serem


usados por professores e alunos (enunciado geral)
Este enunciado não especifica quais os instrumentos de apoio a
serem utilizados, apenas refere a necessidade de aumentar a
produção de instrumentos de apoio, a serem utilizados quer por
professores quer por alunos. Além disso, também omite
o contexto da sua utilização.

Enunciado específico

 Criar dossiês temáticos de apoio aos curricula, em colaboração


com os professores das diferentes disciplinas;

 Disponibilizar, na Plataforma Moodle, instrumentos de apoio, a


serem utilizados por professores e alunos.

 Colocar on-line o Catálogo da Colecção da BE (OPAC),


acessível a toda a comunidade educativa.

Helena Diogo