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PREESCOLAR
NIVEL
TRANSICION
DIMENSION COGNITIVA.
MATEMATICAS.
CIENCIAS NATURALES.
CIENCIAS SOCIALES.
TECNOLOGIA.
SISTEMAS.
COMERCIALES.
Actividades de refuerzo o superación de logros: se realizara actividades de afianzamiento para reforzar conocimientos, competencias y habilidades según las necesidades del tema. Realizadas en el libro, en la cartilla y en el
cuaderno.
Actividades de refuerzo o superación de logros: se realizara actividades de afianzamiento para reforzar conocimientos, competencias y habilidades según las necesidades del tema. Realizadas en el libro, en la cartilla y en el
cuaderno.
Pensamiento CONTEO INTERPRETATIVA Se trabajaran los jugar con fichas de El espacio del Los instrumentos a utilizar
numérico y sistemas NUMERO DEL 1 AL Afianzar el conteo Escribo los números del 1 al 40. métodos de la cartón de los números colegio salón para evaluar serían:
y la visualización Identifico los números del 1 del uno al 40, Observación en el aula:
numéricos. 40 metodología de clase y Trabajo en aula.
de los numeros del al40. colocándolas dentro
Reconozco los números del 50 problémica como corredor. Diálogos.
1 al 40, de una bolsa, cada
Usar los números al 60. son. Preguntas y ejercicios
aumentando el niño y niña sacara al en el tablero –
cardinales y NUMERO DEL 41 AL conteo hasta el 60 Identifico los términos de a) Exposición azar una ficha y Recurso
cuaderno.
ordinales para 50 e interiorizando el correspondencia término a problémica representara la humano niños Planteamiento y
contar objetos y trazo y término. participativa cantidad con semillas. – niñas y análisis de problemas.
ordenar direccionalidad PROPOSITIVA Todos verificaran su docente.
(conversación
hasta el número Elaboro correctamente los trabajo contando las Cuaderno del alumno:
secuencias. heurística)
100, e iniciando las números siguiendo la serie del semillas al tiempo. Trabajo en casa.
NUMERO DEL 50 AL 50 al 60. b) Búsqueda parcial Material: Esquemas,
operaciones Distribuir diez botones
Representar 60 Aplico los números del 61 al 70 c) Método colores, tijeras, resúmenes, expresión.
lógicas como la para cada niño – niña
gráficamente para contar. investigativo. pegante, Planteamiento y
suma y la resta a y luego construir análisis de problemas.
colecciones de través de ejercicios Grafico los números del 61 al Se tendrá en conjuntos de 50 lápices,
objetos, además NUMERO DEL 61 AL prácticos y reales. 70. cuenta también uniendo los botones punzones, Pruebas objetivas y
de nombrarlas, 70 Realizo correspondencias de de 5 niños o niñas. papel de trabajos individuales o
las categorías de
describirlas, término a término. Ordenar y pagar en el diferentes en grupo:
ARGUMENTATIVA la pedagogía Trabajo con las
contarlas y tablero fichas con los texturas.
Ordeno correctamente la serie problémica.
números de estudio. dimensiones del
compararlas. NUMERO DEL 70 AL del 40 al 50 en el ábaco o a) Situación desarrollo: cognitiva,
Luego observar el
100 pulseras. problémica. Pulseras para comunicativa, corporal,
número y graficar la estética, ética.
Señalar entre dos Diferencio los números del 70 b) Problema cantidad el conteo.
al100. Trabajo con las
grupos o docente. representada. habilidades motoras,
colecciones de Organizo los números Jugar con los ábacos Dominós que físicas, sociales,
CORRESPONDENCIA correctamente del 70 al 100. c) Tarea
objetos Reforzar los o las pulseras a representen cognitivas,
preconceptos de Organizo en parejas problémica.
representar los procedimentales y
semejantes, el TERMINO A TERMINO cantidades y la
correspondencia correctamente el número, el d) Pregunta números de estudio. valorativas; sus
que contiene más conjunto y su representación en ubicación competencias
elementos, el que de término a problémica. Conocer el juego de la temporal y comunicativas,
término. el ábaco. escalera y jugarlo en
contiene menos, COMPETENCIAS CIUDADANAS e) Lo problémico espacial. ambientales y
convivencia y paz
pequeños grupos. ciudadanas; y su
o establecer si en Fichas de rellenar, pensamiento concreto
ambos hay la Manifiesta satisfacción al cuidar Fichas de
pintar, colorear, en todas las aéreas y
y preocuparse por las
misma cantidad. punzar, entre otra. concéntrese. las bases para la
necesidades de las demás adquisición de una
personas. (emocional) segunda lengua: ingles.
participación y responsabilidad Los libros, Preparación al niño y
democrática cartilla y la niña para las
Reconoce que emociones como cuadernos. pruebas saber en un
el temor o la rabia pueden futuro.
afectar su participación en el
aula. (emocional)
Actividades de refuerzo o superación de logros: se realizara actividades de afianzamiento para reforzar conocimientos, competencias y habilidades según las necesidades del tema. Realizadas en el libro, en la cartilla y en el
cuaderno.
Actividades de refuerzo o superación de logros: se realizara actividades de afianzamiento para reforzar conocimientos, competencias y habilidades según las necesidades del tema. Realizadas en el libro, en la cartilla y en el
cuaderno.
Actividades de refuerzo o superación de logros: se realizara actividades de afianzamiento para reforzar conocimientos, competencias y habilidades según las necesidades del tema. Realizadas en el libro, en la cartilla y en el
cuaderno.
Actividades de refuerzo o superación de logros: Se realizara actividades de afianzamiento para reforzar conocimientos, competencias y habilidades según las necesidades del tema. Realizadas en el cuaderno o fichas
adicionales.
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE
LA TECNOLOGÍA. PROGRAMAS DEL 1. Adquirir habilidad INTERPRETATIVA. Partiendo de que la evaluación
Reconozco y describo la COMPUTADOR. en el manejo de RECONOCE LOS PROGRAMAS DE Se trabajaran los Toda actividad partirá de Talento humano. debe ser integral, se tendrá en
importancia de algunos programas del WORD Y PAIN EN EL ESCRITORIO Y métodos de la una dinámica. Fotocopias. cuenta al evaluar:
artefactos en el desarrollo de 1. Paint. computador. MENÚ DE INICIO. metodología problémica Sellos. a) Participación en clase.
actividades cotidianas en mi 2. Microsoft word. ARGUMENTATIVA. como son. Colores. b) Presentación personal.
entorno y en el de mis a) Fuentes. 2. Utilizar paint con Demuestra habilidad en el manejo del a) Exposición problémica Sala de sistemas. c) Puntualidad.
Se desarrollara dialogo
antepasados. b) Tipos de habilidad. teclado. participativa Laminas. d) Responsabilidad con sus
con los niños sobre sus
Identifico y describo artefactos letras. PROPOSITIVA. (conversación heurística) Tijeras. tareas.
pre saberes referentes al
que se utilizan hoy y que no se c) Digitemos un 3. Desarrollar Manejar con habilidad el teclado (primeros b) Búsqueda parcial Ega. e) Pulcritud al elaborar y
tema.
empleaban en épocas pasadas. poco. habilidades en el ejercicios de manejo de teclado c) Método investigativo. Cartulina. presentar sus trabajos.
APROPIACIÓN Y USO DE LA d) ASDF. manejo de mecanográfico). Crayolas. f) Orden.
Se realizaran visitas a la
TECNOLOGÍA e) ÑLKJ. Microsoft word. Producir textos en word (las vocales) Plastilina. g) Trabajo en grupo.
sala de sistemas.
Reconozco productos f) ASDFG. Punzones. h) Interés por los temas de
Se tendrá en cuenta
tecnológicos de mi entorno g) ÑLKJH 4. Manejar con COMPETENCIAS CIUDADANAS. Revistas. estudio.
también las categorías de Se realizaran actividades
cotidiano y los utilizo en forma h) Las vocales. habilidad el teclado Comprende que sus acciones (por ejemplo, Videos. La auto evaluación.
la pedagogía problémica. que ayudan a desarrollar la
segura y apropiada. i) Los números. (primeros burlarse de algún compañero/a) pueden Dvd. Evaluaciones orales.
a) Situación problémica. motricidad fina como
Identifico la computadora como j) Colores. ejercicios de afectar a las personas cercanas, al igual Televisor. Evaluaciones prácticas.
b) Problema docente. pintura, coloreado,
artefacto tecnológico para la manejo de teclado que las acciones de los demás lo pueden
c) Tarea problémica. punzado entre otras.
información y la comunicación, mecanográfico). afectar a él o ella.
d) Pregunta problémica. Se enseñaran láminas,
y la utilizo en diferentes Reconoce que las acciones están
e) Lo problémico videos relacionados con la
actividades. 5. Producir textos en relacionadas con las emociones y que
temática de estudio.
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON word (las vocales) puede aprender a manejar sus emociones
TECNOLOGÍA para no hacer daño a otras personas.
Reconozco y menciono Conoce y respeta las reglas básicas del
productos tecnológicos que diálogo (uso de la palabra, escucha activa,
contribuyen a la solución de respeto por la otra persona). (comunicativa)
problemas de la vida cotidiana. Conoce y emplea estrategias sencillas de
Selecciono entre los diversos resolución pacífica de conflictos (por
artefactos disponibles aquellos ejemplo, establecer turnos para usar un
que son más adecuados para objeto).Participa en los procesos de
realizar tareas cotidianas en el elección de representantes estudiantiles con
hogar y la escuela, teniendo en conocimiento de las propuestas de cada
cuenta sus restricciones y candidato/a (integradora)
condiciones de utilización. Colabora activamente para el logro de
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD metas comunes en su aula, reconociendo la
Exploro mi entorno cotidiano y importancia de las normas para conseguir
diferencio elementos naturales de dichas metas. (integradora)
artefactos elaborados con la Valora positivamente las semejanzas y
intención de mejorar las diferencias con sus compañeros/as y
condiciones de vida. familiares (por ejemplo, a partir de escuchar
Participo en equipos de trabajo relatos sobre sus vidas).
para desarrollar y probar
proyectos que involucran
algunos componentes
tecnológicos.
Actividades de Apoyo y profundización
Elaboración de trabajos manuales, dibujos, pintura, punzado, elaboración de carteles con ayuda de los padres.
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE
LA TECNOLOGÍA. DISPOSITIVOS DE 1. Identificar INTERPRETATIVA. Partiendo de que la
Reconozco y describo la ALMACENAMIENT diferentes Identifica diferentes dispositivos de Se trabajaran los Toda actividad partirá de una Talento humano. evaluación debe ser
importancia de algunos artefactos O. dispositivos de almacenamiento. métodos de la dinámica. Fotocopias. integral, se tendrá en
en el desarrollo de actividades almacenamiento. Reconoce los cuidados que se deben tener con los metodología Sellos. cuenta al evaluar:
cotidianas en mi entorno y en el de 1. Los disquetes. dispositivos de almacenamiento. problémica como Colores. a) Participación en
mis antepasados. 2. El Cd. 2. Reconocer los son. Sala de sistemas. clase.
Se desarrollara dialogo con
Identifico y describo artefactos 3. La memoria cuidados que se ARGUMENTATIVA. a) Exposición Laminas. b) Presentación
los niños sobre sus pre
que se utilizan hoy y que no se 4. DVD deben tener con Valora la importancia de los diferentes avances problémica Tijeras. personal.
saberes referentes al tema.
empleaban en épocas pasadas. 5. miniDv los dispositivos de tecnológicos. participativa Ega. c) Puntualidad.
APROPIACIÓN Y USO DE LA 6. mp3. almacenamiento. (conversación Cartulina. d) Responsabilidad
Se realizaran visitas a la sala
TECNOLOGÍA 7. Mp4. PROPOSITIVA. heurística) Crayolas. con sus tareas.
de sistemas.
Reconozco productos tecnológicos 8. Ipoh. Dibuja los diferentes dispositivos de b) Búsqueda parcial Plastilina. e) Pulcritud al
de mi entorno cotidiano y los utilizo almacenamiento. c) Método Punzones. elaborar y
Se realizaran actividades que
en forma segura y apropiada. Manipula dispositivos de almacenamiento. investigativo. Revistas. presentar sus
ayudan a desarrollar la
Identifico la computadora como Elabora una cartelera sobre los dispositivos de Videos. trabajos.
motricidad fina como pintura,
artefacto tecnológico para la almacenamiento con ayuda de mis padres. DVD f) Orden.
coloreado, punzado entre
información y la comunicación, y Televisor. g) Trabajo en grupo.
Se tendrá en cuenta otras.
la utilizo en diferentes COMPETENCIAS CIUDADANAS. h) Interés por los
también las Se enseñaran láminas,
actividades. Comprende que sus acciones (por ejemplo, temas de estudio.
categorías de la videos relacionados con la
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON burlarse de algún compañero/a) pueden afectar a La auto evaluación.
pedagogía temática de estudio.
TECNOLOGÍA las personas cercanas, al igual que las acciones Evaluaciones orales.
problémica.
Reconozco y menciono productos de los demás lo pueden afectar a él o ella. Evaluaciones prácticas.
a) Situación
tecnológicos que contribuyen a la Reconoce que las acciones están relacionadas
problémica.
solución de problemas de la vida con las emociones y que puede aprender a
b) Problema docente.
cotidiana. manejar sus emociones para no hacer daño a
c) Tarea problémica.
Selecciono entre los diversos otras personas.
d) Pregunta
artefactos disponibles aquellos que Conoce y respeta las reglas básicas del diálogo
problémica.
son más adecuados para realizar (uso de la palabra, escucha activa, respeto por la
e) Lo problémico
tareas cotidianas en el hogar y la otra persona). (comunicativa)
escuela, teniendo en cuenta sus Conoce y emplea estrategias sencillas de
restricciones y condiciones de resolución pacífica de conflictos (por ejemplo,
utilización. establecer turnos para usar un objeto).Participa en
TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD los procesos de elección de representantes
Exploro mi entorno cotidiano y estudiantiles con conocimiento de las propuestas
diferencio elementos naturales de de cada candidato/a (integradora)
artefactos elaborados con la Colabora activamente para el logro de metas
intención de mejorar las comunes en su aula, reconociendo la importancia
condiciones de vida. de las normas para conseguir dichas metas.
Participo en equipos de trabajo (integradora)
para desarrollar y probar proyectos Valora positivamente las semejanzas y diferencias
que involucran algunos con sus compañeros/as y familiares (por ejemplo,
componentes tecnológicos. a partir de escuchar relatos sobre sus vidas).
Actividades de Apoyo y profundización
Elaboración de trabajos manuales, dibujos, pintura, punzado, elaboración de carteles con ayuda de los padres.
Actividades de refuerzo o superación de logros: Se realizara actividades de afianzamiento para reforzar conocimientos, competencias y habilidades según las necesidades del tema. Realizadas en el libro, en el cuaderno y sala
de sistema.
DIMENSION COMUNICATIVA.
LENGUA CASTELLANA.
INGLES.
DIMENSION CORPORAL.
Actividades de refuerzo o superación de logros: Se realizara actividades de afianzamiento para reforzar conocimientos, competencias y habilidades según las necesidades del tema. Realizadas durante las clases de
educación física.
DIMENSION ETICA.
Actividades de refuerzo o superación de logros: Se realizara actividades de afianzamiento para reforzar conocimientos, competencias y habilidades según las necesidades del tema. Realizadas durante las clases de religión.
DIMENSION ESTETICA.
EDUCACION ARTISTICA
Actividades de refuerzo o superación de logros: Se realizara actividades de afianzamiento para reforzar conocimientos, competencias y habilidades según las necesidades del tema. Realizadas durante las clases de artística.