ANALISIS KETERKAITAN KI-KD

Nama Guru : I Made Astawan, S.Pd

Semester : I (Satu)
Kelas : VII (Tujuh)

TOPIK/ MATERI NO. KD
RANAH
PENGE-
TAHUAN
NO. KD
RANAH KETERAM-
PILAN
NO. KD
RANAH SIKAP
FOKUS SIKAP
YANG
DITUMBUHKAN
/DIKEMBANGKAN
Himpunan
























Bilangan



3.2 Menjelaskan
pengertian
himpunan,
himpunan bagian,
komplemen
himpunan, operasi
himpunan dan
menunjukkan
contoh dan bukan
contoh.




























3.1 Membandingkan
dan
mengurutkan
berbagai jenis
bilangan serta
menerapkan






































4.1 Menggunakan pola
dan generalisasi untuk
menyelesaikan
masalah.


2.1
Menunjukka
n sikap
logis, kritis,
analitik,kon
sisten dan
teliti,
bertanggung
jawab,
responsif
dan tidak
mudah
menyerah
dalam
memecahka
n masalah.
2.2 Memiliki rasa
ingin tahu,
percaya diri,
dan
ketertarikan
pada
matematika
serta
memiliki
rasa percaya
pada daya
dan
kegunaan
matematika,
yang
terbentuk
melalui
pengalaman
belajar.


2.1 Menunjukkan
sikap logis,
kritis,
analitik,kon
sisten dan
teliti,
Kemampuan
bekerja sama,
sikap toleransi























Kerjasama, bertanggung
jawab, dan responsif.



























Garis Dan Sudut




Segiempat dan
Segitiga








operasihitung
bilangan bulat
dan bilangan
pecahan dengan
memanfaatkan
berbagai
sifatoperasi
3.5 Memahami pola
dan
menggunakann
ya untuk
menduga dan
membuat
generalisasi
(kesimpulan)




























3.6. Mengidentifikasi
sifat-sifat
bangun datar
dan
menggunakann
ya untuk
menentukan
keliling dan
luas;
3.8 Menaksir dan
menghitung
luas permukaan
bangun datar
yang tidak
beraturan
denganmenerap
kan prinsip-
prinsip
geometri;
















































4.7. Menyelesaikan
permasalahan
nyata yang
terkait
penerapan
sifat-sifat
persegipanjang,
persegi,
trapesium,
jajargenjang,
belahketupat,
dan layang-
layang.













bertanggung
jawab,
responsif
dan tidak
mudah
menyerah
dalam
memecahka
n masalah.
2.2 Memiliki rasa
ingin tahu,
percaya diri,
dan
ketertarikan
pada
matematika
serta
memiliki
rasa percaya
pada daya
dan
kegunaan
matematika,
yang
terbentuk
melalui
pengalaman
belajar.











2.2 Memiliki rasa
ingin tahu,
percaya diri,
dan
ketertarikan
pada
matematika
serta
memiliki
rasa percaya
pada daya
dan
kegunaan
matematika,
yang
terbentuk
melalui
pengalaman
belajar.


















































Rasa Ingin tahu, Percaya
diri, dan kerjasama
























Perbandingan
dan Skala
3.4Memahami
konsep
perbandingan
dan
menggunakan
bahasa
perbandingan
dalam
mendeskripsika
n hubungan
dua besaran
atau lebih;
























4.4. Menggunakan
konsep
perbandingan
untuk
menyelesaikan
masalah nyata
denganmenggunak
an tabel dan
grafik.
4.5 Menyelesaikan
permasalahan
dengan menaksir
besaran yang tidak
diketahui
menggunakan
grafik.
2.2 Memiliki rasa
ingin tahu,
percaya diri,
dan
ketertarikan
pada
matematika
serta
memiliki
rasa percaya
pada daya
dan
kegunaan
matematika,
yang
terbentuk
melalui
pengalaman
belajar.

Percaya Diri,
Kerjasamasama, dan
Tanggung jawab















Alasanpemasangan KD danpemilihansikap yang ditumbuhkan/dikembangkan:
1. untuk mencapai KD tersebut siswa harus memiliki kemampuan bekerjasama dan sika toleransi
agar lebih termotivasi memahami konsep peluang