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Contedos Objectivos Estratgias/Metodologias Recursos

N de
aulas
Avaliao
1 Energia
11 Mani!esta"es de
energia
Co#$reender %ue a energia u#a $ro$riedade
de %ual%uer siste#a
&esenvolver co#$et'ncias de trabal(o de
$rojecto
&istinguir a %uali!icao da energia e#
relao ) sua !onte e )s suas #ani!esta"es
Associar as v*rias #ani!esta"es de energia
)s duas !or#as !unda#entais+
- energia cintica,
- energia $otencial
Recon(ecer as vari*veis de %ue de$ende# as
energias cintica- $otencial grav.tica-
$otencial %u.#ica e $otencial el*stica
Co# o objectivo de eliciar as ideias dos alunos
sobre energia- $ro#over u# debate sobre a
i#$ort/ncia do estudo da energia O $ro!essor
a$resenta de$ois os resultados aos alunos de #odo
a clari!icar algu#as das suas ideias e a evidenciar
alguns te#as %ue sero a seguir a$ro!undados
0isiona#ento do !il#e 12#a sala c(eia de energia3
&urante o desenvolvi#ento deste te#a os alunos
iro $es%uisar- e# gru$o- dados relacionados co# a
Energia e reali4ar u# trabal(o de $rojecto a ser
$osterior#ente a$resentado ) tur#a - no !inal da
leccionao da unidade
Atravs de e5e#$los %ue o $ro!essor coloca no
%uadro- este solicita aos alunos %ue identi!i%ue# a
#ani!estao de energia a. e5istente
Co# a ajuda de u#a trans$ar'ncia- #ostrar alguns
e5e#$los onde se veri!ica# as di!erentes !or#as
de energia- no#eada#ente+
- energia #ec/nica,
- energia lu#inosa,
- energia nuclear,
- energia elctrica,
- energia calor.!ica,
- energia sonora,
Atravs do di*logo- levar os alunos a concluir %ue as
v*rias #ani!esta"es de energia se $ode#
classi!icar %uanto ) e5ist'ncia 6ou no7 de
#ovi#ento
8ntrodu4ir o signi!icado de energia cintica e de
energia $otencial
Atravs de alguns e5e#$los a$resentados no
9uadro e gi4
Cassete de v.deo
1&escobrir a #atria3
e 1A energia e a sua
(ist:ria3- Areal
Editores
8nternet-
enciclo$dias- livros
cient.!icos-
in%uritos
;rans$ar'ncia n 1 e
n <
Retro$rojector
;rabal(o de
$rojecto
9uadro e gi4
;rans$ar'ncia n =
Retro$rojector
1 ;
1 ;
1 ;
1 ;
>or#ativa
>or#ativa
>or#ativa
>or#ativa
>or#ativa
2nidade te#*tica 1 ? PRODUO E CONSUMO DE ENERGIA
Contedos Objectivos Estratgias/Metodologias Recursos
N de
aulas
Avaliao
1< ;rans!er'ncias de
energia
&istinguir e e5e#$li!icar !ontes de energia
renov*veis e no renov*veis
Recon(ecer vantagens e desvantagens da
utili4ao das di!erentes !ontes de energia
Caracteri4ar alguns siste#as !.sicos
2sar ade%uada#ente o conceito de siste#a
e# >.sica
Recon(ecer %ue a energia $ode ser
ar#a4enada nu# siste#a e %ue $ode ser
trans!erida $or interaco entre siste#as
8denti!icar a !onte e o rece$tor nu#a
trans!er'ncia de energia
Relacionar a energia co# a $ot'ncia e o te#$o
Recon(ecer o signi!icado de $ot'ncia
Con(ecer as unidades do @iste#a
8nternacional 6@87 de energia e $ot'ncia e
seus #lti$los
%uadro- o $ro!essor %uestiona os alunos co# o !i#
de veri!icar se as no"es de energia cintica e
energia $otencial !ora# ad%uiridas
Atravs do di*logo- levar os alunos a sugerir
e5e#$los de !ontes de energia- $ara e# seguida
!a4er a se$arao entre !ontes de energia
renov*veis e no renov*veis
E!ectuar a leitura- e# $ares- de u#a !ic(a
in!or#ativa sobre as !ontes de energia do !uturo
Reali4ao da !ic(a de trabal(o n 1
&ialogando co# os alunos- a $artir de e5e#$los be#
con(ecidos 6siste#a solar- sala de aula- etc7-
c(egar ) noo de siste#a e# >.sica
A$resentar alguns e5e#$los no %uadro $ara %ue os
alunos e!ectue# a sua caracteri4ao+ siste#a
aberto- !ec(ado e isolado- !ronteira real e
i#agin*ria
Atravs de u# e5e#$lo 6torradeira do $o7
a$resentado no %uadro- levar os alunos a concluir
%ue (* trans!er'ncias e trans!or#a"es de
energia entre siste#as
@olicitar aos alunos %ue cite# outros e5e#$los de
trans!er'ncias/trans!or#a"es de energia %ue
ocorre# no %uotidiano
E!ectuar a de#onstrao de u# circuito elctrico
co# u#a $il(a e u#a l/#$ada $ara a$resentar o
signi!icado de !onte- rece$tor e trans!er'ncia de
energia
A$resentar o signi!icado de $ot'ncia e as unidades
do @iste#a 8nternacional de $ot'ncia 6Aatt+ B7 e
energia 6joule+ C7
Observar as indica"es %ue aco#$an(a# $e%uenos
electrodo#sticos- %ue so levados $ara a aula-
$ara discutir sobre os seus 1consu#os3 de energia
durante o #es#o te#$o de !unciona#ento e e#
9uadro e gi4
>ic(a in!or#ativa n
<
>ic(a de trabal(o n
1
9uadro e gi4
1 $il(a- 1 l/#$ada e
!ios condutores
;rans$ar'ncia n D
Retro$rojector
&i!erentes
rece$tores Eor
e5e#$lo+
- l/#$adas de
1 E
1 ;E
1 ;
1 ;
>or#ativa
>or#ativa
>or#ativa
>or#ativa
Contedos Objectivos Estratgias/Metodologias Recursos
N de
aulas
Avaliao
Con(ecer outras unidades $r*ticas de energia
e a sua relao co# as unidades @8
Recon(ecer %ue a energia !ornecida a u#a
#*%uina no - nor#al#ente- toda utili4ada
$ara o !i# %ue se $retende
&istinguir entre energia #otora- til e
dissi$ada
8nter$retar o signi!icado de conservao e
degradao de energia
8denti!icar o signi!icado de rendi#ento
8denti!icar trans!er'ncias de energia %ue
ocorre# nu#a central $rodutora de energia
&escrever sucinta#ente o !unciona#ento das
te#$os di!erentes
Re!erir outras unidades $r*ticas de energia- tendo
$or base a an*lise de r:tulos de $rodutos
ali#entares e !acturas de electricidade %ue os
alunos- $revia#ente avisados- tra4e# $ara a aula
Reali4ao da !ic(a de trabal(o n <
Atravs do di*logo- le#brando situa"es co#o+
- u#a l/#$ada %ue serve $ara ilu#inar e a%uece
#uito,
- %ual%uer #otor cuja !inalidade $rodu4ir
#ovi#ento #as a%uece se#$re e $rodu4 ru.do,
introdu4ir o signi!icado de energia dissi$ada
A$resentar a relao entre energia #otora
6!ornecida ao rece$tor7- energia til 6utili4ada7 e
energia dissi$ada+ E# F Eu G Ed
Atravs do di*logo co# os alunos- lev*Hlos a
co#$reender o Erinc.$io da Conservao de
Energia- isto - %uando ocorre algu#a alterao
nu# siste#a- (* energia %ue se trans!or#a e se
trans!ere No entanto- a %uantidade total de
energia no 2niverso a #es#a- antes e de$ois
dessa alterao
A$resentar o signi!icado de rendi#ento 9uando se
trans!ere energia de u# siste#a $ara outro- (*
se#$re u#a $arte %ue des$erdiada 6e#
a%ueci#ento- $or e5e#$lo7 O rendi#ento da
trans!er'ncia o %uociente da energia til $ela
energia trans!erida 9uanto #aior o rendi#ento-
#enos energia des$erdiada
Reali4ao da !ic(a de trabal(o n =
Organi4ar u#a visita de estudo a u#a central de
di!erentes ti$os,
- secador de
cabelo,
- torradeira
R:tulos de $rodutos
ali#entares
>acturas de
electricidade
>ic(a de trabal(o n
<
;rans$ar'ncia n D
Retro$rojector
9uadro e gi4
>ic(a de trabal(o n
=
0isita de estudo
1 ;E
1 ;
1 ;E
>or#ativa
>or#ativa
>or#ativa
Contedos Objectivos Estratgias/Metodologias Recursos
N de
aulas
Avaliao
< Co#o #edir
trans!er'ncias de
energia
<1 Energia
trans!erida co#o
calor
<< Mecanis#os de
trans!er'ncia de
energia
centrais (idroelctricas e ter#oelctricas
&istinguir entre calor e te#$eratura
Recon(ecer o signi!icado de e%uil.brio
tr#ico
Relacionar a energia trans!erida co#o calor
co# os !actores de %ue de$ende+
- variao de te#$eratura,
- #assa,
- ca$acidade tr#ica #*ssica
&istinguir entre conduo e conveco do
calor
$roduo de energia elctrica A visita $ode ser
u#a boa o$ortunidade $ara estudar os $rocessos
de trans!or#ao e trans!er'ncia de energia- be#
co#o os $roble#as associados a essas
trans!or#a"es
Ievar os alunos a concluir %ue calor e te#$eratura
so conceitos !.sicos di!erentes 6identi!icar as
conce$"es alternativas7
A $artir de di!erentes objectos- discutir as
sensa"es %ue sente# ao tocar neles
Eedir a o$inio dos alunos sobre a te#$eratura de
cada u# deles- $ara $ro#over situa"es de
con!lito usando u# ter#:#etro
A$resentao de u#a trans$ar'ncia %ue $er#ite
elucidar sobre a escala Celsius de te#$eratura
&e#onstrar e5$eri#ental#ente os !actores de %ue
de$ende a energia trans!erida co#o calor #edindo
o te#$o de a%ueci#ento necess*rio $ara+
- $rovocar- e# duas a#ostras de *gua co# a
#es#a #assa- au#entos de te#$eratura
di!erentes,
- $rovocar- e# duas #assas di!erentes de *gua- o
#es#o au#ento de te#$eratura,
- $rovocar- e# #assas iguais de glicerina e de
*gua- o #es#o au#ento de te#$eratura
Registar as observa"es no %uadro
Concluir %ue a energia trans!erida co#o calor
dada $elo $roduto da ca$acidade tr#ica #*ssica
$ela #assa e $ela variao de te#$eratura so!rida
A$resentar as unidades do @iste#a 8nternacional
de ca$acidade tr#ica #*ssica 6CJg
H1
C
H1
7- de
#assa 6Jg7 e de variao de te#$eratura 6C7
Eanos de l- $edaos
de #etal- #adeira-
etc
;er#:#etro
;rans$ar'ncia n K
Retro$rojector
Actividade
laboratorial n <
9uadro e gi4
;rans$ar'ncia n L
1 ;
1 E
1 ;
1 E
>or#ativa
>or#ativa
>or#ativa
Contedos Objectivos Estratgias/Metodologias Recursos
N de
aulas
Avaliao
<= Energia
trans!erida co#o
trabal(o
&istinguir bons e #aus condutores tr#icos
co# base e# valores tabelados da sua
condutividade tr#ica
Recon(ecer a trans!er'ncia de energia $or
radiao electro#agntica
8denti!icar o trabal(o co#o #edida da
energia trans!erida $ela aco de !oras
&istinguir a noo vulgar de trabal(o do seu
conceito !.sico
Analisar as vantagens e desvantagens e#
ter#os econ:#icos- tecnol:gicos- sociais e
a#bientais da $roduo de energia
E5e#$li!icar e ajui4ar os e!eitos a#bientais-
Atravs do di*logo centrado e# situa"es do diaHaH
dia !ocar os #odos de trans!er'ncia de energia+
- conduo de calor,
- conveco tr#ica,
- radiao electro#agntica
Reali4ar a actividade e5$eri#ental 1Conduo
;r#ica3
Concluir %ue a energia trans!erida e# cada unidade
de te#$o $or conduo tr#ica- ao longo de u#a
barra- de$ende+
- do #aterial de %ue !eita a barra,
- da di!erena de te#$eraturas entre as
e5tre#idades da barra,
- do co#$ri#ento da barra,
- da *rea de seco da barra
Reali4ar a actividade e5$eri#ental 10isuali4ar as
correntes de conveco3
Co# base na leitura de u#a !ic(a in!or#ativa sobre
a trans!er'ncia de energia $or radiao
electro#agntica- concluir %ue se#$re %ue u#
cor$o e#ite ou recebe lu4 6vis.vel ou invis.vel7-
esse cor$o cede ou recebe energia $ro$agada $or
ondas electro#agnticas
Atravs do di*logo co# os alunos- c(egar ao
conceito !.sico de trabal(o- co#o energia
trans!erida $or aco de !oras
Concluir %ue o trabal(o reali4ado $or u#a !ora
constante %ue actua nu# cor$o %ue se #ove no
sentido $ara onde a$onta a !ora dado $elo
$roduto da intensidade da !ora $ela dist/ncia %ue
o cor$o $ercorre
A$resentar as unidades do @iste#a 8nternacional
de trabal(o 6joule+ C7- !ora 6neAton+ N7 e
dist/ncia 6#etro+ #7
Reali4ao da !ic(a de trabal(o n D
Esclareci#ento de dvidas
Retro$rojector
Actividade
laboratorial n =
9uadro e gi4
Actividade
laboratorial n D
>ic(a in!or#ativa n
D
9uadro e gi4
>ic(a de trabal(o n
D
1 E
1 ;
1 ;E
1 ;
>or#ativa
>or#ativa
>or#ativa
>or#ativa
Contedos Objectivos Estratgias/Metodologias Recursos
N de
aulas
Avaliao
<D 2tili4ao da
energia e $roble#as
energticos
econ:#icos e sociais da utili4ao intensiva
de recursos energticos no renov*veis
Recon(ecer %ue a energia se conserva
global#ente- #as di#inui a $ossibilidade da
sua utili4ao $or%ue ocorre se#$re algu#a
degradao
0isitar u#a central (idroelctrica
Atravs da an*lise e inter$retao de alguns
gr*!icos o!iciais sobre consu#os e !ontes de
energia- $rocurar dedu4ir %uais as i#$lica"es e
vantagens de utili4ar a energia de u#a !or#a
racional
Co#o actividade de s#ula do estudo da energia
$ro$"eHse u# debate centrado no a$arente
$arado5o entre duas #ensagens trans#itidas aos
alunos nesta unidade+
1(* necessidade de $ou$ar energia/ a energia
conservada3
Organi4ao de u#a ca#$an(a no /#bito da
educao $ara a cidadania sobre o uso racional de
energia+
- construo de eco$ontos,
- construo de !ol(etos in!or#ativos,
- construo de $ainis in!or#ativos,
- organi4ao de debates,
- dina#i4ao do &ia da Energia
Esta actividade $oder* ser divulgada no dia 1K de
Maro- &ia do Consu#idor
>ic(a de avaliao su#ativa
A$resentao dos trabal(os de $rojecto
Mr*!icos o!iciais
sobre consu#os e
!ontes de energia
;rans$ar'ncias n
os
N- O- P- 1Q e 11
Retro$rojector
Co#$utador-
internet- livros-
enciclo$dias
1 ;
1 ;
1 ;E
@u#ativa
>or#ativa