ITEC CURSOS

IDENTIFICAO DO CURSISTA
CURSO: Jogos Didticos no Ensino da Matemtica - 240 horas
NOME: GESIANE PEREIRA DE SOUZA EVANGELISTA
TURMA: Turma 01/2014
E-MAIL (se tiver): gessicamaroto@hotmail.com
ATIVIDADE
A funo do jogo no processo educativo ir depender do projeto pedaggico da
unidade educacional e de como o professor o inclui nas situaes que
compem os ambientes de aprendizagens das crianas. Para que o aluno se
envolva nos jogos o professor deve interagir com a criana, e no coagi-la;
procurando compreender seu mundo e o modo de ela vivenci-lo; para isso,
preciso entender o universo dela e o processo que est em andamento;
considerando o conhecimento de mundo que a criana traz, valoriz-la,
estimul-la e proporcionar-lhe outros conhecimentos e outras leituras; estimular
a reflexo e a busca de respostas; usar o erro da criana para buscar o
acerto de maneira prtica e respeitar as vrias formas dialetais utilizadas
pelos alunos. Num clima de respeito, desde a Educao Infantil, encorajar
todas as crianas a falar, a escrever e a ler como sabem; der voz criana e
orient-la a respeitar durante o jogo.
Os jogos promovem contextos ricos e desafiadores para o aluno explorar
diferentes tipos de situaes-problema. Por meio de situaes ldicas, a
criana tem a oportunidade de se apropriar de novos conhecimentos, pois pode
pensar, levantar hipteses, confrontar estratgias, discutir, interagir com os
colegas, com as situaes e os objetos de conhecimento, comparando pontos
de vistas diferentes e vivenciando verdadeiras e genunas situaes de
comunicao. Atravs das teorias de Kishimoto (2007), percebe-se que
necessrio que, ao escolher os objetos para se trabalhar com os jogos com os
alunos, deve-se classificar ou escolher cuidadosamente as atividades para
obter um bom resultado no desenvolvimento dos mesmos. muito importante,
nos jogos coletivos ou individuais, estar sempre diversificando as prticas para
que as mesmas sejam bem aproveitadas.