METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

La metodologa de la investigacin, es un conjunto de procesos que permiten la

bsqueda de nuevos conocimientos a travs de la aplicacin de ciertos mtodos y
tcnicas que tienden a la solucin de problemas, utilizando las herramientas
metodolgicas de la investigacin cientfica conjuntamente con las caractersticas
particulares que implica el sector educativo, se recogen los elementos fundamentales
de la Investigacin, diferentes esquemas y modelos, as como la elaboracin de los
diferentes componentes del proceso. La metodologa a seguir permite lograr de
manera ms precisa los objetivos propuestos en la investigacin, lo que contribuir a
establecer las conclusiones pertinentes y presentar las recomendaciones apropiadas.
Segn Arias (2009), explica el marco metodolgico como el Conjunto de pasos,
tcnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver problemas este
mtodo se basa en la formulacin de hiptesis las cuales pueden ser confirmadas o
descartadas por medios de investigaciones relacionadas al problema. Esta plantea
segn el mismo autor, como es el procedimiento para hallar respuesta a las preguntas
e incgnitas que se plantearon en la problemtica propuesta, para que esta sea resuelta
tomando en cuenta que esta metodologa incurre en lo que sera el tipo de
investigacin a utilizar.
De igual forma, Tamayo y Tamayo (2003) la define como Un proceso que,
mediante el mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante para entender,
verificar, corregir o aplicar el conocimiento, dicho conocimiento se adquiere para
relacionarlo con las hiptesis presentadas ante los problemas planteados.

Diseo de Investigacin
De acuerdo con Sabino, citado por Prez (2009); el diseo es pues, una
estrategia general de trabajo que el investigador determina una vez que ya ha
alcanzado suficiente claridad respecto a su problema y que orienta y esclarece las

etapas que habrn de acometerse posteriormente. (p. 22) Para seleccionar el diseo
de investigacin es necesario tener presente las interrogantes formuladas en el
planteamiento del problema, las cuales han generado los objetivos de la investigacin.

Tipo de Investigacin

El tipo de investigacin se refiere a la clase de estudio que se va a realizar.

Orienta sobre la finalidad general del estudio y sobre la manera de recoger las
informaciones o datos necesarios. El Diseo de Investigacin frecuentemente se
encuentra asociada a otros trminos. Algunos investigadores hacen mencin a tipos
de investigacin, otros utilizan la palabra diseo, o usan ambas para referirse a la
estrategia utilizar, a la concepcin del procedimiento, al nivel de profundidad o a la
finalidad de la investigacin. As por ejemplo Mndez (2001) no hace uso del trmino
diseo, sino que refiere tipos de estudios y mtodos de investigacin. En relacin a
los tipos de Investigacin identifica la exploratoria, la descriptiva y la explicativa.
Mientras que como mtodos ubica la observacin, la Induccin, la deduccin, el
anlisis y la sntesis.
Hernndez (2008) recurre al uso de los trminos

de tipos y diseos de

investigacin. En los primeros ubica los estudios exploratorios, descriptivos,

explicativos y correlacionales. Y en los segundos, por una parte a los experimentales
(pre experimentales, experimentales y cuasi experimentales). En segundo lugar a los
no experimentales. Estos ltimos se clasifican a su vez en transeccional (descriptivos
o correlacinales) y longitudinales de tendencia, de evolucin de grupos y de panel.
Sabino (2007) hace referencia a tipos y a diseos de investigacin. En cuanto a
los primeros menciona, segn sus objetivos externos, los puros y aplicados, mientras
que segn sus objetivos internos, describe los

exploratorios, descriptivos y

explicativos. Y en relacin a los segundos identifica por una parte a los diseos
bibliogrficos, para ubicar a aquello cuyo proceso de obtencin de datos e
informacin provienen de fuentes secundarias y por otra a los diseos de campo,

modalidad cuya obtencin de datos e Informacin provienen de fuentes primarias.

Dentro de este ltimo incorpora, los estudios experimentales, los experimental postfacto, las encuestas, el panel, los estudios de casos y los diseos cualitativos.
Arias (2006) por su parte hace uso de los trminos tipo, diseo y nivel de
investigacin. Los tipos de investigacin vienen definido segn su propsito y estas
pueden ser Pura o Aplicada. En atencin a su diseo o estrategia, pueden ser
documental, de campo o experimental y en cuanto a su nivel de profundidad,
exploratoria, descriptiva o explicativa.
Por su parte, Balestrini (2006) recurre al uso de los trminos diseos y tipos.
Como diseo seala los bibliogrficos y los de campo. Dentro de ello incluye una
sub clasificacin y en estos a su vez ubica los tipos de investigacin. As por ejemplo
en los que corresponde al diseo de campo se le adjudica los experimentales y los no
experimentales. En cuanto al primero se le circunscriben los tipos experimentales
puros, los cuasiexperimentales, los correlacinales y los ex post facto. Mientras que
en los segundos incorpora los tipos de estudios formulativos o exploratorios, los
descriptivos, los diagnsticos, los evaluativos y los causales o explicativos. Se agrega
los proyectos factibles.
Independientemente de la terminologa que se asuma, difcilmente los tipos o
diseos de investigacin se presentan de manera pura. Generalmente estos se
entremezclan a la hora de desarrollar un trabajo de investigacin. As por ejemplo un
trabajo de investigacin puede ser experimental de campo (control de variables y
recoleccin de datos de fuentes primarias), descriptiva de Campo o Explicativa de
campo, Cualitativa de Campo o Cuantitativa de campo, pueden ser documental y de
campo a la vez. Pueden ser histrica estrictamente documental o no. Puede ser
documental pero no Histrica. El Diseo de Encuesta se le tipifica como descriptiva,
pero tambin es de campo. La Etnografa es de campo y es descriptiva, etc., etc., etc.
En este caso vale la pena recordar que es ese nivel de especificidad, en funcin de
sus objetivos, hiptesis y problema, lo que realmente determinar el diseo en
cuestin.

Poblacin y Muestra

Poblacin
Para Arias (2009), la poblacin es un conjunto finito o infinito de elementos con
caractersticas comunes para los cuales sern extensivas las conclusiones de la
investigacin. (p. 92). De igual manera Hernndez, Fernndez y Batistas (2008)
plantean que la poblacin es tambin un conjunto de todas las cosas que concuerdan
con una serie determinada de especificaciones (p.239).

Una poblacin est

determinada por sus caractersticas definitorias. Por lo tanto, el conjunto de elementos

que posea esta caracterstica se denomina poblacin o universo. Poblacin es la
totalidad del fenmeno a estudiar, donde las unidades de poblacin poseen una
caracterstica comn, la que se estudia y da origen a los datos de la investigacin
La poblacin es un conjunto de individuos de la misma clase, limitada por el
estudio. Segn Tamayo y Tamayo, (2003), La poblacin se define como la totalidad
del fenmeno a estudiar donde las unidades de poblacin posee una caracterstica
comn la cual se estudia y da origen a los datos de la investigacin(P.114)

Muestra

La muestra est definida segn Hernndez, Fernndez y Batistas (2008) como:

subconjuntos de elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus
caractersticas (p.240). Es una parte de la poblacin, es decir, un nmero de
individuos u objetos seleccionados cientficamente, cada uno de los cuales es un
elemento del universo. Para Prez (2009), la muestra es una porcin, un subconjunto
de la poblacin que selecciona el investigador de las unidades en estudio, con la
finalidad de obtener informacin confiable y representativa. (p. 70). A juicio de este
autor, mientras ms pequea sea la poblacin la muestra debe contener el mayor
nmero de elementos.

Segn Tamayo y Tamayo (2003) definen muestra como:

La muestra descansa en principio de que las partes representan al todo y
por tal refleja las caractersticas que definen la poblacin de la cual fue
extrada, lo cual indica que es representativa, es decir que para hacer una
generalizacin exacta de una poblacin es necesario tomar una muestra
representativa y por lo tanto la validez de la generacin depende de lo
valido y del tamao de la muestra. (p.92).
Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos

Tcnicas de Recoleccin de Datos

Las tcnicas de recoleccin de datos son las distintas formas o maneras de

obtener la informacin. Son ejemplos de tcnicas; la observacin directa, la encuesta
en sus dos modalidades (entrevista o cuestionario), el anlisis documental, anlisis de
contenido, etc. De igual forma, se entiende por tcnica, el procedimiento o forma
particular de obtener datos o informacin; mientras que el instrumento de recoleccin
de datos es cualquier recurso, dispositivo o formato, que se utiliza para obtener,
registrar o almacenar (Arias; 2009) (p.35)
Por su parte Hernndez, Fernndez y Batista (2008), sealan las tcnicas de
recoleccin como el conjunto de reglas y procedimientos que le permiten al
investigador establecer la relacin con el objeto de la investigacin. (p16).

Instrumentos de Recoleccin de Datos

De la misma manera cuando se investiga un fenmeno en su manifestacin real,

se requieren instrumentos confiables y pertinentes para el registro de la informacin.
Segn Sabino citado por Prez (2009) un instrumento de recoleccin de datos es, en
principio, cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse a los
fenmenos y extraer de ellos informacin (p. 9). Entre estos instrumentos se cuenta
el cuestionario, el registro anecdtico, la lista de control, la escala de actitud, la escala

valorativa y el test. Otros instrumentos o medios materiales que se emplean para

recoger y almacenar la informacin son: fichas, formatos de cuestionario, guas de
entrevista, lista de cotejo, grabadores, escalas de actitudes u opinin, etc.

Validez y Confiabilidad del Instrumento:

Hernndez, Fernndez y Baptista (2008), sealan que la validez de un

instrumento Se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable
que pretende medir (p. 236). De igual manera, Ruiz, sealado por Arias (2009),
plantea que la confiabilidad de un instrumento se refiere al hecho de que los
resultados obtenidos con el instrumento en una determinada ocasin, bajo ciertas
condiciones, deberan similares si volviramos a medir el mismo rasgo en
condiciones idnticas. (p. 99). La confiabilidad de un instrumento de investigacin
est referida al grado en el cual una medicin contiene errores variables.
Confiabilidad de Kuder y Richardson (KR-20), es

aplicable slo a

investigaciones en las que las respuestas a cada tem sean dicotmicas o binarias, es
decir, puedan codificarse como 1 0 (Correcto incorrecto, presente ausente, a
favor en contra, etc.)
La frmula para calcular la confiabilidad de un instrumento de n tems o
KR20ser:

K=nmero de tems del instrumento.

p=personas que responden afirmativamente a cada tem.
q=personas que responden negativamente a caca tem.
St2= varianza total del instrumento
xi=Puntaje total de cada encuestado.

Este coeficiente requiere de una sola administracin del instrumento, el cual

produce valores entre 0 y 1, entendindose que cero (0) significa confiabilidad nula y
uno (1) mxima confiabilidad, a tal efecto Serrano

citado por Ramrez (2004),

expresa que "un resultado igual o mayor a 0,80 significa que el instrumento es
confiable" (p. 109).

Tcnicas de Anlisis de Datos

La informacin obtenida y las medidas de los datos requieren un tratamiento

riguroso para poder interpretar, comparar, hacer inferencias y dar respuestas a las
preguntas de investigacin. Para ello, la investigacin acude a la estadstica
descriptiva, la cual segn Ramrez (2004) se basa en "procedimientos empleados para
organizar y resumir conjuntos de observaciones en forma cuantitativa. El resumen de
los puede hacerse mediante tablas, grficos o valores numricos. (p. 105). Los datos
sern representados mediante la estadstica descriptiva, se mostrarn en cuadros de
frecuencia y porcentaje y se representarn en diagrama de sectores.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Arias, F. (2009). El Proyecto de investigacin. 5ta edicin. Caracas: Episteme.

Balestrini Mirian (2006) Como se elabora el proyecto de investigacin. Consultores
Asociados. Caracas.
Hernndez Sampiere Roberto (1991). Metodologa de la Investigacin. Mc Graw
Hill. Mxico.
Mndez, Carlos (2001). Metodologa. Diseo y desarrollo del proceso de
investigacin. Tercera edicin. Mc Graw Hill. Colombia
Prez, A. (2009). Gua metodolgica para anteproyectos de investigacin. 3era
edicin. Caracas: FEDUPEL.
Ramrez, T. (2004). Como hacer un proyecto de investigacin. Caracas Venezuela.
Editorial Panapa.
Sabino, Carlos (2007). El Proceso de Investigacin. Editorial Panapo. Caracas.
Tamayo y Tamayo, Mario (2003). El Proceso de Investigacin Cientfica. Editorial.
Mxico. Limusa.