Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Autocunoaterea
Clasa I
Chipul meu
Coloreaz i completeaz chipul astfel nct s semene cu
tine
Ne ludm
OGLINDA
Cum ai vrea s fii?
Realizarea unui desen care s prezinte trsturi fizice i morale
Discursul la o petrecere
Toi elevii se adun ntr-un cerc i-i
imagineaz c se afl la o petrecere. Unul
cte unul, elevii ridic mn i rostesc un
discurs laudativ la adresa lor.
Corpul meu
Ce cred eu
despre mine?
Familia mea
Cine sunt
eu?
coala mea
Visele mele
Hobby-uri
Harta inimii
A 3 Caliti personale.
B 3 Lucruri pe care le faci
bine.
C.3 Cuvinte pe care ai vrea
s le auzi spuse despre tine.
D 3 Lucruri pe care ai vrea
s le schimbi.
Valorile personale
Ce-mi place
s aud.
Imaginea de sine
O imagine de sine bun,
i ajut s fie optimiti, s
aib ncredere n ei i e o
surs de succes.
O imagine de sine
negativ determin o
stim de sine sczut,
devin pesimiti, nu au
ncredere n ei, un
obstacol n nvare.
EUL
Autocunoaterea
o condiie a construirii
ncrederii n propria
persoan, dar
pentru aceasta
TREBUIE:
S identifice situaiile
care strnesc interesul,
entuziasmul.
STIMA DE SINE
Copiii cu stim de sine sczut se simt nevaloroi i au
frecvente triri emoionale negative, de cele mai multe
ori cauzate de experiene negative. Copiii gndesc
deseori despre sine nu sunt bun de nimic, nimeni nu
m place, sunt urt, sunt un prost.
O stim de sine pozitiv i realist dezvolt
capacitatea de a lua decizii responsabile i abilitatea de
a face fa presiunii grupului. Imaginea de sine se
dezvolt pe parcursul vieii din experienele pe care le
are copilul i din aciunile pe care le realizeaz i la care
particip.
Blazonul meu
n cadranul I elevii vor desena :
Ce le place sa fac n timpul
liber ?
n cadranul II elevii vor
desena :
Ceva pozitiv despre sine.
n cadranul III elevii vor desena:
Ce i doreti s devin?
n cadranul IV elevii vor
desena :
Ceva ce i amintete din
trecutul su.
III
IV
autocunoaterea
dezvoltare personal
Dezvoltarea abilitilor de autocunoatere i intercunoatere
Optimizarea ncrederii n sine i n ceilali
Pregtirea pentru succes
Achiziionarea unor competene i atitudini necesare dezvoltrii
personale
Creterea interesului pentru schimbare, nvare, dezvoltare
nelegerea schimbrii ca parte a creterii i dezvoltrii
Participarea activ la propria educaie i la integrarea n viaa social
Facilitarea accesului la oferta de educaie, formare i dezvoltare
profesional, la oportunitile de carier
Rucsac
Depozit
personal al
valorilor
Maina de
splat
Se poate
cura o
valoare pentru
a fi folosit
Co de gunoi
Recipient n
care se arunc
ce nu trebuie
Ce caliti a dori s
dezvolt.
list personal
Eu i ceilali
SCRIE CE ATEPTI DE LA CEILAI COLEGI
CONDUITA
COLAR
Eu i ceilali
In inimioara 1 scriu trei caliti care le au.
In inimioara 2 scriu trei lucruri pe care le fac
bine.
Eu i ceilali
Eu i ceilali
Dintre copiii desenai alege-l pe cei care i-ar plcea s-i fie prieteni.
Motiveaz alegerea fcut. Deseneaz un cadou pentru prietenul tu.
Consecinele comportamentelor
asertive, pasive i agresiv
PASIV
ASERTIV
AGRESIV
Problema este
discutat
i la pe alii s aleag
n locul su.
i alege singur
activitatea
Alege activitatea sa i pe a
celorlali
Nencredere
Au ncredere n ei
Recunoate drepturile
sale i ale celorlali
Stpnirea de sine
Frecvent apar situaii conflictuale de grup sau cu propriile triri. i
acestea pot fi evitate prin stpnirea de sine. Kerstin Bergqvist
(psihanalist suedez) spune c un pas important n rezolvarea unei
situaii conflictuale este contientizarea problemei. Deci, ntotdeauna
este bine s contientizm dac noi nine avem probleme, dac avem
o relaie proast n interiorul sufletului sau trupului nostru. Un numr
mare de conflicte interioare este cauzat de respectul de sine
necorespunztor.
n cadrul dialogului interior trebuie identificate atuurile i
slbiciunile, precum i aciunile de schimbare sau mbuntire a
propriilor triri. Schimbarea n bine prin decizii pozitive se va produce
dac s-a gsit motivaia.