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Habilidades

Metafonolgicas

La adquisicin del lenguaje es un proceso que en el ser


humano si inicia desde su nacimiento y contina durante
toda su vida. El lenguaje verbal es un sistema de
comunicacin arbitrario, convencional y complejo que
puede ser divididos en dos modalidades

Lenguaje Oral

Actividad lingstica
primaria

Ambas
modalidades
deben ser
aprendidas

Lenguaje Escrito

Actividad lingstica
secundaria, ya que su
aprendizaje requiere de una
enseanza formal

El lenguaje presenta distintos niveles


(fonolgico, semntico, morfosintctico y
pragmtico) el cual cada uno le corresponde
una habilidad metalingstica.
Las cuales permiten tomar conciencia de las
distintas estructuras que componen el lenguaje
y dan la posibilidad de manipularlo y utilizarlo
con distintos fines comunicativos.
Estas habilidades son importantes para el
proceso de adquisicin de la lecto-escritura.

La habilidad mas importante para la


adquisicin de la lecto-escritura

Conciencia
Fonolgica

Es la capacidad de los hablantes de identificar y


manipular las estructuras fonolgicas mnimas que
conforman las palabras de su lengua

Es la capacidad mental, para manipular las


unidades que componen nuestro lenguaje:
como son los sonidos de las letras, a lo que
denominamos Conciencia Fonmica; las
slabas, denominado Conciencia Silbica y
las palabras, denominado como Conciencia
Lxica

Hay dos unidades


fonolgicas

Slaba

Es la unidad que
puede ser percibida
directamente y
producida de forma
aislada

Fonema
Las caractersticas
acsticas propias de
cada fonema,
especialmente los
consonnticos, se
alteran obstaculizando
la percepcin aislada de
ellos, lo que dificulta
que los nios tomen
conciencia de su
existencia.

Es a causa de estas caractersticas que el nio desarrolla


primero la conciencia silbica, habilidad que posteriormente
le permite tomar conciencia de que existen los fonemas,
importante para la adquisicin de la lecto-escritura.

Adems de las 2 unidades, hay una


tercera unidad

La Rima

Es la relacin que se establece entre


dos o ms palabras, pudiendo
abarcar unidades ms amplias que
la slaba.

Ejemplos:
Conciencia silbica:

TE LE- VI- SOR

Rima:

Botn
Ratn
Conciencia Fonmica:

/M/ /A/ /R/ /I/ /P/ /O/ /S/ /A/

Conciencia
Silbica

Se adquiere en
etapa preescolar

PA
LO
MA

No requiere la
decodificacin para
su desarrollo

Es independiente
del proceso de
alfabetizacin

Qu es una slaba?
Las slabas son los sonidos que componen las
palabras, y se pronuncian en un solo golpe de
voz.
La divisin silbica se realiza mediante (-) y
dependiendo del nmero de slabas se
clasifican en:
Monoslabas: conformada por una slaba
Bislabos: conformada por dos slabas
Trislabos: conformada por tres slabas
Polislabos: conformada por 4 o ms slabas

Conciencia
Fonmica

Se adquiere en
etapa escolar

/p/ /a/ /l/ /o/ /m/ /a/

Requiere la
decodificacin para
su desarrollo

El proceso de alfabetizacin es central para


que se adquiera este tipo de conciencia.
Los nios que aprenden a leer mediante el
mtodo fnico incrementan las habilidades
metalingsticas del fonema en la medida en
que aumentan su lectura.

La conciencia fonmica cumple un rol


fundamental en el aprendizaje de la
decodificacin lectora porque permite
comprender que los fonemas estn
representados en grafemas y la manera en
que esta representacin se manifiesta en
las palabras.

Se ha demostrado que existe una fuerte


relacin recproca entre esta habilidad
metafonolgica y el aprendizaje de la
lectura. Una de las consecuencias de esta
asociacin es que los nios con
dificultades en el aprendizaje lector
evidencian problemas en la conciencia
fonolgica.

Conciencia Lxica

Se adquiere en
etapa escolar

Capacidad para identificar


y manipular las palabras
que componen una frase.

Ejemplo:

Juanjuegaalapelota

El aprendizaje de la lecto-escritura est


estructurado segn un sistema alfabtico
de escritura, formado por letras que
representan los fonemas del lenguaje
formal.
Su aprendizaje presenta gran dificultad
debido al alto nivel de abstraccin, hecho
por el cual en el primer ao de educacin
formal, el aprendizaje de la lecto-escritura
son los objetivos principales.

Sugerencias de actividades
Conciencia Silbica

- Reconocimiento de slaba voclica inicial


-Contar palabras bislabas, palabras trislabas, etc.
-Reconocimiento de rimas
-Inversin de slabas
-Supresin de slabas
-Adicin silbica
-Segmentar palabras en slabas, etc.

Sugerencias de actividades
Conciencia Fonmica

-Juego de onomatopeyas
-Reconocimiento de sonidos al principio de palabra
-Segmentacin fonmica
-Ejercicio de aadir fonemas
-Dictado de fonemas
-Unir segmentos fonmicos, etc.

Sugerencias de actividades
Conciencia Lxica

-Reconocimiento de palabra
-Contar palabras
-Omisin de la palabra inicial
-Ordenar las palabras que conforman una oracin.
-Agregar palabras dentro de una oracin dada.
-Omitir palabras dentro de una oracin dada, etc.

Cmo evaluar las habilidades


metafonolgicas?

Prueba Destinada para Evaluar Habilidades


Metalingsticas de Tipo Fonolgico

Esta prueba mide habilidades metalingsticas que


se desarrollan en la etapa preescolar. Por ello, la
mayora de las subpruebas se centran en la
evaluacin de la conciencia silbica. Cada
subprueba est constituida de ocho temes y cuenta
con un ejemplo que se usa para la comprensin de
la instruccin.