Ejercicios de Lenguaje Musical 6

Autora: M Lourdes Leal Snchez
Ilustradora: M Lourdes Leal Snchez

Colaborador: Miguel ngel Lpez Segarra
Solfea esta cancin, despus tcala con la flauta y acompala con el ostinato que hay propuesto. Usa para
el ostinato los instrumentos que desees.
2
4
OSTINATO: Repeticin a
voluntad de un esquema
rtmico o meldico.
2
4
Completa esta cancin inventndote las notas que faltan. Observa que las primeras notas coinciden
con la cancin de arriba. Despus tcala para ver como suena.
2
4
-3-
Vamos a realizar actividades de ritmo trabajando las semicorcheas. Pero antes recuerda la duracin de las notas.
4
1 2 3 4
1 2 3 4
2 3 4
Inventa t ejercicios de ritmo, usando las

notas que estamos trabajando.
No olvides separar de
forma correcta los com-
pases en los ejercicios de

ritmo anteriores. Solo
Copia el ritmo que oigas.
tienes que fijarte en el

comps que est al principio.
2
-4-
Interpreta utilizando la voz con una buena articulacin. Podis hacerlo en grupos.
4
Je
je
ja
ji ji
ji ji ja
jo jo jo jo ji ji ji ji
ja
4
Ji ji ji ji ja
ja
jo jo jo jo je
ji ji
je
ji ji
je
Solfea estas partituras, y despus cpialas para practicar. Es un fragmento de La verbena de la paloma.
Dnde
vas con mantn de
ma
ni
la ?Dnde
vas con ves-ti do
chi -
ne?
A lu -
cir - me y a ver la ver - be - na
LA ZARZUELA: Es un gnero lrico

musical espaol, en el que se combina escenas cantadas, otras habladas
y bailes.
-5-
Recuerda las equivalencias de las notas, y completa este rbol.
giro
Ahora vamos a separar los compases, recuerda que para ello debes mirar
cuantos pulsos entran en cada comps. En el cuadro del final escribe cuantos
compases te han salido.
Copia las notas y despus

lelas. No olvides dibujar
la clave.
Sol
la
fa
sol
mi
la
si
2
4
3
4
4
4
do
la
sol
do
si
la
sol
-6-
LAS ALTERACIONES : Se colocan delante de la nota que se

modifica, subiendo medio tono (sostenido), bajando medio
tono (bemol) o anulando una alteracin (becuadro).
Entona estos ejercicios, cantando o con ayuda de la flauta.

4
4
Aprende a dibujar en el pentagrama

Sostenidos.
4
4
Debes cantar con

mucha afinacin
los sostenidos y
bemoles
Escribe las notas que corresponden con las negras del piano,
debajo los sostenidos y arriba los bemoles.
Bemoles
becuadros
-7-
Recuerda las ligaduras y las sncopas. Rodea de azul las ligaduras y de rojo las sncopas. Haremos estos ejercicios
por grupos, usando instrumentos.
Grupo 1
Grupo 2
Grupo 1
Grupo 2
NUEVO ESQUEMA RTMICO
Ti ki ti ki
Ti ki ti ki
ti ki
ti
En esta meloda de una popular cancin, aparecen sncopas. Rodea el

comps donde aparecen. Despus solfea esta cancin.
ti ki
ti
-8-
EL INTERVALO: Es la distancia que

hay entre dos sonidos.
La distancia de mi a fa es
un intervalo ascendente
Fjate en este ejemplo:
2 3 4 5 6
La distancia de do a la es un
intervalo descendente
Desde mi a do hay seis saltos (incluyendo mi y do)

por eso se llama: intervalo
de sexta ascendente.
Mi-fa-sol-la-si-do
Ahora t, escribe como son estos intervalos. Primero, anota con puntitos la distancia que separa los sonidos, y
luego di qu intervalo es.
Intervalo de 4 descendente
Ahora inventa intervalos que cumplan lo que se indica debajo.
Intervalo de 5 ascendente
Intervalo de 4 ascendente
-9-
La matemtica es msica para la mente;

la msica es matemtica para el alma.
PRACTICAMOS
Ti ki ti ki
ti
ti ki
Ti ki ti ki
ti ki
ti
Practica estos ritmos y pon las lneas divisorias.
2
4
3
4
4
4
Ahora practica con esta meloda y luego inventa un ostinato meldico.
44
44
-10-
Seguimos repasando los intervalos. Dibuja en el pentagrama la escala ascendente y descendente. No olvides la clave.
En los pentagramas escribe los

intervalos que te van indicando
Recuerda: Por qu es necesaria la clave para escribir las notas?
5 asc
3 des
3 asc
2 des
4 asc
5 des
6 asc
4 des
Escribe una meloda usando solo intervalos de tercera ascendentes o descendentes. Puedes usar todas las figuras que conoces.
4
4
-11-
Yo he llevado muy lejos la barrera de la delicadeza.
CONOCEMOS A GABRIEL FAUR: Naci en Francia en la primavera de 1845. Pas su infancia en un convento que serva de escuela
cuyo director era su padre. Aprendi a tocar en un viejo piano escondido en la buhardilla de la escuela. A los 9 aos viaj a Pars para
aprender msica durante 11 aos.
Gabriel empez su carrera musical como organista en diversas iglesias de Bretaa.
A la edad de 50 aos Gabriel segua siendo un msico pobre. Su msica es ntima, para pocos instrumentos, una msica retenida sin grandes
estallidos, en un tono susurrado. Es la msica de cmara.
A la edad de 60 aos fue nombrado director del conservatorio y era considerado una gloria nacional.
Copia los compases del 1 al 5.
Hay dos tipos de ligaduras:
Uno ya lo conoces, une el valor de duracin de la nota.
El otro signo de ligadura, une dos notas de diferente altura,

e indica que tenemos que atacar el sonido con la flauta, en la
primera y continuar soplando hasta acabar la lnea, sin cortar la columna de aire.
Seala de rojo las primeras, y de azul las segundas.
-12-
COMPS DE 6/8 :Este comps se completa con una negra con puntillo, por lo que cada
pulso se subdivide en tres corcheas.
2
4
El comps de 2/4 se completa con ____ negras,

o bien _____ corcheas.
Ahora practica este nuevo comps.
El comps de 6/8 se completa con ____ negras

con puntillo, o bien _____ corcheas.
6
8
9
8
12
8
-13-
Estos ritmos
son los que
ms me gustan para la
danza
Practicamos el compas de 6/8. Lee estos ritmos.
6
8
9
8
Pasa estas notas al pentagrama y tendrs una meloda de W.A. Mozart.
mi
fa
sol
do
mi
fa
sol
do
la do la
sol do sol
sol fa mi
re
mi fa
sol
do
mi fa
sol
do
si do re
re do si
la si la
sol
si
si
do sol
fa
fa
mi
mi
si
si
do sol
sol fa mi
re
mi
fa
sol do
mi fa
sol
6
8
la do la
6
8
sol dosol
fa mi re
mi
la redosi la
sol do sol
fa mi re
do
-14-
do
Trabajamos en cada cancin:

1.
El ritmo.
2.
Lectura de notas.
3.
Entonacin, que puede ser ayudados de un instrumento.
4.
Trabajar los pasajes de mayor dificultad.
A partir de ahora vamos a trabajar con canciones

populares, de forma que seamos capaces de leer una
partitura sencilla al finalizar el curso.
2
4
Ba ni ngye ti
ba ya we ba ni ngyeti ba ya we
ba ni gnyeti ba ya we
men.
Vamos a practica un dictado de ritmo. Copia el ritmo que escuches. Lo hars de comps en comps. Aparecern las mismas
notas que tienes en la cancin.
2
4
2
4
Ahora copia estas notas en el pentagrama que servirn para cantar una segunda voz de la cancin.
Fa fa fa fa
sol mi mi
sol sol sol sol
la fa fa
fa la la la
fa re
re
do
fa
-15-
4
4
4
4
Alouette, gentille Alouette

Alouette je te plumerai
Je te plumerai la tte
Je te plumerai la tte
Et la tte, et la tte
Alouette, Alouette
O-o-o-o-oh
Et la queue - et la queue
Et les pattes - et les pattes
Et le dos - et le dos
Et les ailes - et les ailes
Et le cou - et le cou
Et le bec - et le bec
Et la tte - et la tte
Alouette - alouette
O, o, o, o, o
Trabaja el ritmo, las notas y la entonacin de esta meloda.

Despus aprende la letra.
Dibuja un pequeo musicograma con la forma de la cancin,
utilizando figuras geomtricas.
-16-

Adagio
Allegro
2
4
accel.
Moderato
Adagio
rit.
2
4
f
En esta partitura aparecen matices de intensidad

y de velocidad. Clasifcalos.
Despus de aprender la cancin, realiza el dictado

meldico de alguno de los compases de esta cancin.
-17-
2
4
Realiza un dictado de ritmo. Fjate en las

estructuras rtmicas de la cancin.
Ahora el dictado ser meldico. Usando los mismos ritmos del dictado
anterior ahora ser con notas. Presta mucha atencin.
2
4
2
4
Esta es una meloda recogida del folklore

valenciano. Hay muchas fiestas tradicionales, entre ellas las ms conocidas son las
fallas y el Corpus. Esta danza es tpica de la
procesin del Corpus, que lleva celebrndose desde 1355.
-18-
2
4
2
4
Sol si
sol la
mi fa la sol
si la sol la
do si do re
sol
mi
3
4
3
4
Do
mi fa sol la la
si sol la mi
fa sol la
do sol
mi re
sol la
sol
Ahora inventa t una meloda en la que aparezcan ligaduras.

4
4
-19-
2
4
4
4
3
4
Ahora copia esos ejercicios en estos pentagramas con las notas indicadas.
2
4
La
mi fa
sol
do la do
sol
la do la
sol mi
re
mi
sol sol
re
do
4
4
Do si
la
sol
si sol
mi
re
do re do fa
sol la
sol
do
la
sol
3
4
La la sol
la
si
do re
la
sol
fa fa
la
sol do sol
fa
mi
re sol
do
-20-
Repasamos las semicorcheas
2
4
3
4
4
4
Inventa tu un ejercicio de ritmo con semicorcheas.
2
4
Escribe el mismo ejercicio, pero ahora con notas en el pentagrama. No olvides poner la clave.
4
4
4
4
-21-
Para terminar repasaremos el nuevo

comps que hemos aprendido, el comps de subdivisin ternaria.
Ahora vas a completar los compases, as comprobars si lo has entendido bien.

9
Aqu tienes
las equivalencias para
que no te
equivoques
-22-
Haz la separacin de los compases, pon las lneas divisorias.
12
Seala los intervalos de las notas.
Inventa una meloda usando el comps de 6/8. No olvides poner la clave.
6
8
6
8
-23-
-24-
-25-
-26-
-27-

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Inventa t ejercicios de ritmo, usando las

pases en los ejercicios de

Copia el ritmo que oigas.

tienes que fijarte en el

vas con mantn de

vas con ves-ti do

cir - me y a ver la ver - be - na

LA ZARZUELA: Es un gnero lrico

Recuerda las equivalencias de las notas, y completa este rbol.

Copia las notas y despus

LAS ALTERACIONES : Se colocan delante de la nota que se

Entona estos ejercicios, cantando o con ayuda de la flauta.

Aprende a dibujar en el pentagrama

Debes cantar con

NUEVO ESQUEMA RTMICO

En esta meloda de una popular cancin, aparecen sncopas. Rodea el

EL INTERVALO: Es la distancia que

Fjate en este ejemplo:

Desde mi a do hay seis saltos (incluyendo mi y do)

Ahora inventa intervalos que cumplan lo que se indica debajo.

La matemtica es msica para la mente;

Practica estos ritmos y pon las lneas divisorias.

Ahora practica con esta meloda y luego inventa un ostinato meldico.

En los pentagramas escribe los

Recuerda: Por qu es necesaria la clave para escribir las notas?

Yo he llevado muy lejos la barrera de la delicadeza.

Copia los compases del 1 al 5.

Hay dos tipos de ligaduras:

Uno ya lo conoces, une el valor de duracin de la nota.

El otro signo de ligadura, une dos notas de diferente altura,

El comps de 2/4 se completa con ____ negras,

Ahora practica este nuevo comps.

El comps de 6/8 se completa con ____ negras

Practicamos el compas de 6/8. Lee estos ritmos.

Pasa estas notas al pentagrama y tendrs una meloda de W.A. Mozart.

Trabajamos en cada cancin:

A partir de ahora vamos a trabajar con canciones

sol sol sol sol

Alouette, gentille Alouette

Trabaja el ritmo, las notas y la entonacin de esta meloda.

Trabaja el ritmo, las notas y la entonacin de esta meloda.

En esta partitura aparecen matices de intensidad

Despus de aprender la cancin, realiza el dictado

Trabaja el ritmo, las notas y la entonacin de esta meloda.

Realiza un dictado de ritmo. Fjate en las

Esta es una meloda recogida del folklore

Ahora inventa t una meloda en la que aparezcan ligaduras.

Repasamos las semicorcheas

Inventa tu un ejercicio de ritmo con semicorcheas.

Para terminar repasaremos el nuevo

Ahora vas a completar los compases, as comprobars si lo has entendido bien.

Haz la separacin de los compases, pon las lneas divisorias.

Seala los intervalos de las notas.

Inventa una meloda usando el comps de 6/8. No olvides poner la clave.

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