Frankenstein Educador est centrado en la formacin del educador y en la manera cmo debe

formar al educando. El ttulo alude a hacer una analoga entre el Doctor Frankenstein que cre un
"humano" a partir de partes de otros humanos, y la idea de que la educacin es como un proceso
de fabricacin, en el que el docente es el fabricante
y el educando educado es el producto final.
La relacin del Dr. Vctor Frankenstein con el monstruo, segn Meirieu, es similar a la que
establece el profesor con el alumno; el profesor quisiera moldear al alumno segn su preferencia,
y a menudo se culpabiliza si no lo consigue, de la misma forma que Vctor Frankenstein no deja
de acusarse a s mismo de todos los desastres de su criatura. Sin embargo, est incurriendo en una
contradiccin del mismo tipo de aquella en la que le ocurre al Dr. Frankenstein respecto a su
criatura: les est librando de responsabilidades Y no permite el desarrollo de una persona
autnoma y crtica.
El autor menciona que esa concepcin de la educacin como una fbrica debe transformarse,
puesto que la educacin, segn Meirieu, debe centrarse en la relacin entre sujeto y el mundo que
lo acoge hoy y a futuro. Su funcin es permitirle construirse a s mismo como sujeto del
mundo, con un carcter crtico del mismo y de las circunstancias que le presenten. La finalidad
de la empresa educativa es que aqul que llega al mundo sea acompaado por el mundo y entre en
conocimiento del mundo, que sea introducido y no moldeado, ayudado y no fabricado.
As bien la misin del maestro es introducir al estudiante en un universo cultural, el cual es un
mundo producto de todo el trabajo de la sociedad, es decir, situar al nio dentro del cumulo de
logros de la humanidad. Educar no es slo desarrollar una inteligencia formal capaz de resolver
problemas de gestin de la vida cotidiana o de encararse a dificultades de orden matemtico.
Educar es, tambin, desarrollar una inteligencia histrica capaz de discernir en que herencias
culturales se est inscrito.
Diego Marn

Cdigo: 20082160024

Resumen:
La sntesis del libro, se puede decir que trata de un maestro con vestimenta extraa y paraguas y
un loro enjaulado que le acompaaban, con recursos revolucionarios de enseanza exitosa, donde
resalta el gozo, la alegra, la solidaridad y la amistad como herramientas de enseanza y donde se
prohbe prohibir, junto la enseanza memorstica repetitiva deben desecharse como mtodos. Se
muestra una serie de eventos ocurridos en la escuela y fuera de ella, donde los alumnos pasaron a
ser entes activos y aprendieron aprendiendo
Introduccin:
El libro ensea como el maestro debe salirse de lo cotidiano para revolucionar el proceso de
enseanza aprendizaje para dejar marcado con su sello personal para bien de todos los educandos.