PERFIL DOCENTE

Los docentes tienen la responsabilidad de fomentar el desarrollo futuro del

pas, puesto que ellos a travs de la historia, han sido utilizados
estratgicamente para impulsar el desarrollo de las civilizaciones. Es por eso,
que el educador ante las demandas del mundo actual y del futuro debe
desarrollar un conjunto de estrategias, habilidades, destrezas y actitudes
que les ayude a conseguir un aprendizaje significativo en sus estudiantes.
Entre las cuales caben destacar

algunas como: pensar, crear, disear,

resolver, interactuar, manejar, usar, producir y comunicar, entre otros. Todo

esto con el fin de impartir una educacin de calidad en este mundo
cambiante, el educador debe ser un lder que posea la capacidad de
modelaje ante sus estudiantes, ser creativo e intelectual y adems, inspirar a
los alumnos para la bsqueda de diversas informaciones que les permitan
ampliar sus conocimientos.

El perfil docente, son las diferentes capacidades y competencias que

identifican la formacin de un profesional, para asumir en condiciones
ptimas las responsabilidades propias de sus diferentes funciones y tareas.
En la actualidad el profesor requiere de nuevas estrategias, percepciones,
experiencias y conocimientos para intentar dar respuesta a las mltiples
interrogantes que se le presentan cada da. Para ello, es necesario concebir
el docente bajo otro paradigma diferente al tradicionalmente utilizado.
El perfil que se pide hoy al profesor es el de ser un organizador de la
interaccin entre el estudiante y el objeto de conocimiento; debe de transmitir
la tradicin cultural y a la vez suscitar interrogantes sobre la actualizacin de

los conocimientos histricos con el fin de que el alumnado llegue a

establecer las conexiones entre pasado, presente e, incluso, futuro; debe
analizar y saber en qu contexto geogrfico, social y cultural se encuentra
con el fin de responder a la sociedad cambiante actual. Un docente no solo
es un transmisor de conocimiento sino un ejemplo a seguir y un ser sociable;
este debe ser:

Innovador:

Crear y trabajar con materiales educativos para

desarrollar mejor los contenidos, en especial las capacidades

mentales y fsicas de los alumnos.

Indagador: El maestro debe presentar inquietud por conocer aspectos

nuevos diariamente, y tener inclinacin hacia la investigacin.

Informado: Debe ser una persona que est al pendiente de los

eventos que acontecen en el mundo diariamente. Adems de contar
con un bagaje cultural importante.

Pensador: El maestro IB debe tener habilidades de pensamiento

crtico y reflexivo en un marco de tica profesional.

Buenos Comunicadores: Debe ser capaz de expresarse clara y

correctamente, debe de estar dispuesto a colaborar con otros y
comprender puntos de vista diferentes a los suyos.

ntegros: Deben actuar con integridad y honradez, poseen un

profundo sentido de la equidad, la justicia y el respeto por las
personas.

De mentalidad Abierta: Entienden y respetan su propia cultura y

valores, pero tambin estn dispuestos a conocer la de otras
personas, otros puntos de vista, y estar dispuestos a aprender de la
experiencia.

Solidarios: Muestran empata, sensibilidad y respeto por las

necesidades y sentimientos de los dems.

Audaces: Abordan situaciones desconocidas e inciertas con sensatez

y determinacin.

Equilibrados: Entienden la importancia del equilibrio fsico, mental y

espiritual.

Reflexivos: Evalan detenidamente su propio aprendizaje y experiencias.

Conocen sus capacidades y limitaciones, para de este modo continuar su
desarrollo personal.

Un educador debe ser capaz de ayudar y orientar a sus alumnos, no slo

para que adquieran conocimientos bsicos, sino tambin para que sean
conscientes de su identidad, tolerantes, abiertos a los otros y a otras
culturas, no slo se espera que el docente eduque, ensee y evale a los
escolares que tiene bajo su cargo, sino tambin que demuestre su capacidad
de asumirse como profesional responsable de su aprendizaje permanente y
de participar en la modernizacin de la escuela, para hacerla ms diligente y
receptiva hacia el cambio.
Segn, Ignacio Abdn Montenegro Aldana (2003) El perfil docente se define
como el conjunto de rasgos que caracterizan al profesional de la educacin.
La importancia de un perfil es que se constituye en un modelo a seguir en el
proceso de formacin y desempeo docente. El fundamento del docente es
el de persona integral, dotado de unas competencias bsicas (p.12)

Segn este autor, el perfil de un educador se define como un conjunto de

caractersticas que debe poseer un profesional de la educacin, adems ha
de ser un modelo a seguir poseedor de una tica intachable y con un gran
profesionalismo que le permita desenvolverse satisfactoriamente en el
proceso de formacin y desempeo educativo.
En este orden de ideas, dicho autor define las competencias, como patrones
de comportamiento que permiten la subsistencia y el xito en cualquier
escenario de la vida (p.13). As, que el desenvolverse docente precisa de
una formacin integral, desde donde se desprende un desarrollo de la

persona como un todo, es decir, incluye lo biolgico, lo intelectual, lo social y

lo interpersonal.

Un buen educador ha de ser instruido, culto, paciente y firme; ser astuto,

sutil, fuerte, resistente y perseverante. Y por encima de todo saber amar, y
comprender claramente la influencia que puede proyectarse sobre los
alumnos; estar consiente la enorme responsabilidad que tiene bajo su cargo.
Por otra parte, las caractersticas personales de un docente son
fundamentales para su desempeo profesional. Debe saber establecer
relaciones armoniosas con los nios, nias, adolescentes, jvenes y adultos,
padres y representantes, a travs de la comunicacin. Esto implica el
desarrollo de una gran capacidad de comprensin emptica, asertividad y el
saber escuchar al interlocutor. Este debe ser, honesto, formal, comprometido,
amable,

preparado en la materia que enseara, capaz de lograr que el

alumno use su conocimiento previo en la construccin del nuevo

conocimiento y con una gran vocacin por su carrera.

Para finalizar es importante mencionar que, ser docente no es tarea fcil, se

requiere

de

preparacin,

vocacin,

disponibilidad

de

tiempo

y de

pensamiento, pues la labor docente no se encierra en un aula, va mucho

ms all de lo que se pueda imaginar. Se requiere realizar tareas fuera de la
institucin como preparar la clase, elaborar materiales, indagar la situacin
de los alumnos y ofrecerle ayuda cuando se encuentre al alcance y las
condiciones contextuales lo permitan. l docente tiene la obligacin de
educar al discente con los valores esenciales de la nacionalidad, pero sin
tomar posiciones extremistas; con la tradicin y la herencia cultural, pero sin
cerrarse en los adelantos modernos; con el legado de nuestras gestas
histricas, de la cosmovisin occidental y cristiana.
As mismo, las conductas del docente debern ser coherentes con sus
enseanzas, que no slo se basen en conocimientos sino en modos de vida;

esto le otorga autoridad moral y hace que sus alumnos lo consideren un

referente tico con autoridad en lo que ensea. Adems Todo docente debe
ser responsable de retomar el papel de investigador educativo para
comprender mejor la tarea que est realizando, qu tipo de individuos est
formando, qu problemticas existen, cules son las causas, cmo se
resolvern; qu debe cambiar; qu se debe anular; cmo transformar la
prctica educativa, de tal forma que sea un ambiente favorecedor de
aprendizajes, en el que todos los elementos participen, se ayuden y se
sientan a gusto, para lograr as la autnoma en el presente y para el futuro.