Curso INTEF. Respuesta Educativa para el Alumnado con TDAH. Nov 2014.

Inteligencias Mltiples.
scar Fernndez Ruiz de Alegra.

ACTIVIDAD ENSEANZA APRENDIZAJE PARA TRABAJAR INTELIGENCIAS MULTIPLES (I)

Introduccin.
Actividad de enseanza aprendizaje ubicada en la UD n1 denominada: Redes de rea Local.
Introduccin, perteneciente al mdulo de Redes de rea Local del 1 curso del CGMdeFP de
la Familia de Informtica Sistemas Microinformticos y Redes.
Esta actividad est encuadrada y la podemos encontrar dentro de las actividades descritas en
dicha Unidad Didctica desarrollada con anterioridad y en este mismo bloque 4 del curso.
Dentro de la adquisicin de conocimientos, habilidades y destrezas que son de obligatoriedad
para poder alcanzar la competencia profesional que de estos Tcnicos en Sistemas
Microinformticos y Redes se espera por parte de la sociedad, los docentes, y en este caso
yo, nos planteamos en la mayora de los casos intervenciones en el proceso de enseanza
aprendizaje donde el alumno sea el protagonista, en favor o prdida del peso especfico del
nuestro.
Es por ello y desde este escenario, por el que a la hora de disear actividades de enseanza
aprendizaje destinadas a la adquisicin por parte de nuestros alumnos de dichos
conocimientos, destrezas y habilidades, las abordamos desde el aprendizaje autoridigido en el
que el alumnado aprende a aprender utilizando y haciendo uso de una serie de estrategias y
herramientas que les permita obtener, seleccionar, procesar y elaborar la informacin para
transformarla en conocimiento, habilidad y destreza.
Desde este punto de vista, el trabajo en grupo, cooperativo, por proyectos, con utilizacin de
las TICs, permite no solo atacar las competencias lingsticas y matemticas sino que adems
permite trabajar mbitos de relaciones interpersonales, intrapersonales que ponen de
manifiesto, por ejemplo, las fortalezas y capacidades de los alumnos, as como otras que
tienen que ver con su capacidad visual-espacial, cinestsica, etc.
Si analizamos detenidamente esto ltimo que acabamos de decir, nos damos cuenta que estas
estrategias metodolgicas: didcticas, evaluativas y de organizacin, cristalizadas a travs de
este tipo de enseanzas aprendizajes, ponen en juego el conjunto y la variedad de
Inteligencias Mltiples que posee el individuo y que son necesarias potenciar y desarrollar para
que el alumno encuentre y descubra sus capacidades, y le permita progresar en el proceso de
enseanza aprendizaje.
Veamos entonces como podemos trabajar las Inteligencias Mltiples del alumnado desde una
actividad enseanza aprendizaje.

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ACTIVIDAD ENSEANZA APRENDIZAJE PARA TRABAJAR INTELIGENCIAS MULTIPLES

(II)
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ENSEANZA APRENDIZAJE

1.- NOMBRE: Conclusin final. Qu sabemos sobre las Redes de rea Loca?. Qu son las
Redes de rea Local, qu ventajas e inconvenientes tienen, qu componentes las forman y
como se estructuran fsicamente.
2.- OBJETIVO: Que el alumno ponga a prueba y evalu y tome consciencia de todo lo
aprendido en clase sobre el tema.
Nota: Esta actividad, es una actividad de finalizacin, de comprobacin de conocimientos
adquiridos, previa a la actividad de control-examen de los mismos y recoge todos los conceptos
que sern preguntados inmediatamente despus, en el ltimo periodo lectivo asignado a esta
UD. Es la n 12 de la UD y pretende que el alumnado ponga a prueba y evale y tome
consciencia de todo lo aprendido en clase sobre el tema.
3.- INTELIGENCIAS A DESARROLLAR
Inteligencia Lingstica. En cuanto a que tendrn que hacer una exposicin oral del contenido,
as como, utilizar la tecnologa para escribir. Utilizar el lenguaje para
comunicarse y transmitir el contenido.
Inteligencia Lgico Matemtica.

En cuanto a que tendrn que secuencializar, vertebrar los

contenidos para poder construir posteriormente un
discurso coherente y entendible a la hora de la exposicin.
As como, la adquisicin de los mismos a travs de la
tecnologa: Wikipedia, google, blogs, etc. Tendrn que ser
capaces de organizar los contenidos que posteriormente
tendrn que explicar. Tendrn que comparar y defender
mediante la argumentacin slida las ventajas de las RAL
frente a no tenerlas.

Inteligencia Cinestsica. Tendrn que producir una presentacin a travs de diapositivas, con
el programa Power Point.
Inteligencia Visual.

Siguiendo unas directrices de composicin de contenidos de

diapositivas de Power Point, tendrn que disear la presentacin.

Inteligencia Interpersonal.

Participar e integrarse en el grupo que conformaremos para

realizar la actividad, poner en comn las ideas para llevar a cabo
la tarea de la mejor forma posible, utilizar alguna de las
capacidades que tenga el alumno para asumir un rol que realizar
dentro del grupo, son solo algunas de las estrategias y habilidades
sociales que tendr que poner en prctica el alumno desarrollando
su inteligencia interpersonal.

Inteligencia Intrapersonal.

El alumno tendr reflexionar y valorar sus propias capacidades

para a partir de esa evaluacin situarse ante el mismo y el grupo.

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4.- RECURSOS NECESARIOS.

Los recursos didcticos necesarios son:
-

Ordenador por alumno con SO Windows 7 o superior

Acceso a internet para adquisicin de informacin textual, video o animaciones
Software de presentaciones y animacin
Can para la exposicin del trabajo
Libro de referencia de clase
Cuaderno del mdulo y de realizacin de actividades
Material bibliogrfico del taller
Taller de donde se pueden tomar elementos que puedan ser utilizados en la
presentacin y charla
Hoja de actividad donde se recoja los aspectos y elementos ms significativos a
realizar en el trabajo y que habr que exponer

5.- TEMPORALIZACIN.
Esta actividad de enseanza aprendizaje est encuadrada como la n 12 de las 13 que hay.
Pertenece a la UD n1 Redes de rea Local. Introduccin del CGM de FP Sistemas
Microinformticos y Redes. La duracin de la UD en total es de 10 horas repartidas en 12
periodos lectivos de 50 cada uno. Esta unidad es la 1ra unidad didctica del curso escolar. Se
impartir las 2 primeras semanas de clase, desde el 22 de septiembre de 2014 hasta el 30 de
septiembre de 2014 durante el curso acadmico 2014/2015 a razn de 3, 2 y 2 periodos
lectivos los lunes, martes y jueves respectivamente.
La actividad enseanza aprendizaje que nos ocupa se extiende durante el periodo lectivo n 10
y 11 y tiene una duracin de 100(50+ 50).
Los primeros 40 o 50sern para la elaboracin del trabajo y la presentacin en Power Point,
periodo lectivo 10.
Los siguientes 50o 60se utilizarn para la exposicin del trabajo en el aula, a travs de la
conferencia y con el caon, periodo lectivo 11.

6.- DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD.

Periodo lectivo n 10 - 40o 50. Hay 20 alumnos en el aula.
a) Los alumnos se dividirn en grupos de 4.
b) El grupo nombrar un responsable de grupo y portavoz.
c) Al grupo se le indicar los conceptos a resolver y proponer en el trabajo y que son
cuatro: a) qu son las redes de rea local (extensin de las mismas), b) qu ventajas e
inconvenientes tienen, c) qu componentes la forman y d) cmo se estructuran
fsicamente. (Qu estructura o disposicin fsica adoptan en la actualidad.) y se
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indicar que al final el portavoz tendr que dar una conclusin de lo qu son las redes
locales y cul es la estructura que utilizan en la actualidad.
d) Buscarn a travs de internet (google, wikipedia, blogs, imgenes, etc.), en la
documentacin de clase, libro de texto, bibliografa de aula, etc., la informacin
pertinente para transformarla en contenido finalmente. En ese proceso tendrn que
ponerse de acuerdo y filtrar cuanta sea irrelevante para quedarse con aquella
informacin que expondrn como contenido.
e) Despus, cada alumno se tendr que hacer responsable de la edicin de una parte de
las cuatro a exponer de la presentacin que despus expondrn y realizarla en base a
un boceto de diapositiva que debern acordar en conjunto.
Periodo lectivo n 11 - 50o 60. 8- 10- 12 de exposicin.
a) Cada grupo expondr sus diapositivas, a travs del ordenador y can del puesto del
profesor. Cada alumno expondr sus diapositivas, un mnimo de 2 y un mximo de 3.
b) El portavoz tendr que formular una conclusin obtenida por consenso del grupo de lo
qu son las redes locales y cul es la estructura que utilizan en la actualidad.

7.- EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD.

Evaluable en cuanto a los contenidos mnimos exigibles de la UD:

Se integra dentro de lo qu es una

Red de rea Local.

1.- Qu es una Red de rea Local

2.- Tipos de Redes de Comunicacin atendiendo a su extensin geogrfica.
3.- Elementos de red.
4.- Topologas de una Red de rea Local.
Evaluable por alumno en trminos de logro y participacin e integracin con el grupo.
Items:
-

Se expone correctamente el contenido en la diapositiva: no, parcialmente, si

Se explica correctamente en funcin del contenido de la diapositiva: no,parcialmente, si

La dispositiva se adecua en cuanto a presentacin: no, parcialmente, si

Se ha trabajado correctamente en el grupo : no, parcialmente, si

Si el alumno no consigue 3 si no habr superado la actividad.

Durante el trabajo del grupo y por observacin directa, compruebo el funcionamiento del grupo,
as como, el trabajo de cada uno de sus integrantes.