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Curso:
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Marcar con una (x) segn corresponda
NIVEL FONTICO-FONOLGICO
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
Si
No
NIVEL MORFO-SINTCTICO
Dice oraciones muy cortas para su edad
No se entiende lo que narra o describe (frases incoherentes)
Dice frases inconcordantes (ej: /el flor/, /el osos/, /yo tiene hambre/ )
Dice oraciones coherentes pero desordenadas (ej: /perro ah come/ )
Utiliza pocos conectores (ej: /lpiz mo/ en vez de /ste lpiz es mo/)
No comprende ordenes de dos elementos (ej: /recoge el plumn y borra la pizarra/)
NIVEL LXICO-SEMNTICO
Tiene un vocabulario disminuido para su edad
Generaliza grupos semnticos (ej: dice perros a todos los animales)
No conoce la funcin de elementos bsicos (ej: no sabe para qu son las ollas)
Nombra elementos segn su funcin (ej: /para escribir/ en vez de /lpiz/)
No reconoce categoras semnticas (ej: dice que las lechugas son una fruta)
NIVEL PRAGMTICO
No respeta turnos de conversacin
No inicia o mantiene conversaciones
Responde preguntas errneamente
No mantiene adecuada distancia interpersonal
Sus expresiones faciales y gestos no se condicen con lo que expresa
FLUIDEZ
Tiende a prolongar sonidos de las palabras (ej: /es mi cccasa/, /el cccome pppan/ )
Tiende a repetir silabas de las palabras (ej: /pe-pe-pero yo no fui/)
Realiza pausas inesperadas mientras habla o reformula lo que estaba diciendo
Se observan gestos de sobreesfuerzo al hablar (ej: cerrar los ojos, tensin en el cuello)
Demuestra temor a hablar en pblico o disertar en el aula
Posee personalidad nerviosa y tmida
Observaciones:_____________________________________________________________________
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