SESIONES DE APRENDIZAJE Psicomotricidad

I.

DATOS INFORMATIVOS:
IE: Victoria Barcia Boniffatti
Practicantes: Mara Beln Montoya Aguayo / Titania Luca Rivera Rojas
Seccin: Botn turquesa.
Edad de los nios: 5 aos

N de nios: 23

Fechas: Jueves 6 de noviembre del 2014

II.

LA PSICOMOTRICIDAD Y EL MOVIMIENTO

MARCO TERICO

La accin
Psico

Experiencia corporal

Motricidad

La actividad
mental

Actividad general
(propuesta por
Josefa Lora)

Movimiento

El dilogo
La diagramacin

Expresin
Representacin grfica

Personas

Desarrollo
integral
Asociado
Relacin consigo mismo
Piaget

La inteligencia

Conciencia de su cuerpo
Segmentado

Actividad motriz
Relacin con el medio

Exploracin y movimiento

La educacin
psicomotriz

Motriz

Social
Movimiento

Cognitivo

Afectivo

REFERENCIAS:
-

http://www.kiddyshouse.com

http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-psico-g.htm
Http://www.terra.es/personal/psicomot/defpscmt.html

III. ORGANIZACIN CURRICULAR:

SOCIAL Y EMOCIONAL
COMUNICACIN

DESARROLLO DE LA

DESARROLLO PERSONAL,

REA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

Autoestima
Explora, reconoce y valora positivamente sus
caractersticas
y
cualidades
personales
Identidad personal:
Se
relaciona
con
otras
personas, mostrando confianza en s mismo y afn de
demostrando autonoma, conciencia de sus mejora.
principales
cualidades
personales
y
Autonoma
confianza en ellas, sin perder de vista su
Toma decisiones y realiza actividades con
propio inters.
independencia y seguridad, segn sus deseos,
necesidades e intereses.

INDICADOR DE LOGRO

Explora su entorno inmediato,

segn su propia iniciativa e inters.

Elige entre alternativas que se le

presentan: Qu quiere jugar, con
quin quiere jugar, dnde jugar,
qu actividades realizar, con quien
quiere realizar su proyecto.

Organiza su texto oral, tanto planificado como

espontneo segn su propsito, auditorio y
Expresin oral
contexto.
Produce de forma coherente diversos tipos Expresa con claridad mensajes empleando las
Se apoya en gestos y movimientos
de textos orales segn su propsito convenciones del lenguaje oral.
comunicativo, de manera espontnea o Aplica variados recursos expresivos segn cuando quiere decir algo.
planificada, usando variados recursos.
distintas situaciones comunicativas.
Evala el proceso de produccin de su texto para
mejorarlo de forma continua.

IV. ORGANIZACIN DEL TRABAJO:

FECHA

6.nov.2014

TIEMPO

ACTIVIDAD

Asamblea:
Los nios y nias recordarn las normas de convivencia y luego se dirigirn a la
sala de psicomotricidad motivados con la cancin Vamos todos (anexo 1).
Se les presentar a los nios y nias un semforo (anexo 2) y podrn compartir
sus conocimientos previos sobre el semforo y cmo funciona.
Se les preguntar si saben alguna cancin del semforo.
En caso sepan una la compartirn, pero tambin se les ensear la cancin para
cantarn y bailarn El semforo (anexo 3).
Desarrollo de la actividad psicomotriz:
Se explicarn las normas del juego que consisten en:
Cuando el semforo est en rojo todos deben quedarse quietos sin moverse;
cuando el semforo est en verde los nios podrn correr, saltar, bailar
libremente; y cuando est en mbar, los nios tendrn que sentarse en el piso,
luego se puede cambiar de consigna para que el nio experimente distintos
movimientos con su cuerpo.
Para ello tambin se colocar en el espacio aros, conos y lneas de colores con
diferentes formas (hechas con masking tape de color) (anexo 4) para que se
desplacen sobre ellas, intercalando los pies entre los aros, caminando en zig-zag
por los conos o como ellos prefieran.
Relajacin
Los nios y las nias se echarn en el piso con los ojos cerrados. Se colocar
una msica de fondo (anexo 5) y se les pedir que lentamente levanten un

RECURSOS

Anexo 1: Cancin
Vamos todos

Anexo 2: Semforo
Anexo 3: Cancin El
semforo
Anexo 4: Aros, conos y
masking tape de color.

Anexo 5: Msica de
fondo
Anexo 6: Cortina de

OBSERVACIONES

brazo, luego el otro y as con cada extremidad.

globos inflados y plumas
Luego, con una cortina de globos inflados y plumas (anexo 6) recibirn ligeros
toques en el cuerpo.
Expresin grfico plstica:
Se invitar a los nios y las nias a regresar al saln con la cancin Vamos
todos (anexo 1).
Anexo 7: Hojas y
Una vez en el aula se sentarn en sus lugares y se le proporcionar hojas
crayones
blancas y crayones para que grafiquen la accin vivida. Se inducir al nio y la
*Crayones son material del
nia a trabajar a travs de las siguientes preguntas: Cmo me mov hoy? Qu
aula.
partes de mi cuerpo se movieron?
Cierre:
Los nios y las nias podrn compartir sus dibujos, para as contar como se
sintieron durante la actividad.

V.

ANEXOS:

1.

2.
Vamos todos
Vamos todos a jugar
Muy ordenados al caminar
Nos preparamos para la diversin
Muy contento todo el saln.

Semforo

3.
El semforo
Verde, mbar y rojo
Son los colores del semforo
Y cada uno te indica algo
Que desde nio t debes aprender a interpretar
Verde para pasar
Y mbar para reflexionar
Rojo para parar
Y nuevamente verde para pasar.

*Se tapar los colores

con un crculo negro de tal manera que
solo se vea un color.

4.

5.
Aros, conos y masking tape de color

6.
Msica de fondo

*Es el link de la meloda que se pondr.

Cortina de globos inflados y plumas

*Los globos sern inflados para la sesin.

https://www.youtube.com/watch?v=FmwM3fy1TI

7.