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Engenharia (Grupo V) - Engenharia de Materiais, sem nfase

Faculdade de Engenharia Qumica de Lorena


Municpio: Lorena

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio


Teixeira (INEP) apresenta o Relatrio do Curso com os resultados do
Exame

Nacional

Faculdade

de

de

Desempenho

Engenharia

de

Estudantes

Qumica

de

(ENADE)

Lorena.

de

2005

Neste

do(a)

relatrio,

encontram-se o desempenho dos alunos da prova de Engenharia (Grupo V)


-

Engenharia

de

Questionrio

de

Materiais,

sem

nfase

Impresses

sobre

alguns

prova

resultados

do

do

Questionrio

Socioeconmico (QSE).
O ENADE, como parte do SINAES (Sistema Nacional de Avaliao da
Educao

Superior),

estudantes

em

tem

relao

por

aos

objetivo

contedos

aferir

desempenho

dos

previstos

nas

programticos

diretrizes curriculares do respectivo curso de graduao, s suas


habilidades para ajustamento s exigncias decorrentes da evoluo do
conhecimento e s suas competncias para compreender temas exteriores
ao

mbito

especfico

de

sua

profisso,

ligados

realidades

brasileira e mundial e a outras reas do conhecimento.


O referido exame foi realizado no dia 6 de novembro de 2005 em
1983 locais de provas de 850 municpios. A avaliao do ENADE incluiu
grupos

de

estudantes

encontravam

em

selecionados

momentos

por

distintos

de

amostragem,
sua

os

graduao:

quais
um

se

grupo,

considerado ingressante, que se encontrava no final do primeiro ano e


outro grupo, considerado concluinte, que estava cursando o ltimo
ano. Os dois grupos de estudantes foram submetidos mesma prova.
O ENADE foi operacionalizado por meio de dois instrumentos: um
questionrio e uma prova. A finalidade da aplicao do QSE foi a de
compor
contexto

perfil
s

dos

suas

estudantes,

percepes

integrando

vivncias,

informaes

de

do

investigar

seu
a

capacidade de compreenso desses estudantes frente sua trajetria


no curso e na Instituio de Educao Superior (IES) por meio de
questes objetivas que exploraram a funo social da profisso e os
aspectos

fundamentais

ENADE/2005,

com

durao

da

formao

total

de

profissional.
(quatro)

horas,

prova

apresentou

do
um

componente de avaliao da formao geral comum aos cursos de todas


as reas e um componente especfico de cada rea.
Este relatrio, elaborado pela equipe tcnica do CESPE/UnB por
solicitao do INEP, tem como meta apresentar os resultados obtidos a
partir da anlise dos dados dos alunos da(o) Faculdade de Engenharia
Qumica de Lorena. A prova foi respondida por 45 estudantes, sendo 20

concluintes e 25 ingressantes. Todos os resultados do curso foram


obtidos com base nas anlises que consideraram o peso amostral de
cada

aluno

convocado

presente

no

exame,

podendo,

portanto,

ser

estendidos para o total de estudantes ingressantes e concluintes da


instituio.
Embora cientes das limitaes do instrumento enquanto mecanismo
de avaliao de curso, estamos convencidos de que os dados gerados,
tanto no que tange aos resultados da prova quanto opinio dos
alunos, podem ser bastante teis para orientar as aes pedaggicas e
administrativas da instituio e do curso, uma vez que contribuem
significativamente para uma reflexo interna com vistas melhoria da
qualidade

do

ensino

de

graduao.

Por

esse

motivo,

solicitamos

empenho de Vossa Senhoria no sentido de promover, no mbito de sua


instituio, as discusses que julgar necessrias.

Esclarecemos que o relatrio completo do ENADE/2005 estar


disposio da comunidade na Internet.

Dilvo Ristoff
Diretor de Estatsticas e Avaliao da Educao
Superior/Inep

1 Conceito do curso
A nota do curso tem como base um conceito bastante estabelecido da
estatstica chamado afastamento padronizado. A nota final do curso depende
de trs variveis, a saber:
- o desempenho dos alunos concluintes no componente especfico;
- o desempenho dos alunos ingressantes no componente especfico e
- o desempenho dos alunos (concluintes e ingressantes) na formao geral.

A essas trs variveis, que embasam o clculo da nota final do curso,


atriburam-se, respectivamente, os seguintes pesos: 60%, 15% e 25%. Assim, a
parte referente ao componente especfico contribui com 75% da nota final,
enquanto

parcela

referente

formao

geral

contribui

com

25%,

em

consonncia com o nmero de questes na prova, 30 e 10, respectivamente.


Todas as frmulas utilizadas para o cmputo das notas esto expressas no
relatrio completo da rea, disponibilizado na Internet.
O quadro seguinte indica os diferentes intervalos de notas possveis e
os conceitos correspondentes a esses intervalos. Os conceitos utilizados no
ENADE variaram de 1 a 5 e, medida que esse valor aumenta, melhor o
desempenho no exame. A linha destacada no quadro subseqente corresponde ao
conceito

obtido

pelo

curso

de

Engenharia

(Grupo

V)

Engenharia

Materiais, sem nfase da(o) Faculdade de Engenharia Qumica de Lorena:

Conceito

Notas

0,0 a 0,9

1,0 a 1,9

2,0 a 2,9

3,0 a 3,9

4,0 a 5,0

Sem conceito

de

2 Desempenho dos alunos na prova


Esta seo tem por objetivo apresentar o desempenho dos estudantes
dessa instituio no ENADE/2005. Para isso, foram calculadas as estatsticas
bsicas da prova como um todo e separadamente das partes de Formao Geral e
de Componente Especfico. Alm disso, considerada a condio do estudante
avaliado, se concluinte ou ingressante. No quadro seguinte, so apresentadas
as seguintes estatsticas: tamanho da populao, tamanho da amostra, nmero
de

presentes,

mdia,

erro-padro

da

mdia,

desvio-padro,

mediana,

nota

mnima e nota mxima.


Desempenho dos alunos em formao geral e componente especfico da prova do
ENADE/2005
Instituio

Brasil

ENADE
Concluintes

Ingressantes

Concluintes

Ingressantes

Tamanho da populao

20

31

370

628

Tamanho da amostra

20

26

299

482

Nmero de presentes

20

25

275

391

65,6

43,0

55,0

41,7

Resultado Geral

Mdia

2,4

1,3

0,6

0,5

Desvio-padro

10,6

7,2

12,0

11,6

Mediana

66,2

44,1

55,3

41,6

Mnimo

49,3

26,7

18,9

12,4

Mximo

85,0

57,9

85,0

74,1

Mdia

74,5

64,2

67,4

60,8

2,3

2,3

0,7

0,7

Desvio-padro

10,1

13,0

12,9

16,5

Mediana

74,5

68,9

68,1

62,5

Mnimo

59,5

31,4

31,1

0,0

Mximo

97,8

91,0

97,8

94,0

Mdia

62,7

35,9

50,9

35,3

2,7

1,3

0,7

0,5

Desvio-padro

12,1

7,5

13,5

12,5

Mediana

64,6

36,4

50,2

35,0

Mnimo

41,0

21,5

10,0

8,9

Mximo

83,2

52,0

83,2

71,6

Erro-padro da mdia

Especfico

Componente

Formao Geral

Erro-padro da mdia

Erro-padro da mdia

A seguir encontra-se um grfico em que se compara o desempenho do curso


nessa instituio com o desempenho da rea, levando em conta a totalidade de
alunos da rea no Brasil. Nesse grfico, so apresentadas as notas mdias

N ota M dia

obtidas em Formao Geral e em Componente Especfico.

80
60
Ingressantes
40
C oncluintes
20
0
Instituio

Brasil

Notas mdias dos alunos (ingressantes, concluintes) em


Formao Geral na prova de Engenharia (Grupo V) Engenharia de Materiais, sem nfase

Pode-se observar pelo grfico que, em Formao Geral, a nota mdia dos
concluintes foi maior na instituio (74,5) que no Brasil (67,4). A nota
mdia dos alunos ingressantes foi 64,2 na instituio e 60,8 no Brasil: h

N ota M dia

uma diferena de 3,4 pontos entre os dois.

80
60
Ingressantes
40
C oncluintes
20
0
Instituio

Brasil

Notas mdias dos alunos (ingressantes, concluintes) em


Componente Especfico na prova de Engenharia (Grupo V)
- Engenharia de Materiais, sem nfase

Pode-se observar pelo grfico que, em Componente Especfico, a nota


mdia dos concluintes foi maior na instituio (62,7) que no Brasil (50,9).
A nota mdia dos alunos ingressantes foi 35,9 na instituio e 35,3 no
Brasil: h uma diferena de 0,6 pontos entre os dois.

Os grficos a seguir ilustram a distribuio das notas dos alunos,


respectivamente em Formao Geral e em Componente Especfico, e mostram em
quais intervalos de notas houve maior concentrao de ingressantes e de
concluintes. O intervalo utilizado foi de 10 em 10 unidades: de 0,0 a 10,5 =
primeiro intervalo; de 10,51 a 20,5 = segundo intervalo e assim por diante.

Per centual de estudantes

60

45

30

15

0
0-10

11-20

21-30

31-40

41-50

51-60

61-70

71-80

81-90

91-100

Notas
Ingressantes

C oncluintes

Percentual de notas obtidas pelos alunos na parte de Formao


Geral da prova de Engenharia (Grupo V) - Engenharia de
Materiais, sem nfase

Per centual de estudantes

60

45

30

15

0
0-10

11-20

21-30

31-40

41-50

51-60

61-70

71-80

81-90

91-100

Notas
Ingressantes

C oncluintes

Percentual de notas obtidas pelos alunos na parte de Componente


Especfico da prova de Engenharia (Grupo V) - Engenharia de
Materiais, sem nfase

3 Percentual de alunos por quartil segundo as


notas obtidas
O quadro subseqente apresenta, inicialmente, o percentual de alunos da
instituio

em

cada

quartil

delimitado

pelos

percentis

25,

50

75

da

distribuio das notas dos ingressantes e dos concluintes. O percentil de


ordem 25 (P25) representa o valor que separa as 25% menores notas das
demais. O percentil 50 (P50), tambm chamado de mediana, o valor que
separa

as

50%

das

menores

notas

das

demais

e,

de

forma

semelhante,

percentil 75 (P75) o valor que separa as 75% menores notas das demais,
sempre em cada nvel de agregao. H, tambm, a indicao dos percentuais
de alunos em cada nvel de agregao (regio, categoria administrativa e
organizao acadmica). As informaes referem-se prova como um todo,
considerando tanto a parte de Formao Geral e a de Componente Especfico e
a totalidade de questes utilizadas, sejam objetivas ou discursivas.
Ingressantes

Concluintes

Agrupamento
At P25
Instituio

Regio

P75 a P100

At P25

P25 a P50

P50 a P75

P75 a P100

36,0

40,0

16,0

0,0

25,0

20,0

55,0

23,5

24,0

26,1

26,3

25,1

25,5

24,0

23,5

Nordeste

27,3

34,5

27,3

10,9

36,6

24,4

22,0

27,3

Sudeste

18,9

20,0

32,2

28,9

26,2

27,9

23,0

18,9

Sul

27,6

25,0

18,6

28,8

19,6

23,2

25,9

27,6

13,5

25,2

27,0

34,4

16,9

23,5

27,7

13,5

5,5

17,6

34,1

42,9

8,9

28,9

28,9

5,5

Municipal

61,4

17,5

17,5

3,5

50,0

40,9

9,1

61,4

Privada

37,5

33,8

21,3

7,5

61,9

21,4

11,9

37,5

Universidade

21,5

22,1

25,9

30,6

26,8

25,1

24,3

21,5

Centro
Universitrio

44,9

30,6

20,4

4,1

31,3

31,3

25,0

44,9

8,0

36,0

40,0

16,0

0,0

25,0

20,0

8,0

Norte

Centro-Oeste
Categoria
Administrativa

P50 a P75

8,0

Brasil

Organizao
Acadmica

P25 a P50

Federal
Estadual

Faculd. Integradas
Fac., Esc. e Inst.
Superiores
Centros de Educ.
Tecnolgica

Indicador de Diferena Entre os Desempenhos Observado e Esperado IDD


O Indicador de Diferena Entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) tem o
propsito de trazer s instituies informaes comparativas dos desempenhos de seus
estudantes concluintes em relao aos resultados obtidos, em mdia, pelas demais
instituies cujos perfis de seus estudantes ingressantes so semelhantes. Entende-se
que essas informaes so boas aproximaes do que seria considerado efeito do curso.
O IDD a diferena entre o desempenho mdio do concluinte de um curso e o
desempenho mdio estimado para os concluintes desse mesmo curso e representa,
portanto, quanto cada curso se destaca da mdia, podendo ficar acima ou abaixo do que
seria esperado para ele, considerando o perfil de seus estudantes.
A nota utilizada no clculo foi a mdia geral do curso, composta pela mdia
ponderada das notas de formao geral FG e de contedo especfico CE, com pesos
de 0,25 e 0,75, respectivamente. Aps o clculo, o IDD foi padronizado, subtraindo-se
a mdia dos cursos e dividindo pelo desvio padro das mdias dos cursos por rea e
passou a variar, de modo geral, entre -3 e +3. Isso resulta em um ndice cuja unidade
de medida o desvio padro. Assim se um curso possui IDD positivo como IDD=+1,5,
isso significa que o desempenho mdio dos concluintes desse curso est acima (1,5
unidades de desvios padro da escala do IDD) do valor mdio esperado para cursos
cujos ingressantes tenham perfil de desempenho similares. Valores negativos, por
exemplo, IDD=-1,7, indicam que o desempenho mdio dos concluintes est abaixo do que
seria esperado para cursos

com

alunos

com

o mesmo

perfil

de

desempenho dos

ingressantes.
importante enfatizar que valores
negativos

no

significam

que

desempenho mdio dos concluintes menor


do que o dos ingressantes, isto , no
significam decrscimos na pontuao do
concluinte. Significam, somente, que o
desempenho mdio dos concluintes est
abaixo

do

tomando-se

desempenho
como

base

mdio
o

esperado,

perfil

dos

ingressantes.
Como pode ser observado no grfico
ao lado esta instituio, representada
pelo ponto laranja, obteve IDD de 1,73.

4 Impresso dos alunos sobre a prova


No dia da aplicao da prova foi solicitado aos alunos que respondessem
a um questionrio intitulado Impresses sobre a prova. Os resultados desse
questionrio fornecem dados que podem enriquecer a anlise da prova pelos
coordenadores de curso. Nos quadros a seguir, encontram-se os percentuais de
respostas emitidas pelos alunos da instituio, da regio geogrfica, da
categoria administrativa, da organizao acadmica a que pertence e, por
fim,

os

percentuais

do

Brasil.

Essas

informaes

so

apresentadas

separadamente para ingressantes e concluintes.


Percentual de respostas dos ingressantes s questes relativas impresso sobre a
prova
Questo

Item
Muito fcil

Qual o grau de
dificuldade desta prova
na parte de Formao
Geral?

Brasil

4,2

Fcil

38,1

23,0

9,0

38,1

22,9

Mdio

57,1

44,7

46,8

57,1

52,4

18,3

35,9

16,7

4,8

4,4

8,3

4,8

3,7

Muito fcil

3,2

2,1

Fcil

6,2

2,8

4,5

Mdio

45,0

33,8

17,4

45,0

34,3

Difcil

50,0

44,3

68,7

50,0

46,5

5,0

12,5

11,2

5,0

12,6

14,0

10,2

12,1

Longa

10,0

26,6

30,0

10,0

22,9

Adequada

75,0

51,4

55,2

75,0

57,9

Curta

15,0

6,3

2,8

15,0

6,5

1,7

1,8

0,6

Sim, todos

28,6

15,3

16,7

28,6

18,5

Sim, a maioria

52,4

56,6

44,5

52,4

59,5

Apenas cerca da metade

4,8

9,6

17,8

4,8

9,5

Poucas

9,5

15,8

17,3

9,5

11,2

No, nenhum

4,8

2,7

3,7

4,8

1,3

Sim, todos

5,0

7,9

11,8

5,0

11,5

Sim, a maioria

80,0

61,3

40,3

80,0

57,0

Apenas cerca da metade

10,0

12,3

26,7

10,0

18,6

Difcil

Muito curta

Os enunciados das
questes da prova na
parte de Formao
Especfica estavam
claros e objetivos?

Org.
Acad.

Muito longa

Os enunciados das
questes da prova na
parte de Formao Geral
estavam claros e
objetivos?

Cat.
Adm.

9,6

Muito difcil

Quanto extenso, em
relao ao tempo
destinado resoluo,
como voc considera a
prova?

Regio

Muito difcil

Qual o grau de
dificuldade desta prova
na parte de Formao
Especfica?

Inst.

Inst.

Regio

Cat.
Adm.

Org.
Acad.

Brasil

5,0

16,1

21,2

5,0

11,6

2,4

1,1

4,8

5,5

1,4

4,8

3,6

Sim, em todas elas

38,1

19,3

24,6

38,1

23,8

Sim, na maioria delas

33,3

49,1

49,1

33,3

48,6

Sim, somente em algumas

23,8

21,7

19,9

23,8

21,6

4,4

5,1

2,3

76,2

45,1

51,7

76,2

51,3

Forma diferente de abordagem do contedo

4,8

20,4

30,2

4,8

19,0

Espao insuficiente para responder s


questes

4,8

2,3

4,8

1,8

Falta de motivao para fazer a prova

14,3

28,1

16,7

14,3

24,4

4,0

1,4

3,5

90,5

76,1

86,6

90,5

77,2

9,4

7,0

9,3

4,2

3,2

2,9

9,6

3,2

9,4

Estudei e aprendi todos esses contedos

9,5

0,7

9,5

1,2

Menos de uma hora

9,5

7,8

1,8

9,5

3,9

Entre uma e duas horas

23,8

37,7

40,8

23,8

32,2

Entre duas e trs horas

47,6

38,9

41,2

47,6

40,9

Entre trs e quatro horas

19,0

14,7

16,2

19,0

20,7

0,9

2,4

Questo

Item
Poucas
No, nenhum
Sim, at excessivamente

As
informaes/instrues
fornecidas nos
enunciados foram
suficientes para
resolv-las?

No, em nenhuma delas


Desconhecimento do contedo
Qual a maior
dificuldade com que
voc se deparou ao
responder a prova?

Considerando apenas as
questes objetivas da
prova, voc percebeu
que:

Em quanto tempo voc


concluiu a prova?

No tive dificuldade para responder


prova
No estudei ainda a maioria desses
contedos
Estudei alguns desses contedos, mas no
os aprendi
Estudei a maioria desses contedos, mas
no os aprendi
Estudei e aprendi muitos desses contedos

Quatro horas e no consegui terminar

Percentual de respostas dos concluintes s questes relativas impresso sobre a


prova
Questo

Item
Muito fcil

Qual o grau de
dificuldade desta prova
na parte de Formao
Geral?

4,7

Fcil

15,4

27,0

24,9

15,4

28,1

Mdio

53,8

60,7

51,8

53,8

55,7

Difcil

23,1

7,0

23,3

23,1

10,8

7,7

7,7

0,7

0,5

Fcil

15,4

10,5

10,1

15,4

11,9

Mdio

53,8

60,0

40,8

53,8

58,0

Difcil

30,8

27,3

49,2

30,8

27,9

2,2

1,6

Muito longa

14,3

15,6

27,0

14,3

16,4

Longa

14,3

19,8

12,2

14,3

20,7

Adequada

50,0

55,0

49,0

50,0

55,1

Curta

21,4

9,6

11,8

21,4

7,8

Sim, todos

15,4

16,4

21,6

15,4

16,7

Sim, a maioria

76,9

67,7

52,6

76,9

65,7

10,7

8,6

9,6

7,7

5,2

17,2

7,7

7,9

7,7

14,6

22,0

7,7

15,5

Sim, a maioria

76,9

67,3

43,2

76,9

63,3

Apenas cerca da metade

15,4

11,0

14,3

15,4

11,4

Poucas

5,7

20,4

9,2

No, nenhum

1,3

0,5

Sim, at excessivamente

7,7

3,2

7,7

3,1

Sim, em todas elas

7,7

30,9

27,7

7,7

29,3

69,2

56,2

52,2

69,2

55,9

Sim, somente em algumas

7,7

9,6

20,1

7,7

11,4

No, em nenhuma delas

7,7

7,7

0,3

6,6

9,4

4,8

53,8

33,6

31,4

53,8

31,8

7,7

2,2

6,1

7,7

2,7

Apenas cerca da metade


Poucas
No, nenhum
Sim, todos

As
informaes/instrues
fornecidas nos
enunciados foram
suficientes para
resolv-las?

Qual a maior
dificuldade com que
voc se deparou ao
responder a prova?

Brasil

Muito curta

Os enunciados das
questes da prova na
parte de Formao
Especfica estavam
claros e objetivos?

Org.
Acad.

Muito difcil

Os enunciados das
questes da prova na
parte de Formao Geral
estavam claros e
objetivos?

Cat.
Adm.

5,3

Muito fcil

Quanto extenso, em
relao ao tempo
destinado resoluo,
como voc considera a
prova?

Regio

Muito difcil

Qual o grau de
dificuldade desta prova
na parte de Formao
Especfica?

Inst.

Sim, na maioria delas

Desconhecimento do contedo
Forma diferente de abordagem do contedo
Espao insuficiente para responder s
questes

Inst.

Regio

Cat.
Adm.

Org.
Acad.

Brasil

15,4

41,4

44,1

15,4

46,2

23,1

16,1

9,0

23,1

14,5

1,3

0,5

2,2

6,1

3,9

10,5

26,2

11,3

Estudei e aprendi muitos desses contedos

84,6

75,4

58,7

84,6

72,1

Estudei e aprendi todos esses contedos

15,4

10,6

9,0

15,4

12,2

Menos de uma hora

0,9

2,9

1,2

Entre uma e duas horas

11,4

5,7

9,2

Entre duas e trs horas

14,3

35,6

48,2

14,3

36,6

Entre trs e quatro horas

78,6

40,6

34,2

78,6

43,7

7,1

11,6

9,0

7,1

9,3

Questo

Item
Falta de motivao para fazer a prova

Considerando apenas as
questes objetivas da
prova, voc percebeu
que:

Em quanto tempo voc


concluiu a prova?

No tive dificuldade para responder


prova
No estudei ainda a maioria desses
contedos
Estudei alguns desses contedos, mas no
os aprendi
Estudei a maioria desses contedos, mas
no os aprendi

Quatro horas e no consegui terminar

5 Resultados do Questionrio Socioeconmico


O processo avaliativo do ENADE contempla, alm das provas de desempenho
em formao geral e componente especfico, o Questionrio Socioeconmico,
que foi previamente enviado aos alunos e deveria ser devolvido no momento da
realizao das provas. Esse questionrio de fundamental importncia, j
que permite o conhecimento e a anlise do perfil socioeconmico e cultural
dos

estudantes

ingressantes

concluintes,

alm

da

percepo

sobre

ambiente de ensino-aprendizagem e sobre a organizao do curso, do currculo


e da atividade docente. O questionrio fornece maior conhecimento acerca dos
fatores que podem estar relacionados ao desempenho dos alunos. Dessa forma,
tal questionrio configura-se em um conjunto significativo de informaes
que podem contribuir para a melhoria da educao superior tanto em relao
formulao de polticas pblicas, quanto atuao dos gestores de ensino e
dos docentes.
No quadro seguinte so indicados, para cada alternativa de resposta de
algumas questes do Questionrio Socioeconmico, a nota mdia obtida, o
desvio-padro e o percentual de alunos que optou por tal alternativa.

Nota mdia dos estudantes segundo questes do Questionrio-Pesquisa


Concluintes
Questo

Faixa de renda
mensal das
pessoas com quem
mora

Trabalha ou j
trabalhou e qual
a carga horria

Escolaridade do
pai

Item

Tipo de escola
que cursou o
ensino mdio

Freqncia que
utiliza a
biblioteca na
instituio

Horas de estudo
semanais
extraclasse

Atividade
acadmica
desenvolvida,
predominantemente
, durante o
curso, alm
daquelas
obrigatrias

DesvioPadro

Nota
mdia

DesvioPadro

At 3 salrios mnimos

53,7

De 3 a 10 salrios mnimos

80,0

7,1

48,2

5,5

De 10 a 20 salrios mnimos

58,1

10,4

36,0

0,3

De 20 a 30 salrios mnimos

59,6

Mais de 30 salrios mnimos


No trabalho/ nunca exerci atividade
remunerada
Trabalho/trabalhei eventualmente
Trabalho/trabalhei at 20 horas
semanais
Trabalho/trabalhei mais de 20 horas
semanais menos de 40 horas semanais
Trabalho/trabalhei em tempo integral
40 horas semanais ou mais
Nenhuma escolaridade

57,8

71,8

11,3

48,3

6,7

40,1

0,0

35,8

0,0

59,6

44,1

0,0

52,8

3,1

Ensino fundamental: de 1 a 4 sries

59,5

14,4

44,5

5,8

Ensino fundamental: de 5 a 8 sries

64,3

15,1

44,1

0,0

43,0

6,2

Ensino superior
Nenhuma escolaridade

64,4
-

13,8
-

48,9
-

9,1
-

Ensino fundamental: de 1 a 4 sries

56,7

4,2

46,5

3,2

Ensino fundamental: de 5 a 8 sries

75,0

48,5

0,0

Ensino mdio

85,0

47,6

8,8

Ensino superior
Todo em escola pblica

58,0
66,5

8,5
14,0

43,4
47,8

8,5
7,4

Todo em escola privada (particular)

52,3

4,2

43,7

7,5

A maior parte em escola pblica


A maior parte em escola privada
(particular)
Metade em escola pblica e metade em
escola privada (particular)
A instituio no tem biblioteca

67,3

10,9

48,5

0,0

Ensino mdio

Escolaridade da
me

Nota
mdia

Ingressantes

Nunca a utilizo

Utilizo raramente

Utilizo com razovel freqncia

61,4

10,7

45,4

6,0

Utilizo muito freqentemente


Nenhuma, apenas assisto s aulas

66,0
-

16,5
-

46,0
48,5

8,1
0,0

Uma a duas

56,5

1,8

53,0

6,4

Trs a cinco

69,4

15,7

44,8

11,2

Seis a oito

54,5

7,3

38,0

2,8

Mais de oito
Atividades de iniciao cientfica ou
tecnolgica
Atividades de monitoramento
Atividades em projetos de pesquisa
conduzidos por professores da minha
instituio
Atividades de extenso promovidas pela
instituio
Nenhuma atividade

75,0

46,0

2,5

66,8

11,9

52,3

4,2

45,8

7,0

A seguir, sero apresentados grficos com o percentual de respostas dos


ingressantes

dos

concluintes

de

algumas

questes

do

Questionrio

Socioeconmico. Esses grficos abordam temas relacionados s condies dos


recursos

fsicos

pedaggicos

da

instituio

qualidade

do

ensino

oferecido.
Freqncia no uso do m icrocom putador

D eclarao de cor/raa
B ranco

N unca

N egro

R aram ente

P ardo(a)/m ulato(a)

s vezes

A m arelo(a)(de
origem oriental)

Freqentem ente

Indgena ou de
origem indgena

Sem pre
0%

20%

40%

60%

80%

100%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

C ondies das instalaes fsicas


A m plas,arejadas,bem ilum inadas e com m obilirio adequado
A rejadas,bem ilum inadas e com m obilirio satisfatrio,em bora
pequenas em relao ao nm ero de estudantes
B em ilum inadas e com m obilirio satisfatrio,em bora sejam m al
ventiladas e pequenas em relao ao nm ero de estudantes
M alventiladas,m alilum indas,pequenas em relao ao nm ero
de estudantes e com m obilirio razoavelm ente satisfatrio
M alarejadas,m alilum inadas,com m obilirio inadequando e
pequenas em relao ao nm ero de estudantes
0%

A dequao do espao pedaggico das aulas


prticas ao nm ero de estudantes

20%

40%

60%

Sim ,em todas elas

Sim ,na m aiorparte delas

Sim ,na m aiorparte delas

Sim ,m as apenas na m etade


delas
Sim ,m as em m enos da m etade
delas

Sim ,m as apenas na m etade


delas
Sim ,m as em m enos da m etade
delas

N o,em nenhum a

N o,em nenhum a
20%

40%

60%

80% 100%

A dequao dos equipam entos disponveis nas


aulas prticas ao nm ero de estudantes

100%

A dequao do m aterialde consum o das aulas


prticas ao nm ero de estudantes

Sim ,em todas elas

0%

80%

0%

20% 40%

60% 80% 100%

A tualizao dos equipam entos de


laboratrio utilizados no curso

Sim ,em todas elas

A tualizados e bem conservados


Sim ,na m aiorparte delas

A tualizados,m as m al
conservados
D esatualizados,m as bem
conservados
D esatualizados e m al
conservados

Sim ,m as apenas na m etade


delas
Sim ,m as em m enos da m etade
delas
N o,em nenhum a

N o h laboratrio no m eu curso
0%

20% 40%

60% 80% 100%

0%

Ingressantes
Concluintes

20%

40%

60%

80% 100%

A valiao do currculo do curso

bem integrado e h clara vinculao entre as disciplinas


realtivam ente integrado,j que as disciplinas se vinculam
apenas porblocos ou reas de conhecim ento afins
pouco integrado,j que poucas disciplinas se interligam
N o apresenta integrao algum a entre as disciplinas
N o seidizer
0%

20%

40%

60%

80%

100%

D isponibilidade dos professores do curso,na


intituio,para orientao extraclasse

A dequao dos procedim entos de ensino


adotados com os objetivos do curso

Todos tm disponibilidade
B astante adequados

A m aioria tem disponibilidade


A dequados

C erca da m etade tem


disponibilidade
M enos da m etade tem
disponibilidade

P arcialm ente adequados


P ouco adequados

N enhum tem disponibilidade


Inadequados

0%
0%

20%

40%

60%

80%

D om nio dos professores para m inistrar as


disciplinas

D everia exigir/terexigido m uito


m ais de m im

Sim ,a m aiorparte deles

D everia exigir/terexigido um
pouco m ais de m im

Sim ,m as m enos da m etade deles

Exige/exigiu de m im na m edida
certa
D everia exigir/terexigido um
pouco m enos de m im

N o,nenhum deles

D everia exigir/terexigido m uito


m enos de m im

Sim ,m as apenas m etade deles

20%

40%

60%

80%

100%

80%

100%

0%

Principalcontribuio do curso
A obteno de diplom a de nvel
superior
A aquisio de cultura geral
A aquisio de form ao
profissional
A aquisio de form ao terica
M elhores perspectivas de ganhos
m ateriais
0%

20%

40%

60%

40%

60%

80%

100%

A valiao do nvelde exigncia do curso

Sim ,todos

0%

20%

100%

Ingressantes
Concluintes

20%

40%

60%

80%

100%

ANEXO
Percentual de respostas dos ingressantes em cada alternativa das questes objetivas
em Formao Geral
Percentual de Acerto

Quest
o
Inst.

Regi
o

92,0

89,5

84,0

78,1

72,0

4
5

Cat.
Adm.

Org.
Acad.

Brasi
l

92,3

92,0

88,6

78,1

84,0

77,1

71,7

82,9

72,0

92,0

93,1

96,8

60,0

55,4

57,9

52,0

51,6

76,0

83,5

Resposta da Instituio

Gabarit
o
A

SI

8,0

0,0

0,0

92,0

0,0

0,0

8,0

0,0

8,0

84,0

73,1

4,0

0,0

72,0

4,0

16,0

4,0

92,0

92,6

92,0

0,0

0,0

0,0

8,0

60,0

52,3

0,0

24,0

0,0

16,0

60,0

52,5

52,0

49,3

0,0

8,0

52,0

20,0

20,0

83,6

76,0

81,1

0,0

76,0

4,0

16,0

4,0

Mdia e desvio-padro dos ingressantes das questes discursivas em Formao Geral


Quest
o

Instituio
Mdia

Desviopadro

Categoria
Administrativa

Regio
Mdia

Desviopadro

Mdia

Desviopadro

Organizao
Acadmica
Mdia

Desviopadro

Brasil
Mdia

Desviopadro

54,4

23,7

54,4

21,8

59,7

22,1

54,4

23,7

53,2

25,2

51,4

30,7

46,1

26,0

56,1

24,5

51,4

30,7

45,4

27,8

10

45,4

23,5

43,2

27,5

42,4

23,2

45,4

23,5

37,2

27,4

Percentual de respostas dos ingressantes em cada alternativa das questes objetivas


em Componente Especfico
Quest
o

Percentual de Acerto
Cat.
Adm.

Org.
Acad.

Brasi
l

Gabarit
o

Resposta da Instituio

Inst.

Regi
o

11

96,0

92,0

96,6

96,0

90,3

12

64,0

67,0

76,4

64,0

66,3

64,0

13

64,0

48,2

44,9

64,0

42,7

8,0

15

40,0

44,5

54,1

40,0

44,3

16

84,0

73,0

89,2

84,0

72,1

17

52,0

48,1

51,6

52,0

42,7

18

16,0

23,3

24,3

16,0

19

36,0

39,1

48,4

36,0

20

44,0

40,7

49,4

21

24,0

32,7

22

28,0

21,3

23

48,0

24
25
26

SI

4,0

96,0

24,0

4,0

4,0

64,0

4,0

4,0

24,0

12,0

32,0

40,0

8,0

8,0

4,0

12,0

84,0

52,0

24,0

16,0

8,0

27,4

60,0

16,0

12,0

4,0

8,0

32,9

24,0

32,0

4,0

4,0

36,0

44,0

42,6

44,0

8,0

8,0

24,0

16,0

34,1

24,0

33,5

24,0

8,0

12,0

28,0

28,0

19,6

28,0

21,1

12,0

8,0

32,0

28,0

20,0

43,6

52,9

48,0

43,1

8,0

48,0

28,0

12,0

4,0

24,0

28,5

47,9

24,0

28,9

8,0

12,0

40,0

16,0

24,0

32,0

17,9

30,6

32,0

20,2

4,0

20,0

40,0

4,0

32,0

44,0

27,1

26,7

44,0

23,4

16,0

20,0

44,0

12,0

8,0

28

68,0

72,5

76,9

68,0

67,9

8,0

12,0

12,0

68,0

33

24,0

27,7

33,1

24,0

27,7

24,0

28,0

20,0

20,0

8,0

34

16,0

15,2

24,2

16,0

17,5

12,0

8,0

28,0

36,0

16,0

36

16,0

24,9

32,0

16,0

25,7

16,0

8,0

32,0

16,0

24,0

4,0

37

24,0

38,7

43,1

24,0

33,8

12,0

8,0

24,0

44,0

8,0

4,0

38

56,0

46,1

58,0

56,0

43,4

4,0

12,0

56,0

16,0

8,0

4,0

39

24,0

28,5

35,2

24,0

31,0

24,0

16,0

12,0

24,0

20,0

4,0

40

20,0

17,5

19,6

20,0

19,2

20,0

20,0

24,0

16,0

16,0

4,0

Mdia e desvio-padro dos ingressantes das questes discursivas em Componente


Especfico
Quest
o

Instituio
Mdia

Desviopadro

Regio
Mdia

Desviopadro

Categoria
Administrativa
DesvioMdia
padro

Organizao
Acadmica
DesvioMdia
padro

Brasil
Mdia

Desviopadro

27

18,5

23,6

29,8

31,8

32,9

33,1

18,5

23,6

24,7

31,3

29

2,8

8,3

13,6

18,7

13,3

18,6

2,8

8,3

11,3

18,6

32

0,0

0,0

2,2

11,2

2,8

12,4

0,0

0,0

1,5

8,8

Percentual de respostas dos concluintes em cada alternativa das questes objetivas


em Formao Geral
Percentual de Acerto

Quest
o
Inst.

1
2
3
4
5
6
7

Regio

Cat.
Adm.

Org.
Acad.

Resposta da Instituio

Gabarit
o
Brasil

SI

100,0

88,6

97,6

100,0

89,8

0,0

0,0

0,0 100,0

85,0

75,3

86,8

85,0

80,0

0,0

0,0

0,0

15,0

85,0

90,0

80,6

81,7

90,0

81,1

10,0

0,0

90,0

0,0

0,0

100,0

95,0

100,0

100,0

95,7

100,0

0,0

0,0

0,0

0,0

55,0

50,3

46,1

55,0

53,4

0,0

40,0

5,0

0,0

55,0

65,0

60,7

52,6

65,0

61,0

0,0

20,0

65,0

5,0

10,0

95,0

86,9

83,8

95,0

85,4

0,0

95,0

5,0

0,0

0,0

0,0

Mdia e desvio-padro dos concluintes das questes discursivas em Formao Geral


Quest
o

Instituio
Mdia

Desviopadro

Categoria
Administrativa

Regio
Mdia

Desviopadro

Mdia

Desviopadro

Organizao
Acadmica
Mdia

Desviopadro

Brasil
Mdia

Desviopadro

72,3

13,5

64,4

23,5

68,2

15,3

72,3

13,5

63,7

22,0

62,3

15,2

56,8

21,8

59,0

20,3

62,3

15,2

56,6

22,0

10

53,0

24,5

44,4

26,2

47,2

21,7

53,0

24,5

43,2

24,8

Percentual de respostas dos concluintes em cada alternativa das questes objetivas


em Componente Especfico
Quest
o

Percentual de Acerto
Inst.

Regio

Cat.
Adm.

Org.
Acad.

Brasil

Gabarit
o

Resposta da Instituio
A

SI

11

100,0

94,3

97,6

100,0

95,2

12

80,0

74,2

75,3

80,0

76,5

80,0

15,0

5,0

13

75,0

65,3

61,4

75,0

57,6

5,0

5,0

75,0

5,0

10,0

15

50,0

49,9

55,9

50,0

48,4

10,0

20,0

50,0

5,0

15,0

16

90,0

83,0

88,8

90,0

85,5

5,0

5,0

90,0

17

60,0

64,5

50,5

60,0

58,1

5,0

60,0

20,0

5,0

10,0

18

50,0

32,3

46,4

50,0

31,9

40,0

50,0

5,0

5,0

19

50,0

39,2

34,6

50,0

33,1

20,0

15,0

10,0

5,0

50,0

20

50,0

46,1

44,1

50,0

47,5

50,0

15,0

10,0

25,0

21

70,0

60,4

54,6

70,0

55,5

70,0

20,0

5,0

5,0

22

40,0

38,3

28,2

40,0

35,0

30,0

30,0

40,0

23

100,0

84,7

97,6

100,0

85,9

- 100,0

24

100,0

78,9

92,9

100,0

81,3

- 100,0

25

80,0

62,3

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80,0

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5,0

10,0

5,0

80,0

26

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30,9

38,0

35,0

28,3

10,0

45,0

35,0

5,0

5,0

- 100,0

28

70,0

83,4

83,0

70,0

87,5

5,0

5,0

10,0

10,0

70,0

33

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5,0

34

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60,0

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20,0

10,0

60,0

36

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19,9

19,3

30,0

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15,0

15,0

15,0

30,0

20,0

5,0

37

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30,5

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10,0

80,0

5,0

5,0

38

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37,5

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75,0

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5,0

75,0

10,0

5,0

39

55,0

30,3

55,6

55,0

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30,0

5,0

55,0

5,0

5,0

40

35,0

13,5

38,0

35,0

23,2

35,0

10,0

20,0

5,0

25,0

5,0

Mdia e desvio-padro dos concluintes das questes discursivas em Componente


Especfico
Quest
o

Instituio
Mdia

Desviopadro

Categoria
Administrativa

Regio
Mdia

Desviopadro

Mdia

Desviopadro

Organizao
Acadmica
Mdia

Desviopadro

Brasil
Mdia

Desviopadro

27

89,8

14,3

70,8

31,4

75,6

24,3

89,8

14,3

70,4

30,3

29

60,3

27,1

49,1

27,2

56,3

25,3

60,3

27,1

49,0

25,3

32

13,0

28,3

12,6

22,8

9,6

21,8

13,0

28,3

9,8

21,1

Resultado do Questionrio-Pesquisa para os alunos ingressantes da Instituio


Questo

100,0

0,0

0,0

0,0

0,0

SI
0,0

Questo
56

50,0

50,0

0,0

0,0

0,0

SI
0,0

0,0

50,0

40,0

0,0

10,0

0,0

57

10,0

20,0

50,0

0,0

20,0

0,0

100,0

0,0

0,0

0,0

0,0

0,0

58

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20,0

50,0

0,0

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0,0

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0,0

20,0

10,0

0,0

0,0

59

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30,0

30,0

20,0

10,0

0,0

10,0

0,0

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10,0

0,0

0,0

60

20,0

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20,0

10,0

10,0

0,0

0,0

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20,0

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0,0

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20,0

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10,0

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0,0

62

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100,0

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0,0

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0,0

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30,0

10,0

10,0

0,0

0,0

70,0

10,0

10,0

10,0

0,0

0,0

64

10,0

50,0

30,0

0,0

10,0

10

0,0

0,0

0,0

0,0

100,0

0,0

65

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30,0

30,0

0,0

10,0

0,0

11

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20,0

10,0

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0,0

66

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10,0

40,0

20,0

10,0

0,0

12

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20,0

10,0

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0,0

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20,0

0,0

0,0

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10,0

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0,0

68

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10,0

10,0

0,0

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10,0

14

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20,0

0,0

0,0

0,0

0,0

69

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30,0

10,0

0,0

0,0

0,0

15

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40,0

10,0

0,0

20,0

0,0

70

20,0

50,0

10,0

20,0

0,0

0,0

16

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10,0

0,0

10,0

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0,0

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20,0

20,0

0,0

0,0

17

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40,0

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0,0

0,0

0,0

72

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10,0

0,0

0,0

0,0

18

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10,0

20,0

10,0

10,0

40,0

73

70,0

0,0

10,0

0,0

20,0

0,0

19

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0,0

20,0

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0,0

74

10,0

20,0

10,0

20,0

40,0

0,0

20

70,0

10,0

10,0

10,0

0,0

0,0

75

10,0

60,0

30,0

0,0

0,0

0,0

21

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0,0

90,0

0,0

10,0

0,0

76

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10,0

20,0

0,0

10,0

0,0

22

0,0

0,0

0,0

40,0

60,0

0,0

77

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10,0

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20,0

10,0

0,0

23

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0,0

0,0

10,0

0,0

0,0

78

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20,0

50,0

20,0

0,0

0,0

24

10,0

20,0

20,0

20,0

30,0

0,0

79

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0,0

0,0

0,0

0,0

0,0

25

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0,0

0,0

0,0

100,0

0,0

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40,0

40,0

10,0

0,0

0,0
0,0

26

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0,0

0,0

0,0

100,0

0,0

81

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80,0

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0,0

0,0

27

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10,0

0,0

20,0

0,0

82

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0,0

0,0

0,0

10,0

0,0

28

50,0

0,0

20,0

0,0

30,0

0,0

83

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10,0

10,0

0,0

40,0

0,0

29

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0,0

30,0

0,0

0,0

0,0

84

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10,0

0,0

10,0

50,0

0,0

30

0,0

0,0

30,0

50,0

20,0

0,0

85

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20,0

10,0

0,0

50,0

0,0

31

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10,0

0,0

0,0

0,0

0,0

86

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10,0

20,0

0,0

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0,0

32

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40,0

0,0

0,0

0,0

0,0

87

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0,0

20,0

10,0

60,0

0,0

33

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60,0

0,0

0,0

0,0

0,0

88

20,0

20,0

10,0

0,0

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0,0

34

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10,0

0,0

0,0

0,0

0,0

89

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0,0

20,0

0,0

60,0

0,0

35

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0,0

0,0

0,0

0,0

90

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20,0

20,0

0,0

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0,0

36

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10,0

0,0

0,0

0,0

0,0

91

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0,0

37

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0,0

0,0

0,0

0,0

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100,0

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0,0

0,0

38

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0,0

0,0

0,0

93

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0,0

0,0

0,0

39

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0,0

0,0

0,0

0,0

0,0

94

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20,0

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0,0

0,0

40

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70,0

0,0

0,0

0,0

0,0

95

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40,0

20,0

0,0

0,0

0,0

41

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0,0

0,0

0,0

0,0

96

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10,0

0,0

0,0

0,0

42

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40,0

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0,0

0,0

0,0

97

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0,0

0,0

0,0

43

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10,0

0,0

0,0

0,0

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20,0

20,0

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0,0

0,0

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0,0

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0,0

0,0

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0,0

0,0

0,0

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0,0

0,0

0,0

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0,0

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0,0

0,0

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0,0

0,0

0,0

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10,0

0,0

10,0

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20,0

40,0

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0,0

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0,0

0,0

0,0

0,0

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10,0

0,0

0,0

0,0

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40,0

30,0

0,0

0,0

0,0

108

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10,0

0,0

0,0

0,0

90,0

54

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70,0

0,0

0,0

10,0

0,0

109

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0,0

10,0

0,0

0,0

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10,0

0,0

0,0

0,0

110

10,0

0,0

0,0

0,0

0,0

90,0

Resultado do Questionrio-Pesquisa para os alunos ingressantes do Brasil


Questo

92,3

7,7

0,0

0,0

0,0

SI
0,0

Questo
56

35,2

48,3

13,2

1,6

0,0

SI
1,7

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37,8

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0,0

57

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0,0

0,0

58

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0,0

59

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1,7

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13,4

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0,0

61

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0,0

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0,0

68

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14

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0,0

1,3

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15

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0,5

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0,0

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19,7

73

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41,9

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2,2

19

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32,0

13,2

34,2

4,9

0,4

74

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14,7

24,3

23,7

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Resultado do Questionrio-Pesquisa para os alunos concluintes da Instituio


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Resultado do Questionrio-Pesquisa para os alunos concluintes do Brasil


Questo

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Questo
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