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Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos

2011/2012

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Índice
Introdução-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3
A - CONTEXTUALIZAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4
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- Caraterização do Meio -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4

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- Período a que se reporta o Projeto Pedagógico -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4

B – CARACTERIZAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS A QUE SE DESTINA O PROJETO PEDAGÓGICO -------------------------------------------------------------- 5
C - Constituição da Equipa ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8
D - Definição do Projecto Pedagógico ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9
a) Definição dos Objectivos Operacionais -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9
b) Conjunto de Estratégias e Métodos ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10
c) Organização do Espaço e do Tempo ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 12
d) Plano de Actividades Sócio-Pedagógicas -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------14
e) Plano de Formação/ Informação ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 25
f) - Outros aspectos Relevantes --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 26
E - Metodologia da Avaliação e Divulgação do Projecto Pedagógico --------------------------------------------------------------------------------------------------------------26

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Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos
2011/2012

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A Creche é uma realidade que está para ficar.
O desafio está em torná-la uma realidade de qualidade”.

(Gabriela Portugal, 1998)

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serão exploradas noções de diversas formas pois. às trocas afectivas entre a criança e o adulto e crianças entre si. desde muito tenra idade é que se começam a formar as estruturas cognitivas. ao longo do respectivo ano lectivo. Deste modo. objectivos e estratégias que respondam às necessidades bem como capacidades de cada criança e do grupo contribuindo. como tal. assim para o desenvolvimento harmonioso e global de todas e de cada uma das crianças. Cada criança é única e possui características próprias e. em detrimento da brincadeira. mudas de roupa. a creche é. Assim. protecção e educação/aprendizagem da criança. pretende-se proporcionar às crianças um ambiente acolhedor e propício a novas aprendizagens e experiências onde será dado o apoio necessário para que possam explorar. 3 . Porém. mais precisamente em contexto de berçário.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ Introdução A creche constitui uma das primeiras experiências da criança num sistema organizado. e aprender para proporcionar uma boa adaptação e um desenvolvimento harmonioso. não ocorrem em momentos específicos pois vão desde as refeições. segurança. indubitavelmente. exterior ao seu círculo familiar. higiene. descobrir. um ambiente saudável desde que sejam assegurados todos os elementos básicos para a saúde. trabalha-se conteúdos vividos pela criança. importa salientar que as actividades educativas da creche. É através desta observação que é elaborado um projecto e são delineadas características. durante o presente ano lectivo. O Projecto Pedagógico é essencialmente lúdico na medida em que. a acção educativa do educador fundamenta-se numa observação permanente e contínua respeitando sempre o ritmo e individualidade de cada criança. onde irá ser integrada e no qual se pretende que venha a desenvolver determinadas competências e capacidades. Tendo em conta que interagir com outras crianças da mesma idade é um valioso elemento auxiliar do desenvolvimento infantil e que. é necessário a elaboração de um projecto pedagógico para que a prática pedagógica seja adequada às necessidades de cada criança e que contemple as intenções educativas do educador e as formas como prevê orientar as oportunidades de desenvolvimento e aprendizagem de um grupo. mudas de fralda.

Considera-se por isso o local onde a instituição está inserida um local de excelência. lojas. 4 . supermercados. 2. Finanças. Factores muitíssimo importantes na procura de creches e jardins de infância. A instituição GrãoDErvilha fica situada no centro de Leiria. neste local existe o Tribunal Municipal. fica a uma distância de 146 quilómetros de Lisboa e de 72 quilómetros de Coimbra. cujo tema é “Educar para Crescer”. serração de mármores. este local é privilegiado pela quantidade de serviços que fornece à população de Leiria. serviços de restauração. Ministério Público. construção civil. diversos bancos.Período a que se reporta o Projeto Pedagógico Este projecto reporta o período de 1 de Setembro de 2011 a 31 de Julho de 2012 e está integrado no Projeto Educativo da instituição. para a desenvolver os serviços do GrãoDErvilha. cerâmica. Leiria é o centro de uma região que junta à agricultura e à pecuária tradicionais as indústrias de moldes. comércio e turismo citadino e ambiental.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ A – CONTEXTUALIZAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO 1 – Caraterização do Meio A cidade de Leiria. mais precisamente na Avenida Marquês de Pombal. serração de madeiras. moagem. alimentos compostos para animais. sendo a sua localização um dos elementos principais que concorre para o seu crescimento e desenvolvimento. metais. a Segurança Social. museus. sede de Concelho e capital de Distrito. resinagem. plásticos. cimentos. entre outros serviços e é também um grande aglomerado habitacional. tanto pelas pessoas que trabalham perto da instituição como também pelas as que moram. Escolas de Primeiro Ciclo.

Nome da criança Sexo Data de Idade em Zona de Nascimento Setembro Residência Criança A F 26 -10-2010 11 meses Criança B F 22-12-2010 9 meses Criança C F Criança D F 11-10-2010 11 meses Criança E F 06-02-2010 7 meses Criança F F 28-04-2011 8 meses Criança G M 01-10-2010 11 meses Composição do agregado familiar Nº de Zona de irmãos residência Profissões Pai Mãe 5 . que adquirem a aquisição da marcha e que estejam com um desenvolvimento global adequado. o grupo de criança poderá alterar-se ao longo do ano lectivo. Deste modo. das quais 3 das crianças encontram-se a frequentar a instituição pela primeira vez. intitulado por Sala dos Exploradores. transitarão para a sala de 1 ano. Meninos Meninas 1 6 As crianças a partir do momento que fazem um ano.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ B – CARACTERIZAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS A QUE SE DESTINA O PROJETO PEDAGÓGICO A sala dos Miminhos é constituída por um grupo de 7 crianças (6 meninas e 1menino) com idades compreendidas entre os 4 e os 11 meses.

e tendo em conta que cada criança se desenvolve de forma diferente. apoia-se Motricidade Global E Motricidade Fina nas mãos com os braços em extensão ou camisola possa ser despida pequenas coisas  Agarrar-se às coisas para se puxar e manter de pé  Leva os objectos à boca  Faz preensão palmar dos objectos  Empurrar e puxar objectos  Agarrar-se às coisas para se puxar e manter  Subir a pequenas estruturas 6 .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ Não existe nenhuma criança com Necessidades Educativas Especiais (NEE’S). Nível de Desenvolvimento Principais Competências Resultados Desejáveis Observações  Levanta e segura a cabeça  Rebola sobre si  Gatinhar ou rastejar  Gatinha ou rasteja para a frente ou trás sobre  Sentar sem apoio o estômago  Andar sem apoio Existe 4 crianças que ainda não  Bate palmas  Virar páginas de um livro gatinham. DESENVOLVIMENTO  Bate nas coisas com as mãos  Levantar os braços para que um casaco Uma das crianças já rasteja. PSICOMOTOR  Fica sentado com apoio  Explora o espaço com grande curiosidade  Melhorar a coordenação óculo-manual  Tenta virar 2/3 páginas de um livro.  Desenvolver a pinça digital para agarrar  Na posição de barriga para baixo. Através do que foi observado até ao momento. isto é. descrevemos na seguinte tabela as principais competências do grupo. o que a maioria das crianças já consegue fazer e os resultados desejáveis que é que se pretende que as crianças consigam fazer no final do ano lectivo.

 Imitar alguns animais DESENVOLVIMENTO  Reage ao seu nome  Aumentar o vocabulário COGNITIVO  Dá ou mostra coisas a pedido  Escutar histórias simples  Mostra agrado ou desagrado ao que a rodeia  Dirigir-se em direcção a um objeto caído  Cria padrões próprios de auto-regulação para  Utilizar mais do que um dos sentidos de Linguagem expressiva e Linguagem receptiva  dormir.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ de pé  crianças  Brincar junto das outras crianças Utiliza uma variedade de sons para se  Utilizar a colear para comer. sons rodeia ou movimentos repetitivos que lhe dão prazer 7 . comer e brincar cada vez para explorar o meio que a Manipula os objetos para obter sinais. expressar e solicitar apoio ao educador  Beber água e leite pelo bibron sozinhos  Diz adeus e bate palmas  Vocalizar sons novos e dissilábicos  Mantém contato ocular sobre o educador  Antecipa quando está prestes a ser agarrada  DESENVOLVIMENTO SOCIO-AFECTIVO Socialização e Autonomia Demonstra interesse e reconhece as outras ai colo ou a ser alimentada  Quando está a ser alimentada dá sinal de quando se sente satisfeita  Reage à voz humana e distingue vozes familiares de outros sons  Utiliza uma vasta gama de entoações vocais.

___ Pais e Encarregados de Educação 2 Vanda Pita Pessoal da Instituição __ Diretora Técnica.Constituição da Equipa Nº de Elementos Função/Categoria Profissional Identificação Observações ___ 7 Crianças 1 Educadora de Infância 14 A Educadora de Infância tem horário fixo (8h/18H).Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ C . cozinheira. 8 .

 Meter um brinquedo ou livro na boca  Desenvolver a autonomia e a socialização.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ D .  Pronunciar palavras simples  Criar momentos de brincadeira. afectividade e aprendizagem. músicas e lengalengas  Adquirir hábitos de alimentação e higiene.  Escutar histórias.  Adaptar-se progressivamente à rotina  Comemorar algumas épocas festivas em conjunto com a instituição.Definição do Projecto Pedagógico a) Definição dos Objectivos Operacionais Objectivos Operacionais Indicadores de Avaliação  Promover a aprendizagem através do seu corpo e todos os seus sentidos  Olhar para a cara do adulto  Promover o desenvolvimento da linguagem e enriquecimento do  Brincar com as suas mãos vocabulário.  Manifestar sentimentos e emoções  Realizar ordens simples  Participar progressivamente em festas 9 .  Identificar alguns sons  Incentivar a participação das famílias no processo educativo.

b) Conjunto de Estratégias e Métodos Estratégias e Métodos  Narração de histórias  Diálogos em pequenos grupos  Exploração de canções e lengalengas acompanhadas com gestos  Audição de música adequada  Demonstração de afectos (colo.  Utilização do espelho  Explorar imagens  Comemoração de épocas festivas  Folhear livros Envolvimento dos Famílias.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ Para conseguir atingir os objectivos acima descritos. abraços e beijinhos)  Promover a relação humana nas rotinas diárias  Promover o sentido tacto/visão com materiais de diferentes texturas  Diversificar os objetos para a criança poder ter experiências mais variadas. festinhas. sempre que possível. o envolvimento das famílias. comunidade e parceiros Recados diários Contactos individuais Enviar para casa pequenas actividades para realizar em família para posterior exposição. 10 . propomo-nos a desenvolver um conjunto de actividades previamente planeadas de acordo com as necessidades e interesses das crianças promovendo.

Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________  Proporcionar momentos de brincadeiras no espaço exterior  Desenvolvimento do sistema táctil do bebé  Dizer adeus  Dar beijinhos  Comemorar aniversários 11 .

a mudança de fralda.  As cognitivas e comunicativas – ao proporcionar momentos de conversa individual ou de grupo. tenta-se adequar à rotina e ao ritmo/necessidades de cada criança que poderá passar-se da seguinte forma: 12 . rastejar e mais tarde.Organização do Espaço e do Tempo A organização do espaço deve ter em conta as características e necessidades de cada bebé. O acolhimento. Essas potencialidades/necessidades podem ser caracterizadas por:  As Afectuosas – ao criar espaços íntimos. No que diz respeito à organização do tempo. alegres e de cores vivas.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ c) . agradáveis e acolhedores para proporcionarem segurança e estabilidade.  As de brincadeira e motricidade – ao criar espaços livres onde se possam sentar. ao enfeitar a sala com elementos decorativos divertidos. hábitos e preferências de cada bebé.  As sociais – ao proporcionar momentos de interacção com outras crianças e adultos. de modo a proporcionar uma relação afectuosa com cada criança como também a aquisição de uma noção de tempo e espaço ao perceber a sequência dos vários acontecimentos diários. as refeições e o repouso fazem parte de uma rotina diária organizada que deve ser mantida. a existência de uma rotina diária constitui momentos privilegiados de interacção adulto/criança. tendo em atenção as necessidades de cada criança.  As musicais e artísticas – ao contactar com objectos sonoros e materiais adequados a cada idade. Estas rotinas proporcionam à criança a segurança e confiança como também a independência e a autonomia. Deste modo. assim como o desenvolvimento de todas as suas potencialidades/necessidades. ao contactar com objectos de diferentes formas. texturas e cores para manipular e explorar. pôr-se de pé com apoios para desenvolver as suas destrezas motoras e a capacidade de autonomia. deslocar de gatas. respeitando os diferentes ritmos. sendo no entanto flexível.

Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ HORA 7H45 – 10H ACTIVIDADE Recepção e Acolhimento das crianças Repouso 10H10 – 10H50 Actividades planificadas 10H50 – 11 H Higiene/ Preparação para o Almoço 11H – 11H40 Almoço 11H40 – 11H50 Higiene/ Preparação para o Repouso 12H – 13H30 Hora do Repouso 13H30 – 13H45 Higiene / Preparação para o Lanche 14H – 15H Lanche 15H.15H10 Higiene/Preparação para o Repouso 15H15 – 16H15 Repouso 16H15-16H30 Higiene/Preparação para o 2º Lanche 16H30 – 17H15 2º Lanche 17H15 – 17H30 Higiene 17H30 – 19H Actividades espontâneas Entrega das crianças 13 .

.Permanecer de pé. com apoio.Levantar a cabeça e os ombros quando está deitada de barriga para baixo.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ d) – Plano de Actividades Sócio-Pedagógicas Calendarização Áreas/Domínios Envolvimento Actividades e Ambiente Educativo (Famílias. .Levar os pés à boca. . . .Agarrar um objecto que lhe seja apresentado. quando está deitada.Passar da posição de decúbito dorsal para decúbito ventral e vice-versa.Se virar de um lado para o outro. por instantes. com apoio e posteriormente sem apoio. 14 .Permanecer sentada. Parceiros e Comunidade) S O N D J F M A M J Metas a Alcançar J Ser capaz de: .Levantar a cabeça quando está deitada de barriga para cima. . Desenvolvimento Psico-Motor . .Adquirir um maior controlo e domínio  Promover o desenvolvimento motricidade ampla da do corpo.

. empurrar.  dos membros superiores Ser capaz de: . .Levantar e baixar os membros inferiores.Agarrar objectos com uma mão.Agarrar. tamanhos e texturas.Quando deitada.Elevar os membros inferiores de modo a chegar com os pés à boca. . retirar. . puxar. pressionar. apertar.Manipular objectos. de forma a colocar-se na posição de lado. .Agarrar objectos com duas mãos.Esticar as pernas quando está ao colo ou colocada em algo firme.Bater com os pés no chão.Esticar e encolher as pernas.Levar os objectos à boca. . Ser capaz de: . mexer.Agarrar voluntariamente um objecto que esteja ao seu alcance. movimentar as pernas de um lado para o outro. atirar.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ .Manusear objectos de diferentes formas. . . . . . abanar.Movimentar os membros superiores 15 .  Promover o desenvolvimento da coordenação:  dos membros inferiores. de forma a manter-se de pé.

Repetir movimentos realizados pelo adulto. . e explorar o objecto.Motora Ser capaz de: . nomeadamente na manipulação de diferentes objectos presentes na sala. mexer. tais como: bater palmas. tais como: dizer adeus.). .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ de forma a chegar a objectos que lhe estejam próximos. bater com as mãos no chão.Repetir determinadas acções. etc.Esticar os membros superiores de forma a pedir colo ou um objecto. com os objectos no chão e com os objectos uns nos outros.Agarrar. . . imitando os adultos. .Bater com as mãos e com os pés ou num objecto ou no chão. pressionar diferentes objectos.Reproduzir diferentes batimentos com os objectos e o próprio corpo.  Áudio – Motora  Viso .Reproduzir determinado som efectuado pelo adulto (bater num objecto.Descobrir de onde vem determinado som. . . Ser capaz de: -Seguir com o olhar um determinado movimento (ou de adulto ou de um objecto). puxar. no chão. 16 . apertar.

Reagir a pessoas e a objectos que lhe sejam familiares e estranhos.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ atirar beijinhos  Fomentar o desenvolvimento da acuidade sensorial:  Tacto  Visão  Olfacto Ser capaz de: Explorar objectos com as mãos. . Reagir através do tacto a diferentes: .Materiais (algodão. movimento de pessoas. . objectos e mobiles).Reagir a objectos de diferentes cores. .Consistências (duro / mole).Reconhecer objectos familiares. e quando vê familiares e amigos. cor.Reagir a estímulos visuais (luz. nomeadamente bolas. Ser capaz de: . etc. . Ser capaz de: . . ….Reagir quando se vê ao espelho.Distinguir objectos pequenos e grandes.Experimentar e reagir a diferentes 17 . formas e texturas. plástico. espelho. tamanhos. tais como a chupeta.Superfícies (rugosas/ lisas. o biberão. -Reconhecer-se em fotografias. . assim como os adultos e amigos da sala. . carros. macias/ásperas).Temperaturas (frio / quente). . esfregão).

movimentando-se com a mesma. .Brincar com o próprio corpo.  Gosto  Estimular o desenvolvimento esquema corporal do Ser capaz de: . etc. pão.Descobrir o som de um objecto e a sua direcção. 18 . …)  Audição Ser capaz de: . o pão.Reagir aos diferentes sabores. a bolacha. . pés. . . Ser capaz de: .Explorar diferentes objectos.Aceitar ou rejeitar determinado sabor.Reagir à música.. -Identificar algumas partes do corpo em si (mãos.Reagir a vozes familiares e estranhas. -Reagir a sons/ruídos fortes e fracos.). .Reagir a música calma ou agitada. etc. . fruta. levandoos à boca. aceitando-os ou recusando-os.…) e nos outros. . barriga.Reagir a alimentos frios e quentes (sopa.Reagir ao ouvir o seu nome. a papa. .Reagir a músicas já conhecidas acompanhando diferentes movimentos. tais como: o iogurte.Provar alimentos de diferentes paladares. . depois de estar em contacto com este. iogurte.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ odores (papa.

De jornais  Carimbagem: . confortável e tranquila.se sentir segura. .De revistas. onde se faz a higiene. Domínio da Expressão Plástica  Promover o desenvolvimento da Expressão plástica  Estimular o auto-conceito da Ser capaz de: -Deslocar-se dentro da sala e fora da mesma.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________  Promover o desenvolvimento orientação espacial. no fraldário. na sala parque. . onde se brinca).se sentir acarinhado pelos outros. Ser capaz de: . gatinhando. .Utilizar algumas técnicas de expressão plástica:  Pintura: .se sentir compreendido e apoiado pelo adulto nas suas descobertas e explorações. onde se almoça.Com as mãos e pés  Manipular objectos e materiais: Ser capaz de: .  Desenho com lápis de cor e lápis de cera.Dedo. . 19 . -Reconhecer a funcionalidade de cada divisão (na copa de leites. andando.Mãos.  Digitinta:  Rasgagem: .

.Reagir ao que gosta e ao que não gosta. .estabelecer relações com os adultos 20 .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ .demonstrar o que gosta e o que não gosta. . . e Ser capaz de: .reagir ao seu nome quando é chamado .se de determinado objecto ou de um adulto. reagindo quando se vê. .comer e beber sozinho .reconhecer a sua imagem no espelho.Expressar iniciativa: aproximar.arrumar alguns objectos nos seus sítios. chupeta.reconhecer as pessoas que lhe são familiares.  Estimular o sentido de si próprio  Estimular o reconhecimento vinculação do adulto Ser capaz de: .Seleccionar ou rejeitar determinado objecto para explorar/brincar.reagir e reconhecer alguns dos seus objectos pessoais (brinquedo. Desenvolvimento Sócio-Afectivo  Promover o desenvolvimento da autonomia Ser capaz de: . mochila).limpar a boca ao babete ou ao guardanapo .se ou afastar.

dar gargalhadas.reagir positivamente às propostas educativas realizadas pelos adultos (rindo e sorrindo. etc. atirar-se ao seu colo. . . mexendo os membros superiores e inferiores.  Fomentar a relação com os outros desenvolvendo a sua socialização Ser capaz de: .Ter vontade de estar acompanhado.Sorrir. expressões faciais e corporais).…). . sorrir. sorrindo. pedir colo…).Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ (rir. tocando e explorando objectos com as mesmas.Reagir perante a presença de outras crianças (rindo. mexendo os membros inferiores e superiores. .Reconhecer pessoas que lhe são familiares 21 . atirar-se para o colo. .distinguir as pessoas que lhe são familiares das pessoas estranhas. -Reagir ao seu nome e ao das outras crianças quando estes são chamados.Interagir com outras crianças da sala. . .se sentir segura/tranquila com a presença do adulto. imitando sons.Estabelecer relações com os adultos: .

Se expressar a nível facial e corporal. .Expressões faciais.Identificar e reconhecer sons de animais (da quinta. Ser capaz de: . Ser capaz de: -Reagir a sons/ruídos fortes. 22 .Sons. . atirar beijinhos… Ser capaz de: . o que é? . …). -Reagir a certas perguntas.Compreender certas acções: Adeus. .Compreender e executar algumas tarefas simples. através de um pedido verbal ou uma ordem. tais como: onde está?. através de um pedido ou por iniciativa própria.Comunicar através do próprio corpo: .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ Domínio da Expressão Dramática  Promover o desenvolvimento do jogo simbólico. quem é?. etc. -Ter diferentes reacções perante a apresentação de canções novas. Desenvolvimento Cognitivo Domínio da Expressão Musical  Fomentar o desenvolvimento do sentido da audição.Gestos.Movimentos. -Movimentar-se ao som de uma música. . Domínio da Linguagem Oral Abordagem à Escrita  Promover o desenvolvimento da linguagem oral:  Compreensão  Produção Ser capaz de: . -Reconhecer vozes familiares. .Reproduzir diferentes sons.

-Compreender quais são os objectos 23 .Reagir perante imagens e fotografias dos objetos que lhe são familiares Ser capaz de: . .Reproduzir vocalizos como meio de comunicação para com os adultos e crianças. as pernas. de forma a demonstrar vontades. Ser capaz de: -Encher e esvaziar caixas de brinquedos. sentimentos. Ser capaz de: -Se expressar a nível gestual. as mãos e os pés. mexendo os braços. . -Palrar espontaneamente como forma de resposta.  Promover o desenvolvimento da linguagem escrita:  Compreensão  Promover o desenvolvimento da linguagem não verbal  Fomentar o desenvolvimento da expressividade Domínio da Matemática  Promover o desenvolvimento de algumas áreas da matemática Ser capaz de: .Utilizar gestos faciais e corporais utilizados em canções e no dia a dia.Verbalizar palavras simples. .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ imitando o adulto nas suas expressões. facial e corporal nas diferentes actividades.Ver e explorar tudo o que a rodeia através do contato com os objetos.

Reagir e ter curiosidade perante tudo o que de novo lhe é apresentado.Reagir e ter curiosidade perante tudo o que a rodeia. . .Reconhecer os espaços que estão à sua volta 24 .Explorar tudo o que a rodeia.Reconhecer e reagir perante o seu nome. avós. mochila. Ser capaz de: . .Reconhecer e reagir perante os adultos e crianças que com ela lidam diariamente. . …). mãe.Reconhecer e reagir perante os seus objectos pessoais (chupeta. brinquedos).Compreender os conceitos: dentro e fora Conhecimento do Mundo  Promover o desenvolvimento da descoberta de si mesmo  Promover o desenvolvimento da descoberta dos outros  Promover o desenvolvimento do mundo Ser capaz de: . . .Empilhar peças grandes de um jogo.Estabelecer relações de afecto e de comunicação com os adultos da sala. irmãos. . .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ grandes e os pequenos. -Reconhecer a sua imagem ao espelho Ser capaz de: -Reconhecer e reagir perante os seus familiares (pai.

25 .Outros aspectos Relevantes .Ver anexo I.Plano Anual de Actividades 2011/2012 .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ e) .Plano de Formação/ Informação Calendarização Áreas/Domínios ____ Actividades e Ambiente Educativo Folhetos informativos sobre diversos temas Envolvimento Entrega dos folhetos aos pais S O N D J F x x x x x M A M J J x x x x x Metas a Alcançar Esclarecer dúvidas/temas de interesse dos pais Esclarecer dúvidas ___ Reuniões de Pais Convite aos pais Participação activa na reunião x x x Apresentar/avaliar Pedagógico o Projecto Avaliação Individual f) .

No final do ano lectivo. Os pais e encarregados de educação terão ainda conhecimento das actividades a realizar na sala. se necessário reformularemos as estratégias definidas. mensalmente. A divulgação do presente Projecto Pedagógico será feita através da exposição de trabalhos na sala. encarregados de educação e equipa de trabalho. em primeiro lugar. através da planificação que se encontra afixada no placar dos recados. será elaborado um cd com fotos para posterior recordação Educadora Responsável Responsável pela Instituição 26 . durante o ano lectivo. atendendo à motivação do grupo podendo ser reformulado tantas vezes quantas forem necessárias.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ E) . Trimestralmente.Metodologia da Avaliação e Divulgação do Projecto Pedagógico O presente Projecto Pedagógico será avaliado. faremos uma retrospectiva do todo o trabalho desenvolvido afim de perceber. As reuniões de pais também servirão para aferir expectativas e resultados. quais os resultados alcançados e. Atenderemos também às expectativas e feedback que nos forem chegando por parte dos pais. de pequenas exposições fotográficas e do envio de recados e informações aos pais e encarregados de educação.