Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos

2011/2012

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Índice
Introdução-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3
A - CONTEXTUALIZAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4
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- Caraterização do Meio -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4

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- Período a que se reporta o Projeto Pedagógico -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4

B – CARACTERIZAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS A QUE SE DESTINA O PROJETO PEDAGÓGICO -------------------------------------------------------------- 5
C - Constituição da Equipa ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8
D - Definição do Projecto Pedagógico ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9
a) Definição dos Objectivos Operacionais -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9
b) Conjunto de Estratégias e Métodos ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10
c) Organização do Espaço e do Tempo ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 12
d) Plano de Actividades Sócio-Pedagógicas -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------14
e) Plano de Formação/ Informação ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 25
f) - Outros aspectos Relevantes --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 26
E - Metodologia da Avaliação e Divulgação do Projecto Pedagógico --------------------------------------------------------------------------------------------------------------26

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Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos
2011/2012

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A Creche é uma realidade que está para ficar.
O desafio está em torná-la uma realidade de qualidade”.

(Gabriela Portugal, 1998)

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É através desta observação que é elaborado um projecto e são delineadas características. indubitavelmente. Cada criança é única e possui características próprias e. mais precisamente em contexto de berçário. a acção educativa do educador fundamenta-se numa observação permanente e contínua respeitando sempre o ritmo e individualidade de cada criança. durante o presente ano lectivo. Deste modo. pretende-se proporcionar às crianças um ambiente acolhedor e propício a novas aprendizagens e experiências onde será dado o apoio necessário para que possam explorar. Porém. é necessário a elaboração de um projecto pedagógico para que a prática pedagógica seja adequada às necessidades de cada criança e que contemple as intenções educativas do educador e as formas como prevê orientar as oportunidades de desenvolvimento e aprendizagem de um grupo. não ocorrem em momentos específicos pois vão desde as refeições. Tendo em conta que interagir com outras crianças da mesma idade é um valioso elemento auxiliar do desenvolvimento infantil e que. exterior ao seu círculo familiar. higiene. às trocas afectivas entre a criança e o adulto e crianças entre si. ao longo do respectivo ano lectivo. assim para o desenvolvimento harmonioso e global de todas e de cada uma das crianças. objectivos e estratégias que respondam às necessidades bem como capacidades de cada criança e do grupo contribuindo. Assim. onde irá ser integrada e no qual se pretende que venha a desenvolver determinadas competências e capacidades. mudas de fralda. protecção e educação/aprendizagem da criança. desde muito tenra idade é que se começam a formar as estruturas cognitivas. segurança. mudas de roupa. serão exploradas noções de diversas formas pois. a creche é. importa salientar que as actividades educativas da creche. descobrir. 3 . um ambiente saudável desde que sejam assegurados todos os elementos básicos para a saúde. como tal. O Projecto Pedagógico é essencialmente lúdico na medida em que. trabalha-se conteúdos vividos pela criança.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ Introdução A creche constitui uma das primeiras experiências da criança num sistema organizado. e aprender para proporcionar uma boa adaptação e um desenvolvimento harmonioso. em detrimento da brincadeira.

2. cimentos. A instituição GrãoDErvilha fica situada no centro de Leiria. para a desenvolver os serviços do GrãoDErvilha. cujo tema é “Educar para Crescer”. este local é privilegiado pela quantidade de serviços que fornece à população de Leiria. serração de mármores. moagem. Factores muitíssimo importantes na procura de creches e jardins de infância. museus. cerâmica. lojas. comércio e turismo citadino e ambiental. 4 . mais precisamente na Avenida Marquês de Pombal. neste local existe o Tribunal Municipal. construção civil. plásticos. Ministério Público. metais. tanto pelas pessoas que trabalham perto da instituição como também pelas as que moram. sede de Concelho e capital de Distrito. Escolas de Primeiro Ciclo. Leiria é o centro de uma região que junta à agricultura e à pecuária tradicionais as indústrias de moldes. supermercados. entre outros serviços e é também um grande aglomerado habitacional. a Segurança Social. serração de madeiras. sendo a sua localização um dos elementos principais que concorre para o seu crescimento e desenvolvimento. Finanças. Considera-se por isso o local onde a instituição está inserida um local de excelência. resinagem.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ A – CONTEXTUALIZAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO 1 – Caraterização do Meio A cidade de Leiria. serviços de restauração.Período a que se reporta o Projeto Pedagógico Este projecto reporta o período de 1 de Setembro de 2011 a 31 de Julho de 2012 e está integrado no Projeto Educativo da instituição. alimentos compostos para animais. fica a uma distância de 146 quilómetros de Lisboa e de 72 quilómetros de Coimbra. diversos bancos.

intitulado por Sala dos Exploradores. das quais 3 das crianças encontram-se a frequentar a instituição pela primeira vez. Deste modo. Meninos Meninas 1 6 As crianças a partir do momento que fazem um ano.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ B – CARACTERIZAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS A QUE SE DESTINA O PROJETO PEDAGÓGICO A sala dos Miminhos é constituída por um grupo de 7 crianças (6 meninas e 1menino) com idades compreendidas entre os 4 e os 11 meses. transitarão para a sala de 1 ano. que adquirem a aquisição da marcha e que estejam com um desenvolvimento global adequado. Nome da criança Sexo Data de Idade em Zona de Nascimento Setembro Residência Criança A F 26 -10-2010 11 meses Criança B F 22-12-2010 9 meses Criança C F Criança D F 11-10-2010 11 meses Criança E F 06-02-2010 7 meses Criança F F 28-04-2011 8 meses Criança G M 01-10-2010 11 meses Composição do agregado familiar Nº de Zona de irmãos residência Profissões Pai Mãe 5 . o grupo de criança poderá alterar-se ao longo do ano lectivo.

 Desenvolver a pinça digital para agarrar  Na posição de barriga para baixo. DESENVOLVIMENTO  Bate nas coisas com as mãos  Levantar os braços para que um casaco Uma das crianças já rasteja.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ Não existe nenhuma criança com Necessidades Educativas Especiais (NEE’S). descrevemos na seguinte tabela as principais competências do grupo. Através do que foi observado até ao momento. isto é. apoia-se Motricidade Global E Motricidade Fina nas mãos com os braços em extensão ou camisola possa ser despida pequenas coisas  Agarrar-se às coisas para se puxar e manter de pé  Leva os objectos à boca  Faz preensão palmar dos objectos  Empurrar e puxar objectos  Agarrar-se às coisas para se puxar e manter  Subir a pequenas estruturas 6 . PSICOMOTOR  Fica sentado com apoio  Explora o espaço com grande curiosidade  Melhorar a coordenação óculo-manual  Tenta virar 2/3 páginas de um livro. e tendo em conta que cada criança se desenvolve de forma diferente. Nível de Desenvolvimento Principais Competências Resultados Desejáveis Observações  Levanta e segura a cabeça  Rebola sobre si  Gatinhar ou rastejar  Gatinha ou rasteja para a frente ou trás sobre  Sentar sem apoio o estômago  Andar sem apoio Existe 4 crianças que ainda não  Bate palmas  Virar páginas de um livro gatinham. o que a maioria das crianças já consegue fazer e os resultados desejáveis que é que se pretende que as crianças consigam fazer no final do ano lectivo.

expressar e solicitar apoio ao educador  Beber água e leite pelo bibron sozinhos  Diz adeus e bate palmas  Vocalizar sons novos e dissilábicos  Mantém contato ocular sobre o educador  Antecipa quando está prestes a ser agarrada  DESENVOLVIMENTO SOCIO-AFECTIVO Socialização e Autonomia Demonstra interesse e reconhece as outras ai colo ou a ser alimentada  Quando está a ser alimentada dá sinal de quando se sente satisfeita  Reage à voz humana e distingue vozes familiares de outros sons  Utiliza uma vasta gama de entoações vocais.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ de pé  crianças  Brincar junto das outras crianças Utiliza uma variedade de sons para se  Utilizar a colear para comer. comer e brincar cada vez para explorar o meio que a Manipula os objetos para obter sinais.  Imitar alguns animais DESENVOLVIMENTO  Reage ao seu nome  Aumentar o vocabulário COGNITIVO  Dá ou mostra coisas a pedido  Escutar histórias simples  Mostra agrado ou desagrado ao que a rodeia  Dirigir-se em direcção a um objeto caído  Cria padrões próprios de auto-regulação para  Utilizar mais do que um dos sentidos de Linguagem expressiva e Linguagem receptiva  dormir. sons rodeia ou movimentos repetitivos que lhe dão prazer 7 .

Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ C . 8 .Constituição da Equipa Nº de Elementos Função/Categoria Profissional Identificação Observações ___ 7 Crianças 1 Educadora de Infância 14 A Educadora de Infância tem horário fixo (8h/18H). cozinheira. ___ Pais e Encarregados de Educação 2 Vanda Pita Pessoal da Instituição __ Diretora Técnica.

 Adaptar-se progressivamente à rotina  Comemorar algumas épocas festivas em conjunto com a instituição.  Meter um brinquedo ou livro na boca  Desenvolver a autonomia e a socialização.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ D . músicas e lengalengas  Adquirir hábitos de alimentação e higiene.Definição do Projecto Pedagógico a) Definição dos Objectivos Operacionais Objectivos Operacionais Indicadores de Avaliação  Promover a aprendizagem através do seu corpo e todos os seus sentidos  Olhar para a cara do adulto  Promover o desenvolvimento da linguagem e enriquecimento do  Brincar com as suas mãos vocabulário.  Manifestar sentimentos e emoções  Realizar ordens simples  Participar progressivamente em festas 9 .  Pronunciar palavras simples  Criar momentos de brincadeira.  Escutar histórias.  Identificar alguns sons  Incentivar a participação das famílias no processo educativo. afectividade e aprendizagem.

 Utilização do espelho  Explorar imagens  Comemoração de épocas festivas  Folhear livros Envolvimento dos Famílias. o envolvimento das famílias.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ Para conseguir atingir os objectivos acima descritos. 10 . b) Conjunto de Estratégias e Métodos Estratégias e Métodos  Narração de histórias  Diálogos em pequenos grupos  Exploração de canções e lengalengas acompanhadas com gestos  Audição de música adequada  Demonstração de afectos (colo. propomo-nos a desenvolver um conjunto de actividades previamente planeadas de acordo com as necessidades e interesses das crianças promovendo. festinhas. comunidade e parceiros Recados diários Contactos individuais Enviar para casa pequenas actividades para realizar em família para posterior exposição. abraços e beijinhos)  Promover a relação humana nas rotinas diárias  Promover o sentido tacto/visão com materiais de diferentes texturas  Diversificar os objetos para a criança poder ter experiências mais variadas. sempre que possível.

Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________  Proporcionar momentos de brincadeiras no espaço exterior  Desenvolvimento do sistema táctil do bebé  Dizer adeus  Dar beijinhos  Comemorar aniversários 11 .

tenta-se adequar à rotina e ao ritmo/necessidades de cada criança que poderá passar-se da seguinte forma: 12 .  As cognitivas e comunicativas – ao proporcionar momentos de conversa individual ou de grupo. Essas potencialidades/necessidades podem ser caracterizadas por:  As Afectuosas – ao criar espaços íntimos. No que diz respeito à organização do tempo. tendo em atenção as necessidades de cada criança.  As de brincadeira e motricidade – ao criar espaços livres onde se possam sentar. respeitando os diferentes ritmos. a mudança de fralda. rastejar e mais tarde. ao contactar com objectos de diferentes formas.  As musicais e artísticas – ao contactar com objectos sonoros e materiais adequados a cada idade. pôr-se de pé com apoios para desenvolver as suas destrezas motoras e a capacidade de autonomia. agradáveis e acolhedores para proporcionarem segurança e estabilidade. hábitos e preferências de cada bebé. de modo a proporcionar uma relação afectuosa com cada criança como também a aquisição de uma noção de tempo e espaço ao perceber a sequência dos vários acontecimentos diários. texturas e cores para manipular e explorar.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ c) . a existência de uma rotina diária constitui momentos privilegiados de interacção adulto/criança. Deste modo. alegres e de cores vivas. as refeições e o repouso fazem parte de uma rotina diária organizada que deve ser mantida. sendo no entanto flexível. deslocar de gatas. ao enfeitar a sala com elementos decorativos divertidos. assim como o desenvolvimento de todas as suas potencialidades/necessidades. Estas rotinas proporcionam à criança a segurança e confiança como também a independência e a autonomia.  As sociais – ao proporcionar momentos de interacção com outras crianças e adultos.Organização do Espaço e do Tempo A organização do espaço deve ter em conta as características e necessidades de cada bebé. O acolhimento.

15H10 Higiene/Preparação para o Repouso 15H15 – 16H15 Repouso 16H15-16H30 Higiene/Preparação para o 2º Lanche 16H30 – 17H15 2º Lanche 17H15 – 17H30 Higiene 17H30 – 19H Actividades espontâneas Entrega das crianças 13 .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ HORA 7H45 – 10H ACTIVIDADE Recepção e Acolhimento das crianças Repouso 10H10 – 10H50 Actividades planificadas 10H50 – 11 H Higiene/ Preparação para o Almoço 11H – 11H40 Almoço 11H40 – 11H50 Higiene/ Preparação para o Repouso 12H – 13H30 Hora do Repouso 13H30 – 13H45 Higiene / Preparação para o Lanche 14H – 15H Lanche 15H.

.Levar os pés à boca. .Agarrar um objecto que lhe seja apresentado. com apoio.Permanecer de pé.Levantar a cabeça e os ombros quando está deitada de barriga para baixo. por instantes. . . . Parceiros e Comunidade) S O N D J F M A M J Metas a Alcançar J Ser capaz de: . com apoio e posteriormente sem apoio.Levantar a cabeça quando está deitada de barriga para cima.Adquirir um maior controlo e domínio  Promover o desenvolvimento motricidade ampla da do corpo. .Passar da posição de decúbito dorsal para decúbito ventral e vice-versa. quando está deitada. . Desenvolvimento Psico-Motor .Se virar de um lado para o outro.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ d) – Plano de Actividades Sócio-Pedagógicas Calendarização Áreas/Domínios Envolvimento Actividades e Ambiente Educativo (Famílias. 14 .Permanecer sentada.

Agarrar objectos com duas mãos. . . .Agarrar objectos com uma mão. . . puxar. de forma a manter-se de pé.Bater com os pés no chão. Ser capaz de: .Agarrar voluntariamente um objecto que esteja ao seu alcance. . pressionar. atirar.Quando deitada.Esticar as pernas quando está ao colo ou colocada em algo firme.Levar os objectos à boca. .Levantar e baixar os membros inferiores. . retirar. apertar.  Promover o desenvolvimento da coordenação:  dos membros inferiores.Manipular objectos. . . abanar.  dos membros superiores Ser capaz de: .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ .Movimentar os membros superiores 15 . tamanhos e texturas. movimentar as pernas de um lado para o outro. mexer. .Manusear objectos de diferentes formas.Agarrar. empurrar. de forma a colocar-se na posição de lado.Esticar e encolher as pernas.Elevar os membros inferiores de modo a chegar com os pés à boca.

Reproduzir determinado som efectuado pelo adulto (bater num objecto. 16 . tais como: bater palmas. .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ de forma a chegar a objectos que lhe estejam próximos. com os objectos no chão e com os objectos uns nos outros.).Reproduzir diferentes batimentos com os objectos e o próprio corpo. no chão.Agarrar. tais como: dizer adeus. apertar. .Bater com as mãos e com os pés ou num objecto ou no chão. pressionar diferentes objectos. e explorar o objecto.  Áudio – Motora  Viso .Repetir movimentos realizados pelo adulto. etc. . . . . mexer.Motora Ser capaz de: . imitando os adultos.Esticar os membros superiores de forma a pedir colo ou um objecto. . puxar.Repetir determinadas acções. Ser capaz de: -Seguir com o olhar um determinado movimento (ou de adulto ou de um objecto). nomeadamente na manipulação de diferentes objectos presentes na sala.Descobrir de onde vem determinado som. bater com as mãos no chão.

Reagir a objectos de diferentes cores.Reagir a pessoas e a objectos que lhe sejam familiares e estranhos.Experimentar e reagir a diferentes 17 . carros. . .Temperaturas (frio / quente). objectos e mobiles). -Reconhecer-se em fotografias.Distinguir objectos pequenos e grandes. .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ atirar beijinhos  Fomentar o desenvolvimento da acuidade sensorial:  Tacto  Visão  Olfacto Ser capaz de: Explorar objectos com as mãos. nomeadamente bolas. e quando vê familiares e amigos. tamanhos. . macias/ásperas). . plástico.Superfícies (rugosas/ lisas.Materiais (algodão. o biberão.Consistências (duro / mole). .Reagir a estímulos visuais (luz.Reagir quando se vê ao espelho. esfregão). tais como a chupeta. formas e texturas. Reagir através do tacto a diferentes: . Ser capaz de: . etc. . cor. . …. assim como os adultos e amigos da sala. Ser capaz de: . movimento de pessoas.Reconhecer objectos familiares. espelho.

. -Identificar algumas partes do corpo em si (mãos.Descobrir o som de um objecto e a sua direcção.Explorar diferentes objectos. .Reagir a alimentos frios e quentes (sopa. aceitando-os ou recusando-os. iogurte. .Reagir ao ouvir o seu nome. a papa. …)  Audição Ser capaz de: . Ser capaz de: .Aceitar ou rejeitar determinado sabor. depois de estar em contacto com este. pés. etc. . movimentando-se com a mesma.  Gosto  Estimular o desenvolvimento esquema corporal do Ser capaz de: . . fruta. pão. tais como: o iogurte.).Reagir a música calma ou agitada. .Provar alimentos de diferentes paladares.Reagir a músicas já conhecidas acompanhando diferentes movimentos. o pão.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ odores (papa.…) e nos outros. . . -Reagir a sons/ruídos fortes e fracos. . 18 .Reagir aos diferentes sabores. etc.Brincar com o próprio corpo. barriga.Reagir a vozes familiares e estranhas. levandoos à boca.. a bolacha.Reagir à música.

no fraldário.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________  Promover o desenvolvimento orientação espacial.De jornais  Carimbagem: . . onde se faz a higiene.  Digitinta:  Rasgagem: . 19 .Utilizar algumas técnicas de expressão plástica:  Pintura: . gatinhando. confortável e tranquila.  Desenho com lápis de cor e lápis de cera.Com as mãos e pés  Manipular objectos e materiais: Ser capaz de: .De revistas. onde se brinca). -Reconhecer a funcionalidade de cada divisão (na copa de leites.Mãos. Ser capaz de: . . .se sentir acarinhado pelos outros. onde se almoça. andando. Domínio da Expressão Plástica  Promover o desenvolvimento da Expressão plástica  Estimular o auto-conceito da Ser capaz de: -Deslocar-se dentro da sala e fora da mesma.Dedo.se sentir segura. na sala parque. .se sentir compreendido e apoiado pelo adulto nas suas descobertas e explorações.

Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ .estabelecer relações com os adultos 20 . Desenvolvimento Sócio-Afectivo  Promover o desenvolvimento da autonomia Ser capaz de: . . mochila). chupeta.reconhecer a sua imagem no espelho. .Reagir ao que gosta e ao que não gosta.limpar a boca ao babete ou ao guardanapo .se de determinado objecto ou de um adulto. e Ser capaz de: . reagindo quando se vê.  Estimular o sentido de si próprio  Estimular o reconhecimento vinculação do adulto Ser capaz de: .Expressar iniciativa: aproximar. .reconhecer as pessoas que lhe são familiares.Seleccionar ou rejeitar determinado objecto para explorar/brincar.reagir e reconhecer alguns dos seus objectos pessoais (brinquedo.comer e beber sozinho . .se ou afastar. .arrumar alguns objectos nos seus sítios.reagir ao seu nome quando é chamado .demonstrar o que gosta e o que não gosta.

. pedir colo…). . . atirar-se para o colo. sorrir.…). atirar-se ao seu colo. dar gargalhadas.  Fomentar a relação com os outros desenvolvendo a sua socialização Ser capaz de: . .Reconhecer pessoas que lhe são familiares 21 .Sorrir.Estabelecer relações com os adultos: .reagir positivamente às propostas educativas realizadas pelos adultos (rindo e sorrindo. expressões faciais e corporais). mexendo os membros superiores e inferiores. imitando sons. . tocando e explorando objectos com as mesmas. etc.se sentir segura/tranquila com a presença do adulto. . mexendo os membros inferiores e superiores.Interagir com outras crianças da sala. sorrindo.distinguir as pessoas que lhe são familiares das pessoas estranhas. -Reagir ao seu nome e ao das outras crianças quando estes são chamados.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ (rir.Ter vontade de estar acompanhado.Reagir perante a presença de outras crianças (rindo. .

.Identificar e reconhecer sons de animais (da quinta.Compreender e executar algumas tarefas simples. através de um pedido ou por iniciativa própria.Gestos.Sons. -Ter diferentes reacções perante a apresentação de canções novas. Domínio da Linguagem Oral Abordagem à Escrita  Promover o desenvolvimento da linguagem oral:  Compreensão  Produção Ser capaz de: .Compreender certas acções: Adeus. Ser capaz de: .Comunicar através do próprio corpo: . . Desenvolvimento Cognitivo Domínio da Expressão Musical  Fomentar o desenvolvimento do sentido da audição. -Reconhecer vozes familiares. Ser capaz de: -Reagir a sons/ruídos fortes. …). -Movimentar-se ao som de uma música.Se expressar a nível facial e corporal. o que é? .Expressões faciais. quem é?.Reproduzir diferentes sons. . 22 . -Reagir a certas perguntas. . etc. .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ Domínio da Expressão Dramática  Promover o desenvolvimento do jogo simbólico. através de um pedido verbal ou uma ordem.Movimentos. tais como: onde está?. atirar beijinhos… Ser capaz de: .

Utilizar gestos faciais e corporais utilizados em canções e no dia a dia. facial e corporal nas diferentes actividades.  Promover o desenvolvimento da linguagem escrita:  Compreensão  Promover o desenvolvimento da linguagem não verbal  Fomentar o desenvolvimento da expressividade Domínio da Matemática  Promover o desenvolvimento de algumas áreas da matemática Ser capaz de: .Verbalizar palavras simples. de forma a demonstrar vontades. as mãos e os pés. Ser capaz de: -Se expressar a nível gestual. . sentimentos. . Ser capaz de: -Encher e esvaziar caixas de brinquedos. . mexendo os braços.Reagir perante imagens e fotografias dos objetos que lhe são familiares Ser capaz de: .Reproduzir vocalizos como meio de comunicação para com os adultos e crianças.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ imitando o adulto nas suas expressões. -Compreender quais são os objectos 23 . as pernas. -Palrar espontaneamente como forma de resposta.Ver e explorar tudo o que a rodeia através do contato com os objetos.

Explorar tudo o que a rodeia. brinquedos).Empilhar peças grandes de um jogo.Reagir e ter curiosidade perante tudo o que a rodeia. …). . avós.Estabelecer relações de afecto e de comunicação com os adultos da sala. irmãos. Ser capaz de: .Reagir e ter curiosidade perante tudo o que de novo lhe é apresentado. .Reconhecer os espaços que estão à sua volta 24 . . . -Reconhecer a sua imagem ao espelho Ser capaz de: -Reconhecer e reagir perante os seus familiares (pai.Compreender os conceitos: dentro e fora Conhecimento do Mundo  Promover o desenvolvimento da descoberta de si mesmo  Promover o desenvolvimento da descoberta dos outros  Promover o desenvolvimento do mundo Ser capaz de: . mochila. . .Reconhecer e reagir perante os seus objectos pessoais (chupeta.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ grandes e os pequenos. mãe.Reconhecer e reagir perante o seu nome. .Reconhecer e reagir perante os adultos e crianças que com ela lidam diariamente. .

Ver anexo I.Plano de Formação/ Informação Calendarização Áreas/Domínios ____ Actividades e Ambiente Educativo Folhetos informativos sobre diversos temas Envolvimento Entrega dos folhetos aos pais S O N D J F x x x x x M A M J J x x x x x Metas a Alcançar Esclarecer dúvidas/temas de interesse dos pais Esclarecer dúvidas ___ Reuniões de Pais Convite aos pais Participação activa na reunião x x x Apresentar/avaliar Pedagógico o Projecto Avaliação Individual f) .Outros aspectos Relevantes .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ e) . 25 .Plano Anual de Actividades 2011/2012 .

através da planificação que se encontra afixada no placar dos recados. Trimestralmente. se necessário reformularemos as estratégias definidas. A divulgação do presente Projecto Pedagógico será feita através da exposição de trabalhos na sala. em primeiro lugar. encarregados de educação e equipa de trabalho. de pequenas exposições fotográficas e do envio de recados e informações aos pais e encarregados de educação. mensalmente.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ E) . faremos uma retrospectiva do todo o trabalho desenvolvido afim de perceber. No final do ano lectivo. durante o ano lectivo. Os pais e encarregados de educação terão ainda conhecimento das actividades a realizar na sala. quais os resultados alcançados e. será elaborado um cd com fotos para posterior recordação Educadora Responsável Responsável pela Instituição 26 . Atenderemos também às expectativas e feedback que nos forem chegando por parte dos pais. As reuniões de pais também servirão para aferir expectativas e resultados.Metodologia da Avaliação e Divulgação do Projecto Pedagógico O presente Projecto Pedagógico será avaliado. atendendo à motivação do grupo podendo ser reformulado tantas vezes quantas forem necessárias.

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