Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos

2011/2012

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Índice
Introdução-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3
A - CONTEXTUALIZAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4
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- Caraterização do Meio -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4

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- Período a que se reporta o Projeto Pedagógico -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4

B – CARACTERIZAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS A QUE SE DESTINA O PROJETO PEDAGÓGICO -------------------------------------------------------------- 5
C - Constituição da Equipa ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8
D - Definição do Projecto Pedagógico ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9
a) Definição dos Objectivos Operacionais -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------9
b) Conjunto de Estratégias e Métodos ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10
c) Organização do Espaço e do Tempo ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 12
d) Plano de Actividades Sócio-Pedagógicas -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------14
e) Plano de Formação/ Informação ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 25
f) - Outros aspectos Relevantes --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 26
E - Metodologia da Avaliação e Divulgação do Projecto Pedagógico --------------------------------------------------------------------------------------------------------------26

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Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos
2011/2012

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A Creche é uma realidade que está para ficar.
O desafio está em torná-la uma realidade de qualidade”.

(Gabriela Portugal, 1998)

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desde muito tenra idade é que se começam a formar as estruturas cognitivas. onde irá ser integrada e no qual se pretende que venha a desenvolver determinadas competências e capacidades. Cada criança é única e possui características próprias e. como tal. Deste modo. um ambiente saudável desde que sejam assegurados todos os elementos básicos para a saúde. O Projecto Pedagógico é essencialmente lúdico na medida em que. não ocorrem em momentos específicos pois vão desde as refeições. importa salientar que as actividades educativas da creche. exterior ao seu círculo familiar. É através desta observação que é elaborado um projecto e são delineadas características.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ Introdução A creche constitui uma das primeiras experiências da criança num sistema organizado. 3 . descobrir. segurança. é necessário a elaboração de um projecto pedagógico para que a prática pedagógica seja adequada às necessidades de cada criança e que contemple as intenções educativas do educador e as formas como prevê orientar as oportunidades de desenvolvimento e aprendizagem de um grupo. trabalha-se conteúdos vividos pela criança. higiene. protecção e educação/aprendizagem da criança. ao longo do respectivo ano lectivo. mudas de roupa. mais precisamente em contexto de berçário. durante o presente ano lectivo. Assim. serão exploradas noções de diversas formas pois. pretende-se proporcionar às crianças um ambiente acolhedor e propício a novas aprendizagens e experiências onde será dado o apoio necessário para que possam explorar. objectivos e estratégias que respondam às necessidades bem como capacidades de cada criança e do grupo contribuindo. a creche é. mudas de fralda. indubitavelmente. a acção educativa do educador fundamenta-se numa observação permanente e contínua respeitando sempre o ritmo e individualidade de cada criança. e aprender para proporcionar uma boa adaptação e um desenvolvimento harmonioso. Porém. assim para o desenvolvimento harmonioso e global de todas e de cada uma das crianças. às trocas afectivas entre a criança e o adulto e crianças entre si. em detrimento da brincadeira. Tendo em conta que interagir com outras crianças da mesma idade é um valioso elemento auxiliar do desenvolvimento infantil e que.

para a desenvolver os serviços do GrãoDErvilha. serviços de restauração. 4 . resinagem. moagem. este local é privilegiado pela quantidade de serviços que fornece à população de Leiria. cujo tema é “Educar para Crescer”. serração de madeiras. lojas. cimentos. entre outros serviços e é também um grande aglomerado habitacional. metais. tanto pelas pessoas que trabalham perto da instituição como também pelas as que moram. comércio e turismo citadino e ambiental. mais precisamente na Avenida Marquês de Pombal. plásticos. neste local existe o Tribunal Municipal. alimentos compostos para animais. Considera-se por isso o local onde a instituição está inserida um local de excelência. cerâmica. museus. sede de Concelho e capital de Distrito.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ A – CONTEXTUALIZAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO 1 – Caraterização do Meio A cidade de Leiria. a Segurança Social. Leiria é o centro de uma região que junta à agricultura e à pecuária tradicionais as indústrias de moldes. 2. diversos bancos. Ministério Público. fica a uma distância de 146 quilómetros de Lisboa e de 72 quilómetros de Coimbra. Escolas de Primeiro Ciclo. serração de mármores. supermercados. Factores muitíssimo importantes na procura de creches e jardins de infância. Finanças. sendo a sua localização um dos elementos principais que concorre para o seu crescimento e desenvolvimento.Período a que se reporta o Projeto Pedagógico Este projecto reporta o período de 1 de Setembro de 2011 a 31 de Julho de 2012 e está integrado no Projeto Educativo da instituição. A instituição GrãoDErvilha fica situada no centro de Leiria. construção civil.

das quais 3 das crianças encontram-se a frequentar a instituição pela primeira vez. Nome da criança Sexo Data de Idade em Zona de Nascimento Setembro Residência Criança A F 26 -10-2010 11 meses Criança B F 22-12-2010 9 meses Criança C F Criança D F 11-10-2010 11 meses Criança E F 06-02-2010 7 meses Criança F F 28-04-2011 8 meses Criança G M 01-10-2010 11 meses Composição do agregado familiar Nº de Zona de irmãos residência Profissões Pai Mãe 5 . o grupo de criança poderá alterar-se ao longo do ano lectivo. Deste modo. Meninos Meninas 1 6 As crianças a partir do momento que fazem um ano. intitulado por Sala dos Exploradores.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ B – CARACTERIZAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS A QUE SE DESTINA O PROJETO PEDAGÓGICO A sala dos Miminhos é constituída por um grupo de 7 crianças (6 meninas e 1menino) com idades compreendidas entre os 4 e os 11 meses. transitarão para a sala de 1 ano. que adquirem a aquisição da marcha e que estejam com um desenvolvimento global adequado.

Através do que foi observado até ao momento. isto é.  Desenvolver a pinça digital para agarrar  Na posição de barriga para baixo. PSICOMOTOR  Fica sentado com apoio  Explora o espaço com grande curiosidade  Melhorar a coordenação óculo-manual  Tenta virar 2/3 páginas de um livro. descrevemos na seguinte tabela as principais competências do grupo. DESENVOLVIMENTO  Bate nas coisas com as mãos  Levantar os braços para que um casaco Uma das crianças já rasteja. Nível de Desenvolvimento Principais Competências Resultados Desejáveis Observações  Levanta e segura a cabeça  Rebola sobre si  Gatinhar ou rastejar  Gatinha ou rasteja para a frente ou trás sobre  Sentar sem apoio o estômago  Andar sem apoio Existe 4 crianças que ainda não  Bate palmas  Virar páginas de um livro gatinham. e tendo em conta que cada criança se desenvolve de forma diferente. apoia-se Motricidade Global E Motricidade Fina nas mãos com os braços em extensão ou camisola possa ser despida pequenas coisas  Agarrar-se às coisas para se puxar e manter de pé  Leva os objectos à boca  Faz preensão palmar dos objectos  Empurrar e puxar objectos  Agarrar-se às coisas para se puxar e manter  Subir a pequenas estruturas 6 . o que a maioria das crianças já consegue fazer e os resultados desejáveis que é que se pretende que as crianças consigam fazer no final do ano lectivo.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ Não existe nenhuma criança com Necessidades Educativas Especiais (NEE’S).

 Imitar alguns animais DESENVOLVIMENTO  Reage ao seu nome  Aumentar o vocabulário COGNITIVO  Dá ou mostra coisas a pedido  Escutar histórias simples  Mostra agrado ou desagrado ao que a rodeia  Dirigir-se em direcção a um objeto caído  Cria padrões próprios de auto-regulação para  Utilizar mais do que um dos sentidos de Linguagem expressiva e Linguagem receptiva  dormir.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ de pé  crianças  Brincar junto das outras crianças Utiliza uma variedade de sons para se  Utilizar a colear para comer. sons rodeia ou movimentos repetitivos que lhe dão prazer 7 . expressar e solicitar apoio ao educador  Beber água e leite pelo bibron sozinhos  Diz adeus e bate palmas  Vocalizar sons novos e dissilábicos  Mantém contato ocular sobre o educador  Antecipa quando está prestes a ser agarrada  DESENVOLVIMENTO SOCIO-AFECTIVO Socialização e Autonomia Demonstra interesse e reconhece as outras ai colo ou a ser alimentada  Quando está a ser alimentada dá sinal de quando se sente satisfeita  Reage à voz humana e distingue vozes familiares de outros sons  Utiliza uma vasta gama de entoações vocais. comer e brincar cada vez para explorar o meio que a Manipula os objetos para obter sinais.

cozinheira.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ C .Constituição da Equipa Nº de Elementos Função/Categoria Profissional Identificação Observações ___ 7 Crianças 1 Educadora de Infância 14 A Educadora de Infância tem horário fixo (8h/18H). 8 . ___ Pais e Encarregados de Educação 2 Vanda Pita Pessoal da Instituição __ Diretora Técnica.

 Identificar alguns sons  Incentivar a participação das famílias no processo educativo.  Meter um brinquedo ou livro na boca  Desenvolver a autonomia e a socialização. afectividade e aprendizagem. músicas e lengalengas  Adquirir hábitos de alimentação e higiene.  Adaptar-se progressivamente à rotina  Comemorar algumas épocas festivas em conjunto com a instituição.  Pronunciar palavras simples  Criar momentos de brincadeira.  Manifestar sentimentos e emoções  Realizar ordens simples  Participar progressivamente em festas 9 .  Escutar histórias.Definição do Projecto Pedagógico a) Definição dos Objectivos Operacionais Objectivos Operacionais Indicadores de Avaliação  Promover a aprendizagem através do seu corpo e todos os seus sentidos  Olhar para a cara do adulto  Promover o desenvolvimento da linguagem e enriquecimento do  Brincar com as suas mãos vocabulário.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ D .

comunidade e parceiros Recados diários Contactos individuais Enviar para casa pequenas actividades para realizar em família para posterior exposição. propomo-nos a desenvolver um conjunto de actividades previamente planeadas de acordo com as necessidades e interesses das crianças promovendo. 10 . b) Conjunto de Estratégias e Métodos Estratégias e Métodos  Narração de histórias  Diálogos em pequenos grupos  Exploração de canções e lengalengas acompanhadas com gestos  Audição de música adequada  Demonstração de afectos (colo.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ Para conseguir atingir os objectivos acima descritos. o envolvimento das famílias. abraços e beijinhos)  Promover a relação humana nas rotinas diárias  Promover o sentido tacto/visão com materiais de diferentes texturas  Diversificar os objetos para a criança poder ter experiências mais variadas. sempre que possível.  Utilização do espelho  Explorar imagens  Comemoração de épocas festivas  Folhear livros Envolvimento dos Famílias. festinhas.

Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________  Proporcionar momentos de brincadeiras no espaço exterior  Desenvolvimento do sistema táctil do bebé  Dizer adeus  Dar beijinhos  Comemorar aniversários 11 .

 As de brincadeira e motricidade – ao criar espaços livres onde se possam sentar. ao contactar com objectos de diferentes formas. deslocar de gatas. respeitando os diferentes ritmos. ao enfeitar a sala com elementos decorativos divertidos. Deste modo. O acolhimento. de modo a proporcionar uma relação afectuosa com cada criança como também a aquisição de uma noção de tempo e espaço ao perceber a sequência dos vários acontecimentos diários. sendo no entanto flexível. texturas e cores para manipular e explorar.  As cognitivas e comunicativas – ao proporcionar momentos de conversa individual ou de grupo.  As musicais e artísticas – ao contactar com objectos sonoros e materiais adequados a cada idade.  As sociais – ao proporcionar momentos de interacção com outras crianças e adultos.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ c) . No que diz respeito à organização do tempo. rastejar e mais tarde. a existência de uma rotina diária constitui momentos privilegiados de interacção adulto/criança. Essas potencialidades/necessidades podem ser caracterizadas por:  As Afectuosas – ao criar espaços íntimos. tendo em atenção as necessidades de cada criança. Estas rotinas proporcionam à criança a segurança e confiança como também a independência e a autonomia. agradáveis e acolhedores para proporcionarem segurança e estabilidade. pôr-se de pé com apoios para desenvolver as suas destrezas motoras e a capacidade de autonomia.Organização do Espaço e do Tempo A organização do espaço deve ter em conta as características e necessidades de cada bebé. a mudança de fralda. assim como o desenvolvimento de todas as suas potencialidades/necessidades. as refeições e o repouso fazem parte de uma rotina diária organizada que deve ser mantida. alegres e de cores vivas. tenta-se adequar à rotina e ao ritmo/necessidades de cada criança que poderá passar-se da seguinte forma: 12 . hábitos e preferências de cada bebé.

Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ HORA 7H45 – 10H ACTIVIDADE Recepção e Acolhimento das crianças Repouso 10H10 – 10H50 Actividades planificadas 10H50 – 11 H Higiene/ Preparação para o Almoço 11H – 11H40 Almoço 11H40 – 11H50 Higiene/ Preparação para o Repouso 12H – 13H30 Hora do Repouso 13H30 – 13H45 Higiene / Preparação para o Lanche 14H – 15H Lanche 15H.15H10 Higiene/Preparação para o Repouso 15H15 – 16H15 Repouso 16H15-16H30 Higiene/Preparação para o 2º Lanche 16H30 – 17H15 2º Lanche 17H15 – 17H30 Higiene 17H30 – 19H Actividades espontâneas Entrega das crianças 13 .

quando está deitada.Permanecer de pé.Levantar a cabeça quando está deitada de barriga para cima. com apoio. . Parceiros e Comunidade) S O N D J F M A M J Metas a Alcançar J Ser capaz de: . com apoio e posteriormente sem apoio.Se virar de um lado para o outro.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ d) – Plano de Actividades Sócio-Pedagógicas Calendarização Áreas/Domínios Envolvimento Actividades e Ambiente Educativo (Famílias.Levar os pés à boca. . .Levantar a cabeça e os ombros quando está deitada de barriga para baixo. . . Desenvolvimento Psico-Motor .Adquirir um maior controlo e domínio  Promover o desenvolvimento motricidade ampla da do corpo.Agarrar um objecto que lhe seja apresentado. por instantes.Permanecer sentada. . .Passar da posição de decúbito dorsal para decúbito ventral e vice-versa. 14 .

. .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ .  dos membros superiores Ser capaz de: . de forma a colocar-se na posição de lado. . atirar.Elevar os membros inferiores de modo a chegar com os pés à boca.Esticar e encolher as pernas. . Ser capaz de: . abanar. mexer.Agarrar.Movimentar os membros superiores 15 .Bater com os pés no chão. pressionar.Agarrar objectos com duas mãos.Quando deitada.Manusear objectos de diferentes formas. . apertar. .Agarrar voluntariamente um objecto que esteja ao seu alcance.Esticar as pernas quando está ao colo ou colocada em algo firme. . retirar. . movimentar as pernas de um lado para o outro.Agarrar objectos com uma mão.Levantar e baixar os membros inferiores.Levar os objectos à boca. empurrar. de forma a manter-se de pé. . .Manipular objectos. .  Promover o desenvolvimento da coordenação:  dos membros inferiores. puxar. tamanhos e texturas.

bater com as mãos no chão. no chão. puxar.Agarrar.Reproduzir determinado som efectuado pelo adulto (bater num objecto. .Bater com as mãos e com os pés ou num objecto ou no chão. .Reproduzir diferentes batimentos com os objectos e o próprio corpo. apertar. nomeadamente na manipulação de diferentes objectos presentes na sala. com os objectos no chão e com os objectos uns nos outros. tais como: bater palmas.Repetir movimentos realizados pelo adulto.Repetir determinadas acções. . 16 . .Motora Ser capaz de: . etc.Esticar os membros superiores de forma a pedir colo ou um objecto. tais como: dizer adeus. .  Áudio – Motora  Viso .). . pressionar diferentes objectos. imitando os adultos.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ de forma a chegar a objectos que lhe estejam próximos. mexer. Ser capaz de: -Seguir com o olhar um determinado movimento (ou de adulto ou de um objecto). .Descobrir de onde vem determinado som. e explorar o objecto.

Consistências (duro / mole).Temperaturas (frio / quente).Experimentar e reagir a diferentes 17 . . . macias/ásperas). Reagir através do tacto a diferentes: .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ atirar beijinhos  Fomentar o desenvolvimento da acuidade sensorial:  Tacto  Visão  Olfacto Ser capaz de: Explorar objectos com as mãos. tais como a chupeta. espelho. . esfregão).Reconhecer objectos familiares. etc. ….Reagir a objectos de diferentes cores.Materiais (algodão. o biberão. formas e texturas. Ser capaz de: .Reagir quando se vê ao espelho.Superfícies (rugosas/ lisas. cor. e quando vê familiares e amigos. .Distinguir objectos pequenos e grandes.Reagir a pessoas e a objectos que lhe sejam familiares e estranhos. . carros. -Reconhecer-se em fotografias. . nomeadamente bolas. objectos e mobiles). plástico. . . tamanhos. movimento de pessoas.Reagir a estímulos visuais (luz. Ser capaz de: . assim como os adultos e amigos da sala.

. . fruta. . Ser capaz de: . a papa. . iogurte. movimentando-se com a mesma. …)  Audição Ser capaz de: . depois de estar em contacto com este.Reagir aos diferentes sabores.Provar alimentos de diferentes paladares. . a bolacha. o pão. .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ odores (papa. 18 .. .  Gosto  Estimular o desenvolvimento esquema corporal do Ser capaz de: . -Identificar algumas partes do corpo em si (mãos.Aceitar ou rejeitar determinado sabor. -Reagir a sons/ruídos fortes e fracos.…) e nos outros. tais como: o iogurte.Reagir a música calma ou agitada. etc.Reagir a vozes familiares e estranhas.). .Explorar diferentes objectos. barriga.Reagir a músicas já conhecidas acompanhando diferentes movimentos. pão. aceitando-os ou recusando-os. pés.Reagir à música. .Brincar com o próprio corpo. levandoos à boca.Reagir a alimentos frios e quentes (sopa.Reagir ao ouvir o seu nome.Descobrir o som de um objecto e a sua direcção. etc.

Dedo.  Digitinta:  Rasgagem: . Ser capaz de: . confortável e tranquila.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________  Promover o desenvolvimento orientação espacial. . andando. .De revistas. no fraldário. gatinhando.  Desenho com lápis de cor e lápis de cera.Com as mãos e pés  Manipular objectos e materiais: Ser capaz de: . 19 . .se sentir segura. Domínio da Expressão Plástica  Promover o desenvolvimento da Expressão plástica  Estimular o auto-conceito da Ser capaz de: -Deslocar-se dentro da sala e fora da mesma.se sentir compreendido e apoiado pelo adulto nas suas descobertas e explorações. .Mãos.De jornais  Carimbagem: .Utilizar algumas técnicas de expressão plástica:  Pintura: . onde se brinca). -Reconhecer a funcionalidade de cada divisão (na copa de leites. onde se almoça. na sala parque.se sentir acarinhado pelos outros. onde se faz a higiene.

reconhecer as pessoas que lhe são familiares.Reagir ao que gosta e ao que não gosta.reagir ao seu nome quando é chamado .  Estimular o sentido de si próprio  Estimular o reconhecimento vinculação do adulto Ser capaz de: .reagir e reconhecer alguns dos seus objectos pessoais (brinquedo.arrumar alguns objectos nos seus sítios.estabelecer relações com os adultos 20 . .limpar a boca ao babete ou ao guardanapo .comer e beber sozinho . mochila).demonstrar o que gosta e o que não gosta.Seleccionar ou rejeitar determinado objecto para explorar/brincar.Expressar iniciativa: aproximar.se de determinado objecto ou de um adulto. Desenvolvimento Sócio-Afectivo  Promover o desenvolvimento da autonomia Ser capaz de: .se ou afastar.reconhecer a sua imagem no espelho. e Ser capaz de: . reagindo quando se vê. . . chupeta. . .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ .

Sorrir.distinguir as pessoas que lhe são familiares das pessoas estranhas. atirar-se ao seu colo. . -Reagir ao seu nome e ao das outras crianças quando estes são chamados. .Reagir perante a presença de outras crianças (rindo. tocando e explorando objectos com as mesmas. expressões faciais e corporais). . .Reconhecer pessoas que lhe são familiares 21 . etc. atirar-se para o colo.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ (rir. mexendo os membros inferiores e superiores.se sentir segura/tranquila com a presença do adulto. .Interagir com outras crianças da sala. dar gargalhadas.reagir positivamente às propostas educativas realizadas pelos adultos (rindo e sorrindo. sorrir. .Ter vontade de estar acompanhado. pedir colo…). .  Fomentar a relação com os outros desenvolvendo a sua socialização Ser capaz de: . mexendo os membros superiores e inferiores. imitando sons.…). sorrindo.Estabelecer relações com os adultos: .

. …). -Reconhecer vozes familiares. -Reagir a certas perguntas. . Ser capaz de: -Reagir a sons/ruídos fortes. Domínio da Linguagem Oral Abordagem à Escrita  Promover o desenvolvimento da linguagem oral:  Compreensão  Produção Ser capaz de: . . através de um pedido verbal ou uma ordem. .Identificar e reconhecer sons de animais (da quinta. -Movimentar-se ao som de uma música.Movimentos.Se expressar a nível facial e corporal.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ Domínio da Expressão Dramática  Promover o desenvolvimento do jogo simbólico. o que é? . etc.Comunicar através do próprio corpo: .Expressões faciais.Gestos.Reproduzir diferentes sons.Compreender e executar algumas tarefas simples. 22 . Desenvolvimento Cognitivo Domínio da Expressão Musical  Fomentar o desenvolvimento do sentido da audição. atirar beijinhos… Ser capaz de: . quem é?. -Ter diferentes reacções perante a apresentação de canções novas. tais como: onde está?. através de um pedido ou por iniciativa própria.Sons. .Compreender certas acções: Adeus. Ser capaz de: .

Verbalizar palavras simples. mexendo os braços. as pernas. Ser capaz de: -Encher e esvaziar caixas de brinquedos.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ imitando o adulto nas suas expressões. Ser capaz de: -Se expressar a nível gestual. de forma a demonstrar vontades. .Reagir perante imagens e fotografias dos objetos que lhe são familiares Ser capaz de: .  Promover o desenvolvimento da linguagem escrita:  Compreensão  Promover o desenvolvimento da linguagem não verbal  Fomentar o desenvolvimento da expressividade Domínio da Matemática  Promover o desenvolvimento de algumas áreas da matemática Ser capaz de: .Ver e explorar tudo o que a rodeia através do contato com os objetos. -Palrar espontaneamente como forma de resposta.Utilizar gestos faciais e corporais utilizados em canções e no dia a dia. as mãos e os pés. . -Compreender quais são os objectos 23 . sentimentos.Reproduzir vocalizos como meio de comunicação para com os adultos e crianças. facial e corporal nas diferentes actividades. .

-Reconhecer a sua imagem ao espelho Ser capaz de: -Reconhecer e reagir perante os seus familiares (pai. . .Compreender os conceitos: dentro e fora Conhecimento do Mundo  Promover o desenvolvimento da descoberta de si mesmo  Promover o desenvolvimento da descoberta dos outros  Promover o desenvolvimento do mundo Ser capaz de: . . . . irmãos. .Reagir e ter curiosidade perante tudo o que a rodeia. Ser capaz de: .Reconhecer e reagir perante o seu nome. mochila.Reagir e ter curiosidade perante tudo o que de novo lhe é apresentado.Reconhecer e reagir perante os seus objectos pessoais (chupeta.Estabelecer relações de afecto e de comunicação com os adultos da sala.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ grandes e os pequenos. . brinquedos). .Reconhecer e reagir perante os adultos e crianças que com ela lidam diariamente. mãe. avós.Reconhecer os espaços que estão à sua volta 24 .Explorar tudo o que a rodeia. …).Empilhar peças grandes de um jogo.

Ver anexo I.Outros aspectos Relevantes .Plano Anual de Actividades 2011/2012 .Plano de Formação/ Informação Calendarização Áreas/Domínios ____ Actividades e Ambiente Educativo Folhetos informativos sobre diversos temas Envolvimento Entrega dos folhetos aos pais S O N D J F x x x x x M A M J J x x x x x Metas a Alcançar Esclarecer dúvidas/temas de interesse dos pais Esclarecer dúvidas ___ Reuniões de Pais Convite aos pais Participação activa na reunião x x x Apresentar/avaliar Pedagógico o Projecto Avaliação Individual f) .Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ e) . 25 .

durante o ano lectivo. Trimestralmente.Projeto Pedagógico – Sala dos Miminhos 2011/2012 ____________________________________________________________________________________________________________________ E) .Metodologia da Avaliação e Divulgação do Projecto Pedagógico O presente Projecto Pedagógico será avaliado. atendendo à motivação do grupo podendo ser reformulado tantas vezes quantas forem necessárias. A divulgação do presente Projecto Pedagógico será feita através da exposição de trabalhos na sala. No final do ano lectivo. encarregados de educação e equipa de trabalho. faremos uma retrospectiva do todo o trabalho desenvolvido afim de perceber. através da planificação que se encontra afixada no placar dos recados. As reuniões de pais também servirão para aferir expectativas e resultados. se necessário reformularemos as estratégias definidas. mensalmente. Atenderemos também às expectativas e feedback que nos forem chegando por parte dos pais. quais os resultados alcançados e. de pequenas exposições fotográficas e do envio de recados e informações aos pais e encarregados de educação. será elaborado um cd com fotos para posterior recordação Educadora Responsável Responsável pela Instituição 26 . em primeiro lugar. Os pais e encarregados de educação terão ainda conhecimento das actividades a realizar na sala.