Conceio

Conceio Dinis
Dinis

Ftima
Ftima Lima
Lima

A Aventura
das Letras 2
Lngua Portuguesa 2.o ano Ensino Bsico

a bc
P

ISBN 972-0-11252-2

Aos educadores

A Aventura das Letras 2 compe-se de um Livro de

Leitura e de um Livro de Fichas.
Pretendem ser instrumentos de trabalho para uma
abordagem eficaz ao programa de Lngua Portuguesa.
Sendo a Lngua Materna, de acordo com os Princpios
Orientadores do Programa, o elemento mediador que
permite a nossa identificao, a comunicao com os
outros e a descoberta e compreenso do mundo que nos
rodeia, importa que os alunos criem competncias lingusticas que lhes facultem a expresso e a comunicao.
Foram seleccionados cuidadosamente os textos literrios e tradicionais, tendo em vista o despertar do sentido
esttico e o prazer da leitura e escrita.
Propomos um trabalho de enriquecimento do vocabulrio, assim como de reflexo sobre a estrutura da frase e
funcionamento da lngua, motivando tambm para a
criao de textos prprios.

As autoras

ndice
Texto
Setembro

Tema do programa

mb, mp
rr

6-7
8-9
10-11
12-13
14-15
16-17

Escrever um dilogo
Construir frases a partir de grupos
Separar os grupos da frase
Completar os grupos da frase
Separar palavras por famlias
Descobrir as perguntas dadas as respostas
Conhecer a frase afirmativa e a frase negativa
Relacionar o texto com as vivncias
Recolher textos do patrimnio oral
Descobrir palavras que rimam

ci, ce, a
tr, gr, dr,
az, ez, iz, as, es, is
h,
an, en, , am, em
acento grfico
lh, nh
ge, gi, gue, gui
ch
ar, er, ir

18-19
20-21
22-23
24-25
26-27
28-29
30-31
32-33
34-35
36-37

Interpretar um texto por esquema grfico

Construir frases segundo um modelo
Conhecer frases correctas sem sentido
Descrever situaes da vida real
Identificar as personagens do texto
Descobrir a frase fora do texto
Comutar letras para formar novas palavras
Formar o plural dos nomes
Recontar o texto lido em resumo
Descrever desenhos e figuras

ch, x
qua, que, qui
r, rr
ss, rr, qu
al, el, il, ol, ul
ch, lh, nh
acento grfico
o/os, es, es
ai, ei, ui, o
fl, cl, pl

38-39
40-41
42-43
44-45
46-47
48-49
50-51
52-53
54-55
56-57

nh
fr, tr
acento grfico
ci, a
oso, osa

58-59
60-61
62-63
64-65
66-67

dr, fr
ch, lh
nh
ss, ch, fl
as, es, is, os, us

68-69
70-71
72-73
74-75
76-77
78-79
80-81
82-83

Conhecer Instituies e Servios

O pinheiro de Natal
Uma boa aco
A carta
A visita de estudo
A borracha foi ao mdico
Janeiro

o alfabeto
s, z
ss

Viver em segurana

O cu estava cinzento
Quentes e boas!
Os sinais
Como atravessar a rua
Bom dia!
Por coisa de nada
O trabalho do meu pai
O trigo
O vendedor ambulante
A casa de modas da floresta
Dezembro

Praticar a oralidade
Interpretar um texto com lacunas
Conhecer a frase e o pargrafo
Compor e decompor palavras em slabas
Construir frases a partir de palavras
Conhecer as regras da frase escrita

Cuidar da sade

Foi o Outono
As uvas e o vinho
Quadras populares do Douro
O guarda-chuva cor-de-rosa
Os olhos falam
Nina e o Pintarroxo
As diferenas
Os cereais
Teatrinho
Queres saber quem sou?
Novembro

Pg.

descoberta de si mesmo

A aventura das letras

Era uma vez
Voltar escola
Havia na minha escola
Brincar toda a semana
A paz linda
Outubro

Ortografia

Conhecer os graus dos nomes

Completar rimas
Completar palavras com vogais
Descrever situaes vividas
Construir palavras a partir de slabas

Descobrir o ambiente

Chegou o Inverno
Alecrim
Cantilena das notas de msica
O abrao teatro
O pisco de peito-ruivo
O ratinho envergonhado
O pato marreco
Curiosidades

Dramatizar o texto lido

Escrever palavras da mesma famlia
Decompor palavras em slabas
Ordenar os acontecimentos no tempo
Explicar expresses por outras palavras
Imaginar a continuao de uma histria
Escolher um ttulo para o texto
Escrever frases segundo um modelo

rr
acento grfico

Texto

Tema do programa

Ortografia
Identificar aspectos fsicos do meio

Era Carnaval
A risada de Biriba
Que bichinho seria?
Perguntas e respostas
Como vai estar o tempo?
Fim de Fevereiro

Aliar os nomes s qualidades

Relacionar as palavras quanto ao sentido
Ilustrar um texto dado
Organizar um texto com frases em desordem
Escrever palavras com elementos comuns
Completar palavras a que faltam letras

az, ez, iz
o, a, ci
esa, eza
qu
gi, gui, ga
ss, s

Descobrir inter-relaes entre espaos

Vem a a Primavera
Depois da grande viagem
O ratinho e o comboio
O passeio da Engrcia
Andar na rua
O jornal da escola

Recriar o texto noutra linguagem

Responder a questionrio sobre o texto
Fazer exerccios de ortografia
Inventar rimas
Conhecer diferentes pontuaes
Riscar a palavra que no pertence ao conjunto

mp, mb
oi, ou, ei
sinho, zinho
acento grfico
ns/noz, vs/voz
cl, fl, pl

Conhecer materiais e objectos

A Ressurreio
Os manos caracis
O menino pintor
A porta
A toalhinha
O prato chins

Reconhecer o uso da maiscula

Escrever nomes por ordem alfabtica
Consultar o dicionrio
Separar as palavras em slabas
Ilustrar a partir de legendas
Completar frases com circunstncia de tempo

maisculas
nh, lh, mb
vm, vem
ci, ce, a

Descobertas e experincias com o ar

O vendedor de bales
Teresa e as bolas de sabo
O Vaga-lume-faceiro
O raio de Sol
O que a me?

Identificar perguntas e respostas

Conhecer o plural dos nomes
Relacionar palavras quanto ao sentido
Reconhecer na frase o nome e a aco
Produzir textos em prosa ou verso

o, os
qu
nh, lh

Saber utilizar objectos

Decl. dos Direitos da Criana

Respeitar a Natureza
Numa tarde de Vero
A histria da Carochinha
Beijinhos para aqui
Do tronco ao barco
As frias
Cano da grande alegria

Participar num texto colectivo

Assinalar o sentido da palavra no texto
Escrever frases a partir de grupos
Relacionar as ideias do texto
Descrever situaes imaginadas
Memorizar um texto para recitar
Relatar desejos e projectos
Descrever imagens

eu, oi, ou
ss

tr
mp

Pg.
Fevereiro

84-85
86-87
88-89
90-91
92-93
94-95
Maro

96-97
98-99
100-101
102-103
104-105
106-107

Abril

108-109
110-111
112-113
114-115
116-117
118-119

Maio

120-121
122-123
124-125
126-127
128-129
Junho

130-131
132-133
134-135
136-137
138-139
140-141
142
143

 descoberta de si mesmo
Setembro
6

A aventura das letras

As letras brincavam s escondidas.

A E I O U, canta o Joo. Onde esto
escondidas, vocs?
Mas o Joo esperto e descobre onde se
escondem.
Sobe rvore e apanha o A.
Apanha a Erva e l est o E.
Nada at Ilha e encontra o I muito
esticadinho a tomar banhos de sol.
Chega-se ao senhor Manuel e
tira-lhe os s dos culos.
Por fim pega num belo
cacho de Uvas e com elas
o U todo lambuzado de
sumo.
Ah! Vogais marotas,
que vos apanhei!
E mete-as entre as
folhas de um livro.
Maria Lusa Ducla Soares

 descoberta de si mesmo
7
LER E COMPREENDER

1 L o texto em voz alta e reconta a histria oralmente.

2 Assinala correctamente de acordo com o texto.

o Joo.

na Ilha.

As letras brincavam com

O Joo viu o I
o Jos.

na Igreja.

numa casa.

na Erva.

O Joo meteu as letras

O A estava
num livro.

na rvore.

AS PALAVRAS

3 Liga segundo o texto.

Ilha

culos

rvore

Erva

Uvas

O ALFABETO o conjunto das letras vogais e consoantes com que se

escrevem as palavras da Lngua Portuguesa.
Minsculas
Maisculas

A FRASE E O TEXTO

4 Copia do texto:

a primeira frase
a ltima frase

a b c d e f g h i j l m n o p q r s t u v x z
A B C D E F G H I J L M N O P Q R S T U V X Z

Setembro
8

Era uma vez

Era uma vez um livro guardado numa

estante da biblioteca. Juntinhos a ele
havia outros, muitos outros livros.

s vezes, noitinha, os
livros conversavam baixinho.
Para que servem tantas
histrias escritas nas nossas
pginas?

De vez em quando limpavam-lhes o p mas ningum

os abria.

Mas um dia os meninos da casa

aprenderam a ler.
Leram os livros muitas e muitas vezes.
E os livros ficaram felizes.
Pedro de Carvalho

LER E COMPREENDER

1 Completa com palavras do texto.

Era uma vez um

guardado numa

Havia ali muitos outros

de uma biblioteca.

. Ningum lia os livros e

estavam tristes. Por vezes,

, os livros conversavam.

Para que servem tantas histrias

Mas um dia os
Leram os

aprenderam a ler.
muitas vezes e eles ficaram felizes.

 descoberta de si mesmo
9

AS PALAVRAS

Os meninos da casa.

Entre vogais o s l-se z.

2 Escreve os nomes ou faz os desenhos.

peso

casa

vaso

3 Escreve agora as palavras por ordem alfabtica.

A FRASE E O TEXTO

O livro
Livro
um amigo
para falar comigo
um navio
para viajar
um jardim
para brincar.

Uma escola
para levar
debaixo do brao.
Livro
um abrao
para alm do tempo
e do espao.
Maria Lusa Ducla Soares

Este texto uma poesia, est escrito em verso. Cada linha um verso.
Por vezes os versos rimam:
amigo/comigo

brao/espao

4 Conta o nmero de versos da poesia O livro.

versos

5 Escreve, no teu caderno, um texto com algumas frases sobre os teus livros.

Setembro
10

Voltar escola
uma alegria quando voltamos para a escola.
Pelo caminho quase s encontramos caras conhecidas que j
no vamos h muitas semanas.
Contam-se histrias das
frias, passeios que se deram,
coisas que se viram e aprenderam.

O Manel foi para a praia; a

Isabel foi para o campo; a Maria
Joo ficou na cidade, mas brincou muito nos parques e jardins.
Os meninos que vivem nas
aldeias tm espaos enormes
para correr, nas matas e nos
campos.
muito bom.
Alice Gomes

Provrbio

Setembro ou leva as pontes ou seca as fontes.

LER E COMPREENDER

1 Assinala V (verdadeiro) ou F (falso), segundo o texto.

triste voltar escola.

Encontram-se caras conhecidas.
Contam-se histrias de frias.
Os meninos das aldeias correm nas matas.
2 Completa para construres frases de acordo com o texto.

O Manel foi

A Isabel foi

A Maria Joo ficou

 descoberta de si mesmo
11

AS PALAVRAS

Para se ler s entre vogais escreve-se ss.

passeio

3 Completa com ss.

aro

ado

pa

ada

ego

4 Completa as palavras, retiradas do texto da pgina 10, com as vogais que faltam.

c a r

p r

e s c

a l

g r i

O nome das pessoas inicia-se com letra maiscula.

5 Escreve os nomes dos meninos da histria.

A FRASE E O TEXTO

O texto Voltar escola est escrito em prosa e encontra-se dividido em

frases e pargrafos.
Cada novo pargrafo inicia-se numa nova linha, um pouco mais direita.
6 Completa e escreve.

O texto tem

pargrafos.

O primeiro pargrafo
O segundo pargrafo

7 Escreve, no teu caderno, um pequeno texto sobre as frias, respeitando as regras

dos pargrafos.

Setembro
12

Havia na minha escola

Lembro-me que havia na minha escola dois pinheiros.
Eram pinheiros pequenos e no davam pinhas. Nem
pinhas nem pinhes. Eram pinheiros de nome. Pinheiros
de nome e de carne, osso, cales, camisola e sapates
de ir escola. Na copa, isto , na cabea, um usava uma
boina, o outro um bon. Quando calhava!
Ali, na mesma escola, na mesma aula, dois pinheiros
juntos no chegavam para fazer um pinhal. Mas davam
para brincar s escondidas.
Anda c, Pinheiro
Quem? Eu?
Eu?
Ouve l, Pinheiro
Qual? Eu?
Eu?
Antnio Torrado

copa conjunto dos ramos e das folhas da rvore.

LER E COMPREENDER

1 Liga de acordo com o texto.

Naquela escola
Aqueles meninos
Os colegas de turma
Muitos pinheiros juntos

chamavam-se Pinheiro.
formam um pinhal.
havia dois meninos com o mesmo nome.
brincavam com eles.

2 Assinala outro ttulo que ficaria bem no texto.

Brincar com os nomes

Os dois Pinheiros

Os meninos

 descoberta de si mesmo
13

AS PALAVRAS

Quando pronunciamos uma palavra dizemos um

pedacito, uma slaba, de cada vez.

escola
es-co-la

3 Completa, separando as slabas.

boina

cales

sapates

bon

camisola

4 Escreve a lista das peas de vesturio por ordem alfabtica.

5 Ordena as slabas e escreve as palavras.

nhei
pi
ro

pi

nhal
nha

pi

pi

nhes

A FRASE E O TEXTO

6 L o texto e completa a adivinha.

Qual a casinha?
Qual
a casinha
que tem inquilino
de camisa fina
e sobretudo
duro?
Mora num outeiro
com outras casinhas
e todas irms.

Tombou do outeiro
bateu com a pinha
no cho.
J disse a adivinha:
a casa a
o outeiro
o inquilino
Maria Alzira P. Machado

7 Completa o texto.

Este texto uma

porque est escrito em

O ttulo

e a autora chama-se

Setembro
14

Brincar toda a semana

Vou passar na brincadeira
a segunda-feira.
E vou divertir-me farta
na tera e quarta.
Quinta e sexta vou gozar
sem mais parar.
Para acabar com esta festa,
s o sbado me resta.
Quantas horas de alegria
em cada dia!

Segunda, brinco sozinho.

Tera-feira, acompanhado.
Quarta, com o meu vizinho.
Quinta, contigo a meu lado.
Sexta, convido outro amigo
que logo brinca comigo
e no sbado tambm.
Domingo, d-me a preguia,
depois da missa,
e no brinco com ningum.
Deixa-me, enfim, descansar!
Estarei pronto a brincar
para a semana que vem.
Antnio M. Couto Viana

LER E COMPREENDER

1 Liga correctamente, de acordo com o texto.

Segunda-feira
Tera-feira

brinco acompanhado.
brinco sozinho.

Quarta-feira

convido outro amigo.

Quinta-feira

brinco com o vizinho.

Sexta-feira

brinco contigo.

 descoberta de si mesmo
15

AS PALAVRAS

Antes de p ou b e no fim da palavra escreve-se m em vez de n.

Trinta dias tem Novembro

Abril, Junho e Setembro
Ms de vinte e oito dias s h um
Todos os outros tm trinta e um.
Popular

2 Escreve as palavras sublinhadas no texto.

3 Escreve os outros nomes.

tampa

A FRASE E O TEXTO

frase Eu brinco toda a semana.

Eu brinco toda a semana

As palavras so o material das frases.
4 Ordena as palavras e escreve as frases.

semana dias a tem sete

brincam os meninos muito

5 Escreve algumas frases sobre as tuas brincadeiras favoritas.

Setembro
16

A paz linda

Menino amigo, irs para a escola com outros meninos,

brincar, estudar, jogar s casinhas, ao pio, macaca. Mas
s guerras no!
s guerras nem a brincar.
Vs o que elas fazem? Fome, frio, doena s guerras no!
A paz linda. como pomba branca voando devagarinho
Maria Isabel Csar Anjo

LER E COMPREENDER

1 Assinala as brincadeiras referidas no texto.

2 Completa as frases com palavras do texto.

Os meninos no devem brincar s

fome,

, porque elas fazem

. A paz

voando devagarinho.

. como uma

 descoberta de si mesmo
17

AS PALAVRAS

3 Completa, dividindo em slabas.

menino
me

amigo

escola

jogar

pio

ni no

a
u rr e
o i

guerra
O grupo rr s se escreve entre vogais.

4 Completa com rr.

se

ote

to

ca

bu

5 L o poema.

A paz o oposto de guerra

o sol, so as madrugadas.
E todas as crianas da Terra
de mos dadas, de mos dadas,
de mos dadas
Sidnio Muralha
A FRASE E O TEXTO

As crianas do as mos.
A frase escrita inicia-se com letra maiscula e termina com sinal de pontuao:
ponto final ( . ), ponto de interrogao ( ? ) ou ponto de exclamao ( ! ).

6 Ordena as palavras e forma frases com os sinais de pontuao indicados.

a uma paz pomba branca (!)

meninos outros com brincas tu os (?)
estudar escola vamos brincar e (.)
AVL2-2

Cuidar da sade
Outubro
18

Foi o Outono
Certa manh Joana Amor deitou a cabecita
de fora da casca onde havia uma manchinha
em forma de corao e estremeceu:
Brrr!! Que frio! Atchim!
Santinha! disse o mano Joo.
Mano Joo! Oh, mano Joo!
O que , mana Joana?
Veja s o que aconteceu nossa rvore! Ainda
ontem estava toda to verdinha, olhe para isto!
J vou saber o que se passa!
E deslizou um bocadinho.
Senhora rvore! Senhora rvore, pode explicar-me o
que aconteceu? Quem pintou de dourado o nosso stio
sem ao menos nos consultar?
A rvore estava vestida de castanho-escuro, bordado a
musgo e grossas gotas de chuva seriam lgrimas
corriam-lhe pelos olhos.
E respondeu cheia de tristeza:
Foi o Outono.
Maria Rosa Colao

consultar pedir conselho, pedir opinio.

Provrbio

Logo que Outubro venha, procura lenha.

LER E COMPREENDER

1 Desenha as personagens que falam nesta histria.

2 Assinala de acordo com o texto.

A Joana Amor deitou

a cabea de fora

da casca.
da varanda.
da tenda.

o pai.
Ela chamou

o irmo.
o primo.

Descobrir inter-relaes entre espaos

19
AS PALAVRAS

ce

ci

Certa manh ela deitou a cabecita de fora da casca, que tinha um corao.
O c tem valor de s junto das vogais e e i.
Antes de a, o, u precisa de cedilha para se ler s.
3 L e completa as adivinhas.

Sou quadradinho
Trabalho e no penso.
Limpo o narizinho
Sou um
.

Salto com desembarao

Pareo de borracha e ao.
Fao grande estardalhao
Sou um
.

Gosto de ti em criana
Mas depois, quando creso,
S me serves de lembrana.
s o meu
.
4 Sublinha, nas adivinhas do exerccio anterior, os grupos a e o.
A FRASE E O TEXTO

Mano Joo! Oh, mano Joo!

O que , mana Joana?
O texto apresenta uma conversa, um dilogo.
No incio de cada fala, escreve-se um travesso ( ). Cada fala um pargrafo.
5 Copia do texto as primeiras falas das personagens.

Joana Amor

Mano Joo

6 Copia frases do texto que terminam com o sinal indicado.

? ponto de interrogao.

7 Escreve um pequeno dilogo entre dois animais.

ponto de exclamao.

ponto final.

Outubro
20

As uvas e o vinho

O rapaz chegou praia, sentou-se ao lado da Menina do Mar

e disse:
Hoje trago-te uma coisa da
terra que bonita e tem l dentro
a alegria.
Na terra h uma planta que se
chama videira.
No Inverno, parece morta e
seca. Mas, na Primavera, enche-se
de folhas e no Vero de frutos

que se chamam uvas e crescem

em cachos.
No Outono, os homens colhem
os cachos de uvas e pem-nos em
grandes tanques de pedra, onde
os pisam at que o seu sumo
escorra.
a esse sumo dos frutos da
videira que chamamos vinho, mas
o seu sabor no o sei contar.
Sophia de Mello Breyner Andresen

LER E COMPREENDER

1 Assinala correctamente, de acordo com o texto: V (verdadeiro), F (falso), T (talvez).

V
O rapaz conversava com a menina do mar.
A videira no Inverno est seca.
O sumo das uvas d vinho branco.
Os cachos colhem-se na Primavera.
2 Completa segundo o texto.

A videira no Inverno
A videira na Primavera
No Vero
No Outono

Cuidar da sade
21

AS PALAVRAS

Hoje trago-te uma coisa da terra que bonita e tem l dentro a alegria.
Os grupos de duas consoantes (tr, gr, dr, pr, ...) pertencem mesma slaba.

3 Separa as slabas das palavras do texto.

praia

trago

Primavera

frutos

grandes

4 Completa com os grupos que faltam.

pe

evo

ade

qua

5 Copia do texto os nomes iniciados com letra maiscula.

A FRASE E O TEXTO

6 Forma frases com estes grupos, segundo o texto.

Os homens

trouxe um presente menina.

O rapaz

colhem os cachos de uvas.

As frases dividem-se em grupos que concordam entre si.

7 Escreve um texto sobre as vindimas na tua regio.

ado

Outubro
22

Quadras populares do Douro

I
Fui ao Douro vindima
Ganhei a quatro vintns.
Dei um cruzado ao barqueiro
S me sobraram dez ris.

III
L no rancho da vindima
Muito cantei e dancei.
Assim te lembres de mim
Como de ti me lembrei.

II
Nas margens do rio Douro
Que passa aos ps do Maro
Fui na roga da vindima
Vindimar teu corao.

cruzado, vintm, ris moedas antigas.

roga grupo de pessoas contratadas para trabalhos agrcolas.
LER E COMPREENDER

1 Completa com palavras do texto.

Junto ao rio

que passa perto da serra do

muitas vinhas.
No tempo das
e

as pessoas andam alegres, cantam

.

Cuidar da sade
23

AS PALAVRAS

dez, ps,
Muitas palavras teminam em az, ez, iz, oz, uz.
Os grupos as, es, is, os, us aparecem no meio ou no fim das frases.
2 Escreve o nome ou desenha.

funis

cabaz

luz

3 Completa com palavras do texto.

co

ra

A FRASE E O TEXTO

Outono bonito!
Tenho saudades do sol
dos dias quentes de Vero.
O cu tornou-se cinzento
e as frias j l vo.
Mas quando atravesso o largo
vejo uma rvore escarlate.
Parece a rvore das fadas
quando acaso a luz lhe bate!

O vendedor de castanhas
parou com o carrito:
as castanhas cheiram bem
Acho o Outono bonito!
365 Histrias de Encantar

4 Separa os grupos das frases, como no exemplo.

A rvore / bonita.

As castanhas cheiram bem.

A rvore est no largo.

O vendedor traz o carrito.

5 Memoriza o texto para o recitar aos teus companheiros.

Outubro
24

O guarda-chuva cor-de-rosa
Estava a chover quando sa um
dia da escola, sem abrigo nem
nada.
Fiquei porta a ver a gua correndo por todos os lados.
Ento uma menina parou
minha beira, de guarda-chuva
cor-de-rosa aberto e convidou-me
para ir com ela para casa.
Era a Olga, a minha nova vizinha. Assim nos conhecemos.
Naquele dia regressei a casa
com um brao por cima do
ombro de uma nova amizade. O
seu guarda-chuva era uma nuvem
cor-de-rosa que servia para trs:
ela, eu e a sua boneca. Desde
ento ficamos amigos.
Arsnio Mota

regressar voltar ao lugar de onde partiu.

LER E COMPREENDER

1 Enumera os acontecimentos de acordo com o texto.

A menina do guarda-chuva parou junto do colega.

Ele ficou porta a ver a gua correr.
A Olga convidou o vizinho para ir para casa.
Estava a chover quando o menino saiu da escola.
2 Responde s questes, por escrito.

Como estava o tempo naquele dia?

Quem era a Olga?
Que fazia lembrar o guarda-chuva?

Cuidar da sade
25

AS PALAVRAS

Que h de mais lindo

Sobre a Terra?
O campo
O sol
A serra
Os rios a cantar
O imenso azul
Do mar.

E um corao
A palpitar.
Vivo tesouro
Com trigo de ouro
Para dar
Maria Alzira Machado

imenso muito grande.

palpitar bater, pulsar.

3 Liga as palavras que rimam no texto.

Terra

tesouro

mar

ouro

cantar

serra

4 Escreve palavras do texto com os grupos.

br

mp

rr

tr

5 Completa com h ou .

Na Terra
Gosto de ir

coisas muito belas.

beira-mar ver o azul das ondas.

Nas guas do mar

muito peixe e

A FRASE E O TEXTO

6 Completa as frases de acordo com o texto.

imenso e azul.

Os

correm a cantar.

um tesouro vivo.

7 Escreve um texto sobre os teus amigos.

tarde v-se o pr-do-Sol.

Outubro
26

Os olhos falam
Quatro olhos se encontraram
os grandes eram os meus
os pequenos j falavam
pequenos eram os teus.
Mas os olhos no tm boca
no tm som
no tm sorriso
no dizem coisa com coisa
como pode l ser isso?
Pode, pode,
os olhos falam
fazem comunicao
do que est dentro de ns
c dentro do corao.
Eram o Abel e a Me.
Havia tanta alegria no ar que as
janelas, que eram os olhos das
casas, brilhavam de felicidade.
Jos Vaz

LER E COMPREENDER

1 Liga, o que se relaciona, de acordo com o poema.

Os olhos grandes eram da

Os olhos pequenos eram do
Os olhos no tm
Os olhos falam do que est no

boca.
Me.
corao.
filho.

2 Escolhe outro ttulo para o poema.

A Me e o filho

O corao e os olhos

Quatro olhos

Cuidar da sade
27

AS PALAVRAS

Os olhos no tm som.
No meio das palavras escreve-se quase sempre: an, en, in, on, un.
No fim, usamos: am, em, im, om, um.
3 Sublinha estes grupos nas palavras retiradas do texto.

encontram

grandes

dizem

com

dentro

4 Separa as palavras por famlias.

bocejo

olhito

boquita

olho

olhadela

olheira

bocado

boca

As palavras formam-se a partir de outras e agrupam-se em famlias de palavras.

A FRASE E O TEXTO

Vem e vai
Para c, para l
Psiu
Um novelozinho de linha
Para c, para l
Para c, para l
Para c e
Oscila no ar pela mo de uma criana
O novelozinho caiu.
(vem e vai)
Que delicadamente e quase a adormecer o balana.
Manuel Bandeira (poeta brasileiro)

5 Completa as frases com as formas verbais as aces indicadas.

O novelo
O novelozinho
A criana
O novelozinho

no ar.

vai

para c e para l.
o novelo de linha.
.

6 Faz um concurso de quadras sobre a vida das crianas.

Ilustra-as e expe-nas num painel.
Escolhe, por voto, as que ficam em 1., 2. e 3. lugar.

oscila
caiu
balana

Outubro
28

Nina e o Pintarroxo
Pintarroxo mesmo crescido era igual a um novelo.
Um novelo com patas.
O rudo das patas era msica. Pum! Pum! Pum!
Que patinhas malucas.
Nina passava-lhe a mo pelo plo de seda.
Pintarroxo s lindo!
Matilde Rosa Arajo

LER E COMPREENDER

1 Assinala correctamente.

um pssaro.
O Pintarroxo era

um gato.

uma bola.
Ele parecia

um co.

um novelo.
msica.

O som das suas patas era

spero.
O plo era

rudo.

macio.

2 Escreve as perguntas.

P.:

R.: O gato chamava-se Pintarroxo.

P.:

R.: O plo era muito macio.

P.:

R.: Parecia um novelo com patas.

Cuidar da sade
29

AS PALAVRAS

rudo, plo

H palavras que se escrevem com acento grfico:

agudo ( ) ,

grave ( ` ) ,

circunflexo ( ^ )

3 Copia do texto todas as palavras que se escrevem com acento grfico.

4 Escreve outras palavras da mesma famlia.

pata / patada
5 Explica por outras palavras o significado de:

a) plo de seda
b) gato crescido
A FRASE E O TEXTO

Clarissa vai dar de comer s galinhas. Com a

mo direita lana ao ar punhados de milho.
As galinhas vm a correr sacudindo as asas e
comeam a dar bicadas, disputando os gros.
No meio delas os pintainhos piam,
perdidos entre bicos e patas.
No se apressem grita Clarissa.
Chega para todos!
Clarissa, de Erico Verssimo (escritor brasileiro)

6 Completa as frases.

O texto est escrito em

O seu autor

O texto tem

pargrafos. O primeiro pargrafo tem

frases.

7 Completa as frases de acordo com o exemplo.

A menina d milho s galinhas.

As meninas do milho s galinhas.

A galinha d bicadas.
O pintainho pia muito.
8 Escreve um texto sobre um animal que tenhas em casa.

Outubro
30

As diferenas
Era uma vez um rapaz to
magro, to magro, que
passava, sem se molhar,
entre as gotas de chuva.
O rapaz magro nos dias de
Vero punha-se espera
que regassem a rua.
Ento, muito satisfeito, ia
tomar banho nos carris
dos elctricos.

Era uma vez uma rapariga

to gorda, to gorda, to
gorda que, s vezes, lhe
chovia sobre o brao direito,
enquanto o esquerdo
apanhava sol.
A rapariga gorda nos dias de
Vero ia praia refrescar-se.
Mal entrava dentro da gua,
subia o mar at estrada.
Maria Lusa Ducla Soares

LER E COMPREENDER

1 Liga os grupos de acordo com o texto.

ia praia refrescar-se.
O rapaz magro
A rapariga gorda

passava por entre as gotas da chuva.

tomava banho nos carris.
fazia o mar subir.

Cuidar da sade
31

AS PALAVRAS

lh

nh

molhar, banho
Muitas palavras escrevem-se com os grupos nh e lh.

Sou bonito!
Eu lavo-me com gua e sabo
para ser limpo e bonito.
A escova minha amiga
para os meus dentes escovar;
a toalha necessria
para o meu corpo enxugar.

Todos os dias me lavo

com sabonete e sabo.
Os meus cabelos penteio
por isso sou bonito.
Maria Brs

2 Procura no poema as palavras escritas com os grupos:

nh

lh

A FRASE E O TEXTO

3 Completa e liga correctamente.

Coso a roupa

Sou a

Naso no pinheiro

Sou a

Cubro a casa

Sou a

Ardo na lareira

Sou a

4 Continua, completando de acordo com o exemplo apresentado.

Eu penteio os cabelos.

Eu no penteio os cabelos.

A primeira frase afirma uma ideia.

A segunda frase nega essa ideia.

A escova minha amiga.

. O sabonete no cheira bem.
Os dentes devem ser lavados.

Outubro
32

Os cereais
s vezes l-se nos jornais
que se devem comer cereais.
O Sebastio foi dos que leu
e nunca mais se esqueceu.

So, so, amigo Sebastio!

Do energia
para brincar
e tambm
para trabalhar.

Gosto de seis cereais

o trigo, o milho,
o arroz, a cevada,
o centeio e a aveia.
So to bons para comer
e para nos fortalecer!

Andr Joanny

LER E COMPREENDER

1 Responde s perguntas.

Que leu o Sebastio nos jornais?

Quais so os cereais de que ele gosta?
Por que razo se deve comer cereais?

2 Assinala correctamente.

engordar
fortalecer

fora
energia

tornar forte
3 D outro ttulo ao texto.

tristeza

Cuidar da sade
33

AS PALAVRAS

Os cereais do energia.
Junto das vogais e, i o g l-se como j. Para se ler g escreve-se u antes de e, i.

4 Sublinha o grupo ge.

A tangerina
Pssegos, pras, laranjas
morangos, cerejas, figos
mas, melo, melancia
msica dos meus sentidos
pura delcia da lngua.

Deixai-me agora falar

do fruto que me fascina
pelo sabor, pela cor
pelo aroma das slabas
tangerina, tangerina.
Eugnio de Andrade

5 Liga correctamente.

girafa

fogueira

gelado

guitarra

6 Escreve, por ordem alfabtica, os nomes dos frutos iniciados por m.

A FRASE E O TEXTO

7 Completa as frases com as palavras Hoje, Ontem, Amanh.

comi frutos maduros.

comprars morangos no mercado.
descasco uma laranja.
8 Escreve um texto sobre os teus frutos preferidos.
AVL2-3

Outubro
34

Saber comer saber viver

Teatrinho
Narrador:

O Joo que gluto

foi festa de aniversrio de um amigo.
Mas depois que confuso.
Grita o dente, muito doente:

Ai que dor! Leva-me j ao doutor.

Tanto bolo e chocolate acabou em disparate.
Fala o estmago, pesado e muito zangado:

Tambm estou a passar mal.

Doces, bebidas e um gelado
que me deixou paralisado
quero ir ao hospital!
Diz por fim o intestino daquele menino:

Toma juzo, Joo!

No sejas to gluto.
E depois, repara bem,
o teu corpo no nenhum armazm.
Narrador:

O Joo comea j a aprender:

Saber comer
saber viver.
Adlia Grande

LER E COMPREENDER

1 Faz a leitura dramatizada do texto.

2 Reconta o texto em banda desenhada, numa folha grande.
3 Debate na turma como deve ser a nossa alimentao.
Regista a tua opinio e a dos teus colegas.

Cuidar da sade
35

AS PALAVRAS

ch

chocolate
As duas consoantes tm o mesmo som e pertencem mesma slaba.

4 Completa com as palavras dadas.

chamin

chinelo

concha

cacho

5 Ordena as palavras da mesma famlia.

chuvada chaveiro chuvisco chuvinha chuveiro chavinha chaveta

chave
chuva
A FRASE E O TEXTO

Adivinha
Havia uma pereira que tinha peras.
Foram l cima, e nem comeram peras,
nem deixaram peras
Como pode ser isto?
6 Separar os grupos das frases como no exemplo.

A pereira tinha duas peras.

A pereira

O rapaz subiu rvore.

tinha duas peras.

Ele comeu uma pra.

A outra pra ficou l.

7 Procura outra adivinha para a dizeres aos teus amigos. Escreve-a e ilustra-a.

Outubro
36

Queres saber quem eu sou?

Queres saber quem eu sou?
Um feiticeiro capaz de transformar o mundo inteiro!
Varinha de condo?
No tenho, nem preciso!
O meu feitio est nas mos,
no olhar e no sorriso.
Tenho tesouros como um rei,
coisas que eu fao,
coisas que eu sei!
Mas o segredo no meu!
Queres ver?
Tu podes ser como eu

Fao crescer as roseiras,

fao correr as torneiras.
Ilumino a escurido
Basta s estender a mo!
Posso ser carro e gui-lo.
Ser cavaleiro e cavalo.
E como eu, tu vers
de quantas coisas s capaz!
Primeira Aventura no
Mundo das Aventuras Quotidianas

feiticeiro o que faz feitios, mgico.

varinha de condo vara mgica para fazer encantos.
LER E COMPREENDER

1 Responde no teu caderno.

Que coisas sabe o menino fazer?

Que faz para iluminar a escurido?
Como consegue fazer correr a gua?
Por que razo ele se acha um rei?
Tambm fazes coisas maravilhosas? Conta l
2 Procura na biblioteca da escola o livro de onde foi retirado o texto e l outros textos.

Cuidar da sade
37

AS PALAVRAS

Queres saber quem eu sou?

Muitas palavras escrevem-se com os grupos ar, er, ir, or, ur.

3 Sublinha os grupos ar e er nas palavras retiradas do texto.

transformar

olhar

ver

ser

correr

estender

roseiras

vers

4 Escreve as palavras no lugar certo: rir, saltar, ler, pr.

5 Completa as rimas de acordo com o texto.

preciso

rei

meu

sorriso
A FRASE E O TEXTO

Anedota
Um rapazito, filho de um empregado dos comboios, vai pela primeira
vez escola.
Ao entrar na sala fica a olhar as mesas e as cadeiras. Depois pergunta:
Ento aqui na primeira classe os bancos so de pau?
6 Completa as frases com as formas verbais indicadas.

entrou
O rapazito
Ele
O rapaz
Aquele aluno

fez

foi

viu

escola pela primeira vez.

na sala de aula.
as mesas e as cadeiras.
uma pergunta engraada.

Viver em segurana
Novembro
38

O cu estava cinzento

O cu estava todo cinzento e

quase nunca aparecia o Sol, mas
enquanto no chovia os meninos
iam brincar para o jardim. Uns
andavam nos baloios e nos
escorregas, outros deitavam po
aos patos do lago, outros meninos metiam os ps por entre as

folhas secas e faziam-nas estalar

crac, crac debaixo das botas,
outros corriam de braos abertos
atrs dos pombos, que se levantavam e fugiam, tambm de asas
abertas.
Maria Isabel M. Soares

LER E COMPREENDER

1 Descreve a figura que acompanha o texto.

2 Completa as frases de acordo com o texto.

Os meninos
corriam

iam
pombos.

metiam os

jardim.
deitavam

secas.

andavam nos
lago.

e nos

Viver em segurana
39
AS PALAVRAS

chuva, baixinho
Em muitas palavras o mesmo som escreve-se com letras diferentes.
3 Sublinha no texto, a cores diferentes, x e ch.

A gua da chuva
Chuvinha caindo
l no meu quintal
tem um som to lindo
so gotas de cristal.

Chuva sem parar

correndo pelo cho
faz um regatinho.

Vem a r a saltar
dizendo baixinho:
Que gua to boa!
Vou beber toa
vou at nadar

Mata a sede s flores

e aos passarinhos.

Raquel Delgado

4 Completa com x ou ch.

ma

ado

li

amei

5 Escreve as palavras do texto em prosa com acento agudo ( ).

A FRASE E O TEXTO

6 Escreve frases com estes grupos.

mata a sede s flores.

A chuva
faz um regatinho.
As rs
gostam da chuva.
Os passarinhos

inesa

Novembro
40

Quentes e boas!

a maior tentao
da garotada
que, ouvindo
o lindo
prego
subindo,
pela tardinha a chover,
acorre, logo, a comprar
Trs tostes!
Quem mais quer?!

Quentes e boas! Quem quer?!

A escaldar, a escaldar!
Pela tardinha,
a chover
(uma chuva miudinha) ,
o prego sobe no ar:
Quentes e boas! Esto a escaldar,
a escaldar!
Na grande cesta vindima,
por entre serapilheira,
deixando sair, por cima,
novelos de fumaceira,
a bela castanha assada,

Quentes e boas! Esto a

escaldar, a escaldar!
Augusto de Santa-Rita

prego anncio pblico feito em voz alta.

serapilheira tecido grosseiro.
tosto moeda antiga que a dcima parte do escudo.
LER E COMPREENDER

1 Completa segundo o texto.

tardinha ouve-se o

no ar: Quentes e boas!

As castanhas esto numa

por entre

deixando sair

As
pela

acorrem a
a chover.

2 Reconta o texto em prosa.

as

assadas,

Viver em segurana
41

AS PALAVRAS

Quentes e boas! Quem quer?!

Nos grupos qua, que, qui e quo no se l o u em muitas palavras.

3 L as palavras e liga correctamente.

leque

esquina

quadro

quota

4 Explica por outras palavras.

a escaldar

a garotada

A FRASE E O TEXTO

5 Escreve as frases no plural, de acordo com o exemplo.

O prego bonito.

Os preges so bonitos.

Ele gosta de castanhas?

A cesta grande est cheia.
Os fumos sobem no ar!
6 Copia do texto as frases que so perguntas.

7 Escreve um texto que comece assim:

Num dia de chuva miudinha

Novembro
42

Os sinais
Estes sinais
Sabem falar.
Foram para a rua
Sinalizar.
Pista obrigatria
para velocpedes

Pista obrigatria para pees

O crculo
obrigao.
Passagem de nvel
sem guarda

Trnsito proibido a pees,

a animais e a veculos que no
sejam automveis ou motociclos

E pode ser
Proibio.

Sentido proibido

O tringulo
sinal de perigo.
Toma cuidado
Sou teu amigo!
E o quadrado
No quer brincar.
Est sempre pronto
A informar.

Passagem de pees

Maria Helena Arajo

Passagem para pees

Hospital

LER E COMPREENDER

1 Explica, com palavras do texto, o que significam os sinais.

2 Completa.

Este texto est escrito em

e a sua autora
.

Viver em segurana
43

AS PALAVRAS

um perigo brincar na rua.

O r tem som fraco entre vogais perigo. Tem som forte no incio das palavras
rua, depois de consoante melro e quando escrevemos rr.
3 Sublinha as palavras onde o r tem som forte.

Palram a pega e papagaio

e cacareja a galinha.
Os ternos pombos arrulham
geme a rola inocentinha.
4 Sublinha nas frases as palavras que tm significados diferentes dos que tm na quadra.

A roda rola no eixo.

O papagaio sobe no ar.

5 Copia do poema da pgina 42 as palavras com acento: agudo, circunflexo.

A FRASE E O TEXTO

Era meia-noite
Era meia-noite em ponto menos dez de
um claro dia. Um velho jovem de p, sentado num banco de pau de pedra, muito
calado, dizia:
Mais vale caminhar do que andar a p.

Um velho jovem calado

dizia.
H frases correctas
mas que no tm sentido.

Tradicional

6 Liga os elementos e escreve frases com sentido.

O Rui come
A Lili bebe

o sumo
o bolo

7 Corrige as frases para que tenham sentido.

O sapateiro conserta o po.

O calado feito nas padarias.
8 Escreve um texto com frases sem sentido e l-o para os teus companheiros.

Novembro
44

Como atravessar a rua

Todo o menino sabido
Que gosta de se cuidar
Tem sempre muito cuidado
Na rua ao atravessar.
Olha para todos os lados
V se carro no vem.
Atravessa logo depressa
sem fazer nenhum vaivm.
Nos postes l das esquinas
H trs luzes diferentes.
Uma o vermelho que diz: Pare!
Outra o verde: siga em frente.
Mas a do meio, meninos,
Amarelo cor de aafro
a luz que pede a todos
Esperem, muita ateno.
Comemoraes na Escola

vaivm movimento de ir e vir.

aafro planta que d corante amarelo,
usada em culinria.
LER E COMPREENDER

1 L cada quadra, com os colegas, em grupos alternados.

2 Explica como o texto ensina a atravessar a rua.
3 Indica, segundo o texto, os significados das luzes do semforo.

vermelho

verde

4 Relaciona o texto com a tua vivncia dos problemas do trnsito.

amarelo

Viver em segurana
45

AS PALAVRAS

5 Sublinha as palavras que, apesar de se escreverem da mesma maneira, tm significado diferente nas frases.

A rvore est no canto da praa.

Aquele rapaz no fala, mudo.

Ouo o canto de um passarinho.

Eu mudo os livros para a estante.

A palavra s tem significado na frase.

Mudo, pode ser aquele que no fala ou pode ser o verbo mudar.

6 Indica as palavras de onde nasceram as outras.

passarada, passarito, passaro

arvoredo, arvorezinha, arborizar

7 Copia do texto palavras escritas com:

ss

rr

qu

lh

A FRASE E O TEXTO

8 Escreve as frases de acordo com o exemplo.

O menino tem cuidado ao atravessar. O menino no tem cuidado ao atravessar.

O semforo d sinais de luz.

H uma passadeira na rua.

Os carros no respeitam os sinais.

9 Escreve um texto sobre o trnsito que encontras no teu caminho para a escola.

Novembro
46

Bom dia!
Era uma me que todas as manhs
dizia ao seu menino: Bom dia, quando
ia acord-lo com um beijo.
Era um menino que pela mo da me
seguia na rua, a caminho da escola, para
o primeiro dia de aulas.
Bom dia disse ele ao sapateiro,
ao padeiro, ao homem da fruta.
Bom dia disse a professora ao
menino que entrava nessa manh
para a sua escola.
Bom dia o primeiro canto
da manh e uma maneira alegre
de dizermos aos outros que
todos somos amigos!
Maria Ceclia Correia

LER E COMPREENDER

1 Completa de acordo com o texto.

A me
acordava

levava o
beijo.

escola.
O menino

seguia

cumprimentava o
a me.

fruta.
A professora

disse:

recebeu
menino.

escola.

Viver em segurana
47

AS PALAVRAS

2 L.

Menino educado
to bonito encontrar
um menino bem educado.
Sabe sorrir, cumprimentar
Dizer: Bem haja! Obrigado!
algum

Se magoa algum no recreio

a brincar ou a correr
diz sorrindo, com bons modos:
Desculpa, sim! Foi sem querer.

desculpa

Os grupos al, el, il, ol, ul aparecem no princpio, no meio ou no fim das palavras.

3 Liga correctamente os grupos nas palavras.

ol

funil

al

relva

il

alvo

el

vulco

ul

girassol

A FRASE E O TEXTO

4 Copia o primeiro pargrafo do texto da pgina anterior.

5 Faz o ditado do ltimo pargrafo do texto da pgina 46.

6 Risca a palavra que no pertence frase.

A me dizia bom dia ao seu dia filho.

Era o primeiro manh dia de aulas.
O menino mo seguia pela rua com a me.
A professora recebeu entrou o menino na escola.

Novembro
48

Por coisa de nada

1

Est a capoeira
Toda alvoroada
Franga poedeira
de crista encarnada
achou uma espiga
de milho dourada.
Logo corre o galo
a franga pintada
o peru, o pato
toda a bicharada.

C-c-r-c-c
C-c-r-c-c!
Um grozinho s
venha para c.
Qui-qui-ri-qui-qui
Qui-qui-ri-qui-qui
Essa espiga toda
venha para aqui.

Tudo salta e pia

Ningum come nada.
Pe-se a capoeira
Toda alvoroada.
E assim se comea a guerra
por coisa de nada.

alvoroada sobressaltada.
franga poedeira galinha nova que pe muitos ovos.
LER E COMPREENDER

1 Responde.

Quem achou uma espiga de milho?

Quais os animais que correm para lha tirar?
Por que razo ningum pode comer os gros?
Como se poderia resolver a questo?

2 D a tua opinio sobre a resoluo de problemas em grupo.

Faz um texto colectivo sobre o tema.

Tradicional

Viver em segurana
49

AS PALAVRAS

3 Procura no texto as palavras que rimam.

capoeira

encarnada

qui-qui-ri-qui

nada

4 Completa as palavras do texto com as consoantes que faltam.

E S

C A

O E I

5 Liga correctamente.

cr

ningum

fr

crista

lh

gu

franga

nh

ch

venha
bicharada
milho

6 Completa com o nmero de slabas como no exemplo.

ga / lo
pintada

2 slabas

slabas

capoeira

slabas

comea

slabas

assim

slabas

coisa

slabas

A FRASE E O TEXTO

7 L o texto que se segue e risca a frase que no lhe pertence.

Na capoeira
Aquela galinha encontrou uma espiga.
Os automveis tm rodas.
O galo, o pato e o peru queriam a espiga.
A capoeira ficou toda alvoroada.
Nenhum dos animais comeu o gro da espiga.
AVL2-4

Novembro
50

O trabalho do meu pai

Dantes, o meu pai fazia bilhas,
alguidares, tigelas e galos de Barcelos.
Era oleiro.
Deixava-me amassar o barro e fazer
pintinhas coloridas que enfeitavam os
galos.
No Vero, os forasteiros acorriam
de todos os lados para admirar os nossos trabalhos. De longe a longe, l iam
comprando uma recordao.
Agora, o meu pai trabalha numa
fbrica de pregos e parafusos. Ningum vem de fora para o admirar.
Ningum repara nos pregos e parafusos que o meu pai faz.
Mas, os pregos e os parafusos tambm so precisos, no acham?
Maria Lusa Ducla Soares

forasteiros pessoas de fora da terra.

LER E COMPREENDER

1 L o texto com ateno e completa.

ttulo
pargrafos

prosa

2 Reconta o texto em poucas palavras.

Dantes
Agora

3 Responde pergunta final.

verso

Viver em segurana
51

AS PALAVRAS

4 Memoriza o texto para o recitares, acompanhado com gestos.

Tudo gira em toda a parte

Roda que roda
a roda do carro.

Foge que foge

a nuvem no cu.

Voa que voa

uma andorinha.

Brincam que brincam

cabelos ao vento.

Nada que nada

o peixe na gua.

Sempre tudo
em movimento.
Fernando Miguel Bernardes

5 Sublinha no texto as palavras com mais de duas slabas.

6 Muda uma letra para formar novas palavras.

voa

carro

cu

vento

coa

7 Copia do texto O trabalho do meu pai as palavras com acento agudo ( ).

A FRASE E O TEXTO

8 Liga para formares frases e escreve-as.

O oleiro
O carpinteiro
O metalrgico

com a madeira.
trabalha

O cozinheiro
9 Descreve:

Agora (o teu trabalho como criana)

Depois (o trabalho que gostarias de ter)

com os metais.
com os alimentos.
com o barro.

Novembro
52

O trigo
Lavrador que a terra lavras
o que vais depois fazer?
Vou aqui semear trigo
no Vero se h-de colher.

Moleiro que o trigo mis

qual a sua serventia?
Vou fazer dele farinha
j a esperam na padaria

Ceifeiro que o trigo ceifas

tu depois que vais fazer?
Enfeix-lo, debulh-lho
algum o h-de moer.

Padeiro enfarinhado
do trigo vais fazer po!
Ao povo que assim trabalha
agradeo o meu quinho!
Miguel Bernardes

Um conjunto de quatro versos uma quadra. Este texto tem quatro quadras.
enfeixar fazer feixes com a palha.
debulhar malhar o cereal para tirar o gro.
quinho parte da herana que toca a cada pessoa.
LER E COMPREENDER

1 Responde s questes.

Quem lavra a terra e semeia o trigo?

Quem faz o po?
Que faz o ceifeiro?
Onde se mi o gro?
O que agradece o autor?
2 Escreve estes versos em forma de quadra:

que lindos olhos tem, a filha da moleirinha.

To mal empregada ela, andar ao p da farinha.

Viver em segurana
53

AS PALAVRAS

3 Copia a ltima quadra do texto. Sublinha as palavras com o.

po pes

quinho quinhes

mo mos

Os nomes terminados em o fazem o plural de formas diferentes.

4 Completa.

o-es
co

ces

o-es

o-os

porto

irmo

capito

balo

cristo

capelo

limo

mo

5 Liga correctamente.

lavrador

ceifeira

pintor

ceifeiro

lavradeira

moleiro

moleira

costureira

costureiro

mdica

mdico

pintora

A FRASE E O TEXTO

6 Escreve nos lugares certos: agora, antes, depois.

O lavrador semeou
Ele colhe

o trigo.
o cereal.

o gro ir para o moinho.

7 Completa segundo o modelo.

Eu gosto muito de po.

Ns

Tu

Eles

Novembro
54

O vendedor ambulante
O senhor Fortes era um homem forte.
Era to forte que com uma s mo
agarrava numa mala castanha, bem
grande, bem pesada. Uma mala bem
forte.
O senhor Fortes vendia coisas finas,
delicadas.
beira do passeio e dentro da mala
forte havia chvenas, pratos, canecas,
copos, cinzeiros, bonecos de barro, frascos com perfume, cordes, espelhos,
lenos e mais coisas finas, muitas coisas
finas, delicadas.
O senhor Fortes vivia numa grande
cidade, com muitas casas, muitas ruas,
muitas fbricas, muitos automveis,
muita gritaria, muito rudo, muito fumo,
muito fumo.
Antnio Mota

delicado frgil, feito com esmero.

LER E COMPREENDER

1 Completa segundo o texto.

O senhor Fortes
era

agarrava
.

vendia

.
vivia

trazia na mala
.

Viver em segurana
55

AS PALAVRAS

A feira
Comprei tambm uma bola
que salta que um regalo.
Eu vou lev-la para a escola,
e jogar no intervalo.

Fui feira de Baio

comprar uma cantarinha
uma saia, um casaco
um tambor, uma bolsinha.

Antnio Mota

2 Copia do texto palavras com estes grupos:

ei

ui

ai

ou

Os grupos de duas vogais que pertencem mesma slaba so ditongos:

ai , ui , ei , ou , o , e
3 Sublinha no texto as palavras com os grupos mp e mb.
4 Completa com os acentos as palavras do texto em prosa.

chavena

so

cordoes

fabricas

automoveis

A FRASE E O TEXTO

5 Escreve frases com estes grupos:

O Senhor Fortes

era muito forte.

vendia coisas delicadas.
morava na cidade.

6 Escreve outras frases, como no exemplo.

Eu vi a mala do vendedor.
Eu vi a mala do vendedor no passeio.
Eu vi a mala do vendedor no passeio, cheia de coisas.
O senhor Fortes vendia coisas.

7 Reconta o texto em poucas palavras.

Novembro
56

A casa de modas da floresta

A formiga ladina era uma grande costureira
de alta costura muito conhecida na floresta.
A sua casa era uma grande fbrica com
muitos trabalhadores.
Com ela colaboravam a aranha tecedeira, a
joaninha bordadeira, a formiga tintureira e o
besouro cortador.
E tudo estava to lindo To arranjado
Parecia o palcio das fadas boas
A aranha tecia, o formigo tingia, o besouro
cortava, a joaninha bordava e a formiga cosia.
Que lindo trabalho aquele! Era uma roda
viva.
Saam coisas maravilhosas da fbrica da
formiga ladina: vestidos compridos e curtos,
camisolas, calas, eu sei l um mundo de
vestidos e rendas.
Luzia Monteiro

LER E COMPREENDER

1 Descobre as perguntas.

P.:

R.: Era uma grande costureira.

P.:

R.: Trabalhavam a aranha, a joaninha, a formiga tintureira e o besouro.

P.:
R.: Faziam vestidos, camisolas, calas, bordados e rendas.
2 Descreve a figura do texto.

Viver em segurana
57

AS PALAVRAS

floresta
Os grupos de duas consoantes: fl, cl, pl, gl, tl, pertencem mesma slaba.
3 Liga cada palavra e cada grupo imagem certa.

blusa

bl

flauta

fl

atleta

tl
cl

clarim

4 Escreve de acordo com a figura: formiga, formiguinha, formigo.

A FRASE E O TEXTO

5 Faz o ditado do ltimo pargrafo do texto.

6 Completa segundo o modelo.

Os animais fazem lindas roupas.

Tu
Eu e tu
Vs
7 Escreve um texto sobre as tuas roupas preferidas.

Conhecer Instituies e Servios

Dezembro
58

O pinheiro de Natal
Quando o
Menino Jesus
nasceu todas as pessoas ficaram alegres. Crianas, homens e mulheres vinham
v-lo, trazendo presentes pobres ou
ricos. Perto do estbulo onde o menino dormia no bero de palha havia trs rvores uma
oliveira, uma palmeira e um pinheiro. Todas quiseram
dar tambm alguma coisa ao menino. A oliveira deu as azeitonas para com o seu leo amaciar os pezinhos. Eu vou dar a
minha palma mais bela para abanar docemente
o beb disse a palmeira. E eu, que poderei dar?
perguntou o pinheiro. Voc no tem nada para dar! As
suas folhas aguadas poderiam picar o Menino Jesus. O pobre
pinheirinho sentiu-se muito infeliz. Um anjo que estava ali perto ouviu a
conversa e teve pena do pinheiro, to humilde e to triste. L no cu comearam
a brilhar as estrelinhas. O lindo anjinho olhou para o
alto e chamou-as. No mesmo instante elas desceram e foram
colocar-se sobre o ramo do pinheirinho que ficou todo iluminado! L
do bercinho os olhos do menino brilharam ao ver aquela rvore to linda!
por isso que as pessoas enfeitam de luzes o pinheiro na vspera de Natal.

Corina Peixoto (escritora brasileira)

LER E COMPREENDER

1 Reconta a histria em banda desenhada numa folha grande.

2 Escreve os nomes das personagens do texto.

Conhecer Instituies e Servios

59
AS PALAVRAS

3 Sublinha no texto as palavras com o grupo nh.

O presente era Amor

Naquela pobre casinha.
O grande presente
era AMOR
Sempre acontece Natal
onde se vive o Amor!

Era bem pobre a casinha.

Pobres os presentinhos
Como ento tanta alegria?
Tanto sorriso e calor
em volta do pinheirinho?

Edies Paulistas

4 Faz os desenhos de acordo com as palavras.

pinheiro

pinheirinho

presente

presentinho

5 Escreve nos lugares certos: casa, casinha, casaro.

A FRASE E O TEXTO

6 Completa as frases com os nomes do texto.

era pobre.

Os

era muita.

eram pobres.
era o grande presente.

7 Escreve uma frase com estas palavras casa, alegria, Natal.

8 Escreve um texto sobre as tradies do Natal na tua famlia.

Dezembro
60

Uma boa aco

H quantos dias e noites
Esperamos ns o Natal!
a festa de Jesus
Uma festa sem igual.
Porque o Menino Jesus
Que faz anos nesse dia
Troca o lindo cu azul
Pela nossa companhia.
E Ele, o festejado
Que em lugar de receber
Vai de menino em menino
Seus pedidos atender.
Jesus, eu quero tambm
Dar-te uma recordao.
Que h-de ser? Ah, j sei!
Por dia uma boa aco.
Patrcia Joyce

LER E COMPREENDER

1 Completa.

O texto est escrito em

A autora chama-se
2 Responde s questes.

Quem faz anos no Natal?

O Menino costuma dar-te presentes?
Que presente Lhe podemos dar ns?

. Tem

quadras.
.

Conhecer Instituies e Servios

61

AS PALAVRAS

Provrbios
Ande o frio por onde andar h-de vir pelo Natal.
Mal vai Portugal se no h trs cheias antes do Natal.
Dos Santos ao Natal vai um salto de pardal.
3 Copia os nomes que se iniciam com letra maiscula.

4 Sublinha as palavras que se escrevem com os grupos fr, tr, ch, ei, ai.
5 Escreve as palavras do texto que terminam em al.

6 Descobre palavras que rimem nas quadras.

Quando vier o Natal

Hei-de oferecer-te um presente
Sei que tu vais gostar
E eu tambm fico
Muitos doces, alegria
e risos da pequenada.
Est a famlia reunida
na noite da

A FRASE E O TEXTO

7 Completa segundo o exemplo.

O menino espera o Natal.

A criana recebe um presente.

Os meninos esperam o Natal.

Os presentes so bonitos!

8 Escreve um texto em verso, por exemplo uma quadra, sobre o Natal.

L-o aos teus companheiros e faz um painel.

Dezembro
62

A carta

Q@uer@i@d@o Av
E@u@ j@@ es@t@ou@ n@o 2. an@o d@a@
es@c@ol@a@ e@ c@om@o vem@ j@@ se@i@ es@crever@.
Es@t@a@ c@ar@t@a@ @ p@ar@a@ os convi@d@ar@ es@te@ an@o a@ p@ass@ar@ o
N@a@t@al@ c@onn@os@c@o, a@q@u@i@ n@a@ c@i@d@a@de@.
N@s c@os@t@um@am@os @ir@ a@@ @ @terr@a@, e@ g@os@t@am@os m@u@i@t@o de@
es@t@ar@ em@ voss@a@ c@as@a@, m@as es@te@ an@o va@i@ ser@ d@iferen@te@.
O p@a@i@ va@i@ bus@c@@-l@os @uns d@i@as an@tes. Ass@im@ a@ Av
R@i@t@a@ j@@ p@ode@ aj@u@d@ar@ a@ Me@ a@ fazer@ os d@oces d@a@
C@ons@oa@d@a@.
V@am@os p@ass@ar@ @um@ Na@t@al@ che@i@o de@ ale@gr@i@a@.
Um@ be@ij@inh@o d@o ne@t@o
L@u@
LER E COMPREENDER

1 Responde s questes.

Em que ano est o Lus, na escola?

Para que escreveu a carta aos avs?
Quem vai buscar os avs antes do Natal?
Que vai a av ajudar a fazer?

Conhecer Instituies e Servios

63

AS PALAVRAS

2 Separa as slabas das palavras como no exemplo.

car / ta

escola

escrever

Natal

cidade

3 Copia do texto palavras com os acentos indicados.

( ` ) grave

( ) agudo

( ^ ) circunflexo

( ~ ) til

4 Forma outras palavras novas com as letras das palavras.

NATAL

CONSOADA

lata

sono

5 Completar as palavras do texto com as vogais que faltam.

NA

TERR
R

TA

SA

A FRASE E O TEXTO

6 Responde segundo o texto.

O Rui escreveu uma carta.

Quem escreveu?
O qu?

A Av prepara os doces.

Quem prepara?
O qu?

7 Escreve uma carta a um familiar ou amigo sobre um assunto a teu gosto e envia-a
pelo correio.

Dezembro
64

A visita de estudo (Texto colectivo)

Ontem fomos visitar a sede da Junta da nossa

freguesia. Conhecemos quais os servios que l
funcionam.
O edifcio da Junta de Freguesia fica no centro
da vila e muito antigo. Tirmos uma fotografia.
Entrevistmos as pessoas que se dirigiam
Junta para obter atestados de residncia, cartes
de eleitor e outros documentos.
Trouxemos alguns impressos para aprendermos
na escola a preench-los.
Trabalho de grupo: Joo, Susana, Marco e Teresa Maria

LER E COMPREENDER

1 Completa.

Na visita de estudo os meninos foram

O
e fica

da sua terra.

da Junta de Freguesia
da vila.

As crianas fizeram entrevistas s

de
2 Descreve a ltima visita de estudo em que participaste.

que iam tratar

.

Conhecer Instituies e Servios

65

AS PALAVRAS

3 Sublinha nas quadras os grupos: rr, ss, ci e a.

A terra onde eu nasci

de pequenina tem graa.
Tem um chafariz no meio
d de beber a quem passa.

O lugar de Vila Nova

No vila nem aldeia
uma linda cidade
onde o meu amor passeia.

4 Escreve as palavras do texto que podem rimar com estas.

graa

aldeia

cu

nariz

comer

5 Liga as palvras que se relacionam.

pequena
linda
alta

baixa

nova

grande
feia

alegre
quente

triste
fria
velha

A FRASE E O TEXTO

6 Completa as frases com Ontem, Amanh, Hoje.

fizemos uma visita de estudo.

escrevemos um texto sobre a visita.
colocaremos os nossos textos no painel da turma.
7 Completa segundo o texto.

Os meninos visitaram a Junta de Freguesia.

Quem visitou?
O qu?

8 Escreve um texto sobre a tua terra, procurando documentao na Autarquia.

AVL2-5

Dezembro
66

A borracha foi ao mdico

Era uma vez uma borracha que quase deixou, por assim
dizer, de apagar. Ela que dantes apagava to bem! Risco de
lpis, risco de tinta, nada lhe escapava.
E agora aquele cansao, sem saber porqu. De que seria?
A borracha foi ao mdico.
[]
Mas a senhora apagou imenso, ao que
sei disse-lhe o mdico. Uma vida
inteira a apagar esgota qualquer um.
No aprendi a fazer outra coisa
respondeu-lhe muito queixosa a borracha.
Pois agora descanse que est com um
esgotamento.
Precisa de frias recomendou-lhe o
mdico. A senhora est num risco muito
grande.
[]
Resguarde-se. um aviso. Seno,
apaga-se de vez.
Que horror! Para que tal no acontea
a borracha repousa agora na minha
secretria, a ver os riscos que eu vou
traando no papel. E, para no perder o
treino, l lhe consinto que apague um
pontinho aqui, um pontinho ali, por desfastio. Vo ver que qualquer dia j est
boa outra vez.
Antnio Torrado
LER E COMPREENDER

1 Numera pela ordem dos acontecimentos.

A borracha foi ao mdico.

Ela repousa na secretria do autor.

A borracha no apagava bem.

O mdico recomendou-lhe descanso.

2 Reconta a histria em poucas palavras.

Conhecer Instituies e Servios

67

AS PALAVRAS

3 Completa.

ponto

pontinho

papel

risquinho

borrachinha

4 Escreve palavras do texto com as slabas indicadas.

1
coi

2
pre
1,9

3
ci

4
a

5
vi

2,3,7

6
xo

7
so

8
quei

4,5,7

9
sa

8,6,9

5 Separa as palavras por famlias.

mdico remdio

remediar

medicar

medicina remedeio medicinal

6 Diz os trava-lnguas muito depressa, sem trocar as letras.

Que bela tarde a tarde de ontem tarde. Tarde

vir uma tarde como a tarde de ontem tarde.
Os Bombeiros Voluntrios de Braga botaram
umas boas biqueiras nas botas novas.
A FRASE E O TEXTO

7 Copia do texto A borracha foi ao mdico frases que terminam

com os sinais de pontuao indicados.

?
.
!

8 Escreve um texto para continuar a histria da borracha, contando o que lhe

aconteceu depois.

Descobrir o ambiente
Janeiro
68

Chegou o Inverno

O Vento Norte acordou, olhou

para o calendrio pendurado numa
estrela e ordenou Brisa, sua
mulher:
Prepara-me um bom farnel.
Chega hoje o meu amigo Inverno e
tenho que o ajudar. O Outono deixou tudo muito atrasado.
Ainda ontem disse a Brisa
vi muitas folhas verdes.
Vou arranc-las todas disse o
Provrbio

Vento Norte. Eu e o Inverno vamos

pr tudo cor de frio, da chuva e do
nevoeiro.
Ai que mau que s! suspirou a
Brisa Ai de mim com tal marido!
Sem querer ouvir mais o Vento
Norte pegou na cesta do farnel, na
saca das rajadas e gritou:
--, chegou o Inverno!
--
Patrcia Joyce

O sol em Janeiro nasce tarde, pe-se cedo e anda sempre atrs do outeiro.

farnel comida que se leva para uma viagem ou trabalho.

rajada ventania forte.
LER E COMPREENDER

1 Faz a leitura dramatizada do texto.

2 Escreve o nome das personagens do dilogo.

: Prepara-me um bom farnel.

: Ainda ontem vi muitas folhas verdes.
3 Completa as falas.

Vento Norte: Vou arranc-las

Brisa: Ai que mau

Descobrir o ambiente
69
AS PALAVRAS

4 Copia palavras do primeiro pargrafo com:

uma slaba
duas slabas
trs slabas
mais de trs slabas
5 Sublinha no poema as palavras com os grupos dr , fr , rr.

O Inverno
As guas corriam
corriam contentes
nos beirais pararam
formaram pingentes.

As guas gelaram
nas fontes, no rio
de pedra ficaram
que frio, que frio!

Alice Gomes

6 Completa com as palavras que signifiquem o contrrio, como no exemplo.

spero
macio

frio

contentes

doce

cheio

A FRASE E O TEXTO

7 Copia o 2. pargrafo do texto em prosa.

8 Completa.

O texto um
entre o Vento Norte e a
O texto tem
pargrafos. O seu ttulo
O autor chama-se
9 Dramatiza o texto Narrador, Vento Norte, Brisa.
Podes elaborar um cartaz para cada personagem e fazer um teatrinho.

.
.
.

Janeiro
70

Alecrim cano popular

Alecrim, alecrim dourado

que nasce no monte
sem ser semeado.

Alecrim, alecrim aos molhos

por causa de ti
choram os meus olhos

ai meu bem
quem te disse a ti
que a flor do monte
era o alecrim?

Alecrim, alecrim em flor

por causa de ti
chora o meu amor
Tradicional

LER E COMPREENDER

1 Canta a cano em coro com a msica apropriada.

2 Completa.

O
ser
Por causa do

uma planta que nasce no

.
choram os meus olhos e chora o meu

sem

3 Recolhe uma cano popular junto das pessoas mais velhas. Canta-a com os teus
companheiros.

Descobrir o ambiente
71

AS PALAVRAS

4 Escreve palavras da mesma famlia.

monte
flor

5 Completa as rimas do texto.

dourado

olhos

flor

6 Escreve palavras do texto com os grupos.

ch

lh

7 Completa a quadra popular com as seguintes rimas: metais, mais.

Alecrim rei das ervas.

O ouro rei dos

O leo rei das selvas.

O homem de tudo

A FRASE E O TEXTO

8 Responde de acordo com o texto.

Os meninos cantam uma cano.

Quem canta?

O que cantam os meninos?

Janeiro
72

Cantilena das notas de msica

D
D r
D r mi
D r mi f
D r mi f sol
D r mi f sol l
D r mi f sol l si
D r mi f sol l si d

o T.
o mano do Z.
ri-se para ti.
chama o pap.
tem um caracol.
diz ol, ol!
bate palmas e ri.
e depois faz -.
Popular

LER E COMPREENDER

1 Completa segundo o texto.

O menino T
irmo

chama
.

ri-se

tem

bate
.

e depois

diz
.