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SUPERVISIONADAS
Engenharia de Produo
4 Srie
Eletricidade Aplicada
A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico de
ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo.
Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado.
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.
Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas
prticos relativos profisso.
Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipao
intelectual.
Para atingir estes objetivos a ATPS prope um desafio e indica os passos a
serem percorridos ao longo do semestre para a sua soluo.
A sua participao nesta proposta essencial para que adquira as
competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.
AUTORIA:
Alexandre Pedroso do Prado
Faculdade Anhaguenha de Jundia
Eberval Castro
Faculdade Anhaguenha de Jundia
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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competncias
e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir.
Aplicar conhecimentos matemticos, cientficos, tecnolgicos e instrumentais
engenharia.
Atuar em equipes multidisciplinares;
Avaliar criticamente a operao e a manuteno de sistemas;
Identificar, formular e resolver problemas de engenharia;
Produo Acadmica
Descrio do que ser produzido.
Estudo de caso
Participao
Para a elaborao desta atividade, os alunos devero previamente organizar-se em
equipes e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina. Essas equipes sero
mantidas durante todas as etapas.
Padronizao
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as
normas da ABNT1, com o seguinte padro:
se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaamento simples entre linhas;
ttulo da atividade;
DESAFIO
Este desafio oferece uma viso aprofundada e ampla das necessidades requeridas em
uma consultoria na rea de engenharia, com a aplicao das habilidades e competncias
ministradas nessa disciplina.
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Objetivo do desafio
Produzir relatrios parciais para entregas no primeiro e segundo bimestre e
apresentao de seminrio como produo final.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Assistir o vdeo indicado abaixo denominado Mago da Fsica - Freio Eletromagntico (Leis
de Faraday e Lenz), que aborda de forma criativa os conceitos a serem reafirmados nesse
passo.
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Passo 2 (Equipe)
Fazer um resumo sobre o princpio fsico apresentado atravs deste experimento conduzido
no vdeo. Este resumo ser utilizado no passo 4, portanto o padro do resumo dever seguir
os critrios e formatao da ABNT.
Passo 3 (Equipe)
Pesquisar na Internet valores comerciais comuns para indutores.
Passo 4 (Equipe)
Entregar ao seu professor um relatrio contendo as informaes levantadas nos passos
anteriores, intitulado Relatrio 1: Indutores. O relatrio dever atender as normas de
produes acadmicas.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Ler o artigo RESISTORES E CAPACITORES UTILIZANDO LPIS, PAPEL E PLSTICO
de Salami e Rocha Filho.
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Passo 2 (Equipe)
Reproduzir alguns capacitores experimentais usando lpis, papel e plstico, como exposto no
passo 1. Use um multmetro para medir a capacitncia conforme ensinado no artigo.
Descreva todo o procedimento usado na construo dos componentes e marque os valores
medidos com o multmetro. Ao realizar a descrio lembre-se que este item ser utilizado no
Passo 4. Ao descrever um procedimento atente-se para os materiais empregados e suas
dimenses, bem como cada tarefa realizada, passo a passo. Este procedimento metdico
essencial ao exerccio da boa engenharia.
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Passo 3 (Equipe)
Pesquisar na Internet valores comerciais comuns para resistores e capacitores e o formato do
cdigo de cores usado para indicar os valores comerciais destes componentes.
Passo 4 (Equipe)
Entregar ao seu professor um relatrio contendo as informaes levantadas nos passos
anteriores, intitulado Relatrio 2: Capacitores. O relatrio dever atender as normas de
produes acadmicas.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Ler com ateno a pgina sobre eltrica
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Passo 2 (Equipe)
Responder a seguintes questes:
1 Como o fator de potncia pode influenciar na conta de energia eltrica?
2 Qual o menor valor de referncia para fator de potncia estabelecido pela ANEEL?
3 Descreva em linhas gerais como pode ser feita a correo do fator de potncia da fbrica
proposta no desafio?
Passo 3 (Equipe)
Calcular a capacitncia do banco de capacitores para conectar-se em paralelo com o sistema
de modo a elevar o fator de potncia resultante para um FP igual a 0,92, indutivo. Suponha
que um sistema monofsico industrial possua uma demanda de 65 kW de potncia ativa, 95
kVA de potncia aparente e FP indutivo.
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Passo 4 (Equipe)
Entregar os resultados obtidos para o professor da disciplina em forma de relatrio, seguindo
todas as orientaes para produo acadmica. Intitular o relatrio em Relatrio 3:
Circuitos Monofsicos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Pesquisar na Internet sobre as diferenas entre transformadores com ncleo ferromagntico e
transformadores com ncleo de ar. Utilize as tcnicas de aquisio de conhecimento
empregadas nos passos anteriores.
Descobrir quais as principais aplicaes de cada um dos tipos de transformadores
pesquisados.
Pesquisar, tambm, sobre os tipos de perdas existentes no transformador (no enrolamento e
no ncleo) e compare as perdas por histerese e correntes de Foucault.
Passo 2 (Equipe)
Pesquisar na Internet a diferena entre mquinas sncronas e mquinas assncronas. Enumere
aplicaes para cada um dos tipos.
Definir as similaridades e as diferenas substanciais no aspecto construtivo entre um motor
de corrente alternada e um gerador de corrente alternada.
Passo 3 (Equipe)
Descobrir qual a potncia de uma unidade geradora (turbina e gerador) da Usina de Itaipu.
Quantas unidades geradoras a Usina Hidreltrica de Itaipu possui? Qual sua capacidade de
fornecimento mxima de energia?
Passo 4 (Equipe)
Entregar as respostas para o professor da disciplina em forma de relatrio, seguindo todas as
orientaes para produo acadmica. Intitular o relatrio em Relatrio 4: Transformadores
e Motores AC.
Produzir, tambm, uma apresentao em PowerPoint de todo o ATPS para apresentao em
forma de seminrio, em data estipulada pelo professor da disciplina.
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