RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/semester
Materi Pokok
Alokasi Waktu

: SMP NEGERI 4 MATARAM

: Bahasa Inggris
: VIIII/satu
: teks lisan dan tulis untuk memberi instruksi, mengajak, melarang, minta
ijin serta responnya.
: 2 x pertemuan (8 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KI
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat
Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan
sesuatu.
mempelajari bahasa Inggris
Menjalankan ibadah tepat waktu.
sebagai bahasa pengantar
komunikasi Internasional yang Memberi salam pada saat awal dan akhir
presentasi sesuai agama yang dianut.
diwujudkan dalam semangat
belajar
Menghormati orang yang lebih tua.
Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang
tidak tepat
Mengucapkan terima kasih setelah menerima
bantuan orang lain

2. 2.1. Menunjukkan perilaku santun

dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan
teman.
3. 3.3.

Menerapkan struktur teks dan 3.1.1 Mengenal fungsi sosial teks

memberi instruksi, mengajak,
unsur kebahasaan untuk
serta responnya.
melaksanakan fungsi sosial dari
3.1.2 Mengenal struktur teks
ungkapan memberi instruksi,
memberi instruksi, mengajak,
mengajak, melarang, minta ijin,
serta responnya.
serta cara responnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya

melarang,
minta ijin,
melarang,
minta ijin,

4.3. Menyusun teks lisan dan tulis 4.2.1. Menyusun teks lisan dan tulis terkait
cara
menyatakan,
menanyakan,dan
sederhana untuk menyatakan,
merespon
ungkapan
memberi
instruksi,
menanyakan,
dan merespon
mengajak, melarang dan meminta ijin
1

KI

Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
ungkapan memberi instruksi,
dan responnya
mengajak, melarang, dan minta 4.2.2 Menggunakan
unsur
kebahasaan
ijin, dengan memperhatikan
seperti:sure, Sorry,certainly, dan plural
fungsi sosial, struktur teks, dan 4.2.3 Melafalkan dengan ucapan, tekanan
unsur kebahasaan yang benar dan
kata dan intonasi yang benar
sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah proses pembelajaran berakhir siswa diharapkan
Dapat menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sosialuntuk memberi instruksi, mengajak, melarang, menyatakan dan menanyakan tentang
sesuai dengan konteks pengunaannya secara santun dan perduli.
Pertemuan 2
Setelah proses pembelajaran berakhir siswa diharapkan
Dapat menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan cara memberi instruksi, melarang
meminta ijin, mengajak dan responnya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dengan santun dan peduli
Pertemuan ke 3: ulangan harian
D. Materi Pembelajaran
1. Pertemuan 1
Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang (a) kemampuan dan (b)
kemauan melakukan instruksi dan melarang.
2.

Pertemuan 2
Struktur teks

a. please buy, don,t buy late. Shut the door please. Don.t give her
b. Sure, Certainly, ok. Sorry. All right
Unsur kebahasaan
(1) Kata kerja: give, wear, buy, close, put the book.e.t.c
(2) Kosa kata terkait kegiatan dan tindakan sehari-hari di lingkungan rumah, kelas, sekolah,
dan masyarakat yang terkait dengan cara memberikan instruksi, melarang dan responnya.
(3) Ucapan, tekanan kata, intonasi,
(4) Ejaan dan tanda baca
(5) Tulisan tangan
E. Metode Pembelajaran
Metode Saintifik: problem based approach
F.

Sumber Belajar
Gunawan, Asep.,Khatimah, Yuli R., Wachidah, Siti.BahasaInggris: When English Rings the
Bell. 2013: Politeknik Negeri Media Kreatif, Jakarta.

G.

Media Pembelajaran : Gambar-gambar yang relevan

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan 1 (2 JP)
Pendahuluan(10 menit)
1. Memberi salam sebelum memulai pelajaran
2.Berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran
3.Mengamati gambar berserta pertanyaan pengiringnya.
4.Memberitahukan siswa tentang apa yang akan dipelajari pada kegiatan atau pertemuan
ini.
Kegiatan inti (60 menit)
Observing and questioning
1) Mengamati gambar. (p41)
2) Mendemonstrasikan percakapan dalam gambar berdasarkan contoh yang diberikan
guru (p45)
3) Menulis kalimat tentang benda yg akan dibeli berdasarkan situasi .(p47)
4) Melengkapi kalimat tentang larangan berdasarkan situasi (p40)
Collecting information
1) Menulis kalimat tentang perintah sehubungan situasi (p46)
2) Bermain peran berdasarkan dialog yg diberikan (p47)
3) Merubah kalimat kalimat perintah menjadi kalimat larangan (p47)

2.

Penutup(10 menit)
1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
2) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu: mengisi
dialog rumpang tentang kemampuan berdasarkan gambar
Pertemuan 2 (2 JP)
a. Pendahuluan (10 menit)
1) Salam dan berdoa
2) Merefleksi pertemuan sebelumnya.
b. Kegiatan inti (60 menit)
Associating
1) Mengikuti bacaan guru berdasarkan percakapan dalam gambar(p48)
2) Bermain peran berdasarkan gambar (p48)
3) Bermain peran berdasarkan dialog (50)
4) Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog sebelumnya (51)
Communicating
1) Siswa dapat bermain peran sesuai dengan dialog yang disesidakan (54)
2) Siswa dapat menuliskan perintah (instructions) sesuai dengan apa yang dierintahkan
(55)
3) Siswa dapat mendaftar atau mengidentifikasi kegiatan yang boleh dialakukan dan
yang tidak boleh dilakukan
a.

Penutup (10 menit)

1) Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
2) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada siswa yang berkinerja baik.
3) Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya
I.

Penilaian
1. Sikap Spiritual
Teknik Penilaian: Observasi
Bentuk Instrumen
: Lembar observasi
No.
Sikap/nilai
1. Menunjukkan rasa senang terhadap pelajaran bahasa
inggri sebagai wujud rasa sukur atas kesempatan yang
diberikan tuhan untuk mempelajari bahasa inggris.
Instrumen: lihat Lampiran 1
Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian
: Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen
: Lembar observasi
c. Kisi-kisi:
No.
Sikap/nilai
Butir Instrumen
1. Santun
1
2. Peduli
2
Instrumen:
No
Aspek yang
Kriteria
Dinilai
1. Santun
Sangat sering menunjukkan sikap santun
Sering menunjukkan sikap santun
Beberapa kali menunjukkan sikap santun
Pernah menunjukkan sikap santun
Tidak pernah menunjukkan sikap santun
2
Peduli
Sangat sering menunjukkan sikap peduli
Sering menunjukkan sikap peduli
Beberapa kali menunjukkan sikap peduli
Pernah menunjukkan sikap peduli
Tidak pernah menunjukkan sikap perduli

Butir Instrumen
1-5

Score
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1

2.

Pengetahuan
a.
Teknik Penilaian
: Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
No
Aspek yang dinilai
Kriteria
Score
1. Tujuan Komunikatif
Sangat memahami
5
memahami
4
Cukup memahami
3
Kurang memahami
2
Tidak memahami
1
2. Keruntutan teks
Struktuk teks yang digunakan
5
sangat runtut
Struktuk teks yang digunakan
4
runtut
Struktuk teks yang digunakan
3
cukup runtut
Struktuk teks yang digunakan
2
kurang runtut
Struktuk teks yang digunakan
1
tidak runtut
3. Pilihan kata
Sangat variatif dan tepat
5
Variatif dan tepat
4
Cukup variatif dan tepat
3
kurangvariatif dan tepat
2
Tidak variatif dan tepat
1
4. Pilihan tata bahasa
Pilihan tata bahasa sangat tepat
5
Pilihan tata bahasa sangat tepat
4
Pilihan tata bahasa sangat tepat
3
Pilihan tata bahasa sangat tepat
2
Pilihan tata bahasa sangat tepat
1
Instrumen: make 10 instructions and 10 prohibitions based on the given situaion

3.

Keterampilan
a. Teknik Penilaian
:Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Check list
Penilaian Tes Praktik
No
Aspek Yang dinilai
Kriteria
1
Pengucapan
Hampir sempurna
Ada beberapa kesalahan umum tapi
tidakmenganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan menganggu
makna
Banyak kesalahan dan menganggu makna
Terlalu banyak kesalahandan menganggu
makna
2.
Intonasi
Hampir sempurna
Ada beberapa kesalahan namun tidak
menganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan menganggu
5

score
5
4
3
2
1
5
4
3

3.

Kelancaran

4.

Ketelitian

makna
Banyak kesalahan dan menganggu makna
Terlalu banyak kesalahan menganggu
makna
Sangat lancar
Lancar
Cukup lancar
Kurang lancar
Tidak lancar
Sangat teliti
Teliti
Cukup teliti
Kurang teliti
Tidak teliti

Mataram, 02 oktober 2014

Mengetahui
Kepala SMPN 5 MATARAM

Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Mohammad Ali. S.pd

NIP. 1961 1231 198301 1 075

Sumaryani, S.Pd
NIP.

Mahasiswa

Ripki pratama
E1D 011 060

2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1