Manual de Especialidades Completo

7/6/2011
RUBERLNIO
CRUZ
MANUAL DE
ESPECIALIDADES
Clube Falces da Liberdade | Compilao do Site Oficial
Manual de Especialidades Clube de Desbravadores
Introduo
Esta edio do Manual de Especialidades do Clube dos Desbravadores de 2001, comemora o aniversrio de 70 anos
de existncia das Especialidades, e representa o crescimento contnuo do Departamento de Jovens da Igreja
Adventista do Stimo Dia. Se, por um lado, inclui pela primeira vez as especialidades atualmente aceitas pelas vrias
Divises da Igreja Mundial, provavelmente tambm estar um pouco ultrapassado o momento de sair da grfica.
Vivemos num mundo que muda muito rapidamente. As Especialidades so projetadas para serem janelas de
descobertas dentro da estrutura da Igreja.
Este manual inclui as especialidades reconhecidas pelo Departamento de Jovens da Conferncia Geral, e tambm
inclui as especialidades reconhecidas pelas vrias Divises. Alguns dos distintivos que aparecem nesta edio podem
no ser iguais aos utilizados nos campos locais, porque desejo da organizao Mundial dos Desbravadores que os
distintivos recebidos pelos Desbravadores reflitam algo com o qual aquele que o recebe possa identificar-se (isto , o
distintivo de Pssaros, por exemplo, traz um Blue Jay (gaio, pssaro tpico do leste dos Estados Unidos), entretanto o
mesmo no conhecido em muitas partes do mundo. Portanto, a Amrica do Sul selecionou um de seus lindo
Cardeais, que muito mais conhecido).
O conceito original das Especialidades foi projetada por uma comisso do Departamento de Jovens da Conferncia
Geral em 1927. Primeiramente foram chamados de Mritos Vocacionais, e mais tarde vieram a ser chamados de
Especialidades. O primeiro manual que alistava as exigncias destas especialidades foi publicado em 1928.
Naquele tempo havia 16 tpicos selecionados. Embora as exigncias tenham sido modificadas, e alguns nomes
tenham sido mudados, as especialidades originais ainda permanecem no manual at hoje. Muitas vezes os
distintivos eram costurados em mquinas caseiras movidas por pedais; alguns, com certeza, foram costurados na
casa de membros de clubes, utilizando-se, em fundos de feltro, em cores especificadas. Estes distintivos devem ser
considerados muito simples e antiquados quando comparados com os desenho gerados por computadores e
costurados com mquinas de alta presso at 270 distintivos ao mesmo tempo feitos aos milhares na fbrica de
Lion Brothers, perto de Baltimore, Maryland, nos Estados Unidos. De acordo com informaes deste setor, estes
distintivos esto entre os poucos ainda feitos em fundo de feltro. Com o passar dos anos, outras especialidades
juntaram-se quelas 16 originais. Hoje os Desbravadores tm perto de 250 especialidades, que so reconhecidas no
mundo todo. Muitas outras so autorizadas pelas Divises e campos locais.
desejo do Departamento de Jovens da Conferncia Geral que esta edio especial do Manual de Especialidades do
Clube dos Desbravadores, o estimule, caro leitor, levando-o a muitas novas aventuras medida em que descobre o
mundo ao seu redor. Tambm esperamos que estas atividades to agradveis possam prepar-lo, bem como aos
jovens com que trabalha, para o mundo porvir.
Filosofia das Especialidades dos Desbravadores

Cada especialidade designada a ser um curso que apresenta um assunto. Esse assunto deveria ter valor prtico,
alm de melhorar o estilo de vida da pessoa que busca a pessoa em seu desenvolvimento como cristo, afetando
diretamente os aspectos social, emocional, fsico e espiritual de sua vida. O estudo de uma especialidade deveria
dirigir a pessoa a um amor mais profundo por seu Criador celestial, e deveria aumentar seu interesse em entregar
sua vida ao servio de seu Deus e de sua comunidade.
O estudo das especialidades tem como finalidade ajudar no desenvolvimento espiritual do carter da pessoa.
Portanto, cada especialidade deveria ser ministrada de forma a exigir um alto padro de Excelncia, afirmando
claramente quais so as exigncias que devem ser cumpridas. Preencher as exigncias deveria ser algo interessante
e divertido, enquanto, ao mesmo tempo, proporciona uma sensao de realizao.
O estudo de uma especialidade deveria proporcionar ao desbravador uma forma atraente de aprender sobre o que o
cerca ou expandir seus horizontes ou proporcionar novas aventuras. Isto pode incluir aprender a respeito de
hobbies, descobri mais a respeito de um interesse especial ou ser apresentado a uma nova vocao. Cada
especialidade deveria ser planejada de forma que acomode o estudo em grupo durante uma reunio do clube
estudo em famlia e estudo individual. O contedo completo de uma especialidade deveria ser possvel de ser
concludo em menos de trs meses. Como o programa de Especialidades dos Desbravadores faz parte das atividades
www.desbravadores.org.br

da igreja, todas as facetas do curso devem estar em harmonia com os princpios da igreja. Por esta razo, o estudo
das Especialidades normalmente deve evitar tpicos que exijam a destruio da fauna ou flora, bem como tipos de
defesa armada ou desarmada. Outros tpicos que tambm deveriam ser evitados so aqueles que apenas poderiam
ser estudados por um pequeno grupo de pessoas, num nico local.
O propsito de todas as Especialidades ajudar a pessoa crescer em sabedoria, estatura e graa diante de Deus e
dos homens.
Check List Para Avaliar Uma Especialidade do Clube de

Desbravadores
Exigncias:
1. Todas as exigncias enquadram-se nos princpios bsicos e na filosofia da Igreja Adventista do Stimo Dia.
2. As exigncias incluem um equilbrio de teoria e experincia prtica.
3. Na medida do possvel, as exigncias so desenvolvidas em dois nveis de estudo: Bsico (de 10 a 15 anos de
idade), e Avanado (de 16 anos para cima). O cumprimento da Especialidade Bsica deve sr um pr-requisito para
buscar uma Especialidade Avanada em determinando assunto.
4. As exigncias podem ser aplicadas a um grupo ou a um indivduo.
5. As exigncias podem ser completadas em menos de trs meses.
6. As exigncias declaram, em terminologia clara, exatamente o que dever ser realizado. (Evite palavras ou
expresses ambguas como: explicar rapidamente, apresentar, explicar oralmente ou demonstrar habilidade).
7. As atividades que exigem mais tempo, so apresentadas de forma a evitar conflitos com atividades escolares ou
data de entrega de trabalhos escolares. (Exemplo: um acampamento de quatro dias poder ser realizado em dois fins
de semana).
8. As exigncias evitam a destruio da flora e da fauna. (Pea fotografias e desenhos em vez de colees).
9. As exigncias evitam envolvimento com defesas armadas ou desarmadas.
10. Exigncias podem ser realizadas sem colocar em risco a segurana de seus participantes.
Procedimento de Aprovao Para Uma Nova Especialidade do

Clube dos Desbravadores
1. Todas as exigncias para uma nova especialidade deveriam ser apresentadas ao departamental de jovens da
associao para verificar se aquela especialidade cumpriu os critrios assinalados no formulrio da seo
Orientaes para o Desenvolvimento e Aprovao de Especialidades dos Desbravadores.
2. O departamental de Jovens/Desbravadores da Associao local em seguida apresenta a nova Especialidade ao
presidente da comisso/comit de especialidades da Diviso dos Desbravadores.
3. A solicitao de nova especialidade em seguida ser apresentada ao Comit de Estudos de Especialidades dos
Desbravadores, para ser aprovada. As especialidades que no foram aprovadas sero devolvidas ao autor com uma
explicao por escrito das razes por que foram rejeitadas, ou porque precisam ser revisadas. Uma cpia desta carta
deveria tambm ser enviada ao Departamental de Jovens/Desbravadores da Associao local.
4. As Especialidades aprovadas sero apresentadas ao Comit de Especialidades da Conferncia Geral para uma
aprovao final e incluso no manual de Especialidades. Uma carta de reconhecimento e agradecimento deveria ser
enviada ao autor pelo presidente do Comit de Especialidades.
Instrues Para Completar o Formulrio Para Uma Nova

Especialidade
1. Fornea toda a informao bibliogrfica como est requisitado.
2. Indique uma proposta de ttulo e categoria em que se encaixa a nova especialidade.
3. Declare de forma resumida o propsito da especialidade que est sendo proposta.
4. Apresente a sugesto de um desenho para a Especialidade. Indique as cores do desenho (Nota: Desenhos em
distintivos no devem incluir mais que trs (3) cores, alm da cor de fundo).

5. Indique o(s) nvel(nveis) de dificuldade apropriado(s) para aquela Especialidade. Nveis de dificuldade so
determinados da seguinte forma: Bsico (de 10 a 15 anos), Avanado (de 16 anos para cima).
6. Faa uma lista das fontes bibliogrficas necessrias para completar as exigncias daquela especialidade. Para cada
fonte, escreva o ttulo, autor, editor, data de publicao.
Faa uma lista do material necessrio para completar a Especialidade e uma estimativa dos custos por pessoa. Alm
disso, calcule o tempo necessrio para completar a Especialidade.
Especialidades em Ordem Afabtica

A
(AR-01) Acampamento I
(AR-02) Acampamento II
(AR-03) Acampamento III
(AR-04) Acampamento IV
(HD-01) Acolchoamento
(HM-01) Aeromodelismo *
(AA-01) Agricultura*
(ER-01) Agricultura de Subsistncia *
(CS-01) Alerta Vermelho
(EN-01) Algas Marinhas
(AR-05) Alpinismo *
(AR-06) Alpinismo - Nvel Avanado *
(AP-01) Alvenaria
(EN-02) Anfbios
(EN-03) Animais Domsticos
(AA-02) Apicultura*
(EN-04) Aracndeos
(EN-05) Arbustos
(AR-07) Arco e Flecha *
(AR-08) Arco e Flecha - Nvel Avanado *
(EN-06) Areia
(HM-02) Arte com Barbante *
(HD-02) Arte Culinria
(HD-03) Arte Culinria - Nvel Avanado
(AR-09) Arte de Acampar *
(AM-01) Arte de Contar Histrias Crists
(ER-02) Arte de Fazer Esteiras *
(HM-04) Arte de Oleiro *
(ER-03) Arte de Tranar
(ER-04) Arte de Tranar - Nvel Avanado
(ER-05) Arte em Fantoches
(ER-06) Arte em Fantoches - Nvel Avanado
(HM-03) Arte em Massa de Po *
(EN-07) rvores
(EN-08) rvores - Nvel Avanado
(AM-02) Asseio e Cortesia Crist
(EN-09) Astronomia
(EN-10) Astronomia - Nvel Avanado
(AR-10) Atletismo
(HM-05) Automodelismo
(AM-03) Aventuras por Cristo
(AM-04) Aventuras por Cristo - Nvel Avanado

(EN-11) Aves
(EN-12) Aves - Nvel Avanado
(EN-13) Aves de Estimao
(EN-14) Aves Domsticas
(AA-03) Avicultura*
B
(AP-02) Barbearia*
(HM-06) Bordado em Ponto Cruz
C
(EN-15) Cactos
(EN-16) Ces
(EN-17) Ces - Cuidado e Treinamento
(AR-11) Canoagem
(AP-03) Carpintaria
(HM-07) Cermica *
(HM-08) Cestaria *
(AR-12) Ciclismo *
(AR-13) Ciclismo - Nvel Avanado *
(AM-05) Cidadania Crist
(EN-18) Climatologia
(EN-19) Climatologia - Nvel Avanado
(AP-04) Colocao de Papel de Parede
(AM-06) Colportagem
(AP-05) Comunicaes
(AP-06) Comunicaes - Nvel Avanado
(EN-20) Conchas e Moluscos
(EN-21) Conchas e Moluscos - Nvel Avanado
(HD-04) Congelamento de Alimentos
(AP-07) Conserto de Sapatos
(EN-22) Conservao Ambiental
(AP-08) Contabilidade I
(AP-09) Contabilidade II
(HD-06) Corte e Costura
(HD-07) Corte e Costura - Nvel Avanado
(HD-05) Costura Bsica
(AA-04) Criao de Cabras*
(AA-05) Criao de Cavalos*
(AA-06) Criao de Gado Leiteiro*
(AA-07) Criao de Ovelhas*
(AA-08) Criao de Pombos*
(HM-09) Croch *
4

(HM-10) Croch - Nvel Avanado *
(HD-08) Cuidados da Casa
(ER-07) Cuidado de Bebs
(AR-14) Cultura Fsica *
D
(AP-10) Datilografia
(HM-11) Decorao de Bolos *
(HM-12) Decoupage *
(HM-13) Desenho e Pintura
(HD-09) Desidratar Alimentos
E
(EN-23) Ecologia
(EN-24) Ecologia - Nvel Avanado
(AP-11) Eletricidade
(AP-12) Encadernao
(CS-02) Enfermagem Bsica
(HM-14) Entalhe em Madeira *
(AR-15) Equitao *
(ER-08) Ervas *
(HM-15) Escultura *
(ER-09) Esmaltado em Cobre *
(ER-10) Esmaltado em Cobre - Nvel Avanado *
(AR-16) Esqui Aqutico
(AR-17) Esqui Aqutico - Nvel Avanado
(AM-07) Estudo de Lnguas
(AM-08) Etnologia Missionria
(ER-11) Eucaliptos
(AP-13) Evangelismo
(AM-09) Evangelismo Pessoal
(AR-18) Excursionismo pedestre *
(AR-19) Excursionismo pedestre com mochila *
(AR-20) Explorao de Cavernas
(AR-21) Explorao de Cavernas - Nvel Avanado
F
(HM-16) Ferreomodelismo *
(HM-17) Filatelia
(ER-12) Filatelia - Nvel Avanado
(CS-03) Fsica
(EN-25) Flores
(EN-26) Flores - Nvel Avanado
(AA-09) Floricultura*
(AR-22) Fogueira e Cozinha ao Ar Livre
(EN-27) Fsseis
(HM-18) Fotografia *
(EN-28) Fungos
G
(EN-29) Gatos
(EN-30) Geologia
(EN-31) Geologia - Nvel Avanado
(AR-23) Ginstica Acrobtica
(AR-24) Ginstica Acrobtica - Nvel Avanado
(EN-32) Gramneas
H
(AP-14) Hidrulica*
(ER-13) Higiene Oral
(ER-14) Higiene Oral - Nvel Avanado
I
(AP-15) Informtica
(AP-16) Informtica - Nvel Avanado*
(EN-33) Insetos
(EN-34) Insetos - Nvel Avanado
(EN-35) Invertebrados Marinhos
J
(AA-10) Jardinagem e Horticultura*
(AP-17) Jornalismo
L
(ER-15) Lapidao *
(HM-19) Letreiros e Cartazes
(AR-25) Liderana Campestre
(AR-26) Liderana Campestre - Nvel Avanado
(AM-10) Liderana de Juvenis
(AR-27) Liderana na Selva
(AR-28) Liderana na Selva - Nvel Avanado
(AM-11) Linguagem de Sinais
(AM-12) Linguagem de Sinais - Nvel Avanado
(EN-36) Lquens e Musgos
M
(HM-20) Macram *
(AP-18) Magistrio
(EN-37) Mamferos
(EN-38) Mamferos - Nvel Avanado
(EN-39) Mamferos Marinhos
(AP-19) Marcenaria
(EN-40) Mariposas e Borboletas
(AP-20) Mecnica Automotiva*
(AP-21) Mecnica Automotiva - Nvel Avanado*
(AP-22) Mecnica de Pequenos Motores*
(AR-29) Mergulho Autnomo
(AR-30) Mergulho Autnomo - Nvel Avanado
(AR-31) Mergulho Livre
(HM-21) Missilmodelismo *
(HM-22) Missilmodelismo - Nvel Avanado *
(HM-24) Modelagem e Fabricao de Sabo
(HM-25) Modelagem e Fabricao de Sabo - Nvel
Avanado *
(HM-23) Modelagem em Gesso *
(AM-13) Mordomia
(HM-26) Msica *
(ER-16) Msica II
(ER-17) Msica III
N
(AR-32) Natao Principiante I
5

(AR-33) Natao Principiante II
(AR-34) Natao Intermedirio I
(AR-35) Natao Intermedirio II
(AR-36) Natao Avanado
(HM-27) Nautimodelismo *
(AR-37) Navegao *
(AR-38) Ns
(HM-28) Numismtica
(HD-10) Nutrio
(HD-11) Nutrio - Nvel Avanado
O
(HD-12) Ofcio de Alfaiate
(AR-39) Ordem Unida
(AR-40) Ordem Unida - Nvel Avanado
(AR-41) Orientao
(HM-29) Origami *
(HM-30) Ornamentao com Flores *
(EN-41) Orqudeas
(CS-04) tica
P
(ER-18) Palmeiras *
(HD-13) Panificao
(AA-11) Pecuria*
(EN-42) Pegadas de Animais
(EN-43) Peixes
(EN-44) Pequenos Animais de Estimao
(AP-23) Pintura de Paredes Exteriores
(AP-24) Pintura de Paredes Interiores
(HM-31) Pintura em Tecido
(HM-32) Pintura em Vidro *
(AR-42) Pioneirismo *
(AR-43) Pipas *
(EN-45) Plantas Caseiras
(EN-46) Plantas Silvestres Comestveis
(AA-12) Pomicultura*
(AA-13) Pomicultura II - Frutas Pequenas*
(CS-05) Primeiros Socorros - Nvel Bsico
(CS-06) Primeiros Socorros
(CS-07) Primeiros Socorros - Nvel Avanado
(ER-19) Produo de Vdeos *
Q
(CS-08) Qumica
R
(AP-25) Radioamadorismo
(AP-26) Radioamadorismo - Nvel Avanado
(AP-27) Radio-eletrnica
(CS-09) Reanimao Cardiopulmonar
(AR-44) Remo *
(EN-47) Rpteis
(CS-10) Resgate Bsico
(EN-48) Rochas e Minerais

(EN-49) Rochas e Minerais - Nvel Avanado
S
(AR-45) Saltos Ornamentais *
(AR-46) Salvamento de Afogados *
(AR-47) Salvamento de Afogados - Nvel Avanado
*
(EN-50) Samambaias
(CS-11) Sade e Cura
(EN-51) Sementes
(EN-52) Sementes - Nvel Avanado
(ER-20) Skates
(AP-28) Soldagem*
T
(AP-29) Taquigrafia
(HM-33) Tecelagem *
(HD-14) Tcnicas de Fazer Conservas
(HD-15) Tcnicas de Lavanderia
(ER-23) Telecartofilia
(ER-24) Telecartofilia - Nvel Avanado
(AM-14) Temperana
(AM-15) Testemunho Juvenil
(AP-30) Tipografia*
(HM-34) Trabalhos em Agulha *
(HM-35) Trabalhos em Acrlico *
(HM-36) Trabalhos em Cera *
(HM-37) Trabalhos em Couro *
(HM-38) Trabalhos em Couro - Nvel Avanado *
(HM-39) Trabalhos em Feltro *
(HM-40) Trabalhos em Madeira *
(HM-41) Trabalhos em Metal *
(HM-42) Trabalhos em Silk-Screen *
(HM-43) Trabalhos em Silk-Screen - Nvel
Avanado *
(HM-44) Trabalhos em Vidro *
(ER-21) Triatlon *
(ER-22) Triatlon - Nvel Avanado
(HM-45) Tric *
(HM-46) Tric - Nvel Avanado *
V
(AR-48) Vela *
(AP-31) Vendas
(AM-16) Vida Familiar
(AR-49) Vida Selvestre *
W
(AR-50) Wind Surf *
X
(HM-47) Xilogravura *
Atividades Missionria
AM01
AM02
AM03
AM04
AM05
Arte de Contar Histrias

Crists
Asseio e Cortesia Crist
Aventuras por Cristo

nvel avanado
Cidadania Crist
AM06
AM07
AM08
AM09
AM10
Colportagem
Estudo de Lnguas
Etnologia Missionria
Evangelismo Pessoal
Liderana de Juvenis
AM11
AM12
AM13
AM14
AM15
Linguagem de Sinais
Linguagem de Sinais
nvel avanado
Mordomia
Temperana
Testemunho Juvenil
AM16
Vida Familiar
AM01
Arte de Contar Histrias Crists
1.
Mencionar trs fontes onde tenha encontrado
material para histria de cada uma das cate-gorias a
seguir. Conte uma histria para cada categoria.
a. Histria sagrada
b. Histria da igreja
c. Natureza
d. Histria de algum personagem
e. Parbola com recursos visuais
2.
Para as histrias que contar no cumprimento do
item acima, faa o seguinte:
a. Contar uma histria para crianas de no mximo
5 anos de idade, com durao mnima de 3 minutos.
b. Contar uma histria para um grupo de crianas
com idades entre 10 e 12 anos, com durao mnima de 5
minutos.
3.
Fazer um resumo por escrito de uma histria que
voc vai contar.
4.
Explicar como, e em que circunstncias, o material
do curso deve ser modificado nas seguintes situaes:
a. Contar uma histria na primeira pessoa,
segunda pessoa e terceira pessoa.
b. Ouvintes, faixa etria e propsitos diferentes.
c. Encurtar uma histria.
d. Alongar uma histria.
5.
Explicar por que necessrio um objetivo definido
ao contar uma histria. Explicar como se obtm um bom
clmax de uma histria.
6.
Contar uma histria sobre missionrios em terra
estrangeira, com durao mnima de 5 minutos.
7.
Contar uma histria que ensine princpios de
sade.
AM02
Asseio e Cortesia Crist
1.
Que combinao bem equilibrada de foras Jesus
desenvolveu em Sua juventude? (Lucas 2:52)
2.
De acordo com o Salmo 8, que estima Deus atribui
a seu valor pessoal?
a. Enviar cinco cartes feitos mo com
mensagens pessoais, poemas ou versos bblicos para
pessoas que esto precisando de encorajamento.
3.
Os nomes so importantes para Deus? Ele sabe o
seu nome? (Isaas 43:1; xodo 33:17; Isaas 45:4)
4.
Demonstrar ou discutir tcnicas adequadas de
conversao, incluindo:
a. Maneira apropriada de falar com pessoas mais
velhas em pblico.
b. Como abordar as pessoas e fazer as
apresentaes necessrias.
c. Perguntas que devem ser evitadas.
d. Como pensar em coisas agradveis para se

dizer.
e. Como demonstrar preocupao pelos
sentimentos dos outros.
f. O que dizer quando atende a porta.
g. Como atender o telefone corretamente.
5.
Se voc deseja usar seu dom de fala para a glria
de Deus, qual deveria ser a sua orao? (Salmos 19:14)
6.
Fazer uma lista de sete pontos que demonstrem o
poder de uma postura correta. Verificar sua postura e
perfil fsico. Demonstrar a correta posio para ficar em
p, e para sentar-se. Leia Educao, pgina 198,
pargrafo 3, e anote os benefcios mencionados que lhe
adviro resultados de uma postura correta.
7.
Apresentar duas razes porque a boa forma fsica
importante. Explicar a relao entre um regime
adequado, exerccios e controle de peso.
8.
Mencionar a importncia de um asseio adequado,
incluindo banho, higiene corporal, hlito, cuidado
apropriado das roupas, etc.
9.
Descrever a maneira correta de lavar o cabelo e de
cuidar dos utenslios capilares.
10.
Descrever o cuidado adequado com suas mos e
unhas.
11.
Saber a importncia de uma higiene diria da
alma, e de desenvolver um carter cristo, e por que
pertencer a Cristo faz uma diferena em sua maneira
de vestir-se e agir.
12.
Discutir as orientaes bblicas que o ajudaro a
lidar com sua sexualidade e manter seus pensamentos
puros. Discutir inteligentemente aquilo que se pode ou
no se pode fazer ao namorar.
13.
Relacionar quatro razes por que seu rosto
importante para voc e demons-trar como a sua maneira
de exercitar-se e dormir pode melhorar sua aparncia
facial. Que relao os pensamentos tm sobre a
fisionomia? Descrever um cuidado facial apropriado.
14.
Conhecer as regras de etiqueta mesa, que
facilitam a sua vida, e a dos ou-tros, tais como o que fazer
com a faca e o garfo aps us-los. Saber como ser um
convidado agradvel, e uma alegria para seu anfitrio ou
anfitri.
15.
Relacionar os dez princpios que podem ajud-lo a
superar a inibio e a vergonha.
Para as jovens / garotas:
16.
Demonstrar dois exerccios que melhoraro sua
postura, e ajudaro a diminuir quadris, cintura, coxas e
barriga.
17.
Saber escolher um corte de cabelo que combine
com seu rosto.
18.
Saber o estilo e roupas apropriados para usar de
acordo com seu tipo corporal.
19.
Demonstrar a maneira correta de colocar um
casaco ou capa.
8

Para os jovens / garotos:
16.
Saber como arrumar o cabelo e escolher um corte
de cabelo que melhore sua aparncia.
17.
Relacionar regras de vestimenta e estilo
apropriado de roupa para usar se voc for alto/baixo,
magro/gordo.
18.
Explicar por que os cristos deveriam praticar as
boas maneiras. Demonstrar como puxar a cadeira para
uma jovem ou senhora sentar-se mesa, e como levar
uma jovem de casa a um evento social.
AM03
essencial que voc planeje pelo menos de seis meses a
um ano trabalhando nessa especialidade. Voc deve
escolher uma data para comear, e apenas os projetos
iniciados aps esta data valero pontos para esta
especialidade.
1.
Escolher dois dos itens a seguir a realiz-los com
constncia durante pelo menos seis meses.
a. Ler a Inspirao Juvenil todos os dias.
b. Estudar regularmente a lio da Escola Sabatina
a cada semana.
c. Seguir o plano de leitura do ano bblico jovem
fielmente.
d. Desenvolver um dirio de orao pessoal,
alistando pessoas e pedidos pelos quais est orando e as
respostas a estas oraes.
e. Planejar e realizar pelo menos um culto familiar
por semana.
2.
Escolher trs dos itens a seguir:
b. Visitar dez ou mais pessoas e convid-las para
um evento especial da igreja ou do clube de
Desbravadores.
c. Escolher um amigo e visitar algum que tem
estado ausente da Escola Sabatina ou da Igreja. Leve um
carto e um presente feito em casa. Compartilhe esta
experincia com sua famlia e ore por esta pessoa.
d. Manter durante um ms o seu quarto limpo e a
cama arrumada; realizar pelo menos trs projetos e
demonstrar gentileza para com o pai, e trs para com a
me, que lhes demonstre o quanto voc os ama.
e. Juntar quinze revistas antigas e entreg-las a
membros ausentes da Escola Sabatina, crianas em
hospitais, etc.
f. Levar uma gravao em cassete de um sermo
do pastor de sua igreja, mais alguma msica especial a
um abrigo para pobres durante trs semanas.
g. Ligar para o pastor, primeiro ancio ou dicono
e oferecer-se para ajud-lo com quaisquer tarefas que
queira que voc faa duas horas por semana durante

um perodo de trs semanas.
3.
Escolher um dos itens a seguir e realiz-los com
um grupo:
a. Procurar jardins que precisam de uma limpeza,
e recolher a sujeira em sacos plsticos. Deixar um bilhete
e um exemplar do livro Caminho a Cristo. No aceitar
pagamento.
b. Planejar uma festa de aniversrio com jogos,
presentes e diverses num asilo, para um paciente que
faa aniversrio em data perto do seu.
c. Envolver toda a famlia num projeto de
testemunho, tal como dar estudos bblicos, distribuir
exemplares do Caminho a Cristo em hotis, adotar uma
famlia necessitada, fazer um projeto de trabalho para
algum de idade que precise de ajuda em casa.
d. Ler Mateus 25:35-40, e em seguida caminhar
pela vizinhana e fazer uma lista das necessidades de
seus vizinhos. (Esto solitrios, necessitados, a grama
precisa ser cortada, o jardim est cheio de ervas
daninhas, etc.) Planejar o tempo de forma a suprir tantas
das necessidades quantas forem possveis.
e. Envolver-se em alguma tragdia que tenha
acontecido em sua comunidade, de forma a ajudar as
pessoas que precisam de ajuda.
4.
Inventar seu prprio empreendimento
missionrio, no qual deve envolver-se pelo menos trs
vezes, duas horas cada vez.
AM04
nvel avanado
essencial que voc planeje pelo menos de seis meses a
um ano trabalhando nessa especialidade. Voc deve
escolher uma data para comear, e apenas os projetos
iniciados aps esta data valero pontos para esta
especialidade.
1.
Escolher dois dos itens a seguir a realiz-los com
constncia durante pelo menos seis meses.
a. Ler a Inspirao Juvenil todos os dias.
b. Estudar regularmente a lio da Escola Sabatina
a cada semana.
c. Seguir o plano de leitura do ano bblico jovem
fielmente.
d. Desenvolver um dirio de orao pessoal,
alistando pessoas e pedidos pelos quais est orando e as
respostas a estas oraes.
e. Planejar e realizar pelo menos um culto familiar
por semana.
2.
Escolher trs dos itens a seguir:
9

b. Visitar dez ou mais pessoas e convid-las para
um evento especial da igreja ou do clube de
Desbravadores.
c. Escolher um amigo e visitar algum que tem
estado ausente da Escola Sabatina ou da Igreja. Leve um
carto e um presente feito em casa. Compartilhe esta
experincia com sua famlia e ore por esta pessoa.
d. Manter durante um ms o seu quarto limpo e a
cama arrumada; realizar pelo menos trs projetos e
demonstrar gentileza para com o pai, e trs para com a
me, que lhes demonstre o quanto voc os ama.
e. Juntar quinze revistas antigas e entreg-las a
membros ausentes da Escola Sabatina, crianas em
hospitais, etc.
f. Levar uma gravao em cassete de um sermo
do pastor de sua igreja, mais alguma msica especial a
um abrigo para pobres durante trs semanas.
g. Ligar para o pastor, primeiro ancio ou dicono
e oferecer-se para ajud-lo com quaisquer tarefas que
queira que voc faa duas horas por semana durante
um perodo de trs semanas.
3.
Escolher um dos itens a seguir e realiz-los com
um grupo:
a. Procurar jardins que precisam de uma limpeza,
e recolher a sujeira em sacos plsticos. Deixar um bilhete
e um exemplar do livro Caminho a Cristo. No aceitar
pagamento.
b. Planejar uma festa de aniversrio com jogos,
presentes e diverses num asilo, para um paciente que
faa aniversrio em data perto do seu.
c. Envolver toda a famlia num projeto de
testemunho, tal como dar estudos bblicos, distribuir
exemplares do Caminho a Cristo em hotis, adotar uma
famlia necessitada, fazer um projeto de trabalho para
algum de idade que precise de ajuda em casa.
d. Ler Mateus 25:35-40, e em seguida caminhar
pela vizinhana e fazer uma lista das necessidades de
seus vizinhos. (Esto solitrios, necessitados, a grama
precisa ser cortada, o jardim est cheio de ervas
daninhas, etc.) Planejar o tempo de forma a suprir tantas
das necessidades quantas forem possveis.
e. Envolver-se em alguma tragdia que tenha
acontecido em sua comunidade, de forma a ajudar as
pessoas que precisam de ajuda.
4.
Inventar seu prprio empreendimento
missionrio, no qual deve envolver-se pelo menos trs
vezes, duas horas cada vez.
AM05
Cidadania Crist
1.
Descrever as bandeiras de seu pas, estado ou
cidade, JA e Desbravadores.
2.
Saber como hastear a bandeira nacional com duas
outras bandeiras, nas seguintes circunstncias:

a. acampamento ou campori
b. programa do dia dos Desbravadores
c. desfile
3.
Demonstrar como dobrar e saudar a bandeira
nacional. Mencionar quando e como ela deve ser
hasteada.
4.
Explique o significado e a razo para a existncia
do Hino Nacional, e recitar a letra de memria.
5.
Apresentar os direitos e deveres de um cidado
em seu pas.
6.
Entrevistar uma autoridade local, regional ou
federal de seu pas, e aprender sobre seus deveres e
atividades.
7.
Escrever um trabalho de uma pgina ou fazer uma
apresentao oral de dois minutos sobre uma pessoa
famosa de seu pas. Mencionar o que ela fez para
alcanar reconhecimento.
8.
Fazer um dos itens a seguir:
a. Fazer uma lista de dez citaes famosas de
lderes de seu pas.
b. Fazer uma lista de dez lugares histricos
famosos em seu pas.
c. Fazer uma lista de dez eventos histricos muito
conhecidos em seu pas.
9.
Descrever o que voc pode fazer como cidado
para ajudar sua igreja e pas.
10.
Acompanhar os passos de um indivduo que esteja
tentando conseguir a cidadania em seu pas, e aprenda
como isto feito.
11.
Explicar o sistema de governo em seu pas.
12.
Explicar o significado da declarao que Jesus fez
em Mateus 22:21: Dem a Csar o que de Csar e a
Deus o que de Deus.
13.
Explicar por que h leis estabelecidas em seu pas.
AM06
Colportagem
Nota: Entre em contato com o departamental de
colportagem em sua associao. Ele poder ajud-lo a
selecionar um livro ou revista para vender, e lhe
designar uma regio de trabalho.
1.
A partir da Bblia e do Esprito de Profecia, escreva
um resume de, no mnimo, 250 palavras, soabre a
importncia do uso de literatura para levar pessoas a
Cristo.
2.
Dar o nome de cinco qualificaes essenciais ao
colportor evangelista.
3.
Como se mantm um colportor evangelista?
4.
Que quatro passos devem ser dados na venda de
um livro ou revista?
5.
Resuma sucintamente como despertar o interesse
na compra de um livro ou revista.
10

6.
Saber como reagir a objees compra de um
livro ou revista.
7.
a. Manter uma pesquisa literria durante quatro
meses, anotando quais os livros mais procurados, e os
menos procurados.
b. Fazer um projeto de casa em casa, ou pelo
correio, de distribuio de lite-ratura em seu bairro.
Gastar 10 horas nisso. Incluir na literatura um carto
resposta para que a pessoa solicite literatura adicional,
estudos bblicos, e/ou um curso por correspondncia.
c. Vender livros e/ou revistas adventistas por um
perodo de pelo menos 5 semanas, com no mnimo 20
horas de trabalho por semana.
d. Distribuir livros religiosos a autoridades do
governo de hospitais ou asilos. Gastar pelo menos 10
horas nesse projeto.
e. Oferecer um ano de assinatura da revista Vida &
Sade a mdicos de seu bairro, ou cidade. Levante o
dinheiro para as assinaturas a partir de doaes.
f. Enviar literaturas e/ou Bblias aos campos
missionrios. Parte deste projeto ser coletar a literatura
e/ou Bblias, verificando para onde devem ser enviados,
empacotando e enviando ao local certo.
AM07
Estudo de Lnguas
Nota: Depois que tiver escolhido uma lngua estrangeira,
obtenha um livro adequado para o aprendizado desta
lngua, e estude-o com profundidade. claro que
melhor estudar lnguas sob a instruo de um professor
competente, numa escola ou curso.
1.
Ler e traduzir primeira vista um texto de pelo
menos 300 palavras, a partir de um livro ou revista
escrito numa lngua que no seja sua lngua natal.
2.
Ser capaz de manter uma conversao nesta outra
lngua, por um perodo de, no mnimo, 5 minutos.
3.
Ouvir parte de um discurso ou declarao de no
mnimo 2 minutos, feito por algum cuja lngua materna
seja a lngua estrangeira que voc escolheu, e traduza o
mesmo para a sua lngua.
4.
Escrever uma carta simples na lngua estrangeira
de sua escolha, dizendo que contatos voc foi capaz de
manter com pessoas cuja lngua materna seja a lngua
que voc escolheu.
5.
Conhecer e ser capaz de repetir de memria o
Voto e a Lei do Desbravador nesta lngua estrangeira.
6.
Escrever ou apresentar oralmente informaes
sobre a populao estrangeira que possa existir em seu
bairro, regio ou cidade, e que oportunidades voc tem
de conversar com aqueles que falam a lngua que voc
estudou.
AM08
Etnologia Missionria
Nota: Esta especialidade tem como objetivo o estudo de
raas e nacionalidades que no a sua. Aps decidir qual a
nacionalidade que deseja estudar, voc deve ler livros
sobre o assunto; os mesmos podero ser encontrados em
bibliotecas ou em outras fontes.
1.
Faa um estudo em primeira mo sobre a vida de
qualquer grupo racial ou nacionalidade que no sejam os
seus, e com os quais tem a oportunidade de entrar em
contato. O objetivo adquirir uma compreenso e
simpatia por suas virtudes, hbitos, defeitos e
necessidades, e tambm para apresentar-lhes o
evangelho. Os pontos a seguir devem ser observados
neste estudo:
a. Sua histria no pas de origem, ou em seu pas,
caso a ocupao exceda 100 anos.
b. Sua literatura, com meno dos principais
escritores, e familiarizao com os melhores exemplos de
prosa e verso.
c. Seus hbitos sociais na comunidade e em
famlia; por exemplo, se so fechados ou se gostam de
estar em contato com outras pessoas, e quais os
costumes da famlia, e como a mesma governada.
2.
Comparar sua lngua (se diferente da sua) com a
sua, se lhe parece bonita e expressiva, ou no. Aprender
a falar algumas frases nesta lngua, adquirindo um
vocabulrio de, no mnimo, 100 palavras.
3.
Atravs deste estudo, oferecer aos estrangeiros
um constante servio, como por exemplo, cuidar de
crianas pequenas, contar histrias da Bblia, ensinar em
classes da Escola Sabatina, distribuir literatura religiosa
ou de sade, e ajudando-os na busca por uma sade
melhor.
4.
Escrever um relatrio todas as descobertas feitas a
partir dos itens acima, e algo de sua experincia com as
pessoas, e suas sugestes para ajudar e melhorar suas
vidas.
AM09
Evangelismo Pessoal
1.
Atravs do estudo da Bblia e do Esprito de
Profecia, aprender como Jesus tratava as pessoas de
forma pessoal. Escrever um relatrio de 500 palavras ou
fazer uma apresentao oral de cinco minutos sobre o
que voc aprendeu.
2.
Demonstrar que voc tem uma vida devocional
pessoal diria, durante pelo menos seis meses.
3.
Escolher dois dos itens a seguir:
a. Participar numa das atividades abaixo:
1) Reunies evangelsticas
11

2) Reunies JA
3) Atividades do departamento social da
igreja
4) Seminrios de cozinha saudvel
5) Cursos Como Deixar de Fumar
6) Seminrios sobre perda de peso
7) Seminrios sobre o controle do estresse
Na opo que tiver escolhido acima, realizar o
seguinte:
1) Tomar parte na organizao da atividade.
2) Tomar parte na consecuo do local para
a realizao do evento.
3) Ajudar na divulgao.
4) Descobrir como levantar fundos para um
projeto evangelstico, e que despesas sero necessrias.
5) Estar regularmente envolvido na
operao e organizao do projeto.
b. Ajudar na organizao e planejamento de um
dos projetos evangelsticos a seguir, e participar no
projeto durante, no mnimo, 10 horas:
1) Melhorias no bairro, por exemplo, em
jardins, praas e outras reas pblicas.
2) Histria para crianas.
3) Encenaes bblicas.
4) Preparar enfeites de Natal para crianas
pobres.
5) Distribuio de alimentos e/ou roupas
aos necessitados.
6) Programas e visitas a um asilo, orfanato
ou ala peditrica de um hospital.
7) Projeto semelhante, aprovado por um
lder de Desbravadores.
8) Apresentao de fantoches.
c. Fazer todo o planejamento e organizao, e
participar durante pelo menos 15 horas, de um dos
seguintes projetos:
1) Jardinagem e trabalho domstico gratuito
na casa de pessoas de idade.
2) Ser professor/professora numa das
divises infantis do departamento de Escola Sabatina.
3) Palestras sobre temperana.
4) Aulas de reforo para alunos mais novos,
com dificuldade.
5) Trabalho voluntrio em hospital ou asilo.
6) Levantar fundos e fornecer livros e jogos
para um hospital.
7) Ajudar na reabilitao de uma pessoa
com deficincia fsica.
8) Fazer cartazes e projetos de arte para um
hospital, asilo ou orfanato.
9) Programa: Adote um Av / Av (em
asilos).
10) Projeto semelhante com aprovao de
um lder de Desbravadores.
AM10
Liderana de Juvenis
1.
Profecia, aprender como Jesus tratava as pessoas de
forma pessoal. Escrever um relatrio de 500 palavras ou
fazer uma apresentao oral de cinco minutos sobre o
que voc aprendeu.
2.
Demonstrar que voc tem uma vida devocional
pessoal diria, durante pelo menos seis meses.
3.
Escolher dois dos itens a seguir:
a. Participar numa das atividades abaixo:
1) Reunies evangelsticas
2) Reunies JA
3) Atividades do departamento social da
igreja
4) Seminrios de cozinha saudvel
5) Cursos Como Deixar de Fumar
6) Seminrios sobre perda de peso
7) Seminrios sobre o controle do estresse
Na opo que tiver escolhido acima, realizar o
seguinte:
1) Tomar parte na organizao da atividade.
2) Tomar parte na consecuo do local para
a realizao do evento.
3) Ajudar na divulgao.
4) Descobrir como levantar fundos para um
projeto evangelstico, e que despesas sero necessrias.
5) Estar regularmente envolvido na
operao e organizao do projeto.
b. Ajudar na organizao e planejamento de um
dos projetos evangelsticos a seguir, e participar no
projeto durante, no mnimo, 10 horas:
1) Melhorias no bairro, por exemplo, em
jardins, praas e outras reas pblicas.
2) Histria para crianas.
3) Encenaes bblicas.
4) Preparar enfeites de Natal para crianas
pobres.
5) Distribuio de alimentos e/ou roupas
aos necessitados.
6) Programas e visitas a um asilo, orfanato
ou ala peditrica de um hospital.
7) Projeto semelhante, aprovado por um
lder de Desbravadores.
8) Apresentao de fantoches.
c. Fazer todo o planejamento e organizao, e
participar durante pelo menos 15 horas, de um dos
seguintes projetos:
1) Jardinagem e trabalho domstico gratuito
na casa de pessoas de idade.
2) Ser professor/professora numa das
divises infantis do departamento de Escola Sabatina.
3) Palestras sobre temperana.
4) Aulas de reforo para alunos mais novos,
12

com dificuldade.
5) Trabalho voluntrio em hospital ou asilo.
6) Levantar fundos e fornecer livros e jogos
para um hospital.
7) Ajudar na reabilitao de uma pessoa
com deficincia fsica.
8) Fazer cartazes e projetos de arte para um
hospital, asilo ou orfanato.
9) Programa: Adote um Av / Av (em
asilos).
10) Projeto semelhante com aprovao de
um lder de Desbravadores.
AM11
Linguagem de Sinais
1.
Aprender o alfabeto manual usado pelos surdos.
2.
Ter um mnimo de trs horas de aulas de sinais.
3.
Enviar e receber sinais numa velocidade de cinco
palavras por minuto, usando um mnimo de 15 letras.
4.
Aprender pelo menos 100 sinais a partir de um ou
mais livros sobre a linguagem de sinais.
5.
Aprender a apresentar em linguagem de sinais
(no soletrando letra por letra) pelo menos duas msicas
curtas.
6.
Cumprir uma das duas alternativas a seguir:
a. Explicar a diferena entre a LIBRAS (Linguagem
Brasileira de Sinais) e a linguagem datilolgica e
demonstrar o uso de ambos.
b. Ler e apresentar um relatrio oral ou escrito
sobre uma escola de sua cidade, estado ou pas, que seja
especializada na educao de surdos.
AM12
Linguagem de Sinais
nvel avanado
1.
Completar a especialidade Linguagem de Sinais.
2.
Ter recebido um mnimo de cinco horas de aulas
de LIBRAS.
3.
Ser capaz de soletrar mandar e receber uma
mdia de 12 palavras por minuto, usando um mnimo de
50 letras.
4.
Aprender pelo menos 350 sinais.
5.
Sinalizar as letras de pelo menos seis msicas a um
amigo que tenha deficincia auditiva.
6.
Ser capaz de sinalizar a um amigo que tenha
deficincia auditiva:
a. O Pai Nosso Mateus 6:8-17
b. As Bem-Aventuranas Mateus 5:3-12
c. Os Dez Mandamentos xodo 20:8-17
AM13
Mordomia
1.
Descobrir os princpios bblicos da mordomia,
respondendo as seguintes perguntas:
a. O que I Corntios 6:19, 20 diz sobre a mordomia
do corpo?
b. O que Mateus 25:15 tem a dizer sobre a
mordomia dos talentos?
c. O que Colossenses 4:5 diz sobre a mordomia do
tempo?
d. O que Joo 3:16 nos diz sobre o que Deus deu
ao homem?
e. O que Salmos 24:1 nos diz sobre aquele que
dono da terra?
f. O que Gnesis 1:26 tem a dizer sobre que o
mordomo sobre a terra?
g. O que Provrbios 3:9 declara sobre quem
sempre o primeiro?
h. Como sabemos que dzimo significa um dcimo?
Gnesis 28:22.
i. A quem Levtico 27:30 diz pertencer o dzimo?
j. Como Malaquias 3:8 diz que Deus roubado?
k. O que I Corntios 9:13, 14 declara sobre o uso
dos dzimos?
l. Como sabemos que o dzimo diferente das
ofertas? Malaquias 3:8.
m. O que I Corntios 16:12 diz sobre como
devemos dar nossas ofertas?
n. O que Mateus 6:20 tem a dizer onde devemos
guardar nossos tesouros?
o. O que II Corntios 9:7 diz a respeito sobre onde
devemos guardar nossos tesouros?
p. Que bno foi prometida em Malaquias 3:10?
2.
Ler e discutir com seu conselheiro ou pastor, o
seguinte: pginas 111 a 130; pg. 14, 1 e 2 pargrafos;
pg. 66, 1 pargrafo de Conselhos Sobre Mordomia.
3.
Aprender que uso dado ao dzimo em sua igreja,
em sua associao, unio e Conferncia Geral.
4.
Aprenda mais com o pastor, tesoureiro da igreja
ou um ancio sobre o propsito da igreja, com que
despesas sua igreja precisa arcar e o propsito de cada
item relacionado no recibo ou envelope de dzimo em
sua igreja.
5.
Faa um quadro sobre a forma como gasta seu
tempo durante um fim de semana, e um dia da semana.
Neste quadro, faa uma estatstica de quanto tempo voc
passa nas seguintes atividades:
a. emprego
b. tempo com a famlia
c. devoo pessoal
d. culto na igreja
e. culto em famlia
f. coisas divertidas
g. leitura
13

h. televiso
i. refeies
j. sono
k. necessidades pessoais
l. aulas na escola
m. trabalhos escolares fora do horrio de aulas
n. viagens
o. aula de msica
p. prtica de msica (prtica de instrumento, por
exemplo)
q. tarefas domsticas
r. compras
Para cada um dos trs dias no deixe de ter um
total de 24 horas anotadas. Depois de completar o
quadro, discutir com o pastor da igreja, ou conselheiro de
jovens, sua responsabilidade na mordomia de seu tempo.
6.
Fazer um dos seguintes itens:
a. Se tiver um emprego ou mesada, faa um
relatrio de como gasta seu di-nheiro durante um ms.
b. Se no estiver na categoria acima, faa uma lista
de como gastaria um salrio/mesada de R$ 50,00 por
ms nas categorias seguir:
1) roupas
2) entretenimento
3) itens pessoais
4) presentes
5) material escolar
6) dzimos e ofertas
7) comer fora
8) transporte
A partir de seu relatrio, determine que
porcentagem de seus ganhos gasta em cada item.
Depois de completar o quadro e as porcentagens, discutir
com o pastor ou conse-lheiro de jovens sobre as
vantagens de um oramento, e como respeitar este
oramento.
7.
A partir da Bblia e do Esprito de Profecia,
determine que instrues foram dadas a respeito da
variedade e uso dos talentos dados por Deus.
8.
Relacione trs talentos ou habilidades que voc
tem, tais como mecnica, jardinagem, pintura ou
desenho, msica, costura, escrever, falar, ensinar, etc.
Escolha um destes trs talentos e faa um projeto para
ajudar a desenvolv-lo mais ainda. Seu projeto deve
seguir as seguintes diretrizes:
a. O projeto deve ser um benefcio ou testemunho
para outros.
b. O projeto deve ser um esforo novo, que no
tenha sido realizado antes.
c. Passar pelo menos cinco horas no planejamento
e implementao do projeto.
d. Fazer um relatrio escrito ou oral do projeto e
apresent-lo a seu conselheiro.
AM14
Temperana
1.
Memorizar e assinar o Voto de Temperana:
Consciente de que o uso do lcool e fumo e o uso de
drogas no recomendadas por mdicos no compatvel
com um viver saudvel, comprometo-me a no apenas
me abster do uso dessas substncias e viver de acordo
com os princpios da Temperana Crist, mas tambm a
ajudar os outros a compreender e aceitar esse estilo mais
saudvel de vida.
2.
Decorar 3 versos bblicos e 3 citaes do Esprito
de Profecia dentre os seguintes:
Versos Bblicos
a. Romanos 12:1, 2
b. I Corntios 10:31
c. I Corntios 6:19, 20
d. Provrbios 20:1
e. Glatas 5:22, 23
f. III Joo 2
Esprito de Profecia
a. A verdadeira temperana nos ensina a
abstermo-nos inteiramente daquilo que prejudicial, e
usar com parcimnia apenas alimentos saudveis e
nutritivos. Temperana, pg. 3.
b. A nica alternativa saudvel no tocar, no
experimentar e no lidar com ch, caf, vinhos, tabaco,
pio e bebidas alcolicas. Conselhos Sobre Regime
Alimentar, pg. 428.
c. ... a temperana por si s o fundamento de
todas as graas que vm de Deus, o fundamento de todas
as vitrias a serem alcanadas. Temperana, pg. 201.
d. Uma vida pura e nobre, uma vida de vitria
sobre o apetite e o desejo, possvel a todos que unirem
a fraca vontade humana onipotente e inabalvel
vontade de Deus. Temperana, pg. 113.
e. O tabaco um lento porm maligno veneno.
Em quaisquer das formas que usado, depe contra a
constituio; e torna-se mais perigoso porque seus
efeitos so lentos, e, primeira vista, imperceptveis.
Medicina e Salvao, pg. 327, 328.
3.
Escolha quatro das atividades a seguir. Voc deve
ler o Manual do Jovem Adventista e Uma Vida Melhor,
onde encontrar mais detalhes.
a. Escrever ou apresentar um discurso de cinco a
oito minutos.
b. Escrever um trabalho de 150 a 200 palavras
sobre o lcool, tabaco, drogas ou forma fsica, e sobre
seu comprometimento com um estilo de vida saudvel.
c. Escrever um verso sobre o tpico da preveno
das drogas.
d. Desenhar/fazer um cartaz de 50X70 cm falando
sobre os efeitos prejudiciais das drogas, tabaco e lcool.
e. Realizar uma exposio sobre o perigo das
drogas num shopping, biblioteca ou escola.
14

f. Fazer um caderno de pelo menos 20 pginas,
com anncios anti-drogas colados nas pginas do mesmo.
g. Compartilhar com pelo menos cinco pessoas o
que voc conseguiu aprender a partir da lista acima, e
convenc-los a assinar o Voto de Temperana (familiares
mais prximos no podem ser includos).
4.
Saber e explicar:
a. A razo por trs da advertncia contida nos
maos de cigarro: Fumar prejudicial sade.
b. Sete ingredientes da fumaa do tabaco:
1) Nicotina
2) Arsnico
3) Fomaldedo
4) Monxido de carbono
5) Cianeto
6) Fenolbenzofrina
7) Amnia
c. Enfizema, cirrose, dependncia.
d. Os efeitos do tabaco, lcool, e drogas na
gravidez.
5.
Ler o captulo Estimulantes e Narcticos, no livro
Medicina e Salvao. Ser capaz de discutir brevemente
ou fazer um resumo escrito de cerca de dois ou trs
pargrafos.
6.
Depois de estudar as fontes a seguir, relacionar
trs coisas que contribuem para a temperana e boa
sade. (Alm de abster-se de coisas prejudiciais.)
a. Temperana, pg. 139, 1 pargrafo.
b. Conselhos Sobre o Regime Alimentar, pg. 406,
1 pargr.
c. Temperana, pg. 140, 2 pargrafo.
d. Temperana, pg. 143, 3 pargrafo.
e. Conselhos Sobre Sade, pg. 127, 4 pargrafo.
f. Temperana, pg. 148, 2 pargrafo.
7.
Discutir e dramatizar em estilo pea teatral: O que
voc faria se...
a. seu melhor amigo lhe pedisse para
experimentar um cigarro?
b. um colega de classe lhe oferecesse dinheiro
para vender maconha?
c. um parente mais velho lhe oferecesse um gole
de cerveja?
d. a fumaa do cigarro de um estranho o estivesse
incomodando?
e. um amigo o convidasse para fumar maconha?
f. voc fosse a uma festa com um amigo, ele
ficasse bbado e insistisse em dirigir na hora de voltar
para casa?
AM15
Testemunho Juvenil
1.
Ser membro do clube de Desbravadores.
2.
Participar em pelo menos cinco atividades
missionrias desta organizao durante um ano.
3.
Inscrever pelo menos duas pessoas num curso
bblico por correspondncia.
4.
Saber de memria pelo menos dois textos chaves
para cada ensinamento bblico a seguir:
a. Segunda Vinda de Cristo
b. Sbado
c. Estado dos mortos
d. Lei e graa
e. Converso
f. Juzo
g. Inspirao da Bblia
h. Esprito de Profecia
i. A recompensa dos santos
5.
Dar pelo menos dois estudos bblicos usando o
mtodo da Bblia aberta ou recursos visuais.
6.
Fazer pelo menos 50 contatos pessoais
entregando literatura denominacional, recoltando, etc.
AM16
Vida Familiar
1.
Explicar os papis do pai, irm e irmo como
aparecem na Bblia e no Esprito de Profecia.
2.
Qual a diferena entre respeito prprio e
orgulho? Escrever um pargrafo sobre alguma das coisas
positivas em sua famlia. Inclua as coisas das quais voc
se orgulha, e as boas qualidades e realizaes de sua
famlia.
3.
Em sua casa, fazer uma das coisas a seguir durante
uma semana:
a. tirar o lixo
b. lavar a loua
c. lavar a roupa
d. tirar o p e limpar/varrer o cho
4.
Demonstrar que voc pode cuidar dos membros
mais novos de sua famlia ou dos vizinhos durante pelo
menos duas horas.
5.
Fazer uma lista de algumas coisas nas quais sua
famlia gasta dinheiro. Explique sua responsabilidade nas
finanas da famlia.
6.
Fazer uma lista de atividades familiares das quais
voc acha que sua famlia gostaria.
7.
Planejar e dirigir um culto familiar e fazer um
relatrio do mesmo.
8.
Saber o que fazer nas seguintes circunstncias que
podem envolver seu lar: acidente, incndio, perda de um
ente querido, crise financeira, tempestade.
9.
Planejar e dirigir um treinamento para casos de
incndio em sua casa.
10.
Mencionar cinco maneiras de demonstrar ateno
ou interesse por seus vizinhos.
11.
Estudar as atividades recreacionais de sua famlia
e explicar como podem ser melhoradas.
15
Atividades Profissionais
AP01
AP02
AP03
AP04
AP05
Alvenaria
Barbearia
Carpintaria
Colocao de Papel de
Parede
Comunicaes
AP06
AP07
AP08
AP09
AP10
Comunicaes
nvel avanado
Conserto de Sapatos
Contabilidade I
Contabilidade II
Datilografia
AP11
AP12
AP13
AP14
AP15
Eletricidade
Encadernao
Evangelismo
Hidrulica
Informtica
AP16
AP17
AP18
AP19
AP20
Informtica
nvel avanado
Jornalismo
Magistrio
Marcenaria
Mecnica Automotiva
AP21
HM22
HM23
HM24
AP25
Mecnica Automotiva
nvel avanado
Mecnica de Pequenos
Motores
Pintura de Paredes
Exteriores
Pintura de Paredes
Interiores
Radioamadorismo
AP26
AP27
AP28
AP29
AP30
Radioamadorismo
nvel avanado
Radio-Eletrnica
Soldagem
Taquigrafia
Tipografia
16
AP31
Vendas
AP01
Alvenaria
1.
Mencionar pelo menos seis materiais usados por
pedreiros na edificao de paredes ou construes.
2.
Demonstrar habilidade para usar corretamente o
prumo, nvel, colher de pedreiro e martelo de pedreiro.
3.
Demonstrar conhecimento sobre as caractersticas do
cimento usado na cons-truo (saber como evitar que fique
ralo, que tenha rachaduras, que encolha ou esfarele).
4.
Fazer argamassa e explicar a proporo adequada dos
ingredientes (cal, areia, etc.)
5.
Construir um muro reto de pedras, tijolos ou blocos, de
pelo menos 1,20m de altura, e 3 metros de comprimento. O
muro deve ter um canto (esquina). A superfcie deve ser
alisada.
6.
Fazer um degrau bem nivelado, usando cimento
misturado por voc mesmo, e os reforos apropriados.
7.
Fazer as frmas, e fazer um pedao de calada ou cho
de concreto, usando cimento comprado pronto. Faa o
acabamento e verifique se ficou bem nivelado.
8.
Escrever um pargrafo descrevendo o comportamento
do cimento: o que , sua reao gua, suas qualidades
adesivas, quanto tempo demora para secar, etc.
Referncias: Para cumprir as exigncias desta
especialidade, ser muito til trabalhar com o
acompanhamento de um mestre de obras ou chefe de
pedreiro.
AP02
Barbearia
1.
Passar um mnimo de cinco horas observando um
barbeiro/cabeleireiro enquanto este trabalha.
2.
Mencionar trs cuidados essenciais no tratamento de cabelos.
3.
Demonstrar a habilidade de afiar uma navalha corretamente.
4.
Demonstrar a habilidade de lavar cabelos com shampoo
corretamente.
5.
Ser capaz de explicar e demonstrar pelo menos dois mtodos
de cortar cabelos.
6.
Explicar e demonstrar o propsito de pelo menos dois tipos
diferentes de pentes usados em cortes de cabelos.
7.
Explicar e demonstrar o propsito de dois tipos diferentes de
tesouras.
8.
Explicar e demonstrar pelo menos dois propsitos para o uso
da mquina de cortar cabelo.
9.
Escrever uma redao de 500 palavras sobre o que voc
aprendeu durante seu estgio na barbearia ou cabeleireiro.
AP03
Carpintaria
1.
Demonstrar a maneira apropriada de pregar, assentar e dobrar
um prego, e arranc-lo com martelo de orelhas.
2.
Demonstrar como usar as seguintes ferramentas:
a. esquadria e caixa de corte
b. serra circular
c. serrote
d. plaina
e. esquadro
f. jogo de pregos
g. nvel
h. prumo
3.
Fazer um retngulo pelo uso do 6, 8, 10 e provar por sua
diagonal.
4.
Descrever o uso e distinguir entre seis diferentes tipos de
pregos.
5.
Construir um dos objetos a seguir, com tamanho mnimo de
1,20m por 1,20m:
a. armrio de ferramentas
b. casa de bonecas
c. casa de cachorro
AP04
Colocao de Papel de Parede
1.
Demonstrar o preparo adequado de uma parede para
colocao de papel de parede.
2.
Explicar como prender o papel de parede. Descrever pelo
menos dois mtodos. Usar um mtodo para colocar papel de parede
em pelo menos duas paredes de uma casa quarto, sala, etc.
Demonstrar como encaixar bem o dese-nho do papel de parede.
3.
Explicar como escolher adequadamente desenhos e
combinaes de papel de parede para os seguintes cmodos:
a. sala de estar
b. sala de jantar
c. quarto
d. banheiro
e. cozinha
f. sala de jogos
g. depsito
h. igreja
AP05
Comunicaes
1.
Escolher uma das atividades a seguir:

a. Enviar e receber pelo Cdigo Morse internacional, ao ritmo
de 3 palavras por minuto, usando uma chave, lanterna, apito, espelho
ou buzina. (Palavras de cinco letras, mnimo de 20 palavras.)
b. Enviar e receber pelo cdigo de sinalizao com bandeiras,
ao ritmo de 7 palavras por minuto, usando as bandeiras apropriadas.
(Palavras de cinco letras, mnimo de 20 palavras.)
c. Enviar e receber pelo Cdigo Morse internacional, ao ritmo
17

de 3 palavras por minuto, usando bandeirolas (Palavras de cinco
letras, mnimo de 20 palavras.)
companhia de instrutor. Se tiver a oportunidade de fazer algo assim,

escre-ver uma redao descrevendo a visita e os pontos observados.
AP06
Comunicaes
nvel avanado
AP09
Contabilidade II
1.
Escolher uma das atividades a seguir:

a. Enviar e receber pelo Cdigo Morse internacional, ao ritmo
de 8 palavras por minuto, usando uma chave, lanterna, apito, espelho
ou buzina. (Palavras de cinco letras, mnimo de 20 palavras.)
b. Enviar e receber pelo cdigo de sinalizao com bandeiras,
ao ritmo de 12 palavras por minuto, usando as bandeiras apropriadas.
(Palavras de cinco letras, mnimo de 20 palavras.)
c. Enviar e receber pelo Cdigo Morse internacional, ao ritmo
de 8 palavras por minuto, usando bandeirolas (Palavras de cinco
letras, mnimo de 20 palavras.)
AP07
Conserto de Sapatos
1.
Mencionar pelo menos cinco partes essenciais de um sapato, e
explicar suas utilidades.
2.
Citar trs diferentes tipos de solado de sapato. Qual o mais fcil
para consertar?
3.
Encerar uma linha, e com duas agulhas ou pontas enceradas,
conserte um par de sapatos que esteja esgarado. Use o mtodo de
ponto duplo para costurar o couro.
4.
Fazer um molde de papel para meia-sola, e us-lo para cortar
meias-solas de couro ou composio de borracha para um par de
sapatos.
5.
Fazer meia-sola de um par de sapatos fixando-a com pregos de
sapateiro, certificando-se de que so do comprimento adequado.
6.
Encaixar e prender um par de saltos de borracha.
7.
Que tipo de couro deveria ser usado para consertar solas de
sapatos? Como, geralmente, curtido este tipo de couro?
8.
Especificar pelo menos trs fatores que deveriam ser levados
em considerao na seleo de sapatos.
9.
Escrever ou apresentar aos examinadores, os mtodos
apropriados de limpar e cuidar dos sapatos.
AP08
Contabilidade I
1.
Montar um oramento familiar e manter um relatrio preciso
de entradas e sadas durante seis meses (desbravadores mais jovens
podem fazer isto em conjunto com os pais); os garotos e garotas que
vivem em fazendas, podem fazer relatrios ligados agricultura, laticnios ou gado.
2.
Manter um oramento pessoal e relatrio de entrada e sada
de dinheiro durante pelo menos seis meses.
3.
Demonstrar habilidade para preencher e endossar cheques,
preencher recibos, fazer notas e extratos mensais, relatrios de
despesas, relatrios de quilometragem, e calcular juros. (Pode-se
encontrar manuais de mtodos gerais de contabilidade a preos
baixos.)
Nota: Podem ser feitos arranjos com um empresrio, para
demonstrao do sistema de contabilidade e livros de caixa. Pode-se
tambm planejar visitas a bancos, empresas e fbricas com a
Completar um curso de segundo grau ou faculdade em contabilidade,

ou preencher as exigncias a seguir:
1.
Demonstrar transaes necessrias para a aquisio ou
depsito de ativos, e aquisio ou venda de passivos. Demonstrar as
transaes necessrias para fechar um balano de rendimentos e
despesas no final do ano.
2.
Ser capaz de classificar corretamente itens de um balano com
ativos de curto e longo prazo, passivos de curto e longo prazo, e lucro
lquido.
3.
Ser capaz de escrever um extrato de rendimentos a partir de
um balancete.
4.
Ser capaz de encaixar as informaes de um extrato de banco e
canhotos de cheques em contas correntes, incluindo depsitos que
ainda no caram na conta, taxas de servios, juros e cheques que
ainda no foram depositados.
AP10
Datilografia
1.
Demonstrar como limpar, datilografar corretamente e trocar a
fita de uma mquina de datilografia.
2.
Saber a diferena entre uma fita de tecido e de carbono.
3.
Identificar as seguintes partes de uma mquina de datilografia,
e conhecer suas funes:
a. armao
b. teclado
c. tecla de espao
d. tecla de retrocesso
e. tecla de mudana
f. rolo de impresso
g. mesa para papel
h. fixadores de papel
i. espaadores de linha
j. fita
k. regulador de margens
l. alavanca de carro livre
m. alavanca para desprender papel
n. boto de rolo livre
4.
Saber como fazer a tabulao. Datilografar uma pgina usando
tabulao, com pelo menos 4 colunas.
5.
Demonstrar como fazer letras em itlico e negrito.
6.
Demonstrar como centralizar o texto horizontal e
verticalmente.
7.
Datilografar um texto desconhecido velocidade de 200
toques por minuto (mnimo), durante cinco minutos, com no mais
que 5 erros.
AP11
Eletricidade
1.
Ser capaz de explicar e ilustrar um experimento
atravs do qual as leis de atrao e repulso eltricas so

demonstradas.
18

2.
Explicar a diferena entre correntes contnua e
alternada, e demonstrar as uti-lidades de cada uma.

Apresentar um mtodo para determinar que tipo de
fluxo tem certo circuito.
3.
Fazer um eletroim simples, ou ligar uma
campainha ou lmpada a uma bateria, usando um

interruptor em linha.
4.
Montar e colocar para funcionar um motor
eltrico simples, a partir de um kit, ou desmontar um

motor eltrico e identificar as partes e explicar como
funcionam.
5.
Ser capaz de construir uma bateria eltrica.
6.
Demonstrar habilidade para substituir fusveis ou
rearmar disjuntores, e mostrar a forma correta de

emendar fios eltricos.
7.
Mostrar como resgatar uma pessoa em contato
com corrente eltrica, e ter co-nhecimento dos mtodos

de reavivar uma pessoa aps um choque.
8.
Fazer um diagrama do sistema de iluminao de
um automvel.
9.
Fazer um diagrama que mostre que lmpadas,
interruptores e tomadas so controlados por cada fusvel

ou disjuntor em uma casa.
10.
Ler um medidor (relgio) de eletricidade
corretamente, e computar a conta de luz de uma

residncia com as taxas cobradas em sua regio.
AP12
Encadernao
1.
Identificar os seguintes termos:

a. miolo
b. guardas
c. brochuras
d. folha de rosto
e. dorso
f. assinatura
g. capa dura
2.
Descrever a diferena entre os seguintes
mtodos de encadernao:
a. lombada grampo a cavalo
b. capa dura
c. lombada quadrada
d. lombada costurada
e. lombada com cola quente
f. espiral
3.
Realizar o seguinte:
a. Encadernar um manuscrito de um
caderno s.
b. Encadernar um livro em branco, usando
pelo menos quatro cadernos.
c. Demonstrar a maneira correta de agrupar
novas encadernaes.
d. Fazer capa para seu livro de pelo menos
quatro cadernos.
4.
Identificar e descrever as utilidades das
seguintes ferramentas de encadernao:
a. mquina de costura de caderno
b. mquina de lombada quadrada
c. furadores
5.
Definir a diferena de peso de papel em
relao a uma resma de papel.
6.
Descrever a cor e as propriedades de dois
tipos de adesivos usados no processo de
encadernao, e onde so usados.
a. cola quente
b. cola de resina
7.
Conhecer e relacionar os cinco principais
estgios da encadernao mo.
a. preparao dos cadernos
b. costura dos cadernos
c. cola
d. fixao das capas
e. corte final
AP13
Evangelismo
1.
Estar, no mnimo, na oitava srie.
2.
Fazer as seguintes visitas com o pastor de sua
igreja: acompanhar um estudo bblico, visi-tar um
doente no hospital e um membro da igreja.
3.
Planejar com o pastor para assistir uma
reunio da comisso da igreja. Fazer um relatrio
escrito do que observou na reunio.
19

4.
Relacionar cada estgio da organizao da
igreja, do membro at a Conferncia Geral, e saber
como cada um relaciona-se com o outro.
5.
Descobrir que tipos de despesas sua igreja
tem, e qual porcentagem do oramento usada
para cobrir estes gastos.
6.
Escrever um relatrio de uma entrevista com
o pastor de sua igreja, na qual lhe far as seguintes
perguntas:
a. Qual sua rotina diria?
b. Qual sua rotina semanal?
c. Que formao necessria para ser um
pastor?
d. Que cursos, alm de teologia,
complementariam a formao de um pastor?
e. De que fonte provm o salrio do pastor?
f. Qual a parte mais gratificante de seu
ministrio?
g. Qual a parte mais difcil de seu
ministrio?
h. Como soube que Deus o chamara para o
ministrio?
i. Como eu poderia saber se Deus est me
chamando para o ministrio?
j. Como voc ganha almas?
k. Como o evangelismo entra na rea de
ganhar almas?
l. Que conselhos daria a algum que estivesse
pensando em tornar-se um ministro?
7.
Fazer duas das seguintes atividades:
a. Participar numa srie evangelstica liderada
pelos jovens.
b. Utilizando uma das colees de cursos
bblicos existentes, dar estudos bblicos a algum
que esteja se preparando para o batismo.
c. Fazer quatro visitas a hospitais, fazendo um
pequeno momento devocional e uma orao em
cada uma delas.
d. Pregar um sermo de pelo menos 20
minutos de durao.
e. Fazer os momentos devocionais em dois
cultos noturnos e dois matutinos num
acampamento.
f. Em cinco dias diferentes, realizar momentos
devocionais na escola.
g. Assistir 75% das reunies de uma srie de
conferncias. Obter as seguintes informaes cada
noite:
Comparar o nmero de presentes em cada
um dos assuntos apresentados.
Comparar o nmero de presentes naquela
noite, com as outras noites da se-mana.
Para sua escolha dos itens acima, necessrio
longo perodo de preparao. Em alguns casos, ser
necessrio memorizar o que se vai falar. No
permitido ler durante todo um momento
devocional.
8.
Profecia, aprender como Jesus tratava as multides
que O procuravam.
9.
Demonstrar que voc tem uma vida
devocional pessoal, durante pelo menos seis meses.
AP14
Hidrulica
1.
Fazer um diagrama mostrando o sistema de
encanamento de uma casa de quatro cmodos,
incluindo sadas de gua para a cozinha, banheiro e
rea de servio.
2.
Apresentar dois pedaos de cano de ferro que
voc tenha emendado da maneira correta e com
materiais apropriados.
3.
Apresentar um cano de plstico (PVC), ferro
ou cobre e explicar como consertar os trs.
4.
Demonstrar habilidade para consertar uma
torneira de pia que apresente vazamento, e trocar
ou consertar a vlvula de fluxo do vaso sanitrio.
5.
Descrever o sistema de drenagem adequado
para a casa do item 1, e explicar como se usam os
sifes e a ventilao.
6.
Ter um conhecimento do sistema de gua
quente e fria de uma casa.
20

7.
Fazer um diagrama de aquecimento de gua
utilizando a energia solar.
AP15
Informtica
1.
Escrever uma redao de 200 palavras, ou
fazer uma apresentao oral sobre a histria dos
computadores.
2.
Qual a definio dos termos a seguir:
a. hardware
b. software
c. disquete
d. disco rgido (HD)
e. mainframe (grande porte)
f. PC
g. Notebook / laptop
h. ROM
i. RAM
j. alfanumrico
k. CPU
l. placa me
m. cursor
n. porta
o. programa
p. DOS ou OS
q. CD Rom
3.
Quais so as tcnicas adequadas para
manusear e guardar discos (CDs, disquetes, etc.)?
4.
Descrever a funo e demonstrar os
seguintes componentes de um computador pessoal
(PC):
a. teclado
b. monitor
c. impressora
d. CPU
e. winchester ou HD
5.
Saber as diferenas de usos entre as
impressoras a seguir:
a. Qualidade Carta
b. Matricial
c. Laser
d. Plotter
e. Jato de tinta
f. Trmica
6.
Demonstrar ou descrever como proteger um
computador da poeira, sujeira, eletricidade esttica,
quedas e oscilaes de energia, ou outros fatores
que podem danificar um computador.
7.
Mencionar pelo menos quatro dispositivos de
entrada para computadores.
8.
O que significa fazer uma cpia de segurana
(backup) de um disquete ou arquivo? Por que
importante fazer isto?
9.
O que manuteno preventiva num
computador? Por que importante fazer isto?
10.
Inicializar o computador, carregar e utilizar
um software para ser usado num computador.
(Jogos no contam.)
11.
Explicar as vrias maneiras como uma pessoa
ou famlia podem utilizar um computador pessoal
para outros propsitos alm de jogos.
AP16
Informtica
nvel avanado
1.
2.
Completar a especialidade Informtica.

Qual a definio dos seguintes termos:
a. Taxa de Bauds (Baud rate)
b. Chave seletora (Dip switch)
c. Banco de dados
d. Processamento de texto
e. Nanosegundo
f. DOS
g. Modem interno
h. Modem externo
i. Perifrico
j. Ausncia do disco rgido
k. Um K de memria
l. Protetor de tela
m. Byte
n. Scanner
o. E-mail
p. Fonte
21

3.
Qual o trabalho dos seguintes profissionais
ligados informtica:
a. Operador
b. Digitador
c. Programador
d. Analista de sistemas
e. Consultor
4.
Como se pode determinar quando o
computador est lendo ou gravando num disquete
ou no disco rgido? Que precaues devem ser
tomadas enquanto o computador realiza esta
tarefa?
5.
Qual a diferena entre comunicao serial e
paralela?
6.
O que significa um computador ser
compatvel?
7.
Que diferena legal h entre programas com
as seguintes designaes: domnio pblico,
shareware e copyright?
8.
Realizar as seguintes tarefas num
computador:
a. Limpar a tela do computador sem desligar
em DOS.
b. Demonstrar o contedo de um disquete na
tela de um computador.
c. Preparar um disquete para ser usado num
drive apropriado, formatar dando-lhe o nome de
Desbravadores.
d. Repetir o item acima, mas desta vez
colocar os arquivos de sistema no disquete
automaticamente, no momento em que o estiver
formatando.
e. Demonstrar como verificar se h setores
danificados num disquete ou no disco rgido.
f. Renomear um arquivo.
g. Copiar todo o contedo de um disquete
para outro, fazendo uma cpia perfeita do original.
h. Demonstrar que completou o item anterior
com sucesso, fazendo com que o computador
compare os dois disquetes e demonstre que no
h diferena entre os mesmos.
i. Demonstrar como copiar um arquivo num
disco.
j. Demonstrar como deletar um arquivo de
um disco.
9.
Pesquisar pelo menos quatro diferentes
linguagens de computador (por exemplo, VISUAL
BASIC, BASIC, PASCAL, C-C++, etc.) para descobrir
por que foram desenvolvidas, e para que tipo de
aplicao so utilizadas. Escrever um relatrio de
200 palavras sobre suas descobertas, ou apresentar
um relatrio oral de trs minutos.
10.
Demonstrar fluncia no uso e operao de 3
dos seguintes programas:
a. Processador de texto: Escrever e imprimir
cartas para pelo menos cinco pessoas diferentes,
usando o mesmo texto, mas personalizando cada
uma com o nome do destinatrio (que deve
aparecer na carta pelo menos 3 vezes). Usar as
seguintes funes do programa:
Justificar pelo lado direito
Centralizar ttulo
Mudar margens e tamanho da pgina
Mover um pargrafo
Salvar
b. Programa de banco de dados: Fazer uma
lista de pelo menos 15 pessoas, seus endereos,
nmero de telefone, data de nascimento, e idade.
Classificar a lista de forma que os nomes apaream
pela ordem alfabtica, pela ordem numrica do CEP,
por ordem crescente de idade, e por dia de
aniversrio. Imprimir cada lista.
c. Programa de contabilidade:
Dar entrada numa fatura e imprimir
duplicatas de contas a receber
Imprimir faturas e cheques de contas a
pagar
Registrar dados e relatrios financeiros no
livro de balano
d. Programa de editorao de texto: Preparar
trs pginas de texto, com duas colunas cada, e pelo
menos quatro grficos feitos em computador, duas
fontes diferentes e ttulo.
e. Programa de planilha: Demonstrar como
22

acrescentar colunas, eliminar colunas, fazer um
clculo em determinada clula, salvar, recarregar e
imprimir. Alm disso, adicionar as colunas A e B,
dividir a soma pela coluna C, e colocar a resposta na
coluna D.
f. Programa educacional: Ensinar qualquer
aluno da 1 4 sries a operar sa-tisfatoriamente
um programa projetado para sua faixa etria.
11.
Visitar o departamento de informtica de
qualquer empresa, ou convidar algum que trabalha
neste departamento a visitar sua sala de aula, ou
clube. Reuna, no mnimo, a seguinte informao:
a. Que tipo de computadores so usados?
b. Em que tipo de aplicaes os
computadores so usados nesta empresa?
c. Os computadores esto interligados?
Como?
d. Como a empresa faz manuteno,
mudanas e melhorias (upgrade) em seus hardware
e software? Que porcentagem ou valor do
oramento da empresa alocada para compra e
manuteno de computadores?
e. Que procedimentos de segurana (como a
cpia de segurana, backup) so utilizados?
f. Que formao necessria e/ou til para
uma carreira na rea de informtica?
AP17
Jornalismo
1.
Descrever os elementos de um bom
pargrafo de abertura, e a utilidade e importncia
das manchetes.
2.
Escrever um artigo de notcias, com pelo
menos trs pargrafos, usando um bom pargrafo
de abertura sobre algo interessante que aconteceu
em sua igreja, escola, em casa ou no Clube de
Desbravadores.
3.
Quais os passos essenciais para se escrever
uma boa histria?
4.
Saber a diferena entre verbos ativos e
passivos, e dar trs exemplos comparativos.
5.
Escrever a um editor, solicitando uma pauta
ou as linhas gerais para se contar uma histria.
6.
Escrever uma histria sobre um dos assuntos
a seguir:
a. Como sua famlia aceitou a Cristo, se o
primeiro foi voc, ou seus pais, seus avs, etc.
b. Experincias pessoais de oraes atendidas
ou orientao divina.
c. Um animal de estimao interessante que
voc teve.
d. Uma experincia que teve num
acampamento.
e. Quando Deus tornou-se real para voc
como amigo e Salvador pessoal.
f. A coisa mais difcil para um cristo
atualmente.
7.
Enviar uma histria ou artigo para uma
publicao adventista.
8.
Saber como escrever uma carta de
apresentao para o editor a quem vai enviar sua
histria ou artigo; escrever esta carta e envi-la
junto com a histria ou artigo.
9.
Que formao til para quem deseja seguir
a carreira em jornalismo?
10.
Que tipos de empregos esto disposio
para aqueles que se interessam pelo jornalismo?
Nota: Bons conhecimentos de gramtica so
fundamentais para esta especialidade.
AP18
Magistrio
1.
Que formao necessria para lecionar no:

a. Primeiro Grau
b. Segundo Grau
c. Faculdade
2.
O que recertificao?
3.
Entreviste pelo menos dois professores com
as seguintes perguntas:
a. Por que decidiu tornar-se professor?
b. Que parte do magistrio mais lhe agrada?
c. Que parte do magistrio menos lhe agrada?
23

d. Que tipos de preparativos faz antes de
comear o ano letivo?
e. Que tipo de preparativos faz antes de um
dia de aulas?
f. Que atividades relacionadas ao seu trabalho
voc faz aps o horrio de trabalho?
g. Quais algumas qualidades de um bom
professor?
h. Quais as responsabilidades e deveres de
um professor?
4.
Pesquisar a Bblia e o livro Educao em
busca dos mtodos de ensino que Jesus usava.
Apresentar os resultados dessa pesquisa num
relatrio oral de 3 minutos.
5.
Se voc tiver 16 anos ou menos, fazer o
seguinte, no mnimo 40 minutos por semana,
durante trs semanas:
a. Ajudar um professor a planejar e preparar
um quadro com ilustraes da matria em sala de
aula.
b. Ajudar um professor a preparar material
didtico.
c. Com a superviso de um professor, ensinar
pelo menos um aspecto de um determinado tpico a
uma criana, ou a uma classe inteira.
6.
Se voc tiver mais de 16 anos, completar trs
das atividades a seguir:
a. Ensinar uma classe de Escola Sabatina
crianas ou adultos durante no mnimo seis
semanas.
b. Ensinar duas especialidades.
c. Ajudar nos ensinamentos de uma das
classes dos Desbravadores, que culmine em
investidura.
d. Lecionar pelo menos um ano em escola de
primeiro ou segundo grau, ou faculdade.
AP19
Marcenaria
1.
Que formao necessria para lecionar no:

a. Primeiro Grau
b. Segundo Grau
c. Faculdade
2.
O que recertificao?
3.
Entreviste pelo menos dois professores com
as seguintes perguntas:
a. Por que decidiu tornar-se professor?
b. Que parte do magistrio mais lhe agrada?
c. Que parte do magistrio menos lhe agrada?
d. Que tipos de preparativos faz antes de
comear o ano letivo?
e. Que tipo de preparativos faz antes de um
dia de aulas?
f. Que atividades relacionadas ao seu trabalho
voc faz aps o horrio de trabalho?
g. Quais algumas qualidades de um bom
professor?
h. Quais as responsabilidades e deveres de
um professor?
4.
Pesquisar a Bblia e o livro Educao em
busca dos mtodos de ensino que Jesus usava.
Apresentar os resultados dessa pesquisa num
relatrio oral de 3 minutos.
5.
Se voc tiver 16 anos ou menos, fazer o
seguinte, no mnimo 40 minutos por semana,
durante trs semanas:
a. Ajudar um professor a planejar e preparar
um quadro com ilustraes da matria em sala de
aula.
b. Ajudar um professor a preparar material
didtico.
c. Com a superviso de um professor, ensinar
pelo menos um aspecto de um determinado tpico a
uma criana, ou a uma classe inteira.
6.
Se voc tiver mais de 16 anos, completar trs
das atividades a seguir:
a. Ensinar uma classe de Escola Sabatina
crianas ou adultos durante no mnimo seis
semanas.
b. Ensinar duas especialidades.
c. Ajudar nos ensinamentos de uma das
classes dos Desbravadores, que culmine em
investidura.
24

d. Lecionar pelo menos um ano em escola de
primeiro ou segundo grau, ou faculdade.
AP20
Mecnica Automotiva
1.
Saber ligar um carro. Explicar porque
necessrio verificar periodicamente o leo, gua,
combustvel, pneus, freios e bateria.
2.
Trocar um pneu e demonstrar como
consertar um furo no mesmo.
3.
Explicar o princpio dos motores de quatro e
dois ciclos, e a diferena entre os motores a
gasolina, diesel e lcool. Explicar as principais
diferenas entre o sistema de carburador e o de
injeo eletrnica.
4.
Descrever a construo de um tpico motor a
gasolina, e explicar resumidamente as funes das
partes a seguir:
a. Motor: eixo da manivela, bielas, pistes,
eixo, vlvulas, bomba de leo, carburador, injetor de
combustvel, distribuidor da ignio, distribuidor do
combustvel, sistema eltrico, incluindo alternador,
bateria e regulador.
b. Diferena entre a transmisso comum e a
automtica, e como o torque do motor
transmitido em ambos os casos.
c. Diferena entre carros de trao dianteira e
trao traseira.
d. Diferena entre o freio a disco e freio
hidrulico.
5.
Realizar os servios de manuteno
automotiva a seguir:
a. Verificar motor e nvel do leo de
transmisso.
b. Verificar gua. Trocar fluido do ar
condicionado.
c. Trocar leo do motor e filtro do leo.
d. Trocar um pneu, seguindo as medidas de
segurana adequadas.
e. Lubrificar o chassi de acordo com o manual
do veculo.
6.
Com que freqncia deve-se trocar o leo do
motor, leo da transmisso e fludo do ar
condicionado?
7.
Apresentar algumas sugestes de cuidados
do veculo, tanto interna como externamente.
AP21
Mecnica Automotiva
nvel avanado
1.
Completar a especialidade Mecnica
Automotiva.
2.
Desmontar, verificar e montar outra vez, um
motor de automvel, ou de um pequeno cami-nho.
Substituir quaisquer peas que apresentem defeito
ou desgaste. Recolocar o motor no lugar, dar partida
e dirigir o veculo. Manter um relato completo de
tudo que foi feito no motor.
3.
Remover e substituir um sistema de
transmisso automtico ou no.
4.
Reconstruir o sistema de freios de um
automvel ou pequeno caminho, seguindo as
medidas de segurana adequadas. Demonstrar o
ajuste adequado de freios.
5.
Regular o motor, incluindo a troca de velas se
for o caso.
HM22
Mecnica de Pequenos Motores
1.
Descrever como e como funciona um motor
de dois ciclos e um motor de 4 ciclos.
2.
Dar o nome das diversas partes de um motor
de 2 ciclos, e explicar a funo de cada uma delas.
3.
Relacionar os tipos de combustvel usados em
pequenos motores e explicar o uso de cada um.
4.
Demonstrar cuidado e segurana para mexer
com combustvel, como para estoc-lo.
5.
Descrever dois tipos de sistemas de ignio.
6.
Relacionar dois fludos de limpeza que podem
ser utilizados em pequenos motores. (Por que a
gasolina imprpria para limpeza?)
7.
Relacionar e explicar como funcionam trs
25

sistemas bsicos de lubrificao.
8.
Relacionar na ordem em que devem ser
dados, os passos a serem seguidos quando o motor
apresenta problemas.
9.
Demonstrar capacidade para retificar, limpar,
verificar, desmontar e montar de novo, e re-gular
qualquer pequeno motor.
10.
Demonstrar capacidade para testar e limpar
velas.
HM23
Pintura de Paredes Exteriores
1.
Ser capaz de reconhecer, e explicar a
diferena entre as tintas para paredes externas e
internas.
2.
Explicar como preparar uma parede externa
para pintura, incluindo passos como remoo da
pintura velha, primeira demo de tinta, aplicao de
massa corrida, acabamento, etc.
3.
Relacionar dez combinaes de cores para
pintar uma casa (se possvel, usar tabela de cores de
alguma marca conhecida.)
4.
Explicar como preparar e pintar metal.
5.
Citar pelo menos trs tipos de solventes
(thinner) e explicar o uso especfico de cada um.
6.
Demonstrar habilidade para pintar usando
corretamente pincel, rolo ou spray.
7.
Pintar a parte externa de uma casa de pelo
menos 4 cmodos (se possvel, transformar esta
tarefa num projeto em grupo, para ajudar algum da
igreja ou comunidade que esteja precisando deste
servio.)
HM24
Pintura de Paredes Interiores
1.
Explicar como preparar a madeira para
receber o verniz.
2.
Explicar e demonstrar como preparar e dar
acabamento em madeira usando as seguintes
tcnicas:
a. clareamento
b. verniz
c. pintura
3.
Mencionar dois mtodos de fazer textura em
paredes.
4.
Em que situaes se deve usar um revlver
de tinta?
5.
Descrever os mtodos adequados de limpar e
cuidar de pincis de pintura e verniz.
6.
Demonstrar como usar corretamente a massa
corrida.
7.
Explicar a diferena entre tintas para pintura
externas e internas.
8.
Fazer uma lista de 10 combinaes de cores
para pintura de interiores, usando tabela de cores
de alguma marca conhecida. Por que cores fortes
no so aconselhveis?
9.
Explicar a composio das seguintes tintas, e
em que situaes devem ser usadas:
a. tinta com brilho
b. tinta fosca
c. tinta solvel em gua
10.
Pintar as partes de madeira de pelo menos
quatro cmodos.
11.
Pintar pelo menos um cmodo inteiro.
AP25
Radioamadorismo
1.
Receber e enviar corretamente, no menos
que cinco palavras por minuto, durante cinco
minutos, usando o cdigo (25 palavras de 5 letras no
mnimo, 25 letras corretas consecutivas.)
2.
Explicar pelo menos oito regras que
regulamentam as atividades dos ope-radores de
rdio.
3.
Que instrumento usado para medir a
energia eltrica? A corrente eltrica? O potencial
eltrico?
4.
Quais as devidas abreviaturas para:
Greenwich Mean Time, megaciclos, onda contnua,
modulao de amplitude, modulao de freqncia,
quilociclos, Eastern Standard Time?
26

5.
Dar a frmula algbrica da Lei de Ohms.
6.
Explicar: amplificao, modulao, deteco e
atenuao.
7.
Qual a relao entre uma freqncia
fundamental e sua segunda, terceira ou quarta
harmnica?
8.
Alguma transmisso pode ser feita sem a
identificao da estao? A que intervalos a estao
amadora deveria transmitir seu sinal de chamada
(CQ)?
9.
Qual a finalidade de: um reator do filtro?
Um choque de audiofreqncia? Um choque de
radiofreqncia?
10.
Explicar a funo de: modulador,
amplificador, retificador e filtro.
11.
Explicar oscilao parastica (feed back).
12.
Qual a energia de entrada (input) s vlvulas
que fornecem energia antena de um determinado
transmissor?
13.
Explicar o termo: estado slido.
14.
Quando se requer um retificador e um filtro
no conjunto de placa do suprimento de fora,
quando se opera com corrente alternada? Quais so
os regulamentos em sua rea que regulam os
operadores de rdio amador?
AP26
Radioamadorismo
nvel avanado
A especialidade Radioamadorismo, nvel avanado,
pode ser conferida queles que receberem a licena
para operar um rdio amador. Pode-se obter
informaes com a LABRE (Liga Brasileira de
Radioamadores)
AP27
Radio - Eletrnica
1.
Explicar, com diagramas, quando necessrio,
os dispositivos de entrada utilizados em rdios, por
exemplo, antena, terra; ou, dispositivos eletrnicos,
tais como sintonizador FM, fotoclula, microfone.
2.
Construir uma antena receptora de rdio; OU
construir um toca-discos, fotoclula ou microfone.
3.
Explicar o uso e operao de vrios
componentes importantes de um aparelho receptor
simples (bobinas, capacitores variveis, capacitores
fixos, resistores, transistores ou vlvulas, diodos e
transformadores).
4.
Identificar o valor de resistores pelo cdigo
de cores.
5.
Conhecer a lei de Ohm e como a mesma
aplicada.
6.
Construir um rdio simples (com vlvula ou
com transistor) incluindo fonte, que dever
sintonizar estaes a 160 quilmetros de distncia,
ou construir um amplificador de alta fidelidade.
7.
Desenhar de memria, usando os smbolos
apropriados, um esquema completo do dispositivo
construdo no item anterior.
8.
Mostrar fluncia na resoluo de problemas
em sintonizadores simples ou dispositivos
eletrnicos de trs a seis vlvulas ou transistores,
demonstrando aptido para seguir testes de rotina
assim como: retirar vlvulas ou transistores e testlos, substitu-los corretametne, verificando se os
capacitores esto em curto e se h outros
problemas.
AP28
Soldagem
1.
Identificar todas as partes do seguinte:

a. maaricos de solda e corte
b. manmetros de oxignio e acetileno, e
suas diferenas
c. tubos de oxignio e acetileno, e suas
diferenas
d. tanques de oxignio e acetileno, e suas
diferenas
2.
Explicar a presso de oxignio e acetileno
adequada, de acordo com as instrues de seu
instrutor, para vrios procedimentos diferentes.
3.
De olhos vendados, demonstrar habilidade
27

para montar um kit completo de oxiacetileno,
incluindo tanques, tubos, manmetros e maaricos.
*
4.
De acordo com as orientaes de seu
instrutor, soldar duas placas de ao temperado
(3x25x200mm) no sentido horizontal, vertical e na
superfcie.
5.
Demonstrar habilidade para usar um
maarico, fazendo um corte reto de pelo menos
30cm, um corte circular de pelo menos 7,5cm. Os
cortes devem ser feitos em placa de ao temperado,
com espessura mnima de 6mm.
6.
Demonstrar habilidade em soldar um objeto
de ferro fundido com ngulo em V, de pelo menos
6mm de espessura, e 5cm de comprimento.
7.
Explicar as precaues e equipamentos de
segurana que normalmente so usados na solda
eltrica, em relao aos olhos, mos e outras partes
do corpo expostas. Por que as vlvulas dos tanques
no devem ser lubrificadas nunca?
8.
Explicar a diferena entre a soldagem por
oxiacetileno e arco eltrico.
9.
Demonstrar conhecimento para selecionar a
amperagem correta a partir de uma tabela de
eletrodos, para soldagem de vrios tipos e
espessuras de metal.
10.
Demonstra habilidade para soldar chapas de
ao temperado (3x25x200mm), em sentido vertical,
horizontal e superfcie.
Obs.: obrigatrio o acompanhamento de
um instrutor. A soldagem uma tcnica difcil, que
demanda muito cuidado, e no algo que pode se
aprender em casa. A soldagem toma o lugar de
parafusos e rebites, e se no for feita da maneira
adequada, muito perigosa. Exemplo: um engate de
trailer mal soldado, ou equipamentos que recebem
grandes pesos so perigos potenciais.
*Esta especialidade demonstra a habilidade
de trabalhar no escuro, no caso de uma emergncia.
Todos os condutores de acetileno devem ficar na

mo esquerda, e os de oxignio na mo direita.
AP29
Taquigrafia
1.
Ser capaz de anotar material ditado, ao ritmo
de 80 palavras por minuto, durante trs minutos
consecutivos, e transcrever corretamente as
anotaes feitas.
2.
Ter um dicionrio de taquigrafia.
3.
Se possvel, seria interessante para o
candidato essa especialidade contar com um
instrutor dessa rea.
AP30
Tipografia
1.
Conhecer os princpios e funcionamento dos
seguintes equipamentos:
a. prensa rotativa
b. mquina de offset
c. copiadora
d. impressora
2.
Saber como determinado o peso do papel.
Conhecer os tipos diferentes de papel, e para que
so usados.
3.
Fazer uma visita a uma grfica ou sede de
um jornal de sua cidade. Escrever um relatrio de
300 pessoas ou apresentar ou relatrio oral, de 3
minutos, sobre os passos que voc observou no
processo de impresso.
4.
Fazer uma pesquisa para aprender sobre a
histria da impresso tipogrfica. Traar o
desenvolvimento da impresso, e como o
equipamento tipogrfico evoluiu at o presente.
5.
Conhecer as diferentes tintas existentes para
a impresso, e suas caractersticas.
6.
Saber o significado dos seguintes termos:
a. backup
b. degoladura
c. negrito
d. cabealho
28

e. fonte
f. entalho
g. acabamento
h. negativo
i. clipart
j. colagem
k. separao de cores
l. contato
m. baixo relevo
n. alto relevo
o. gravao
p. padro
q. registro
r. termografia
s. marca dgua
t. realar
u. impresso
v. comparar
w. apagado
x. desgravao
y. gravao (alto relevo)
z. gravao (baixo relevo)
7.
Saber a diferena entre meios tons, duplos
tons e o processo de quatro cores.
8.
Entrevistar um tipgrafo para descobrir o
seguinte:
a. Que formao necessria para entrar no
campo da tipografia?
b. Que oportunidades de crescimento existem
nessa rea?
c. Que futuro o setor de grficas pode
esperar?
d. O que faz, em sua empresa, para deixar os
clientes satisfeitos?
e. Que oportunidades de carreira existem,
relacionados tipografia?
AP31
Vendas
1.
Explicar as responsabilidades de um vendedor
cristo, em relao maneira como trata seus
clientes e seu chefe.

2.
Relacionar os passos envolvidos numa venda.
3.
Apresentar uma declarao sobre como
enfrentar objees.
4.
De que maneira os itens a seguir so teis a
um vendedor?
a. Pesquisar o mercado para ver se
determinado produto ou servio vender bem.
b. Treinamento e conhecimento sobre o
produto ou servio a ser vendido.
c. Uma visita fbrica ou escritrio central da
empresa que fabrica o produto ou oferece o servio.
d. Visitas subseqentes a clientes novos.
5.
Usando informaes reais ou hipotticas
sobre sua formao e experincia, escrever um
currculo que poderia ser usado para candidatar-se a
um emprego.
6.
Descobrir que curso mais til para uma
carreira em vendas. Que aspectos da rea de vendas
esto disponveis ao vendedor cristo?
7.
Fazer uma das tarefas a seguir:
a. Ajudar a levantar fundos, atravs de algum
tipo de venda, para alguma atividade dos
Desbravadores, Departamento J.A., ou sua escola.
Levantar um valor mais alto que a parte que lhe foi
solicitada.
b. Ganhar seu prprio dinheiro vendendo um
produto ou servio.
8.
Fazer uma apresentao de vendas do
produto do item anterior a seu conselheiro,
professor ou pai.
9.
Entrevistar um vendedor ou comerciante
cristo, que compra dos vendedores, fazendo as
seguintes perguntas:
Para o Vendedor
a. preciso viajar muito na profisso de
vendedor?
b. De que outras formas o trabalho de um
vendedor afeta a vida de sua famlia?
c. Como os vendedores so pagos?
d. Que oportunidades de crescimento h na
rea de vendas?
29

e. Que futuro h na carreira do vendedor?
f. Como voc consegue clientes?
g. O que mais lhe agrada em seu trabalho? O
que menos lhe agrada?
h. Ser cristo faz diferena na forma como faz
o seu trabalho?
Para o comerciante
a. Que tipo de formao e treinamento til
para uma carreira de comerciante?
b. Que oportunidades de crescimento existem
no comrcio?
c. Quando voc faz um pedido, em que se
baseia mais: no servio do vendedor, no preo,
caractersticas do mercado ou qualidade do
produto?
d. O que faz quando um cliente reclama de
um erro que na opinio dele sua loja cometeu,
quando na verdade ele o culpado?
e. O que mais lhe agrada em seu trabalho? O
que menos lhe agrada?
30
Atividades Recreativas
AR01
AR02
AR03
AR04
AR05
Acampamento I
Acampamento II
Acampamento III
Acampamento IV
Alpinismo
AR06
AR07
AR08
AR09
AR10
Alpinismo
nvel avanado
Arco e Flecha
Arco e Flecha
nvel avanado
Arte de Acampar
Atletismo
AR11
AR12
AR13
AR14
AR15
Canoagem
Ciclismo
Ciclismo
nvel avanado
Cultura Fsica
Equitao
AR16
AR17
AR18
AR19
AR20
Esqui Aqutico
Esqui Aqutico
nvel avanado
Excursionismo
Pedestre
Excursionismo com
Mochila
Explorao de
Cavernas
AR21
AR22
AR23
AR24
AR25
Explorao de
Cavernas
nvel avanado
Fogueiras e Cozinha ao Ginstica Acrobtica

Ar Livre
Ginstica Acrobtica
nvel avanado
Liderana Campestre
31
AR26
AR28
AR29
Liderana Campestre Liderana na Selva

nvel avanado
AR27
Liderana na Selva
nvel avanado
Mergulho Autnomo Mergulho Autnomo

nvel avanado
AR31
AR32
AR33
AR34
AR35
Mergulho Livre
Natao
nvel principiante
Natao
nvel principiante II
Natao
nvel internedirio
Natao
nvel intermedirio II
AR36
AR37
AR38
AR39
AR40
Natao
nvel avanado
Navegao
Ns
Ordem Unida
Ordem Unida
nvel avanado
AR41
AR42
AR43
AR44
AR45
Orientao
Pioneirismo
Pipas
Remo
Saltos Ornamentais
AR46
AR47
AR48
AR49
AR50
Salvamento de
Afogados
Salvamento de
Afogados
nvel avanado
Vela
Vida Silvestre
Wind Surf
AR30
32
AR01
Acampamento I
1.
Ter pelo menos 10 anos, ou estar no mnimo na quinta
srie.
2.
Entender e praticar e boa educao no campo, em
relao preservao da natureza.
3.
Saber oito coisas que devem ser feitas quando se est
perdido.
4.
Estar familiarizado com vrios tipos de equipamentos
para dormir, adequados a vrios climas e pocas do ano.
5.
Relacionar objetos pessoais necessrios para um
acampamento de fim de semana.
6.
Planejar e participar de um acampamento de fim de
semana.
7.
Saber montar uma barraca. Observar regras de
precauo contra incndios depois que a barraca estiver
montada.
8.
Conhecer e praticar os princpios de higiene de um
acampamento, seja em local com estrutura, ou seja um
acampamento rstico.
9.
Usar corretamente canivete e machadinha. Conhecer 10
regras de segurana no uso destas ferramentas.
10.
Fogueiras:
a. Demonstrar habilidade para escolher o local e
preparar uma fogueira.
b. Conhecer as regras de segurana para mexer com
fogo.
c. Saber como usar fsforos.
d. Praticar fazendo uma fogueira usando apenas um
fsforo e materiais da natureza.
e. Demonstrar como proteger a lenha que ser usada
em fogueiras, quando estiver chovendo.
11.
Fazer po no espeto.
12.
Descrever o procedimento adequado para levar e
manter os utenslios de cozinha limpos.
13.
Descrever a roupa apropriada para dormir e como
manter-se aquecido durante a noite.
14.
Retirar uma lio espiritual prtica da natureza durante
seu acampamento.
15.
Explicar e praticar o lema: tire apenas fotos e deixe
apenas pegadas.
a. vento
b. gua
c. vida silvestre
d. madeira
e. condies do tempo
f. boa vontade
4.
Demonstrar habilidade para proteger a natureza e a
fonte de gua que ser usada com medidas de higiene pessoal
e limpeza na hora de cozinhar.
5.
Participar num acampamento de um fim de semana.
6.
Tomar parte em um culto durante o acampamento e
incluir um dos seguintes:
a. estudo da lio da Escola Sabatina
b. histria
c. testemunho
d. conduzir o servio de cnticos
7.
Saber como acender com segurana um fogareiro e um
lampio.
8.
Saber as normas de segurana e demonstrar habilidade
para cortar apropriadamente lenha.
9.
Usando madeira ou gravetos, construir e conhecer o uso
do fogo do conselho ou fogo indgena em um tipo de fogueira
para cozinhar. Reveja as normas de segurana para a
construo de fogueiras.
10.
Explicar duas formas de manter os alimentos frescos.
11.
Construir duas maneiras diferentes de levantar objetos
pesados em um acampamento.
12.
Preparar refeies cozinhando, fritando e assando
alimentos.
13.
Demonstrar como escolher local para barracas. Montar
corretamente uma barraca. Que precaues devem ser
tomadas ao montar uma barraca molhada? Limpar, secar e
guardar uma barraca.
14.
Para dormir:
a. Demonstrar formas adequadas de enrolar um saco de
dormir ou colchonetes para levar em uma viagem.
b. Explicar como manter um saco de dormir ou
colchonete secos num acampamento.
c. Descrever como limpar um saco de dormir ou um
colchonete.
AR03
Acampamento III
AR02
Acampamento II
1.
Ter pelo menos 11 anos, ou estar no mnimo na sexta
srie.
2.
Desenvolver uma filosofia pessoal de comportamento
em acampamentos: cortesia com outros acampantes e
preservao da natureza.
3.
Conhecer os seguintes itens que afetam a escolha de um
bom local de acampamento.
1.
Ter pelo menos 12 anos, ou estar no mnimo na stima
srie.
2.
Trabalhar pelo menos trs horas num projeto de
embelezamento da natureza, tal como fazer ou limpar uma
trilha.
3.
Revisar seis pontos importantes na seleo de um bom
local de acampamento. Revisar as regras de segurana para
fazer uma fogueira.
4.
Participar de um acampamento de fim de semana.
5.
Construir as trs seguintes fogueiras e dizer seu uso:
a. estrela
b. caador
c. refletor
33

6.
Conhecer seis maneiras de acender uma fogueira sem
uso de fsforos. Construir uma fogueira usando um dos
seguintes:
a. pedra de fogo
b. frico
c. centelha
d. lente de vidro
e. fsforo de metal
f. ar comprimido
7.
Saber afiar uma faca/canivete e machado.
8.
Cozinhar uma refeio usando alimentos frescos ou
secos.
9.
Descrever os vrios tipos de barracas e suas utilidades.
10.
Como ocorre a condensao numa barraca, e como
preveni-la?
11.
Demonstrar sua habilidade para prender firmemente
uma barraca.
12.
Durante um acampamento, planejar e apresentar um
devocional de dez minutos ou organizar e liderar um jogo sobre
a Bblia na natureza, ou liderar uma Escola Sabatina ou culto de
pr-do-sol.
13.
Localizar e construir um dos seguintes, e descrever sua
importncia para o indivduo e o ambiente:
a. latrina
b. chuveiro
c. pia e rea de lavagem
14.
Demonstrar quatro amarras bsicas e construir um
objeto simples usando estas amarras.
15.
Saber como trocar o apoio dos lampies. Demonstrar
como colocar combustvel em lampies e foges de
acampamento. Saber como manter o bom funcionamento dos
queimadores do fogo.
AR04
Acampamento IV
1.
Ter pelo menos 12 anos, ou estar no mnimo na oitava
srie.
2.
Planejar e apresentar uma atividade apropriada para o
sbado, que no seja o culto, para tornar o sbado um dia
agradvel.
3.
Escrever uma redao de 200 palavras sobre a
preservao da natureza, mencionando as regras de
comportamento de dois dias, e fazer um oramento dos
custos.
4.
Planejar o cardpio de um acampamento de dois dias, e
fazer um oramento dos custos.
5.
Participar em dois acampamentos de fim de semana.
6.
Iniciar um fogo sob chuva, sabendo onde conseguir
material para a mecha que manter o fogo aceso, e como
manter o fogo aceso.
7.
Saber que madeira melhor pra acender rapidamente
uma fogueira.
8.
Saber que madeira melhor para fazer brasas para
cozinhar.
9.
Demonstrar como dividir um fogo.
10.
Demonstrar o cuidado adequado dos alimentos, e onde
guard-los e proteg-los de animais.
11.
Preparar um jantar com sopa, legumes, um prato
principal e uma bebida, tudo cozido.
12.
Assar o seu alimento em forno refletor ou altar de
cozinha.
13.
Purificar gua de trs maneiras diferentes.
AR05
Alpinismo
1.
Conhecer e praticar as regras de segurana que devem
ser seguidas em escaladas.
2.
Familiarizar-se com o uso dos seguintes equipamentos
necessrios ao alpinismo, e saber us-los: mosqueto, martelo,
pinos, grampos, ganchos e corda de nylon.
3.
Saber os cuidados que devem ser dispensados corda.
Saber como fazer e usar os seguintes ns: lais de guia, volta do
fiel, pescador duplo, n em oito, n em oito duplo, prussik.
4.
Ser capaz de descrever os seis diferentes graus de
dificuldade das escaladas, e os mtodos de classific-las.
5.
Demonstrar habilidade para iar dois alpinistas, com a
corda adequadamente encaixada nos grampos e mosquetes;
demonstrar conhecimento das posies de corpo adequadas
durante a escalada, superfcies apropriadas para frear, e
como enrolar a corda durante a subida.
6.
Conhecer os sinais usados numa escalada para a
comunicao entre os alpinistas, e coloc-los em prtica.
7.
Mostrar habilidade para subir por uma corda. Subir pelo
menos 10 metros de corda, em posio vertical.
8.
Mostrar habilidade para fazer uma escalada livre com
grau de dificuldade de at 5.3. Compreender e praticar os
seguintes conceitos do alpinismo: ritmo, olhar para frente,
peso sobre os ps e equilbrio.
9.
Ser capaz de montar um rapel (usando a figura em oito,
ou outro mtodo mecnico) e puxar a corda. Praticar o rapel
em pelo menos dois percursos de 15 metros cada.
10.
Conhecer os locais onde o alpinismo possa ser praticado
na sua regio.
AR06
Alpinismo
nvel avanado
(Necessrio acompanhamento de instrutor)
1.
Completar as especialidades Alpinismo e Primeiros
Socorros Bsico.
2.
Conhecer e demonstrar o uso de equipamentos bsicos
j mencionados na especialidade Alpinismo.
3.
Demonstrar habilidade no uso de todas as manobras da
escalada livre, e fazer escalada com grau de dificuldade 5.6.
4.
Mostrar habilidade de dar apoio ao lder da escalada.
Ser capaz de segurar o lder da escalada que porventura venha
a cair, durante uma queda ensaiada.
5.
Ser capaz de prender os pinos de maneira firme e
adequada, seja qual for o tipo de pino ou tipo de rocha.
Debater a tica envolvida na colocao dos grampos, de forma
a no quebrar a rocha, etc.
34

6.
Demonstrar habilidade para liderar escaladas com grau
de dificuldade 5.5.
7.
Demonstrar habilidade para escalar sem auxlio em um
grau de dificuldade de pelo menos A2.
8.
Formular um plano para retirar um alpinista ferido.
9.
Participar de uma escalada em dois lances, com grau de
dificuldade de 5.4, liderando um dos lances.
4.
Explicar o que significa ponta da flecha.
5.
Usando um arco padro olmpico alcanar um dos
resultados a seguir:
a. Competir em local fechado: 30 flechas (5 rodadas) a
18 metros fazer 200 pontos num alvo de 60cm.
b. Competio ao ar livre: 30 flechas (5 rodadas) a 25
metros; fazer 200 pontos num alvo de 122cm.
AR07
Arco e Flecha
AR09
Arte de Acampar
1.
Conhecer e explicar todas as regras de segurana do
arco e flecha.
2.
Identificar as partes de uma flecha.
3.
Identificar as partes de um arco.
4.
Corretamente e com segurana, tencionar a corda do
arco.
5.
Descrever e mostrar como usar: brao que segura o
arco, dedos de gatilho, aljava, tiro ou largada, corda.
6.
Demonstrar as seguintes tcnicas de tiro:
a. postura
b. posicionamento da flecha (nock point)
c. puxada
d. apoio
e. empunhadura e mira
f. largada
g. acompanhamento da flecha
7.
Por que necessrio ter a flecha bem posicionada na
corda do arco (nock point)?
8.
Usando um arco padro olmpico alcanar um dos
resultados a seguir:
a. Competio em local fechado: 30 flechas (5 rodadas)
a 18 metros; fazer 50 pontos num alvo de 60cm.
b. Competio ao ar livre: 30 flechas (5 rodadas) a 25
metros; fazer 170 pontos num alvo de 122cm.
1.
Explicar como e porque as condies do tempo, a
estao do ano e as fontes de gua devem ser consideradas ao
se escolher um local de acampamento.
2.
Preparar uma lista de roupas necessrias para
acampamento com tempo quente e com tempo frio.
3.
Conhecer e praticar as regras de segurana de um
acampamento.
4.
Demonstrar sua habilidade no uso do canivete:
demonstrar ou explicar as regras de segurana para seu uso, e
us-lo para preparar gravetos e madeira para fogueira.
5.
Preparar um acampamento com um grupo (apenas
fazendo uma lista de objetos pessoais que devem ser levados,
e itens que devem ser levados para uso do grupo todo.)
6.
Preparar cardpios balanceados para desjejum, almoo
e jantar.
7.
Completar o seguinte enquanto estiver no
acampamento:
a. Preparar o cho abaixo da barraca, para proporcionar
um bom sono.
b. Montar corretamente uma barraca.
c. Preparar uma rea para fazer a fogueira. Demonstrar
uso adequado das ferramentas usadas para cortar e preparar a
lenha para a fogueira.
d. Demonstrar como proteger o acampamento de
animais, insetos, e mau tempo ou chuva.
e. Demonstrar como preservar a natureza durante o
acampamento, e deixar o local como se ningum tivesse
estado ali.
8.
Saber oito coisas que se pode/deve fazer quando
perdido.
9.
Acampar durante trs dias e duas noites seguidos,
dormindo ao relento ou dentro de uma barraca. Estar
ativamente envolvido na preparao de pelo menos duas
refeies.
10.
Considerando as coisas aprendidas nesta especialidade
e os acampamentos feitos, qual o significado e a razo do
Cdigo de Acampamento dos Desbravadores?
AR08
Arco e Flecha
nvel avanado
1.
Completar a especialidade de Arco e Flecha.
2.
Explicar as vantagens encontradas pelo arqueiro ao
fazer uso dos seguintes equipamentos:
a. haste superior
b. haste inferior
c. estabilizador(es) do arco
d. mira do arco
e. apoio
f. nvel do arco
g. flechas com pontas de alumnio
h. flechas de plstico
i. disco de flecha flexvel
3.
Se houver possibilidade, o arqueiro dever estudar a
partir de um manual do instrutor de arco e flecha. A pesquisa
dever incluir:
a. correo de problemas
b. tiros em nvel avanado
c. ajuste do arco
AR10
Atletismo
Conhecer as regras bsicas, orientaes de segurana e
exerccios de aquecimento para 6 das competies de
atletismo relacionadas abaixo:
1.
Correr 50 metros rasos no tempo correspondente ao
seu sexo e idade como a seguir:
35

pier.
Meninos
Meninas
Idade
Tempo
Idade
Tempo
10
82
10
85
11
80
11
84
12
78
12
82
13
75
13
82
14
71
14
80
15
69
15
81
16
67
16
83
2.
Durante uma corrida rpida, qual parte do p deve tocar
o cho primeiro durante a passada? Qual a posio correta
dos braos e da cabea?
3.
Correr os 600 metros no tempo correspondente ao seu
sexo e idade como a seguir:
Meninos
Meninas
Idade
Tempo
Idade
Tempo
10
233
10
248
11
227
11
249
12
221
12
249
13
210
13
252
14
201
14
246
15
154
15
246
16
151
16
249
4.
Responder as seguintes perguntas sobre provas de
distncia:
a. Que duas histrias da Bblia mencionam corredores
de longas distncias?
b. Quais as roupas apropriadas, incluindo tnis, para
corridas de longas distncias na regio em que voc mora?
c. Qual o tamanho mdio de uma pista de corrida?
d. Qual a distncia percorrida numa maratona?
e. Que parte do p deveria tocar o cho primeiro
durante a passada?
f. Qual a posio apropriada dos braos e cabea
durante uma prova de distncia?
g. Qual a maneira correta de respirar?
h. Quais as diferenas de correr numa pista e correr
numa trilha ou estrada?
5.
Fazer uma das provas a seguir pelo menos duas vezes, e
registrar o melhor tempo:
a. 50 metros com quatro barreiras
b. 70 metros com seis barreiras
6.
Saltar em altura pelo menos cinco vezes e registrar o
melhor salto.
7.
Saltar em distncia trs vezes e registrar o melhor salto.
8.
Fazer uma prova de velocidade com revezamento:
a. revezamento com passe visual
b. revezamento com passe cego
AR11
Canoagem
1.
Pr-requisito: Completar a especialidade de Natao
Intermedirio.
2.
Demonstrar, primeiramente sozinho, e depois com um
companheiro, o mtodo apropriado de:
a. Entrar numa canoa, e dar o primeiro impulso para
coloc-la na gua: (1) numa praia, (2) num ancoradouro ou
b. Atracar uma canoa, e sair dela: (1) numa praia, (2)

num ancoradouro ou pier.
3.
Acompanhado por um instrutor, demonstrar as
manobras a seguir, fazendo-as corretamente a partir da proa e
da popa.
a. 8 formas de remar
b. virar para a direita ou para a esquerda sem avanar.
4.
Sozinho, numa canoa, remar 100 metros para frente;
virar para a direita para a esquerda, mantendo o remo sempre
do mesmo lado da canoa. Demonstrar duas posies de joelhos
enquanto rema.
5.
Demonstrar, de canoa, o resgate de um companheiro
cuja canoa tenha emborcado longe da praia ou ancoradouro,
fazendo o seguinte:
a. esvaziando a canoa virada puxando-a de cabea para
baixo
b. dando novo impulso para a mesma na gua
c. equilibrando-a enquanto seu companheiro sobe na
mesma outra vez
6.
Sair de uma canoa em guas profundas, e entrar nela
outra vez, sem deixar entrar gua na mesma. (Deve haver
acompanhamento de uma salva-vidas, num barco salva-vidas).
7.
Sem tirar a roupa (se possvel):
a. virar a canoa em guas profundas
b. desvir-la e acomodar os remos
c. entrar na canoa enquanto ainda cheia de gua, e
remar com as prprias mos ou remos, por 24 metros
d. tirar as roupas, guard-las junto com remos, sair da
canoa, segurar na proa com uma mo e com a outra nadar at
o raso (praia) rebocando a canoa
e. esvaziar a canoa corretamente e atrac-la. (Todo o
procedimento deve ser feito com acompanhamento de um
salva-vidas, com barco de salvamento.)
8.
Demonstrar plenamente ao instrutor seus
conhecimentos das regras de segurana da canoagem, e
competncia para levar outros em passeios de canoa.
Prometer observar estas regras em todos os momentos.
9.
Explicar como fazer reparos de emergncia, tais como
(a) consertar um buraco de 2.5 cm na fibra de vidro, (b)
consertar um remo quebrado.
AR12
Ciclismo
1.
Conhecer o nome, e saber explicar o propsito das
vrias partes de uma bicicleta.
2.
Consertar um pneu furado de bicicleta.
3.
Desmontar uma bicicleta, limp-la e mont-la
novamente.
4.
Ajustar os freios traseiro e dianteiro corretamente.
5.
Conhecer e praticar as regras de cortesia e segurana do
ciclismo.
6.
Quais as vantagens de usar um capacete de ciclista?
7.
Percorrer 80 quilmetros consecutivos de bicicleta, em
10 horas ou menos.
8.
Saber como ler um mapa para fazer o roteiro de seus 80
quilmetros, e seguir este roteiro com preciso.
36
AR13
Ciclismo-nvel avanado
1.
Completar a especialidade Ciclismo.
2.
Descrever como selecionar o tamanho certo de quadro
e guidom e altura do selim, de forma que se adapte da melhor
forma ao tamanho do ciclista.
3.
Descrever resumidamente as caractersticas de uma
bicicleta usada para percursos de longa distncia.
4.
Desmontar, limpar e montar novamente os apoios das
rodas traseira e dianteira.
5.
Alinhar a roda traseira, certificando-se de que est
montada adequadamente.
6.
Selecionar a melhor combinao de rodas dentadas para
corrente traseira e dianteira, de forma a obter os melhores
resultados nas condies a seguir:
a. rodar em terreno montanhoso
b. carregar pacotes na bicicleta
c. rodar em terreno plano
7.
Explicar como as caractersticas de rodagem de uma
bicicleta so afetadas pela:
a. geometria do quadro da bicicleta, incluindo
1) ngulo do cano dianteiro e do selim
2) tamanho do garfo
3) ajuste do guidom
4) peso mximo para o garupa
5) tamanho da base da roda
b. o tipo de rodas usadas, incluindo
1) pneus tubulares ou dentados
2) eixos de rodas grandes ou pequenos
3) nmeros de raios utilizados em cada roda
4) nmeros de raios que cada raio cruza
8.
Faa uma lista dos equipamentos que devem ser
levados num passeio ciclstico de mais de um dia.
9.
Revisar as regras de segurana que devem ser
observadas no ciclismo.
10.
Quais as vantagens de estar com os pneus mais vazios?
Saber tirar o ar dos pneus.
11.
Conhecer o vesturio e equipamento de segurana
usados no ciclismo, e as vantagens de cada um.
12.
Cumprir o seguinte objetivo durante o tempo em que
estiver trabalhando nesta especialidade:
a. Fazer trs passeios de 35 quilmetros cada, em locais
diferentes.
b. Rodar 160 quilmetros consecutivos em menos de 15
horas. ou:
c. Fazer um passeio ciclstico de pelo menos 200
quilmetros, em trs dias e escrever um relatrio sobre a
viagem.
AR14
Cultura Fsica
1.
Relacionar dez benefcios de se estar em boa forma fsica.
2.
Saber como as seguintes atividades ajudam uma pessoa a
alcanar o equilbrio para o corpo:
a. exerccios
b. alimentao adequada
c. estabilidade emocional
3.
Definir os exerccios a seguir:

a. isomtrico
b. isotnico
c. isocintico
d. anaerbio
e. aerbio
4.
Conhecer o significado dos princpios envolvidos no
programa de exerccios a seguir:
a. aquecimento
b. exerccios aerbios
c. relaxamento
d. exerccios localizados
5.
Saber como verificar os batimentos cardacos em
repouso e aps a prtica de exerccios.
6.
Saber determinar o ritmo mnimo de batimentos
cardacos, para obter o me-lhor efeito no condicionamento
aerbio.
7.
Usando os quatro passos dados no item 4, fazer um
programa de exerccios com regularidade no mnimo 4 vezes
por semana durante trs meses. Manter um quadro com as
seguintes informaes:
a. tipo de exerccios de aquecimento
b. tipo de exerccios aerbios
c. durante quanto tempo foram praticados exerccios
aerbios
d. tipos de ginstica localizada
Para cada perodo de exerccios, manter os batimentos
cardacos mnimos determinados no item 6, durante pelo
menos 20 minutos.
AR15
Equitao
Necessrio o acompanhamento de um instrutor)
1.
Identificar em desenho de um cavalo, ou ao vivo, pelo
menos 30 diferentes partes de um cavalo.
2.
Identificar 10 partes de uma sela, e nove de um brido.
Explicar os cuidados adequados com os arreios.
3.
Descrever o propsito e importncia do capacete e botas
enquanto se trabalha com cavalos ou na hora de cavalgar.
4.
Descrever e demonstrar trs regras de segurana que
devem ser observadas no momento de aproximar-se de um
cavalo
5.
Descrever e demonstrar trs regras de segurana que
devem ser observadas ao se conduzir um ca-valo, e demonstrar
qual o melhor local para se ficar em p quando se est
conduzindo um cavalo.
6.
Escolher um local seguro para amarrar um cavalo manso,
e depois demonstrar os tipos de n que podem ser usados para
amarrar o animal, o comprimento correto de corda, e a altura
adequada para fazer a amarra.
7.
Demonstrar e explicar como se deve tratar de cavalos.
8.
Demonstrar e explicar como colocar a sela e o brido
num cavalo de forma correta e segura.
9.
Demonstrar e explicar como montar e desmontar um
cavalo adequadamente e com segurana, e demonstrar
segurana e equilbrio, permanecendo sentado no cavalo que
esteja em p sobre as patas traseiras.
10. Demonstrar e explicar como conduzir um cavalo de
37

forma a andar, parar e virar, com o uso das pernas, peso, voz e
arreios.
11. Demonstrar e explicar o procedimento correto ao montar
em plo um cavalo que esteja parado. Cavalgar, com equilbrio,
e em plo, durante no mnimo 30 minutos (podem ser
cumulativos).
12. Demonstrar e explicar regras de segurana para cavalgar
em grupo, cavalgando em companhia de, no mnimo, mais um
cavaleiro. Demonstrar espaamento correto, mudana de
direo , e ultrapassagem de outros cavaleiros em marcha
numa arena.
13. Preparar uma trilha simples, de trs obstculos colocados
ao nvel do cho. Escolher a partir do seguinte:
a. Passar sobre o tronco ou poste deitado, com altura
mxima de 42 centme-tros.
b. Passar entre barrais ou fardos de feno colocados com
distncia de 120cm entre si.
c. Ziguezaguear entre postes colocados a intervalos de
3,6m.
d. Caminhar ao redor de um crculo grande (4,5m), sair
sem pisar ou cruzar quaisquer linhas.
14. Cavalgar um cavalo em passo de marcha, em trilha,
durante um mnimo de quatro horas cumulativas.
15. Demonstrar e explicar um mnimo de trs regras de
segurana que se aplicam a cavalgadas em trilhas, feitas em
grupo.
longa.
5.
Passar por cima da trilha do barco mantendo o equilbrio.
6.
Identificar o seguinte:
a. esqui duplo
b. esqui slalom
c. esqui artstico
d. esqui de disco
AR16
Esqui Aqutico
1.
Explicar e demonstrar os pontos mais importantes de
uma boa caminhada, tais como a passada apropriada,
velocidade, momentos de descanso e regras de bom
comportamento no contato com a natureza.
2.
Explicar a importncia dos cuidados com os ps, em
relao limpeza, cuidados das unhas, meias, escolha de
calado e primeiros socorros para bolhas em estado inicial.
3.
Fazer uma lista do vesturio apropriado para uma
caminhada em clima frio e em clima quente.
4.
Fazer uma lista do equipamento necessrio para uma
caminhada de um dia em uma regio silvestre ou rural, e para
uma caminhada curta.
5.
Listar cinco regras de segurana e bom comportamento
que devem ser observadas em caminhadas por trilhas, ou ao
longo de estradas.
6.
Explicar a importncia de beber gua, e relacionar trs
sinais observveis em gua contaminada.
7.
Explicar a importncia de comer adequadamente
durante uma caminhada.
8.
Descrever as roupas e calados apropriados para uma
caminhada com tempo quente e frio.
9.
Apresentar um plano por escrito para uma caminhada
de dezesseis quilmetros, incluindo: rota demonstrada no
mapa, lista de roupas apropriadas, lista de equipamentos, e
quantidade de gua e/ou comida.
10.
Usar uma mapa topogrfico ou rodovirio no
planejamento de uma das cami-nhadas do item 11.
11.
Completar as seguintes caminhadas:
a. Caminhada rural ou urbana de 8 quilmetros.
b. Caminhada de 8 quilmetros em trilha de regio
silvestres/agreste.
c. Duas caminhadas de um dia inteiro (16 quilmetros
cada) em rotas dife-rentes.
d. Caminhada de 24 quilmetros em trilha de regio
Nota: todos os esquiadores inscritos na especialidade de esqui

aqutico devero usar coletes salva-vidas.
1.
Pr-requisito: Completar a especialidade de Natao
Intermedirio.
2.
Conhecer e praticar as seguintes regras de segurana:
a. nunca esquiar noite
b. nunca esquiar durante uma tempestade com raios
c. usar sempre colete salva-vidas ao esquiar
d. verificar se a presilha do colete est bem fechada
e. verificar se a corda est em boas condies
f. verificar se os esquis esto em boas condies
g. ter um espelho no barco que puxa o esquiador
h. manter distncia de objetos ou pessoas como, por
exemplo, outros esquiadores, nadadores, ancoradouros ou
objetos flutuantes
i. se cair, soltar a corda
j. depois da queda, levantar os braos para indicar que
est bem
k. no ficar em p no barco/lancha, enquanto o mesmo
estiver em movimento
3.
Conhecer os seguintes sinais de mo:
a. mais devagar
b. velocidade ok
c. mais rpido
d. voltar ao embarcadouro
e. parar
f. virar
4.
Colocar os esquis em guas profundas. Arrancar em
guas profundas, com dois esquis e uma corda de extenso
AR17
Esqui Aqutico-nvel avanado
1.
Completar a especialidade Esqui Aqutico.
2.
Largar em guas profundas, usando o esqui tipo slalom, e
esquiar satisfatoriamente.
3.
Passar por cima da trilha do barco usando o esqui tipo
slalom.
4.
Fazer um giro completo, de 360 graus usando um dos
seguintes:
a. esquis artsticos
b. esquis de disco
AR18
Excursionismo Pedestre
38

silvestre/agreste.
e. No mximo um ms aps cada caminhada, apresentar
um breve relatrio, com datas, rotas, condies climticas, e
quaisquer coisas interessantes que tenha observado.
AR19
Excursionismo com Mochila
1.
Discutir com seu instrutor o significado do lema: No
tire nada alm de fotos, e no deixe nada alm de pegadas.
2.
Conhecer os principais conceitos em relao a vesturio,
calados e equipamentos para tempo chuvoso.
3.
Conhecer os princpios essenciais escolha de uma boa
mochila. Em situao de emergncia, o que pode ser usado no
lugar de uma mochila?
4.
Saber que objetos so essenciais no excursionismo.
5.
Que tipo de saco de dormir melhor para a regio onde
vai acampar? Conhecer pelo menos trs tipos.
6.
Saber arrumar uma mochila adequadamente.
7.
Que tipos de alimentos so melhores para um
excursionista? Visitar um supermercado e relacionar os
alimentos encontrados que so apropriados. Com seu
instrutor:
a. Preparar um cardpio para uma excurso de fim de
semana, usando alimentos comprados num supermercado.
b. Aprender as tcnicas de medir, embalar e etiquetar
alimentos que sero colocados na mochila, para a excurso.
c. Fazer um lanche para a caminhada.
8.
Conhecer as medidas de preveno, os sintomas, e os
primeiros socorros para:
a. queimaduras de sol
b. bolhas
c. hipotermia
d. insolao
e. exausto
f. mordida de cobra
g. clicas
h. desidratao
i. cimbra
9.
Ter um estojo de primeiros socorros na mochila, e saber
como us-lo.
10. De acordo com seu peso, qual o peso mximo que voc
deveria carregar?
11. Saber trs maneiras de encontrar a direo a seguir sem
uma bssola. Demonstrar pelo menos duas delas.
12. Demonstrar o modo correto de colocar e tirar uma
mochila sozinho e com ajuda de um companheiro.
13.
Participar numa excurso de fim de semana com
caminhada de pelo menos oito quilmetros, cozinhando suas
refeies.
AR20
Explorao de Cavernas
1.
Conhecer pelo menos trs fontes de luz que podem ser
usadas na explorao de cavernas, e a importncia de ter
suprimentos de reserva para iluminao. Pedir para algum
que tenha experincia nesta atividade lhe mostrar como
funciona uma luz de carbureto.

2.
Relacionar todo o equipamento necessrio para a
explorao de uma caverna, excluindo o equipamento vertical,
e comear a reunir seu prprio equipamento.
3.
Localizar um explorador de cavernas experiente, e juntarse a esta pessoa na explorao de pelo menos trs cavernas,
relativamente fceis, acumulando um total de dez horas de
tempo de explorao.
4.
Manter um dirio destas exploraes, anotando datas,
local das cavernas, condies, caractersticas, horas gastas em
cada explorao, nome de outros membros e do lder da
expedio.
5.
Aprender e praticar as regras de segurana na explorao
de cavernas.
6.
Praticar a subida de um paredo ngreme, puxando a si
mesmo com uma corda.
7.
Descrever vrias cavernas que foram usadas nos tempos
bblicos.
8.
Participar no processo de mapeamento de uma pequena
caverna que voc tenha explorado.
9.
Saber o nome de cinco termos da espeleologia, e o nome
de trs animais que vivem em cavernas. No se esquea de
incluir quaisquer animais que tenha observado em seu
relatrio do item 10.
10. Escrever uma redao de pelo menos 500 palavras sobre
sua experincia na explorao de cavernas (durante as 10
horas gastas nesta atividade); incluir tudo que voc aprendeu
ao completar os 9 itens anteriores desta especialidade.
AR21
Explorao de Cavernas
nvel avanado
1.
Obter mapas geolgicos da regio onde voc explora
cavernas. Marque no mapa a loca-lizao de todas as cavernas
que voc j explorou.
2.
Ser capaz de dar uma explicao sobre como estas
cavernas se formaram; o que tm em comum; o que pode se
esperar das mesmas em termos de caractersticas fsicas tais
como tipo e tamanho de formaes, efeitos da ao da gua,
presena e natureza de fsseis, presena e natureza de formas
de vida, incluindo morcegos.
3.
Conseguir equipamentos apropriados para rapel, e
aprender a us-los estudando um livro sobre tcnicas de rapel
ou encontrando algum ou um grupo que j tenha experincia,
e que esteja dispostos a instru-lo. Planejar e fazer uma
explorao de caverna onde seja necessrio descer pelo menos
12 metros e depois subir de volta.
4.
Conduzir uma pesquisa biolgica na entrada da caverna,
na zona de meia luz, e na parte mais profunda (e escura) da
caverna, e, nesta ltima, analisar as paredes e o teto.
Fotografar espcimes de plantas, identificando todas as formas
de vida vegetal e animal em cada uma destas partes da
caverna. Comparar fotografias com material exposto no museu
de histria natural mais perto de voc, para conseguir
identificar suas descobertas. Publicaes da sociedade de
Espeleologia sobre a fauna e flora das cavernas tambm
podero ser teis. Lembrar-se do lema: No tire nada alm de
fotos, no deixe nada alm de pegadas.
39

5.
Registrar 100 horas de experincia na explorao de
cavernas. Manter relatrios precisos de cada explorao.
6.
Conduzir um curso de explorao de cavernas para
crianas ou juvenis de sua igreja ou comunidade. O ponto alto
deve ser uma srie de visitas a cavernas.
7.
Fazer amizade com pelo menos um zelador de cavernas.
Descobrir o que ele espera das pessoas que exploram sua
caverna, e ir alm daquilo que ele espera que voc faa.
AR22
Fogueiras e Cozinha ao Ar Livre
1.
Preparar cinco tipos diferentes de fogueiras, e saber o
uso especfico de cada uma.
2.
Preparar madeira e gravetos com segurana.
3.
Demonstrar as tcnicas corretas de comear uma
fogueira.
4.
Comear uma fogueira com um fsforo, e mant-la acesa
durante, pelo menos 10 minutos.
5.
Conhecer e praticar cinco regras de segurana.
6.
Demonstrar como cortar corretamente madeira para
fogueira.
7.
Demonstrar habilidade para comear uma fogueira em
tempo chuvoso.
8.
Demonstrar habilidade para refogar, cozinhar, fritar,
assar po num espeto e assar em papel alumnio.
9.
Conhecer um mtodo de manter os alimentos
gelados/frios enquanto estiver acampado, que no seja o uso
de gelo.
10. Conhecer maneiras de manter o alimento e utenslios a
salvo do ataque de animais e insetos.
11. Por que importante manter limpos os utenslios usados
para cozinhar e comer?
12. Demonstrar conhecimento da nutrio apropriada e
combinao de alimentos, fazer um cardpio completo e
balanceado para seis refeies de acampamento. Inclui o
seguinte:
a. Um desjejum, almoo ou jantar para um dia de
caminhada, no qual alimentao leve importante. A refeio
no deveria ser cozida, pois perde muito de seus valores
nutritivos.
b. As cinco refeies restantes podem ser feitas com
qualquer tipo de comida: alimentos enlatados, frescos,
congelados ou desidratados.
13. Fazer uma lista dos suprimentos que sero necessrios
para preparar as seis refeies acima.
14. Saber como preparar os alimentos com segurana, dispor
do lixo adequadamente, e lavar os utenslios.
AR23
Ginstica Acrobtica
1.
Relacionar as precaues de segurana que devem ser
seguidas por cada ginasta.
2.
Descrever as posies bsicas:
a. agache
b. tronco flexionado
c. hiper extenso
d. posio com as pernas abertas

e. extenso
f. grupada
g. carpada
3.
Realizar as seguintes acrobacias com tcnica e
movimentos elegantes:
a. agachado, fazer rolamento de frente, na posio
grupada
b. fazer rolamento de frente, na posio carpada
c. rolamento com salto (igual altura do ginasta)
d. rolamento de costas, partindo da posio com pernas
abertas
e. parada sobre cabea
f. parada sobre as mos
4.
Executar 6 dos seguintes exerccios, com movimentos
elegantes, com uma segunda pessoa:
a. parada de p sobre os joelhos
b. parada com apoio no tronco
c. parada com apoio duplo
d. parada sobre ombros
e. apoio horizontal combinado
f. prancha alta (extenso horizontal acima das mos da
pessoa em hiper extenso.
AR24
Ginstica Acrobtica
nvel avanado
1.
Completar a especialidade Ginstica Acrobtica.
2.
Exercitar com boa forma os seguintes exerccios
individuais:
a. kippe
b. roda (2 mos e 1 mo)
c. reverso simples
d. flic-flac
c. rodante
3.
Realizar quatro das acrobacias individuais a seguir, com
tcnica e movimentos elegantes:
a. mortal para frente
b. salto para frente com apoio de cabea
c. flic-flac com um brao
d. roda sem as mos
e. reverso com uma perna
f. ponte de frente
g. ponte de costas
h. reverso livre
i. mortal com parafuso
j. rolamento saindo da parada de 2 apoios (parada de
mo)
k. ponte simples saindo da parada de 2 apoios (parada de
mo)
4.
Realizar trs dos exerccios de equilbrio a seguir, com
tcnica e movimentos elegantes:
a. parada de 2 apoios (parada de mo) saindo da posio
de parada de 3 apoios (parada de cabea)
b. parada com uma mo (alternativa para moas: ponte
de costas com parada de 3 apoios - parada de cabea)
c. rolamento, parada de 2 apoios (de mo) e giro de 360
d. prancha com dois braos (alternativa para moas:
40

posio de parada de 2 apoios de mos - descer ao apoio livreesquadro em ngulo agudo)
e. prancha com um brao (alternativa para moas: giro de
360 na parada de 2 apoios - parada de mos)
f. parada de 2 apoios (parada de mos) com pernas
cruzadas (Yoga)
g. parada de 2 apoios (parada de mos) iniciada de apoios
de frente (alternativa para moas: parada de 2 apoios (parada
de mos) com esquadro afastado
5.
Executar com boa forma 3 dos seguintes exerccios
duplos (no caso de duplo masculo-feminino, o homem deve
servir de base.
a. lanamento de costas
b. parada sobre braos (baixo)
c. parada sobre braos (alto)
d. parada sobre mos (baixo)
e. parada sobre mos (alto)
f. esquadra em ngulo sobre mos (baixo)
6.
Executar qualquer uma das seguintes combinaes, com
boa forma.
a. rodante, flic-flac, rolamento de costas
b. rodante - dois flic-flac
c. mortal para frente - flic-flac
d. rodante - rolamento de costas - flic-flac
e. mortal com parafuso - rolamento de frente
f. rolamento de costas
AR25
Liderana Campestre
1.
Completar quatro das especialidades a seguir. Quaisquer
destas especialidades, completadas mais de dois anos antes,
devem ser estudadas outra vez, para que voc possa responder
quaisquer perguntas de conhecimento que estejam includas
nas mesmas.
a. Acampamento IV
b. Fogueira e Cozinha ao Ar Livre
c. Excursionismo Pedestre
d. Excursionismo Pedestre com Mochila
e. Orientao
f. Pioneirismo
2.
Completar a especialidade de Primeiros Socorros.
3.
Saber o que fazer para superar o medo quando estiver
perdido. Conhecer pelo menos quatro maneiras de sinalizar
pedidos de socorro se estiver perdido numa selva ou deserto.
4.
Conhecer pelo menos quatro atividades seculares e
quatro atividades especficas para o sbado, para usar ao ar
livre se o dia estiver chuvoso.
5.
Fazer o seguinte ao ar livre:
a. Planejar, organizar e ensinar uma especialidade para
um grupo de jovens/juvenis.
b. Ajudar a ensinar as habilidades necessrias para
quaisquer das especialidades de Acampamento e/ou exigncias
de um Clube de Desbravadores a qualquer grupo de
jovens/juvenis.
c. Descobrir aonde fica o hospital mais prximo.
d. Descobrir aonde fica o posto policial/delegacia de
polcia mais prximos, ou sede de fiscais de um parque que
est sendo visitado.
6.
Atravs do estudo da Bblia e/ou do Esprito de Profecia,
aprender como as atividades ao ar livre influenciaram os

seguintes personagens bblicos:
a. Moiss
b. Davi
c. Elias
d. Joo Batista
e. Jesus
7.
Saber que informaes sobre a natureza devem ser dadas
a um grupo de jovens/juvenis nos seguintes tpicos:
a. Segurana de acampamentos
b. Segurana contra incndios
c. Saneamento
d. Regras de segurana da natao
e. Regras de conduta
f. Observncia adequada do sbado
8.
Fazer uma lista de pelo menos seis maneiras de manter a
natureza linda, para que outros a possam desfrutar.
9.
Conhecer pelo menos dez qualidades de um bom lder JA.
AR26
Liderana Campestre
nvel avanado
1.
Completar a especialidade Liderana Campestre.
2.
Ter trs especialidades do Mestrado em Vida Campestre.
3.
Ter as especialidades de Primeiros Socorros e
Reanimao Cardiopulmonar, que devem ter sido feitas, ou
refeitas no mximo dois anos antes do trmino da
especialidade Liderana Campestre Nvel Avanado. Antes
destas especialidades, conhecer a preveno, sintomas e
tratamento de primeiros socorros do seguinte:
a. hipotermia
b. mordida de cobra venenosa
c. insolao
d. exausto
e. reaes a plantas venenosas
f. infeco de feridas
g. enjo por altitude
h. desidratao
4.
Preparar as linhas gerais e apresentar sete diferentes
cultos/momentos de medi-tao a serem apresentados em
acampamentos. Utilizar textos e princpios bblicos, e ilustrar os
mesmos com exemplos retirados da prpria situao do
acampamento.
5.
Resumir um testemunho pessoal que poderia ser usado
para iniciar uma amizade de uma pessoa com Jesus. O
testemunho pode incluir como Jesus tornou-se seu Salvador
pessoal, um milagre que tenha ocorrido em sua vida, etc.
Apresentar este testemunho a um grupo de jovens/juvenis
num evento ao ar livre.
6.
Saber controlar o pnico de algum que est perdido.
7.
Desenvolver um plano de busca e resgate para um local
especfico, de 20 km ou mais. Este plano deve utilizar pelo
menos dez indivduos e voc deve coordenar a atividade e zona
de busca de cada um deles. Relacionar equipamentos
especficos que podem ser necessrios para comunicao,
primeiros socorros e transporte apropriado das vtimas para
local escolhido.
8.
Esboar sua filosofia de conduta na natureza. Participar
41

num projeto de conservao da natureza de uma a trs horas.
9.
Ensinar pelo menos uma especialidade do Mestrado em
Vida Campestre.
10. Conhecer pelo menos quatro objetivos da liderana
campestre em cada uma das categorias a seguir:
a. fsica
b. social
c. pessoal
d. espiritual
11. Conhecer a diferena entre juvenis (10-12 anos) e
adolescentes (13-15 anos) nas seguintes reas:
a. fsica
b. emocional
c. mental
d. espiritual
12. Ter sete das especialidades a seguir. Quaisquer
especialidades completadas mais de dois anos antes deveria
ser estudada novamente, para que voc possa responder
quaisquer perguntas de conhecimentos especficos da
especialidade.
a. Pegadas de Animais
b. Pssaros
c. Ecologia
d. Plantas Silvestres Comestveis
e. Samambaias
f. Flores
g. Fungos
h. Geologia
i. Gramneas
j. Insetos
k. Mamferos
l. Invertebrados Marinhos
m. Rpteis
n. Rochas e Minerais
o. Conchas e Moluscos
p. Aracndeos
q. Astronomia
r. rvores
s. Climatologia
13. Planejar, organizar e realizar uma das atividades a seguir
durante um fim de semana, com grupo de no menos que
cinco pessoas:
a. Retiro espiritual ao ar livre
b. Passeio de canoa
c. Passeio ciclstico
d. Passeio a cavalo
e. passeio com mochila
AR27
Liderana na Selva
1.
Ter as seguintes especialidade:

a. Excursionismo Pedestre
b. Orientao
c. Acampamento IV
d. Primeiros Socorros
e. Fogueira e Cozinha ao Ar Livre
2.
Conhecer e praticar os princpios de sade, segurana e
regras de conduta a serem observados quando em ambientes
silvestres com um grupo de jovens/juvenis.
3.
Conhecer e praticar os princpios de sinalizao e resgate.
4.
Ajudar no planejamento e participar com um grupo de
uma demonstrao do que fazer se estiver perdido, com
dificuldades, ou ferido numa selva. Ajudar no planejamento e
participar como lder de uma operao de busca e resgate
envolvendo uma pessoa ferida.
5.
Demonstrar as habilidades necessrias para a liderana
na selva, numa das regies a seguir:
a. Tropical
b. Desrtica
c. Pantanosa
d. Montanhosa
e. Floresta temperada
f. rtica
6.
Compreender e demonstrar a boa conduta em
acampamento na selva, em relao preservao da natureza.
7.
Identificar, preparar e comer dez variedades de plantas
silvestres encontradas na natureza.
8.
Aprender algumas qualidades de liderana na selva, a
partir de dois dos seguintes personagens:
a. Moiss
b. Davi
c. Elias
d. Josu
e. Joo Batista
9.
Liderar um grupo num acampamento de fim de semana
na selva, aplicando os princpios e habilidades aprendidos
nesta especialidade.
AR28
Liderana na Selva -nvel avanado
1.
2.
Completar a especialidade Liderana na Selva.

Ter as especialidades a seguir:
a. Plantas Silvestres Comestveis
b. Vida Silvestre
c. Liderana Campestre
3.
Conhecer e praticar os princpios da camuflagem e
rastreamento.
4.
Que preparativos fsicos e mentais so necessrios antes
de uma experincia na selva?
5.
Demonstrar as habilidades necessrias para a liderana
na selva em duas das regies a seguir duas que no tenham
sido escolhidas na especialidade Liderana na Selva.
a. Tropical
b. Desrtica
c. Pantanosa
d. Montanhosa
e. Floresta temperada
f. rtica
6.
Demonstrar a construo e operao de dois tipos de
armadilhas.
7.
Conhecer os pontos de considerao nos seguintes tipos
de viagem:
a. em montanhas
b. na gua
c. glacial
d. na neve
8.
Compreender os princpios de desenvolvimento de uma
f na liderana divina, como encontra-se em Salmos 91.
42

9.
Entender os passos que devem ser dados para a
sobrevivncia na selva.
10. Ajudar a ensinar uma das especialidades mencionadas no
item 1 da especia-lidade Liderana na Selva.
11. Construir um abrigo a partir de material natural, mas no
vivo (por exemplo uma cabana feita de galhos secos).
12. Planejar e participar de uma acampamento de fim de
semana na selva, aplicando os princpios e habilidades
aprendidos nesta especialidade.
AR29
Mergulho Autnomo
(Necessrio o acompanhamento de instrutor)
Nota: A seguir esto alguns pr-requisitos. Ter pelo menos 15
anos de idade. Ter a especia-lidade Mergulho Livre. Ser capaz
de nadar 15 metros por baixo da gua. Nadar e flutuar
continuamente durante 30 minutos cobrindo um mnimo de
300 metros durante este perodo.
Passar num curso padro de Mergulho ministrado por
instrutor reconhecido.
AR30
Mergulho Autnomo
nvel avanado
1.
Ter a especialidade de Mergulho Autnomo, e registrar
um mnimo de dez mergulhos de 35 ps.
2.
Passar com uma boa nota num curso ministrado por
instrutor reconhecido.
AR32
Natao- nvel principiante
Completar o curso de natao da Cruz Vermelha, Nvel III, ou as
exigncias a seguir:
1.
Com a gua no nvel do peito, buscar um objeto no
fundo, sem ajuda com os olhos abertos.
2.
Com a gua o nvel do peito, mergulhar e sair da gua,
submergindo a cabea completamente 15 vezes seguidas.
3.
Mergulhar em guas profundas (superfcie em pouco
acima da altura da cabea) e ir at um local mais raso da rea
ou piscina.
4.
Saltar da borda lateral, na parte mais profunda da
piscina.
5.
Saltar da borda lateral da piscina em posio grupada e
de joelhos.
6.
Dando um impulso, deslizar de bruos, a distncia de dois
corpos.
7.
Dando um impulso, deslizar de barriga para cima, a
distncia de dois corpos.
8.
Nado livre 9 metros.
9.
Nado de costas 9 metros.
10. Demonstrar a batida de ps bsica 9 metros.
11. Mudar de direo no nado livre de frente.
12. Mudar de direo no nado de costas.
13. Discutir as regras de segurana para o mergulho.
14. Boiar.
15. Pular em guas profundas usando colete salva-vidas.
16. Demonstrar a posio de pedido de socorro durante 1
minuto.
17. Demonstrar a posio grupada durante 1 minuto.
18. Demonstrar a tcnica de desobstruir as vias areas num
resgate de afogados.
AR33
Natao-nvel principiante II
AR31
Mergulho Livre
1.
Completar a especialidade Natao Intermedirio.
2.
Mencionar trs pr-requisitos para uma pessoa que
deseja fazer mergulho livre.
3.
Que equipamentos so essenciais ao mergulho livre?
4.
Discutir os efeitos dos seguintes fatores no mergulho
livre:
a. Tipos de praias
b. Mars e correntes
c. Vida marinha
5.
Quais as regras de boa conduta no mergulho livre?
6.
Que medidas de segurana deveriam ser seguidas
durante o mergulho livre?
7.
Descrever as habilidades necessrias para comunicar-se,
evitar a oxidao do sangue, e fazer a limpeza da mscara.
8.
Fazer um teste prtico numa piscina, e um mergulho em
mar aberto.
Completar o curso de natao da Cruz Vermelha, Nvel IV, ou as

exigncias a seguir:
1.
Mergulhar em guas profundas, e submergir e emergir
vrias vezes.
2.
Demonstrar as vrias posies nas quais se pode boiar.
3.
Demonstrar a respirao alternada em guas profundas.
4.
Saltar da lateral da piscina em duas posies diferentes.
5.
Demonstrar a batida bsica do nado costa - 10 metros.
6.
Demonstrar braada de costas 5 metros, ou 15
segundos.
7.
Nado simples, 25 metros, com respirao alternada.
8.
Nado de costas; 25 metros.
9.
Demonstrar a batida de peito com ou sem prancha por
25 metros.
10. Com ou sem prancha de natao, demonstrar batida de
perna do nado tesoura por 10 metros.
11. Demonstrar a virada numa das paredes da piscina.
12. Movimentar-se na gua com qualquer movimento de
pernas, durante 2 minutos.
13. Demonstrar respirao de resgate.
43

14. Assistir uma demonstrao de reanimao
cardiopulmonar.
17. Demonstrar como se vira uma pessoa com leso na

coluna de cabea para cima.
AR36
AR34
Natao-nvel intermedirio
Completar o curso de natao da Cruz Vermelha, Nvel V, ou as
exigncias a seguir:
1.
Demonstrar respirao alternada.
2.
Demonstrar salto com corrida at a borda da piscina.
3.
Demonstrar salto esticado (mergulho de cabea), a partir
de um trampolim.
4.
Demonstrar salto em guas de pouca profundidade.
5.
Nado peito dez metros.
6.
Nadar de lado dez metros.
7.
Nadar sob a gua quinze metros.
8.
Demonstrar a batida bsica do nado costa - 25 metros.
9.
Demonstrar o movimento de perna do nado borboleta
(golfinho) dez metros.
10. Nado simples 50 metros.
11. Nado de costas 10 metros.
12. Demonstrar virada de frente.
13. Demonstrar virada de costas.
14. Explicar as regras de segurana para saltos de trampolim.
15. Explicar como se reconhece uma leso na coluna.
16. Demonstrar como se faz o apoio de quadril a ombros,
para carregar algum que esteja machucado.
17. Demonstrar o salto em p.
18. Movimentar-se durante dois minutos na gua, usando
duas batidas de perna diferentes.
AR35
Natao
nvel intermedirio II
Completar o curso de natao da Cruz Vermelha, Nvel VI, ou as
exigncias a seguir:
1.
Demonstrar corrida antes de salto em trampolim.
2.
Demonstrar salto grupado no trampolim.
3.
Nado peito 100 metros.
4.
Nado costas 100 metros.
5.
Batida de peito 25 metros.
6.
Nado de lado 25 metros.
7.
Nado borboleta 10 metros.
8.
Nado de aproximao 25 metros.
9.
Demonstrar a virada do nado peito.
10. Demonstrar velocidade na virada e impulso para a batida
de peito.
11. Demonstrar velocidade na virada para o nado crawl.
12. Demonstrar a virada de lado.
13. Demonstrar salto carpado a partir da borda da piscina.
14. Demonstrar salto grupado a partir da borda da piscina.
15. Movimentar-se na gua durante 3 minutos (um minuto
com as mos para fora da gua).
16. Demonstrar um resgate.
Natao
nvel avanado
Completar o curso de natao da Cruz Vermelha, Nvel VII, ou
as exigncias a seguir:
1.
Fazer saltos do trampolim, em posies grupada e
carpada, assegurando-se de que a profundidade da gua
adequada.
2.
Nadar continuamente 500 metros, em quaisquer
combinaes de estilo de nado.
3.
Nado simples 200 metros.
4.
Nadar em baixo da gua 25 metros.
5.
Nado de costas 100 metros.
6.
Nado peito 50 metros.
7.
Nado de lado 50 metros.
8.
Nado borboleta 25 metros.
9.
Demonstrar virada no nado de costas.
10. Fazer resgate dentro da gua, usando equipamento.
11. Falar sobre os princpios do bom condicionamento, e
demonstr-los verificando seu ritmo cardaco.
12. Buscar no fundo de uma piscina (2,5m a 3m de
profundidade) um objeto do tamanho de um tijolo.
13. Revisar as normas de segurana na gua.
14. Movimentar-se na gua, sem nadar, durante cinco
minutos.
15. Ajudar num resgate com prancha para socorrer vtimas.
AR37
Navegao
1.
Conhecer pelo menos 20 termos nuticos, usados na
navegao.
2.
Citar pelo menos trs recursos que auxiliam na
navegao, e suas funes. Por quem so mantidos?
3.
Dar o nome de seis tipos de bias. O que significam e
como so usadas? Mencionar as cores dos seis tipos que voc
mencionou.
4.
Recitar o nome dos oito pontos cardeais de uma bssola.
Por que a mesma to importante para a navegao? Onde
deve estar localizada numa embarcao, e por qu?
5.
Citar quatro dos ns mais utilizados na arte de navegar.
Saber dar estes ns e mencionar seus principais usos.
6.
Familiarizar-se com a leitura e interpretao da carta
martima. Por que tal carta to valiosa em guas
desconhecidas? Explicar algumas coisas que a carta martima
demonstra. Explicar smbolos usados na mesma, ou duas das
bias mais usadas.
7.
Ao participar ativamente em atividade de navegao,
quais as trs regras de segurana mais importantes que voc
deveria seguir?
8.
O que significa estar adequadamente equipado? Ilustrar
sua resposta.
9.
O que significa as expresso regras de rota e tica
martima?
44

AR38
Ns
1.
Definir os seguintes termos:

a. seio ou laada
b. ponta corredia ou vivo
c. corda restante ou ponta fixa
d. n superior
e. ala de azelha ou laada com n
f. volta ou lao
g. curva ou dobra
h. amarra
i. unio de cordas
j. chicote ou ponta de trabalho
2.
Conhecer os cuidados para conservao de cordas.
3.
Descrever a diferena entre a corda esttica e dinmica.
4.
Identificar os tipos de cordas a seguir:
a. poilister
b. sisal
c. nylon
d. polipropileno
5.
Quais so algumas vantagens e desvantagens da corda
sinttica?
6.
Fazer uma corda de trs fios, a partir de materiais
encontrados na natureza ou barbante.
7.
Faa uma corda de dois metros com tranado triplo
usando material nativo ou barbante.
8.
De memria, fazer pelo menos 20 dos ns a seguir, e
conhecer seus usos mais comuns, e suas limitaes.
Demonstrar para o avaliador e apresentar por escrito os ns
com suas utilidades. So estes os ns:
a. Volta de Fateixa
b. Lais de Guia
c. lais de Guia Duplo
d. N Quadrado
e. N Cego
f. N de Carrasco ou de Forca
g. Borboleta
h. N de Espia
i. N Bolina
j. N Constritor
k. N de Espia Duplo
l. N em Forma de Oito
m. N de Pescador
n. N de Pescador Duplo
o. Volta do Caador
p. Volta do Gato
q. Volta do Torto
r. Volta do Fiel
s. N Prusik
t. Lais de Guia de Correr
u. Cadeira de Bombeiro
v. Catau
w. N de Escota
x. N de Correr
y. N Direito
z. N Cirurgio
aa. Volta da Ribeira
bb. Dois Cotes
cc. Meio-n Superior ou N nico Para Empate
9.
Fazer um quadro de ns, demonstrando no mnimo 25
deles.
AR39
Ordem Unida
1.
2.
Explicar cinco objetivos, ou mais, da ordem unida.

Definir:
a. formao
b. linha
c. fileira
d. intervalo
e. coluna
f. fila
g. distncia
h. cobrir
i. base
j. cadncia
3.
Explicar as aes de cada uma das ordens a seguir:
a. Ateno e descansar
b. Marcar passo, passo acelerado, sem cadncia
c. Continncia e apresentar armas
d. Frente para direita / esquerda e Coluna direita /
esquerda
4.
Executar corretamente os movimentos bsicos a seguir:
a. Alto
b. Descansar
c. Esquerda volver
d. Direita volver
e. Apresentar armas
f. Posio para Orao
g. Olhar direita
h. Olhar esquerda
i. Meia volta volver
j. Frente para a retaguarda
k. Prestar continncia
l. Fora de forma
5.
Executar corretamente os movimentos a seguir:
a. Marcar passo
b. Em frente, marche
c. Pela direita contra/marcha
d. Pela esquerda contra/marcha
e. Coluna direita (com coluna de trs ou quatro)
f. Coluna esquerda
g. Marchar para trs
j. Alto
6.
Explicar e demonstrar como usar, exibir e cuidar da
bandeira nacional, incluindo como dobr-la adequadamente.
AR40
Ordem Unida-nvel avanado
1.
Completar a especialidade Ordem Unida.
2.
Com um banderim de unidade demonstrar as seis
posies bsicas.
a. Posio de sentido com banderim
b. Marchar com banderim
c. Saudao com banderim em posio de sentido
d. Saudao com banderim em marcha
45

e. Apresentar banderim
f. Levantar banderim
3.
Demonstrar como e quando usar as posies bsicas do
banderim de unidade na execuo dos comandos da ordem
unida.
4.
Ser membro ativo de uma equipe de ordem unida, que
tenha se apresentado pelo menos duas vezes no ltimo ano em
algum evento na comunidade, da associao ou pblico.
5.
Demonstrar habilidade para manter o passo com uma
equipe de ordem unida, e movimentar-se em completa
sintonia com o grupo, em todos os momentos.
6.
Como membro de uma equipe de ordem unida, fazer
quatro sries de exerccios de preciso. Incluir em pelo menos
um deles, comandos combinados.
7.
Comandar uma equipe de pelo menos quatro pessoas
numa apresentao de ordem unida, ensinando-lhes as
manobras bsicas, comandos de direo e a distncia entre os
comandos preparatrios e os comandos de execuo.
8.
Liderar todos os membros de um Clube de
Desbravadores em pelo menos dez movimentos bsicos da
ordem unida.
9.
Hastear e descer formalmente a bandeira nacional, com
ajuda de uma unidade (ou um guarda bandeira escolhido),
durante uma cerimnia num acampamento, numa reunio
especial dos Desbravadores, num programa do Dia dos
Desbravadores, num campori ou evento ou cerimnia
semelhantes.
AR41
Orientao
1.
Explicar o que um mapa topogrfico, o que se pode
encontrar nele e trs utilidades para o mesmo.
2.
Identificar pelo menos 20 sinais e smbolos usados em
mapas topogrficos.
3.
Apresentar a nomenclatura de uma bssola.
4.
Conhecer e explicar os termos a seguir:
a. Elevao
b. Azimute
c. Curvas de nvel
d. Norte magntico
e. Norte verdadeiro
f. Declinao
g. Escala
h. Medida
i. Distncia
j. Formato do terreno
k. Azimute dorsal
5.
Demonstrar como tirar um azimute magntico.
6.
Demonstrar como seguir um azimute magntico.
7.
Conhecer dois mtodos de correo para a declinao e
quando esta correo necessria.
8.
Ser capaz de orientar-se usando um mapa e uma bssola.
9.
Provar sua habilidade de usar mapas e bssolas,
realizando uma caminhada de 3 quilmetros pelo campo, com
pelo menos 5 leituras de bssola ou pontos de controle.
AR42
Pioneirismo
1.
Descreva por escrito, oralmente, ou com figuras como os
primeiros pioneiros encontraram as seguintes necessidades
bsicas para a vida.
a. alojamento e mobilias
b. vestimenta
c. comida
d. cozinhar
e. calor e luz
f. ferramentas e trabalho manual
g. saneamento
h. transporte
2.
Construir um pedao de moblia til com amarras.
Aprender as seguintes amarras:
a. quadrada ou plana
b. diagonal
c. trpode
d. contnua
3.
Fazer um dos seguintes:
a. tecer uma cesta usando materiais naturais
b. fazer um par de mocassins de couro
c. fazer uma touca para uma senhora mo
d. construir um brinquedo simples usado pelos pioneiros
4.
Conhecer como fazer farinha de pelo menos uma planta
selvagem para o uso de cozeduras.
5.
Fazer fogo sem fsforos. Use produtos naturais que
produzem fogo. Mantenha o fogo aceso por cinco minutos.
Voc pode usar os seguintes para comea-lo:
a. pedra de isqueiro e ao
b. frico
c. faisca eltrica
d. vidro curvo
e. fsforos de metal
f. ar comprimido
6.
Demonstrar conhecimento do ofcio de trabalhar com o
machado nos seguintes:
a. descrever os melhores tipos de machados
b. demonstrar como afiar um machado corretamente
c. conhecer e praticar as regras de segurana no
manuseio de um machado
d. conhecer a forma apropriada de usar um machado
e. cortar corretamente em dois um tronco que tenha pelo
menos vinte centmetros de espressura.
f. fender corretamente uma madeira que tenha pelo
menos vinte centmetros de dimetro e trinta centmetros de
comprimento.
7.
Fazer dois dos seguintes:
a. fazer uma corda de 3 metros a partir de material
natural ou barbante.
b. demonstrar dez ns teis para os pioneiros e contar
como foram usados
c. Usando uma corda e materais naturais, faa um
dispositivo para mover objetos pesados
d. construa uma adequada e confortvel latrina
8.
Explique a necessidade de uma manuteno da sade
apropriada monstrando alguma relao com o desperdcio
humano e com o lavar do corpo, das roupas, e pratos.
9.
Ajudar na construo de uma ponte, de corda ou de
madeira, de trs metros de comprimento, usando amarras.
10. Conhecer quatro maneiras de conservar a beleza da
mata.
11. Fazer dois dos seguintes:
46

a. fazer uma vela de cera ou outra forma de fonte de luz
dos pioneiros
b. fazer uma barra de sabo
c. ordenhar uma vaca
d. bater manteiga
e. fazer uma pena de caneta e escrever com ela
f. fazer uma boneca usando uma espiga de milho
g. ajudar a fazer uma colcha
12. Fazer uma das seguintes:
a. Ajudar na construo de uma balsa, usando amarras. Fazer
uma viagem de 3 km em um rio com esta balsa.
b. Com um vaqueiro experiente, participar de uma
cavalgada de 9 km em dois dias, levando todos os suprimentos
necessrios em um fardo que voc j aprendeu a empacotar.
c. Com um lder experiente, participar de uma viagem de
canoa de 9 km em dois dias, levando todos os materiais
necessrios corretamente. Um pequeno transporte pela terra
pode ser realizado.
d. Com um lder experiente, participar de uma caminhada
de 9 km em dois dias, levando todos os materiais necessrios.
AR43
Pipas
1.
Quando foram inventadas as pipas? Qual a primeira vez
que algum empinou uma pipa? Citar pelo menos trs
maneiras atravs das quais as pipas ajudaram pesquisas
cientficas, e contar como cada uma delas afetou o mundo em
que vivemos. Contar a histria de Benjamin Franklin e sua pipa.
2.
Mencionar algumas formas pelas quais as pipas podem
ser utilizadas hoje em dia.
3.
Explicar resumidamente como as pipas ficam no ar.
4.
Definir os seguintes termos:
a. pipa
b. linha
c. vento bom
d. estirante
e. rabiola
f. armao
g. carretel
5.
Qual uma causa comum das pipas apresentarem
defeitos?
6.
O que deveria ser feito quando uma pipa no pra de dar
voltas enquanto est sendo empinada?
7.
Por que s vezes necessrio ter uma rabiola na pipa?
8.
Conhecer pelo menos trs regras de segurana para
empinar pipas.
9.
Conhecer como enrolar a linha num pedao de pau.
Saber emendar a linha com o n de pescador.
10. Fazer dois tipos diferentes de pipas, e empin-las.
AR44
Remo
1.
2.
Ter a especialidade em Natao Intermedirio.

Com seu instrutor e sem ajuda, remar corretamente:
a. 500 metros em curso reto, parar, fazer a volta
completa, e voltar ao ponto de partida.
b. Remar a r uns 200 metros, em linha reta. Fazer a
volta, continuar remando a r at ao ponto de partida.
(Endireitar o remo a cada golpe. As forquilhas que prendem o
remo ao bote no devem ser usadas.)
3.
Demonstrar:
a. como lanar o barco na gua, e traz-lo de volta ao
ancoradouro
b. ajudar uma pessoa a entrar e sair de um barco a remo
ao lado de um ancoradouro
c. amarrar um barco a remo ao ancoradouro, usando um
Volta do Fiel, dois Meia-voltas e um Lais de Guia
4.
Sozinho, ou com a ajuda de algum que nade bem,
desvirar um barco virado, entrar no mesmo e rem-lo com as
mos ou com remos, a distncia de 10 metros. Explicar em que
casos se deve segurar o barco, e em quais se deve entrar
dentro do mesmo.
5.
Sair de um ancoradouro, sozinho num barco a remo,
aproximar-se de um nadador e manobrar de forma que o
nadador possa ser levado em segurana para o ancoradouro
(ou margem).
6.
Dar o nome e identificar cinco tipos diferentes de barcos,
que podem se usados com remos. Explique o uso de cada um.
7.
Identificar e descrever pelo menos dois tipos de
toleteiras.
8.
Quais as vantagens obtidas por vibrar os remos enquanto
se rema?
9.
Como controlar um barco a remo em casos de ventos ou
tempestades repentinos?
10. Como se calcula o nmero de pessoas que podem ser
levadas com segurana num barco salva-vidas a remo?
11. Que iluminao necessria para um barco a remo
noite?
12. Como se reboca um barco a remo que no usado
durante certa poca do ano, e como se faz para prepar-lo
para voltar gua?
AR45
Saltos Ornamentais
1.
Demonstrar os seguintes saltos:

a. Anjo
b. Mortal de frente grupado
c. Meio parafuso
2.
Realizar dois dos seguintes saltos: mortal (grupado,
carpado ou esticado), meio parafuso, um e meio mortal para
frente grupado ou carpado, salto simples para trs grupado,
carpado ou esticado, salto revirado grupado ou carpado.
3.
Explicar a profundidade segura da gua para saltos em
trampolim de um metro e trs metros. Que distncia o
trampolim deveria projetar-se sobre a piscina? Que trampolins
so recomendveis?
Na hora do teste, cada candidato dever anunciar o salto
que far, e ser avaliado de acordo com o mesmo.
Base para avaliao: Posio de ateno para saltos com
corrida; posio de ateno para saltos parados (na borda do
trampolim), baseados em (a) apro-ximao, (b) impulso, (c)
47

posio corpo no ar, esticado, carpado ou grupado, (d) entrada
na gua.
AR46
Salvamento de Afogados
Necessrio o acompanhamento de instrutor)
Completar o curso de Salva-Vidas da Cruz Vermelha, ou:
1.
Ter a especialidade em Natao, e pelo menos seis horas
de preparao e prtica.
2.
Tirar a roupa em guas profundas, e nadar 100 metros.
3.
Mergulhar em guas com profundidade de 2 metros,
retirando vrios objetos do fundo, trs vezes, e um peso de
4,5k.
4.
Fazer a aproximao correta 9 metros e carregar com
brao em torno do peito 9 metros.
5.
Fazer a aproximao correta, em mergulho, aproximao
sob a gua, e carregar a vtima 9 metros.
6.
Aproximar-se e carregar pelo cabelo ou pelo brao 9
metros.
7.
Carregar um nadador cansado por 9 metros, aps ter
feito aproximao de 9 metros.
8.
Soltar as mos da vtima do seu pulso esquerdo e
direito.
9.
Soltar os braos da vtima do seu pescoo lado
esquerdo e direito.
10. Demonstrar respirao artificial.
AR47
Salvamento de Afogados - nvel avanado
1.
Fazer e passar no exame do curso de instrutor de SalvaVidas da Cruz Vermelha, e receber o certificado, ou:
Obter o certificado de Salva-Vidas de uma instituio
equivalente.
AR48
Vela
1.
Ter a especialidade Natao Intermedirio.
2.
Conhecer as regras pertinentes atividade de velejar.
3.
Saber como as condies do tempo e do mar afetam a
segurana na atividade de velejar.
4.
Que medidas de segurana deveriam ser tomadas ao
velejar?
5.
a. Afastar o barco a vela do ancoradouro ou praia.
b. Saber como ajustar as velas de acordo com as
seguintes situaes:
1) contra o vento
2) toda-vela
3) curva aberta
4) curva fechada
5) a favor do vento
6.
Saber fazer os seguintes ns, e como utiliz-los ao
velejar:
a. N direito
b. Lais de guia
c. Volta do fiel
d. Figura em oito
e. Laada dupla
7.
Relacionar vrias maneiras de cuidar e conservar seu
equipamento de vela durante o ano todo.
8.
Conhecer o significado de pelo menos 20 termos usados
na atividade de velejar.
9.
Ser capaz de identificar pelo menos 15 partes de um
barco a vela.
10. Demonstrar o resgate de uma pessoa que tenha cado na
gua.
11. Demonstrar o que fazer quando o barco a vela vira.
*Estas exigncias devem ser feitas sob a superviso de
um adulto. Um barco de resgate deveria estar de prontido,
em caso de necessidade.
AR49
Vida Silvestre
1.
Participar de pelo menos dois acampamentos durante os
quais possa praticar as habilidades necessrias para esta
especialidade.
2.
Mencionar cinco coisas que devem ser feitas quando se
est perdido numa floresta. Conhecer trs mtodos de
escolher a direo sem uma bssola.
3.
Demonstrar trs maneiras de purificar gua para beber.
4.
Conhecer trs formas de encontrar gua na floresta e
demonstrar dois desses mtodos.
5.
Demonstrar dois mtodos de avaliar a altura de uma
rvore, e a largura de um riacho.
6.
Identificar as pegadas de quatro animais ou pssaros
silvestres.
7.
Usando uma bssola, seguir um curso de mais de 100
metros comeando em trs lugares diferentes, e com menos
de 5% de erro.
8.
Identificar, preparar e comer dez variedades de plantas
silvestres.
9.
Ter um estojo pessoal de sobrevivncia, com 15 itens, e
saber usar cada um deles.
10. Explicar a necessidade de um bom sono, regime
alimentar adequado, higiene pessoal e exerccio apropriado.
11. Explicar a necessidade dos Primeiros Socorros. Alm
desta especialidade, co-nhecer a preveno, os sintomas, e o
tratamento de primeiros socorros para o seguinte:
a. hipotermia
b. mordida de cobra venenosa
c. insolao
d. exausto
e. arbustos venenosos
f. feridas ou machucados com infeco
g. enjo provocado por altitude
h. desidratao
48

12. Demonstrar duas formas de sinalizar pedidos de socorro.
13. Demonstrar os princpios que devem ser respeitados
para se andar silenciosamente e esconder-se, em caso de
necessidade.
14. Explicar como preparar-se e providenciar abrigo nas
seguintes condies:
a. muita neve
b. reas rochosas
c. pntanos
d. florestas
15. Preparar um cardpio equilibrado para duas pessoas,
durante um fim de semana. Preparar estas refeies durante
um acampamento, em fogueira ou em fogo de acampamento.
16. Conhecer as regras necessrias para se respeitar as reas
silvestres e saber como contribuir para a conservao destas
reas.
17. Demonstrar como fazer os ns a seguir, e conhecer a
utilidade de cada um:
a. Lais de guia
b. Volta do fiel
c. Pescador duplo
d. Figura em oito
e. Prussick
f. Laada dupla
g. Direito
h. Pescador
i. Quadrado
AR50
Wind Surf
1.
2.
Ter a especialidade em Natao Intermedirio.

Aprender os significados dos seguintes termos:
a. Linha do vento
b. Vento pelo travs
c. Vento aparente
d. Controle da Prancha
e. Barlavento
f. Sotavento
g. Posio de mastro
h. Arribar
i. Jibe
j. Bolina
k. Empopada
l. Linha de centro
m. Frente
n. Orar
o. Mo de mastro
p. Panejo da vela
q. Auto salvamento
r. Tcnica tesoura
s. Corda
t. Uphaul
u. Decorao do barco
v. Ponto de referncia Visual
3.
Conhecer as partes da prancha, e demonstrar como
montar a vela.
4.
Explicar os passos bsicos da atividade de velejar.
5.
Definir e demonstrar a posio inicial bsica.
6.
Definir e demonstrar quatro passos necessrios para
bordejar.
7.
Definir e demonstrar quatro passos necessrios para
marcar ou bandear.
8.
Relacionar os sete passos iniciais usados para fazer com
que a prancha movimente-se sobre a gua.
9.
Responder as seguintes perguntas sobre segurana:
a. Que equipamento de segurana deveria ser usado ao
se praticar o wind surf?
b. Por que importante saber a previso do tempo antes
de entrar na gua?
c. Ao comear a aprender o wind surf, por que
importante estar numa rea fechada?
d. Quais os sinais de mo que significam Est tudo bem,
e Preciso de ajuda?
10. Que cuidados devem ser dispensados vela e prancha
para melhor conserv-las?
11. Velejar com uma prancha de wind surf at um ponto de
referncia que esteja vista, e, em seguida, voltar posio
inicial.
49
Cincia e Sade
CS01
CS02
CS03
CS04
CS05
Alerta Vermelho
Enfermagem Bsica
Fsica
tica
Primeiros Socorros
nvel bsico
CS06
CS07
CS08
CS09
CS10
Primeiros Socorros
Primeiros Socorros
nvel avanado
Qumica
Reanimao
Cardiopulmonar
Resgate Bsico
CS11
Sade e Cura
CS01
Alerta Vermelho
1.
Explicar o que deve ser feito para evitar ferimentos e/ou
possvel perda da vida nas situaes a seguir:
a. incndio em sua casa, ou na casa de um vizinho, ou
em prdio pblico
b. se estiver perdido, de carro, num lugar ermo ou
deserto
c. acidente automobilstico
d. terremoto
e. enchente
f. ciclone
g. furaco
h. tempestade
i. acidente nuclear
j. desmoronamento
k. se barco ou canoa vira em mar aberto
2.
Ao telefonar pedindo ajuda numa emergncia, que
informaes essenciais devem ser dadas, e quem deve desligar
o telefone por ltimo?
3.
Demonstrar que medidas de primeiros socorros voc
deveria tomar numa emergncia nas seguintes circunstncias:

a. a roupa de algum pega fogo
b. uma grave hemorragia
c. algum est se sufocando
d. algum engoliu veneno
4.
Fazer o seguinte:
a. Desenhar uma rota de escape para sua famlia em
caso de incndio em sua casa, para o caso das sadas normais
estarem bloqueadas.
b. Fazer com sua famlia um treinamento para o caso de
incndios.
c. Discutir com seu orientador, os procedimentos para
retirar pessoas da igreja e escola em caso de incndio. Deve-se
analisar alternativas para prevenir o pnico.
5.
O que voc e seus pais devem fazer para prevenir o
seqestro de crianas em sua famlia? O que voc deveria fazer
se fosse seqestrado?
50
CS02
Enfermagem Bsica
1.
2.
Completar a especialidade Primeiros Socorros.

Que alimentos esto includos nas seguintes dietas?
a. lquida
b. pastosa
c. leve
d. completa
3.
Conhecer os sintomas de uma febre. Saber como tirar a
temperatura de algum. Saber o que fazer para baixar uma
temperatura febril.
4.
Saber qual um ritmo normal de pulso e respirao,
bem como qual a temperatura normal. Praticar tomar o
pulso, respirao e temperatura de um amigo ou colega de
classe.
5.
O que uma doena contagiosa? Como transmitida?
Que precaues devem ser seguidas para evitar as doenas
transmissveis? Relacione medidas de segurana a serem
observadas ao cuidar de algum em sua casa que esteja com
uma doena contagiosa.
6.
Que sintomas tem uma pessoa que est doente?
7.
Saber como ajudar a cuidar de um recm-nascido e uma
pessoa de idade em sua casa.
8.
Saber quando e como lavar as mos quando estiver
cuidando de algum doente.
9.
Saber como deixar um paciente que est de cama mais
confortvel sem mudar de cama.
10.
Demonstrar como alimentar um paciente que est
imvel na cama.
11.
Demonstrar como ministrar remdios lquidos,
comprimidos, plulas ou cpsulas, para crianas e adultos.
Saber como aplicar gotas nos olhos.
12.
Demonstrar o mtodo de aplicar frico e escalda-ps.
Explicar o valor tera- putico de seu uso, e dizer sob que
condies estes tratamentos deveriam ser aplicados.
13.
Demonstrar a aplicao de uma compressa e o uso de
calor ou frio para o tratamento de inflamaes e machucados.
14.
Explicar como os remdios a seguir ajudam na
preveno de doenas:
a. nutrio
b. exerccio
c. gua
d. luz do sol
e. temperana
f. ar
g. descanso
h. confiana em Deus
CS03
Fsica
1.
Definir o seguinte:
a. fsica
b. massa
c. trabalho
d. fora
e. poder
f. energia potencial
g. energia cintica
h. peso
i. matria
j. inrcia
k. frico
l. onda
m. centro de gravidade
n. notao exponencial
o. zero absoluto
p. fulcro
2.
O que mtodo cientfico? Como pode o mtodo
cientfico ser usado no estudo da Bblia?
3.
O que uma experincia controlada?
4.
Explique os termos na equao E = mc2, de Albert
Einstein.
5.
Que unidades de medida de massa, comprimento e
tempo so usados aonde voc mora?
6.
Que unidades de medida so usadas para as profecias
de tempo na Bblia? Qual o captulo e verso onde podem ser
encontradas?
7.
Relacionar as trs leis do movimento, de Newton.
8.
Usando uma toalha de mesa e vrios livros pesados,
demonstrar a primeira lei de Newton.
9.
Usando um balo cheio de ar, demonstrar a terceira lei
de Newton.
10.
Demonstrar a experincia de Galileu queda de um
corpo derrubando duas garrafas de plstico (uma cheia de
gua, e a outra cheia at a metade) ao mesmo tempo, de uma
altura de dois metros. Registrar os resultados e retirar uma
aplicao espiritual da experincia.
11.
Demonstrar a vantagem mecnica da alavanca,
retirando um prego grande, pregado bem fundo numa
madeira, usando apenas um martelo. Puxar um segundo prego
usando um martelo e um pequeno bloco de madeira,
localizado perto do prego, sob a cabea do martelo. Anotar a
diferena de fora exigida para puxar o prego com as
diferentes posies do martelo no bloco (fulcro) e tire uma
aplicao espiritual desta experincia.
CS04
tica
1.
Definir e desenhar um grfico do seguinte:

a. extenso focal
b. aberrao de lentes positivas
c. lentes negativas
d. dois tipos de distoro
e. cor lateral
f. esfricas
g. lentes acromticas
h. refrao de luz
2.
Explicar como a luz se comporta quando atinge ou
atravessa gua, leo, metais e um espelho.
3.
Mencionar o nome e fazer diagramas de trs tipos de
lentes positivas e trs tipos de lentes negativas.
4.
Qual deveria ser a distncia mnima entre a fonte de luz
e as lentes ao testar a extenso focal?
5.
Encontrar a extenso focal de pelo menos quatro lentes,
uma delas sendo uma lente negativa.
6.
Explicar, atravs de diagramas, por que uma imagem de
51

uma lente positiva produz uma imagem reversa ou invertida.
7.
Demonstrar atravs de grficos, como funciona um
prisma. Marcar os ngulos em que as cores aparecem e
desaparecem.
8.
Demonstrar o que acontece quando a luz atinge um
vidro fum.
9.
Construir um instrumento tico usando espelhos ou
lentes, tais como um periscpio, um projetor de slides ou um
telescpio simples.
10.
Explicar o que significa o termo 6 X 35 e 7 X 50, quando
aplicado a binculos.
11.
Definir o termo nmero-f usado em conexo com
cmeras fotogrficas. O que significa o fato de uma lente ser
rpida ou lenta? Uma lente f-8,5 mais rpida ou mais lenta
que uma lente f-8?
CS05
Primeiros Socorros-nvel bsico
1.
Conhecer as causas do choque e demonstrar o
tratamento adequado.
2.
Conhecer os devidos mtodos para respirao artificial e
explic-los.
3.
Saber o procedimento adequado caso uma vtima esteja
sufocando.
4.
Saber o procedimento adequado caso uma vtima esteja
com hemorragia.
5.
Conhecer os pontos de presso e como us-los
corretamente.
6.
Saber o procedimento adequado para tratar uma vtima
de envenenamento.
7.
Demonstrar o procedimento apropriado no uso de talas
em diversos ossos do corpo.
8.
Saber o procedimento apropriado para ajudar vtimas
com queimaduras de primeiro, segundo e terceiro graus.
9.
Saber o procedimento adequado para auxiliar vtimas de
queimaduras qumicas.
10.
Saber que situaes podem levar a um envenenamento
por monxido de carbono, e o resgate e tcnicas de
tratamento para este tipo de envenenamento.
11.
Saber o procedimento adequado no tratamento de
vtimas com ferimentos na cabea.
12.
Saber o procedimento adequado para auxiliar vtimas
com hemorragia ou fe-rimentos internos.
13.
Conhecer a diferena entre um ataque cardaco,
derrame, epilepsia e um simples desmaio, e o tratamento
apropriado para cada um deles.
14.
Saber como prevenir infeces.
15.
Qual o tratamento adequado para picada de cobra?
16.
Qual o tratamento adequado para mordidas de
animais?
17.
Qual o tratamento adequado para picadas de insetos e
aranhas?
18.
Qual a diferena entre desidratao e insolao, e qual
o tratamento adequado para cada um?
19.
O que deveria fazer se suas roupas pegassem fogo?
20.
Quais so os princpios bsicos para a preveno de
incndios em sua casa?
21.
Quais os princpios bsicos de segurana em rios, mares
e piscinas?
22.
Quais as maneiras de salvar uma vtima de afogamento
sem nadar?
23.
Quais so os princpios bsicos de segurana em
questes de eletricidade?
24.
Como prevenir a intoxicao alimentar?
CS06
Primeiros Socorros
1.
Conhecer os princpios da respirao boca a boca, e o
tratamento para vias respiratrias obstrudas.
2.
Qual a diferena entre um ataque cardaco e um
derrame, e qual o tratamento adequado para cada situao?
3.
Conhecer o procedimento adequado no tratamento de
vtimas com hemorragia.
4.
Conhecer os pontos de presso e como aplic-los
corretamente.
5.
Conhecer o mtodo de aplicar um torniquete, e quando
us-lo.
6.
Conhecer as causas do choque, e demonstrar o
tratamento apropriado neste caso.
7.
Conhecer o procedimento adequado para o tratamento
de vtimas de envenenamento.
8.
Conhecer o procedimento adequado para o tratamento
de vtimas de queimaduras.
9.
Saber como aplicar adequadamente as seguintes
ataduras:
a. espiral fechado e aberto
b. atadura em oito
c. ponta do dedo
d. atadura tipo gravata, para a cabea
10.
Saber como aplicar talas s seguintes partes do corpo:
a. brao
b. antebrao
c. tornozelo
d. joelho
11.
Conhecer o tratamento adequado para o seguinte:
a. ferimentos na cabea
b. ferimentos internos
c. ferimentos bala
d. ferimentos no olho
e. picadas de insetos e mordidas de animais
f. desmaios e epilepsia
g. efeitos do calor ou frio extremos
12.
Saber o que fazer num acidente com eletricidade.
13.
Saber como escapar de um incndio.
14.
Saber como obter ajuda numa emergncia.
15.
Conhecer o procedimento adequado para tratar uma
vtima de radiao.
16.
Conhecer as seguintes maneiras de carregar uma vtima
num resgate:
a. puxar pelo ombro
b. usando um cobertor
c. duas pessoas carregam
d. carregar pelas extremidades
e. maca improvisada
f. trs pessoas carregam numa rede
g. usando maca
52
CS07
Primeiros Socorros-nvel avanado
CS09
Reanimao Cardiopulmonar
O aluno dever fazer o curso de primeiros socorros ministrado

pela Cruz Vermelha, passar no exame de Primeiro Socorros,
Nvel Avanado, e receber o certificado.
1.
Conhecer e compreender a localizao e funes do
corao e pulmes.
2.
Definir Reanimao Cardiopulmonar e mencionar cinco
condies sob as quais deve ser utilizado.
3.
Completar com sucesso um curso da Cruz Vermelha, ou
organizao equivalente, ministrado por um instrutor
qualificado, para aprender corretamente, e demonstrar, o
processo de rea-nimao cardiopulmonar. Isto deve ser feito
no mximo um ano antes desta especialidade.
4.
Sabe como manter o corao saudvel. Relacionar cinco
coisas que uma pessoa pode fazer para manter um corao
saudvel.
5.
Desenvolver, manter e registrar num dirio, um
programa personalizado de exerccios, sade e dieta durante
um ms.
6.
Aprender o significado das cores e desenho utilizado na
insgnia desta especialidade, de acordo com o seguinte:
a. A pessoa que precisa de reanimao cardiopulmonar
est plida (branca), o que significa que no h circulao.
b. A pessoa que est fazendo a reanimao
cardiopulmonar est vermelha, o que significa que est bem
ativa.
c. A borda dourada representa o valor da vida humana.
d. Um corao formado pela cabea, ombros e braos
da pessoa que est fazendo a reanimao cardiopulmonar, o
que significa compaixo pelo prximo.
CS08
Qumica
1.
Definir o seguinte:
a. elementos
b. compostos
c. smbolos qumicos
d. solues
e. tomos
f. molculas
g. tabela peridica
h. combusto
i. cido
j. sal
k. prton
l. nutron
m. eletron
n. destilao
o. destilao fracionria
p. filtragem
2.
Que gases eliminam a vida, e como? Explicar o princpio
de um dos elementos qumicos usados para incndios.
3.
Mencionar duas fontes comuns de monxido de
carbono. Por que uma substncia perigosa?
4.
Quais os estados da matria?
5.
Escolher e fazer cinco das alternativas a seguir, e
explicar a reao qumica que ocorre:
a. Tentar acender um cubo de acar, primeiro sem, e
depois com algumas cinzas aplicadas ao cubo, demonstrando a
ao catalisadora.
b. Colocar um cubo de gelo num copo com gua, colocar
um barbante de 10 centmetros em cima do gelo no copo,
ento solucionar o problema de tirar o cubo de gelo da gua
sem toc-lo.
c. Usando gua, aguarrs e sabo, transferir uma foto de
jornal para uma folha de papel em branco.
d. Usando uma vela e um pedao de papelo,
demonstrar visualmente as trs partes de uma vela.
e. Usando uma bacia de gua, fsforos de madeira, um
torro de acar e um pouco de sabo, demonstrar a ao do
acar e do sabo sobre fsforos que biam na gua.
f. Colocar um ovo fresco em gua doce, e depois salgar a
mesma, anotando a diferena.
g. Demonstrar que a ferrugem usa oxignio, usando
malha de ao, um lpis, um elstico, um copo de gua e uma
jarra de gua.
h. Demonstrar as cores produzidas quando os elementos
a seguir so queimados: sal, cobre, sulfato e cido brico.
i. Fazer uma tinta invisvel.
j. Demonstrar que a gua sanitria ou o bicarbonato de
sdio contm gua.
CS10
Resgate Bsico
1.
Qual a definio de um resgate de emergncia?
2.
Demonstrar como resgatar, com segurana, uma pessoa
nas seguintes situaes:
a. em contato com cabo eltrico
b. em ambiente cheio de fumaa ou gs
c. com as roupas em chamas
d. afogando-se, sem qualquer equipamento de resgate
e. um acidente no gelo
3.
Demonstrar trs maneiras de atrair e comunicar-se com
um resgate areo.
4.
Conhecer seis atitudes indicadas em caso de
necessidade de resgate imediato.
5.
Conhecer seis procedimentos a seguir antes de remover
uma vtima de situao que apresenta risco de vida.
6.
Conhecer cinco princpios envolvidos na remoo de
uma vtima de situao que apresenta risco de vida.
7.
Conhecer as maneiras apropriadas de ajudar uma
vtima, em perigo, nas seguintes situaes:
a. puxar a vtima
b. iar/levantar a vtima
c. ajudar a vtima a caminhar
8.
Conhecer a forma adequada de ajudar uma vtima, com
ajuda de outros, nas seguintes situaes:
a. carregar uma pessoa sentada
b. carregar uma pessoa deitada
c. carregar com duas mos, ou quatro mos
d. carregar com cobertor
53

e. carregar, em trs, vtima em rede, nas posies
supino e de bruos
f. carregar em trs ou quatro pessoas
g. carregar em seis pessoas
9.
Saber como usar adequadamente uma maca e carregar
uma vtima numa maca. Saber como fazer uma maca liteira
improvisada.
10.
Saber como usar corretamente cordas e ns, como a
seguir:
a. ns para juntar cordas
b. n para diminuir corda
c. n para usar ao redor de algum num resgate
d. enrolar e jogar corretamente uma corda leve e
uma pesada, de 15 metros
11.
Que passos devem ser dados antes de comunicar que
algum est desaparecido? Que informaes sero necessrias
ao informar polcia o desaparecimento de algum? Como
devem ser conduzidas as buscas por algum perdido numa
rea selvagem?
CS11
Sade e Cura
1.
Estar pelo menos na oitava srie.
2.
Aprender atravs da Bblia e/ou do Esprito de Profecia,
como Jesus curou os doentes e o procedimento usado pelos
ancios da igreja para ungir o doente e pedir a Deus pela cura.
Escrever um relatrio de 250 palavras ou apresentar um
relatrio oral sobre o que voc aprendeu.
3.
O que o conceito de educao contnua tem a ver com
as carreiras profissionais ligadas sade?
4.
Entreviste pelo menos duas pessoas que trabalham na
rea de sade. Uma delas deve ter outra profisso que no
mdico(a) ou enfermeiro (a), como por exemplo, dentista,
fisioterapia, te-rapia respiratria, radiologia, nutrio, etc. Em
suas entrevistas, faa as seguintes perguntas:
a. Por que escolheu esta profisso?
b. Que faculdade (ou cursos) preciso fazer para
trabalhar em sua profisso?
c. Depois de terminar a faculdade/curso, quanto tempo
demora para ter um registro, ou estar apto a exercer a
profisso em sua rea?
d. Qual o aspecto que voc mais gosta em seu
trabalho? O que gosta menos?
e. Que dias da semana, e quantas horas dirias, voc
tem que trabalhar?
f. Que tipos de promoo voc pode ter em sua
carreira?
g. Que outros cursos voc poderia fazer para completar
seus conhecimentos sobre sua profisso?
h. Quais algumas instituies em sua cidade, que
oferecem cursos na sua rea?
5.
Completar uma das seguintes atividades?
a. Visitar um consultrio mdico ou odontolgico e fazer
o seguinte:
1) Observar as reas de operao, tais como a rea
administrativa, laboratrio, salas de exames, salas de raios-X,

etc.
2) Pedir ajuda para algum lhe apresentar o
equipamento usado naquele consultrio.
3) Aprender os passos de uma consulta, desde o
momento em que em que o paciente chega sala de espera
at o momento em que deixa o consultrio.
4) Aprender como o mdico/dentista examina o
paciente, desde as anotaes do histrico do mesmo, at o
diagnstico.
b. Fazer uma visita com um enfermeiro(a) que trabalhe a
domiclio, e:
1) Aprender os passos de uma visita a domiclio, desde
quando o enfermeiro descobre algo sobre o paciente, at o
momento em que relata o caso a um mdico.
2) Observar o enfermeiro tirar os sinais vitais do
paciente.
3) Observar o enfermeiro dar instrues e
medicamentos.
c. Visitar uma rea de hospital que trabalhe com exames
ou tratamentos que no exigem internao, por exemplo:
fisioterapia, raio-X, laboratrio, etc. Faa o seguinte:
1) Observar as diferentes reas de atuao do
departamento.
2) Pedir que algum lhe apresente o equipamento usado
no departamento, e como funciona.
3) Aprender os passos dados por um paciente quando
vai quele departamento.
4) Quantas pessoas tem a equipe do departamento?
5) O departamento funciona noite?
54
Especialidades Regionais
ER01
Agricultura de Subsistncia
ER02
Arte de Fazer Esteiras
ER03
Arte de Tranar
ER04
Arte de Tranar
nvel avanado
ER05
Arte em Fantoches
ER06
Arte em Fantoches
nvel avanado
ER07
Cuidado de Bebs
ER08
Ervas
ER09
Esmaltado em Cobre
ER10
Esmaltado em Cobre
nvel avanado
ER11
Eucaliptos
ER12
Filatelia
nvel avanado
ER13
Higiene Oral
ER14
Higiene Oral
nvel avanado
ER15
Lapidao
ER16
Msica II
ER17
Msica III
ER18
Palmeiras
ER19
Produo de Vdeos
ER20
Skates
ER21
Triatlon
ER22
Triatlon
nvel avanado
ER23
Telecartofilia
ER24
Telecartofilia
nvel avanado
55
ER01
Agricultura de Subsistncia
1.
Participar na preparao de uma horta de nove metros
quadrados, incluindo os seguintes passos:
a. Escolher o local
b. Retirar o mato
c. Limpar o terreno
d. Preparar o solo para a plantao
2.
Atravs de uma demonstrao prtica, mostre como ir
adubar sua horta.
3.
Relacionar quais das seguintes famlias de plantas voc
cultivar em sua horta, e a poca do ano em que deve faz-lo.
a. Tubrculos, como por exemplo, mandioca, batata
doce, cenoura
b. Gramneas, como por exemplo, milho, cana-de-acar
c. Legumes, como por exemplo, vrios tipos de feijes,
amendoim
d. Verduras, como por exemplo, variedades de repolho,
alface
e. Frutos, como por exemplo, banana, tomate,
beringela, pepino
4.
Demonstrar de maneira prtica, e atravs de um
diagrama, como voc dividir a horta para o cultivo das plantas
de sua escolha.
5.
Que plantas crescem melhor em solo onde se
queimaram os tocos e troncos?
6.
Demonstrar como manter sua horta livre de ervas
daninhas e pragas.
7.
Demonstrar o planejamento de cultivo, de forma a ter
um suprimento contnuo de alimentos.
8.
Demonstrar como fazer colheita para uso da famlia e
para fins comerciais.
9.
Demonstrar o planejamento de rotatividade das plantas
cultivadas.
10.
Explicar o que voc pode fazer com a rea de sua horta
aps vrios anos de cultivo.
ER02
Arte de Fazer Esteiras
1.
Mencionar os materiais que so usados em seu pas,
para fazer esteiras.
2.
Explicar e demonstrar como preparar este material.
3.
Dar o nome de plantas de seu pas que podem ser
usadas para fazer tintas. Dizer onde so encontradas, e como
devem ser preparadas para servir como tinta.
4.
Demonstrar como usar tintas naturais e sintticas em
material para fazer esteiras.
5.
Fazer duas esteiras demonstrando dois tipos de
tranado. Uma delas deve ter um tranado bem fino.
ER03
Arte de Tranar
1.
2.
Fazer uma trana de cabelo, dividindo-os em trs partes.

Fazer um puxador de zper ou um chaveiro usando o
tranado redondo ou quadrado de 4 cordes.

3.
Fazer um projeto usando o tranado redondo de 4
cordes, usando fio de nylon ou barbante.
4.
Fazer uma passadeira com renda de plstico.
5.
Saber como comear e finalizar cada projeto.
ER04
Arte de Tranar
nvel avanado
1.
Ter a especialidade Arte de Tranar.
2.
Fazer um puxador de zper ou chaveiro usando tranado
de 6 ou 8 cordes.
3.
Fazer um puxador de zper ou chaveiro usando de 6 ou 8
cordes, mostrando a tcnica de ziguezague revertendo o
sentido do tranado.
4.
Fazer um cinto tranado, usando pelo menos 6
fios/cordes.
5.
Fazer um dos projetos a seguir:
a. passadeira com 6 cordes
b. capa de cabide
c. coleira de co
6.
Saber como comear e finalizar cada projeto.
ER05
Arte em Fantoches
1.
Fazer pelo menos um fantoche, e fazer/comprar outros
dois.
2.
Desenvolver pelo menos trs personagens diferentes,
com vozes distintas.
3.
Escrever trs roteiros de dois a trs minutos cada um.
4.
Apresentar-se a qualquer platia (menos famlia ou
amigos ntimos) pelo menos trs vezes.
5.
Obter com algum no ligado diretamente a voc, uma
avaliao de cada apresentao.
ER06
Arte em Fantoches
nvel avanado
Pr-requisito: completar especialidade Arte em Fantoches.
1.
Fazer pelo menos dois ou mais fantoches.
2.
Desenvolver personagens e vozes para estes fantoches.
3.
Escrever um roteiro de dez minutos.
4.
Construir um palco.
5.
Fazer pelo menos uma apresentao para o pblico da
igreja ou outro.
ER07
Cuidado de Bebs
56

1.
Ser capaz de cuidar de um beb na ausncia da me
dele, durante vrias horas.
2.
Relacionar todas as precaues que devem ser tomadas
ao se preparar uma mamadeira; prepar-la e alimentar o beb
com seu contedo.
3.
Preparar o banho, dar banho, trocar o beb, e vesti-lo.
4.
Preparar o bero do beb, e coloc-lo para dormir
noite.
5.
Saber como pesar um beb e anotar as informaes de
peso num formulrio adequado.
6.
Explicar porque mamar no peito da me melhor que o
alimento em mamadeiras.
7.
O que desmamar?
8.
O que moleira? Por volta de que idade ela
desaparece?
9.
Entrevistar funcionrios de uma creche e perguntar a
respeito do trabalho ali, e da ajuda oferecida s mes.
ER08
Ervas
1.
Relacionar 25 ervas culinrias, e o uso de cada uma.
2.
Relacionar 25 ervas medicinais, e o uso de cada uma.
3.
Preparar um prato usando ervas.
4.
Fazer um dos produtos a seguir, a partir de ervas:
creme, almofada (com enchimento de ervas), gelia, sabonete,
papel.
5.
Fazer um pote decorativo com mistura de ervas secas.
6.
Fazer uma caixa com substncias aromticas.
7.
Citar e identificar 5 ervas silvestres que crescem na
regio em que voc mora.
8.
Citar 5 ervas que podem ser usadas como tintura, e
mencionar a cor que produzem.
9.
Citar 5 ervas que podem ser usadas no controle de
insetos.
10.
Cultivar 5 ervas culinrias, durante 3 meses.
11.
Citar 5 ervas que atraem as abelhas.
12.
Citar 5 ervas mencionadas na Bblia, e mencionar os
textos bblicos onde podem ser encontradas.
ER09
Esmaltado em Cobre
1.
Conhecer a diferena entre o esmaltado em baixa e alta
temperatura.
2.
Citar os materiais com os quais se pode usar o processo
de baixa temperatura.
3.
Qual o mtodo apropriado de limpar objetos que sero
esmaltados? Por que isso importante?
4.
Que acabamento se deve dar ao cobre, para evitar que
perca o brilho?
5.
Dar o nome das ferramentas usadas para fazer o
esmaltado.
6.
Que fontes de calor podem ser usadas para o processo
de baixa temperatura? Que medidas de segurana devem ser
observadas?
7.
Como se prende ims atrs de objetos de metal?
8.
Fazer pelo menos cinco objetos usando cinco tcnicas
diferentes.
*Esta especialidade pode ser conferida tanto para
pessoas que tenham usado o processo de alta temperatura,
como para as que usarem o de baixa temperatura.
Nota: A aplicao de fogo aos objetos no precisa ser
necessariamente feita pelo desbravador que est completando
a especialidade.
ER10
Esmaltado em Cobre
nvel avanado
1.
Ter a especialidade Esmaltado em Cobre.
2.
Explicar o uso de um trip.
3.
Que materiais podem ser usados para decorar ou
ornamentar objetos esmaltados?
4.
Usando quatro tcnicas diferentes, completar os
seguintes projetos:
a. Decorao de natal
b. Decorao de cozinha
c. Flor de metal
d. Broche ou pin
e. Porta livros de metal
f. Objeto tridimensional
g. Objeto semelhante de sua escolha
ER11
Eucaliptos
1.
Quantas diferentes espcies de eucaliptos existem no
Brasil?
2.
a. De onde vem o nome eucalipto?
b. A que famlia pertencem os eucaliptos?
3.
a. Em que outras partes do mundo crescem os
eucaliptos?
b. Em quais destes pases eles so considerados plantas
nativas?
4.
a. Que pas tem as mais altas rvores que produzem
madeira-de-lei?
b. Onde crescem as mesmas?
c. Qual a altura que alcanam?
d. Que pas tem a rvore mais alta dentre as que
produzem flores?
5.
Em que grupos so os eucaliptos divididos, e que
caracterstica utilizada para fazer esta diviso?
6.
Como os eucaliptos adaptam-se :
a. Freqentes incndios florestais?
b. Regies ridas?
7.
De que espcie se extrai o leo de eucalipto?
Onde isto feito no Brasil?
Para que se usa o leo de eucalipto?
8.
Citar maneiras pelas quais o eucalipto pode ajudar o
homem, animais, pssaros e insetos.
9.
Fazer uma coleo com 15 diferentes espcies de
eucaliptos que voc seja capaz de identificar e desenhar ou
57

colecionar o fruto de cada um, com data de coleta, local onde
foi coletado e nome da pessoa que o encontrou.
ER12
Filatelia
nvel avanado
1.
Ter a especialidade em Filatelia.
2.
Conhecer o significado das seguintes palavras ou
expresses:
a. carimbo
b. molde
c. pr-carimbado
d. marca caracterstica
e. selos comemorativos
f. marca dgua
g. pina
3.
Expor pelo menos 16 pginas numa exposio de selos
do clube. Os selos devem ser apresentados de forma artstica,
com etiquetas para classificar cada um deles, demonstrando
cuidadosa pesquisa.
4.
Fazer uma coleo de pelo menos mais 750 selos, com
pelo menos 50 selos para cada pas estrangeiro; no mnimo 5
pases estrangeiros.
5.
Citar dois catlogos diferentes, que podem ser usados
para identificar selos.
6.
Usando um catlogo de selos, identificar e montar sua
coleo de acordo com o nmero do catlogo, e pas.
7.
Montar seus selos em classificadores ou Havid (o Havid
mais indicado para selos novos).
ER13
Higiene Oral
Pr-requisito: Ser participante de Projetos Comunitrios que
envolvam um programa de Sade Total.
1.
Defina Higiene Oral.
2.
Como se constitui um dente e d suas funes.
3.
Quantos lados tem um dente? Quais so os lados que
so escovados? Como?
4.
Por quantas denties passa um ser humano? Descreva
o processo de apare-cimento delas.
5.
Para que servem os dentes de leite?
6.
D os tipos de dentes e suas funes.
7.
A partir de que idade deve-se iniciar a higiene oral?
Como? Por qu?
8.
Quais so os alimentos recomendveis para uma
dentio sadia?
9.
O que fazer quando h um trauma em um dente por
ocasio de uma queda?
10.
Que prejuzos pode trazer a m escovao?
11.
Quais os meios de utilizao do flor? Em que formas
ele encontrado?
12.
O que evidenciador?
13.
O que pasta profilctica?
14.
D os passos a serem seguidos numa fluoretao.
15.
O que deve ser usado para fazer uma higiene oral
completa?
16.
Descreva como deve-se fazer uma higiene oral
completa.
17.
Por que devemos usar dentifrcio fluoretado?
18.
Como se contrai a crie?
19.
Monte uma estria para ser usada em palestra para
crianas como ilustrao de Preveno Crie Dentria.
ER14
Higiene Oral
nvel avanado
Voc pode possuir esta Especialidade se tiver feito o Curso de
Agente Comunitrio de Higiene Oral, promovido pela ABO
(Associao Brasileira de Odontologia).
ER15
Lapidao
1.
Citar quatro medidas de segurana que devem ser
seguidas quando se corta pedras.
2.
Dar o nome de dois tipos de solues para lubrificar e
esfriar uma serra de diamantes, e a utilidade de cada uma
delas.
3.
Explicar como uma serra de diamantes para cortar
pedras, como ela fica sem fio, e como pode ser afiada
novamente.
4.
Descrever os cinco passos bsicos que deve seguir para
polir superfcies retas.
5.
Que importante precauo deve ser tomada entre cada
estgio do corte e lixamento?
6.
O que um modelo, e como usado?
7.
O que um cabocho, e qual, geralmente, a espessura
de uma pedra da qual ele feito?
8.
Explicar os dois mtodos de lixamento com gua, para
modelar e polir pedras.
9.
Dar o nome de duas misturas comuns para lixar. Se
aparece um risco durante o polimento, como se pode removlo?
10.
Cortar, aparar, e passar um cabocho por todos os
estgios necessrios de moer, lixar e polir, at se chegar a um
acabamento com brilho.
11.
Aplicar o cabocho em algum tipo de piso, utilizando
cola ou cimento.
ER16
Msica II
1.
Tocar ou cantar uma escala, e saber que tipo de escala
.
2.
Escrever uma escala em clave de f e clave de sol.
3.
Conhecer o meio tom, tom, tera, quinta e oitava.
4.
Ser capaz de distinguir uma marcha de uma valsa, e dar
o compasso de cada uma.
5.
O que uma colcheia? Uma semnima? Uma mnima?
Desenhe cada uma delas.
58

6.
Citar cinco grandes compositores, e uma composio de
cada, incluindo um oratrio, uma pea para piano, uma cano.
7.
Tocar (um hino) ou cantar de memria uma estrofe de
trinta hinos ou corinhos.
8.
Tocar ou cantar, de memria, uma pea musical de
qualidade.
9.
Para instrumentistas: Tocar primeira vista, uma pea
moderadamente difcil, e explicar todos os smbolos e termos
contidos na partitura.
10.
Para cantores: Demonstrar com uma batuta, como se
lidera um grupo de cantores, cantando composies
compostas em 3 por 4 e 4 por 4.
11.
Definir orquestra, e mencionar pelo menos cinco
instrumentos de uma.
ER17
Msica III
1.
Completar a especialidade Msica II.
2.
Ser capaz de tocar, ou cantar qualquer hino escolhido
esmo do Hinrio Adventistas, ou de outro livro de partituras
usado na igreja.
ER18
Palmeiras
1.
Apresentar as caractersticas gerais de uma palmeira,
especialmente a respeito das seguintes partes:
a. tronco ou caule
b. razes
c. folhas
d. inflorescncia, ou flores
e. frutas
2.
a. O que acontece quando a coroa de uma palmeira
cortada?
b. O que acontece quando o tronco da palmeira
danificado?
3.
No Brasil h vrias espcies de palmeiras que so teis
ao homem. Citar duas delas, e relacionar todas as formas de
utilidade das mesmas que lhe ocorrerem.
4.
Identificar seis diferentes tipos de palmeiras que
crescem na regio em que voc vive.
5.
Desenhar e dar o nome de seis palmeiras que voc j
tenha identificado na natureza, mostrando claramente a
formao das folhas, flores e formato das sementes, bem como
do fruto.
6.
Partes das palmeiras so usadas como alimento, ou para
ajudar na preparao de alimentos. Mencionar quais partes da
palmeira so comestveis em sua cultura, e qual o mtodo de
prepar-las.
ER19
Produo de Vdeos
1.
Estar familiarizado com os tipos de vdeos disponveis no
mercado. Conhecer a diferena entre fitas de VHS-C e Vdeo-8.
2.
Identificar as seguintes partes de uma cmera de vdeo,
e saber como us-las:

a. visor
b. boto de gravao
c. lentes
d. boto de zoom
e. boto de ligar e desligar
f. foco manual, e anis de zoom
g. compartimento para colocar fita
3.
Saber o que significam as mensagens escritas que
aparecem no visor.
4.
Identificar e trocar a bateria. Saber como recarregar a
bateria, e o momento de recarregar e trocar de bateria. Saber
como fazer com que a bateria de Nquel-cadium dure o
mximo possvel.
5.
Que outros tipos de energia podem alimentar uma
cmera?
6.
Fazer uma filmagem de 5 minutos em vdeo, e depois
assisti-la com seu instrutor. Discutir sobre sua tcnica,
incluindo pontos a seguir, e corrigindo erros, se necessrio:
a. zoom
b. iluminao
c. movimento panormico
d. firmeza da cmera
7.
Demonstrar como montar e usar um trip.
8.
Demonstrar como editar um vdeo usando um aparelho
de vdeo (VCR), editando o seguimento filmado no item 6.
9.
Demonstrar sua habilidade para usar legendas, e fazer
suas legendas mo, ou no computador.
10.
Completar um dos projetos a seguir, e apresent-lo num
local pblico. A du-rao do vdeo deve ser de 4 a 7 minutos.
a. Parbola
b. Vdeo clip (musical)
c. Histria da Bblia (teatro, fantoches, etc.)
d. Natureza
e. Dilemas da vida moderna
f. Comercial para um programa publicao ou da
igreja,etc.
ER20
Skates
1.
Usar o equipamento de segurana a seguir, e saber
porque deve ser usado ao se praticar o skate: capacete,
cotoveleira, joelheira, botas ou tnis de cano alto, luvas com
apoio para o pulso.
2.
Dar o nome de todas as partes de um skate.
3.
Desmontar completamente um skate, depois mont-lo
novamente, ajustando as rodas e a tenso correta dos eixos.
4.
Realizar oito manobras do skate, demonstrando percia
ao seu instrutor, e fazendo-o em local autorizado. Cinco destas
manobras devem ser demonstradas numa rampa.
ER21
Triatlon
1.
Apresentar trs princpios bblico e dois do Esprito de
Profecia, que apoiam a prtica de esportes.
2.
Apresentar um relatrio sobre o regime alimentar
59

correto para manter-se em excelentes condies fsicas, e
explicar como isto foi mantido durante todo o tempo de
treinamento para o triatlo. Incluir a quantidade de lquido que
deve ser ingerida antes e durante a competio, e os alimentos
ingeridos durante a competio.
3.
a. Apresentar as orientaes gerais para um preparo
adequado, incluindo exerccios de aquecimento, alongamento,
preveno de contuses, preveno de exausto, etc.
b. Apresentar seu programa de treinamento.
c. Relacionar o equipamento adequado, incluindo
bicicleta, calados e vestimenta.
4.
Demonstrar conhecimento das tcnicas usadas na
natao, ciclismo e corrida.
5.
Competir num evento de triatlo reconhecido,
individualmente, ou como parte de uma equipe. O triatlo
dever cobrir distncias semelhantes a: natao: 500 m;
ciclismo: 15 km; corrida: 10km. O percurso deve ser feito no
mximo em 4 horas e meia.
ER22
Triatlon
nvel avanado
1.
Ter a especialidade de Triatlon.
2.
Desenvolver uma agenda de treinamento para si
mesmo(a).
3.
Manter um dirio do treinamento durante dois meses.
4.
Participar de um evento importante de Triatlo,
individualmente. A competio dever cobrir distncias
semelhantes a: natao: 1,5km; ciclismo: 40km; corrida: 10km.
Percurso deve ser feito no mximo em 4 horas e meia.
ER23
Telecartofilia
1.
Qual a diferena que a telecartofilia tem da filatelia e da
numismtica?
2.
Dizer como um carto se torna raro, e fatores que
tornam um carto valioso para os colecionadores.
3.
Mencionar quantos pases fazem uso de carto
telefnico, e quais os tipos de cartes utilizados.
4.
Conhecer os objetivos bsicos para comear uma
coleo de cartes telefnicos.
5.
Saber em que ano e aonde iniciou-se o uso do carto
telefnico no mundo. Tambm conhecer quando comeou em
seu pas.
6.
Escrever um redao de 25 linhas sobre os parmetros
de uma coleo temtica.
7.
Fazer um cartaz contando a histria do carto telefnico
no Brasil.
8.
Fazer uma coleo de pelo menos 100 cartes, no
havendo dois iguais.
ER24
Telecartofilia
nvel avanado
1.
Ter a especialidade de telecartofilia
2.
Conhecer o funcionamento do carto Indutivo.
3.
O Brasil exportador de cartes indutivos, para que
pases o Brasil exporta ?
4.
Aonde feita a impresso e a emisso dos cartes
telefnicos de seu pas?
5.
Os cartes mais antigos tem no canto esquerdo do
verso, alguns cdigos. O que estes significam? ( Ex.<96 07(2N IT
00) 4 CMU F1> )
6.
Conhecer a histria do carto telefnico de algum pas
que no seja o seu.
7.
Fazer uma coleo de pelo menos 300 cartes, no
havendo dois iguais e contendo no mnimo um de chip, um
magntico, um ptico e um pr-pago.
60
Estudos da Natureza
EN01
EN02
EN03
EN04
EN05
Algas Marinhas
Anfbios
Animais Domsticos
Aracndeos
Arbustos
EN06
EN07
EN08
EN09
EN10
Areia
rvores
rvores
nvel avanado
Astronomia
Astronomia
nvel avanado
EN11
EN12
EN13
EN14
EN15
Aves
Aves
nvel avanado
Aves de Estimao
Aves Domsticas
Cactos
EN16
EN17
EN18
EN19
EN20
Ces
Ces - Cuidado e
Treinamento
Climatologia
Climatologia
nvel avanado
Conchas e Moluscos
EN21
EN22
EN23
EN24
EN25
Conchas e Moluscos
nvel avanado
Conservao Ambiental
Ecologia
Ecologia
nvel avanado
Flores
EN26
EN27
EN28
EN29
EN30
Flores
nvel avanado
Fsseis
Fungos
Gatos
Geologia
61
EN31
EN32
EN33
EN34
EN35
Geologia
nvel avanado
Gramneas
Insetos
Insetos
nvel avanado
Invertebrados Marinhos
EN36
EN37
EN38
EN39
EN40
Lquens e Musgos
Mamferos
Mamferos
nvel avanado
Mamferos Marinhos
Mariposas e Borboletas
EN41
EN42
EN43
EN44
EN45
Orqudeas
Pegadas de Animais
Peixes
Pequenos Animais de
Estimao
Plantas Caseiras
EN46
EN47
EN48
EN49
EN50
Plantas Silvestres
Comestveis
Rpteis
Rochas e Minerais
Rochas e Minerais
nvel avanado
Samambaias
EN51
EN52
Sementes
Sementes
nvel avanado
EN01
Algas Marinhas
1.
O que so algas marinhas?
2.
Onde so encontradas?
3.
Como se chama o rgo de fixao ao substrato? Como diferese de uma verdadeira raiz?
4.
Qual a variao de tamanho das algas marinhas?
5.
Dar o nome de quatro grupos de algas marinhas, indicando, ao
lado do nome de cada grupo, se unicelular, pluricelular ou ambos.
6.
A maioria das algas verdes so encontradas em gua doce ou
salgada?
7.
Que so diatomceas?
8.
Onde as algas se desenvolvem mais: na zona polar, temperada
ou tropical?
9.
Onde so mais comumente encontradas as algas marrons: em
gua doce ou salgada?
10.
Qual a maior profundidade em que crescem as algas no
oceano? Por que no se desenvolvem em guas mais profundas?
11.
Nomear trs partes de uma alga de grande porte. Como podem
ser comparadas folha, caule e raiz de uma planta?
12.
Descrever as duas formas de reproduo das algas.
13.
Quais so algumas das vantagens comerciais oferecidas pelas
algas? Dar pelo menos uma para cada grupo.
14.
Fazer uma coleo de pelo menos 20 espcimes de algas
62

marinhas identificadas e catalogadas corretamente. Deve haver pelo
menos quatro espcimes do grupo das algas ma-rinhas verdes, oito
das marrons e oito das vermelhas.
15.
Ser capaz de identificar pelo nome genrico, pelo menos dez
tipos de algas marinhas.
EN02
Anfbios
1.
Quais as caractersticas dos anfbios?
2.
Dar o nome das duas principais ordens de anfbios e saber
distinguir entre elas.
3.
Distinguir entre sapos e rs.
4.
Como os anfbios se protegem?
5.
Fazer uma lista de anfbios que podem ser encontrados em sua
regio. Identificar cinco deles, e dizer como os encontrou, ou
colecionar fotografias ou desenhos de cinco anfbios diferentes que
voc seja capaz de identificar e dizer onde podem ser encontrados.
6.
Descrever o ciclo de vida de alguns anfbios.
7.
Explicar o valor econmico dos anfbios.
8.
Onde as rs passam o inverno ou a estao seca?
9.
Identificar duas espcies de rs pelos sons que emitem, ou
imite os sons de duas espcies de rs.
10.
Como as rs e os sapos coaxam? O que faz com que os sons
sejam to fortes?
11.
a. Observar um anfbio para descobrir:
1) onde e quando dorme
2) quando sai da toca para buscar alimento
3) qual a sua rapidez
4) que distncia capaz de saltar, e tantas coisas interessantes
quanto for possvel descobrir. Ou, cuidar dos ovos de rs num aqurio,
e observ-los at que se transformem em girinos. Ou, escrever um
trabalho falando sobre os detalhes exigidos na primeira parte deste
item.
b. Cuidar dos ovos de anfbios e observar seu ciclo de
crescimento.
EN03
Animais Domsticos
1.
Distinguir entre cavalos de trao e de corrida.
2.
Identificar a partir de fotos ou observao e dar a altura, peso,
cor e disposio de pelo menos trs dos cavalos a seguir: normando,
belga, apaloosa, rabe, mangalarga e crioulo.
3.
Citar quatro caractersticas fsicas da mula.
4.
Identificar um burro a partir de foto ou observao ao
natural. Mencionar o tamanho, cor e utilidade.
5.
Identificar em fotos ou ao natural, quatro tipos de gado leiteiro
e quatro tipos de gado de corte.
6.
Conhecer as qualidades da produo de leite das raas Jersey,
Guernsey e Holandesa.
7.
Diferenciar entre as cabras Angor e as leiteiras. Mencionar a
cor distinta de pelo menos trs cabras, tais como a Saanan,
Toggenburg, Nubiana e Mambrina.
8.
Identificar a partir de fotos ou ovelhas ao natural, e citar a
produo de l e carne, tamanho, traos peculiares e aparncia geral,
de trs raas de ovelhas, tais como Merino, Ramboilet, Hampshire,
Sufolk e Lincoln.
EN04
Aracndeos
1.
Fazer uma das opes a seguir:

a. Colecionar, identificar e preservar, pelo menos, 16 espcies
de aranhas (Os vidros de cada espcime devem conter uma etiqueta
com o local e data de captura, e o nome da aranha.).
b. Fazer desenhos coloridos de, pelo menos, 16 espcies de
aranhas, em tamanho natural, ou maior, e com as cores naturais.
Etiquetar cada uma com o respectivo nome.
c. Tirar fotos coloridas de, pelo menos, 16 espcies de aranhas.
Identificar cada uma em termos de local e data da foto, e nome da
aranha.
2.
Qual o maior membro da famlia das aranhas?
3.
Escrever uma descrio (quarenta palavras) de uma aranha que
ganhou notoriedade em sua regio.
4.
Apresentar trs formas pelas quais as aranhas diferem dos
insetos.
5.
Fazer um desenho (cerca de 1/4 do tamanho natural) de uma
teia esfrica.
6.
Que outros tipos de teias existem alm da teia esfrica?
7.
O que as aranhas comem? Fazer uma lista das vtimas
encontradas em teias de aranha.
8.
Para que til uma teia de aranha?
9.
Encontrar duas referncias bblicas s aranhas e suas teias.
10.
Quais os principais inimigos das aranhas?
11.
Como as aranhas nos ajudam, e como nos prejudicam em
nossas propriedades?
EN05
Arbustos
1.
Anotar trs caractersticas dos arbustos, que os distinguem das
rvores e ervas. Por que uma parreira s vezes considerada arbusto?
2.
Dar o nome de trs importantes alimentos silvestres ou
cultivados encontrados em arbustos de sua localidade. Dar o nome de
um arbusto que produz casta-nhas comestveis.
3.
Mencionar dois arbustos cultivados e dois silvestres de sua
localidade, que produzam flores vistosas.
4.
Em que poca floresce a maioria dos arbustos: na primavera,
vero ou outono? Dar o nome de uma arbusto que floresce antes das
folhas aparecerem.
5.
Que arbusto parasita, muito usado para decorao de
interiores, cresce nos galhos mais altos de diferentes tipos de rvores?
6.
Dar um exemplo de um arbusto cujas folhas mudam de cor no
outono, passando de verde a amarelo, alaranjado ou vermelho.
7.
Observar algum arbusto que esteja florido e relacionar a maior
quantidade de insetos possvel (pelo menos trs) que venham buscar
plen ou nctar em suas flores.
8.
De que arbusto os pssaros preferem comer as frutas ou
sementes? Mencione um arbusto cuja flor atraia os pssaros.
9.
Em que arbustos os pssaros preferem construir seus ninhos?
10.
Reunir, preservar e identificar corretamente as flores, folhas,
sementes, vagem de sementes ou ramos com botes de dez arbustos
silvestres.
EN06
Areia
1.
Fazer uma coleo de 30 variedades de areias coloridas e dar o
nome da localidade de onde as tirou. (Observao: Leve saquinhos
pequenos, um lpis e uma pequena colher ou concha para retirar a
areia. Apresentar em pequenos vidros/garrafas.)
2.
O que significa a palavra areia? Dar o nome de dois tipos de
areia.
3.
Apresentar a origem da areia e seu contedo mineral.
63

4.
Qual a diferena entre a areia e o solo?
5.
O que o tamanho do gro de areia, seu formato, superfcie e
sua fragmentao querem dizer?
6.
Definir e explicar a utilidade de cada uma:
a. glacial
b. calcria
c. areia movedia
d. areia para fazer vidros
e. areia de modelagem
f. areia de polir
g. areia para construo
h. areia para filtragem
i. areia para fornalha
j. areia de praia
7.
Examinar cinco tipos de espcimes de areia com lentes de
aumento, e observar as vrias caractersticas.
8.
Memorizar Gnesis 22:17 e Provrbios 27:3.
EN07
rvores
plumiforme, palmiforme, de uma composio, e (se possvel) de

composio tripla.
4.
a. Descrever as vantagens de usar os nomes cientficos.
b. Qual a utilidade do primeiro e segundo nomes cientficos?
5.
Dar o nome de seis famlias de rvores da classe angiosperma,
e de trs familias de rvores da classe gimnosperma.
6.
Conhecer e descrever a funo das folhas na vida de uma
rvores.
7.
Dar o nome de famlias de rvores e arbustos de sua regio,
que tenham fo-lhas antitticas.
8.
Definir os termos a seguir: estpula, pecolo, limbo (de folha),
resina, cerne, alburno, fibra, contextura, cmbio, xilema, floema.
9.
Que famlias de rvores tm espinhos, amentilhos, bolotas,
vagens, cpsulas e gros?
10.
Identificar dez plantas comuns pelas suas caractersticas
(outras que no as fo-lhas) tais como gavinhas e botes, casca,
formato caracterstico e hbitos de crescimento.
EN09
Astronomia
1.
1.
Descrever as diferenas entre rvores e arbustos.
2.
Juntar e identificar folhas tpicas de 15 espcies diferentes de
rvores. Coloque-as esticadas, secas e com o devido rtulo num
caderno apropriado, ou em folhas de papel do mesmo tamanho.
3.
Conhecer de memria seus espcimes e ser capaz de identificar
espcimes semelhantes no campo.
4.
Mencionar dois exemplos de cada rvores citada e explicar:
a. para o que so usadas
b. ambiente em que crescem
c. alguma caracterstica especfica
d. regio geogrfica onde encontrada
e. as primeiras pessoas a descobrirem e descrever cada uma
das rvores
5.
Mencionar o nome comum e explicar a diferena entre duas
grandes classes de rvores.
6.
Descrever a importncia da conservao das florestas em sua
regio.
7.
Nomear vrios exemplos dos tipos de madeiras usadas no
seguinte:
a. soalho de casas
b. madeira compensada
c. mveis
d. cabo de machado
e. estacas para cercas
f. dormentes de estrada de ferro
g. vigas de apoio para construes
h. arcos e flechas
i. ideal para acender um fogo
j. queimam lentamente e forma uma base de brasas
8.
Dar dois exemplos de cada uma das rvores que:
a. crescem melhor em locais alagados e midos
b. crescem melhor em locais de altitude elevada, e montanhas
EN08
rvores-nvel avanado
1.
Completar a especialidade rvores.
2.
Reunir, identificar, prensar e apresentar folhas de 35 espcies
diferentes de rvores.
3.
Reunir, prensar e classificar espcimes que demonstrem os
seguintes termos: serreado, serreado duplo, inteiro, crenado,
dentado, lobulado, entalhado, verticilado, antittico, alternados,
Responder as seguintes perguntas:

a. Qual o corpo celeste que fica mais prximo da terra?
b. Qual sua distncia da terra?
c. O que governa as mars?
d. O que causa um eclipse?
e. O que uma estrela cadente?
f. Qual a velocidade da luz?
2.
Fazer um diagrama mostrando as posies e movimentos
relativos da terra, sol e lua. Demonstrar as posies e movimentos
envolvidos nas eclipses do sol e lua.
3.
Fazer um diagrama de nosso sistema solar e ser capaz de dar o
nome dos pla-netas na ordem, a partir do sol.
4.
Identificar as oito estrelas fixas do cu. Qual a diferena entre
planetas e estrelas fixas?
5.
O que constelao? Dar o nome e apontar seis delas. Dar o
nome de duas constelaes visveis durante o ano todo.
6.
Desenhar um grfico do Cruzeiro do Sul, Orion e Escorpio.
7.
O que a Via Lctea? Observar a Via Lctea no cu noturno.
8.
O que estrela da manh e estrela vespertina? Por que ela tem
estes dois nomes?
9.
Explicar znite e nadir.
10.
O que a aurora boreal? O que a causa?
EN10
Astronomia
nvel avanado
1.
Completar a especialidade Astronomia.
2.
Como se explicam os movimentos aparentemente dirios das
estrelas?
3.
O que so: planeta, satlite, cometa, meteoro, nebulosa,
constelao, estrela fixa e mancha solar?
4.
O que significam os termos esfera celeste, plo celeste,
equador celeste, horizonte, ascenso reta, declinao, trnsito,
conjuno e eclptica?
5.
Explicar as principais diferenas entre os telescpios refratores
e refletores. Descrever um telescpio equatorial.
6.
Em que cores se decompe a luz solar quando passa por um
prisma? De que forma as cores das estrelas costumavam indicar sua
temperatura?
64

7.
Qual a ligao entre equincios eclpticos, vernais e outonais?
Que datas geralmente esto associadas aos equincios?
8.
Aprender as 12 constelaes chamadas de signos do zodaco.
Saber a histria dos signos do zodaco.
9.
Dar o nome e apontar no cu, as constelaes que podem ser
vistas a noite toda numa noite clara, no seu hemisfrio.
10.
Dar o nome de cinco constelaes que so visveis entre o prdo-sol e meia-noite, em seu hemisfrio, durante: (a) os meses de
vero e (b) os meses de inverno.
11.
Que poca do ano a constelao de Orion pode ser melhor
vista? Dar o nome e localizar no cu, as trs estrelas mais brilhantes
desta constelao.
12.
De que forma so as letras do alfabeto grego usadas para dar
nome s estrelas de uma constelao? Aprender cinco ilustraes do
uso destas letras, como os nomes de estrelas de uma constelao.
13.
Localizar, medida em que aparecem durante o ano, as quinze
estrelas de primeira magnitude.
14.
Com o uso de um diagrama, demonstrar as posies relativas
da Terra e Lua durante as mars alta e baixa.
15.
Descrever as caractersticas peculiares e individuais dos
planetas de nosso sistema solar. Quais no podem ser vistos sem a
ajuda de um telescpio? Que dois planetas so vistos apenas perto da
hora do pr-do-sol ou nascer do sol?
16.
Onde, e de que maneira, a Bblia refere-se a Orion, as Pliades
e a Arcturo?
17.
Debater a declarao feita em Primeiros Escritos, pg. 41, a
respeito da abertura de Orion.
EN11
Aves
1.
Apresentar duas caractersticas que diferenciam as aves de
todas as outras criaturas.
2.
Dar o nome de trs aves que no voam, mencionar o que
comem, e dar o nome do pas ou continente no qual cada uma delas
vive.
3.
Mencionar o dia da semana em que as aves foram criadas.
Descobrir na Bblia os nomes de cinco aves e ser capaz de mencionlos de memria.
4.
Escrever ou apresentar oralmente trs formas pelas quais o
amor e propsito de Deus foram demonstrados na criao das aves.
5.
Fazer uma lista de trinta espcies de aves selvagens, incluindo
aves de pelo menos cinco ordens distintas, que voc j observou
pessoalmente e identificou ao ar livre.
6.
Fazer uma lista de cinco espcies de aves que voc identificou
pelo som, ao ar livre.
7.
a. Montar um posto de alimentao e relatar que aves vieram
at ali durante sete dias.
b. Descobrir um ninho de passarinho, identificar a espcie do
pssaro que o construiu, descrever o ninho com detalhes, observ-lo
durante cinco dias, e relatar o que aconteceu ao ninho cada dia.
c. Manter um bebedouro para beija-flor durante 2 meses.
1) De que consiste o nctar feito pelo homem?
2) Por que no se deve usar corante ou mel?
3) Quando o fludo do bebedouro deve ser trocado?
4) Como deve-se cuidar do bebedouro?
EN12
Aves
nvel avanado
1.
Completar a especialidade Aves.
2.
Conhecer as leis de proteo s aves em seu estado ou pas.
3.
Descrever uma ave com preciso, usando os termos
conhecidos para descrever cada parte de seu corpo.
4.
Descobrir respostas ou para o item a. ou b.:
a. De que maneira os ps, pernas e bicos das aves encontran-se
modificados para adapt-los a seu meio-ambiente?
b. Sobre os beija-flores:
1) O que os beija-flores comem na natureza, e com que
freqncia?
2) Por que os beija-flores no tm medo de grandes mamferos
ou pssaros?
3) Qual a diferena dos movimentos de suas asas, comparados
a outros pssaros?
4) Quo rpido so capazes de voar?
5) Com que rapidez batem as asas e o corao?
6) Qual o formato da lngua?
5.
Identificar, na asa de uma ave, as tetrizes primrias e
secundrias, axilares e lulas.
6.
Descrever as funes e propsitos dos bandos das aves,
falando especialmente sobre como os bandos contribuem para o
conhecimento que temos sobre seus movimentos.
7.
Mencionar os principais caminhos usados por aves migratrias
em seu continente.
8.
Apresentar rotas de migrao e destinos finais de dez
diferentes espcies de aves migratrias.
9.
Descrever pelo menos trs diferentes formas usadas pelas aves
para orientar-se em suas viagens.
10.
Fazer uma lista de 60 espcies de aves selvagens, incluindo
aves de pelo menos 10 famlias diferentes, que voc j tenha
observado pessoalmente, identificando-as ao ar livre. Para cada
espcie desta lista, notar o seguinte:
a. nome
b. data de observao
c. local de observao
d. habitat (ou seja, campo, bosque, rio, lago, etc.)
e. situao no momento de observao (residente permanente,
residente apenas durante o inverno, residente apenas durante o
vero, migrador, nmade)
11.
Apresentar listas de aves, mostrando o maior nmero de
espcies observadas ao ar livre em:
a. um dia (com pelo menos 6 horas de observao)
b. uma semana
c. a lista de sua vida (todos as aves que voc j observou desde
que comeou a tomar nota)
12.
Fazer uma lista de dez espcies de aves silvestres que voc
identificou pelo som, ao ar livre, e descrever ou imitar estes sons da
melhor maneira possvel.
13.
Liderar um grupo numa caminhada para observar aves, ou
contar duas histrias bblicas nas quais uma ave foi importante.
EN13
Aves de Estimao
1.
Manter um pssaro, ou um casal de pssaros por, pelo menos,
seis meses.
2.
Completar um dos itens a seguir:
a. Se tiver um pssaro em gaiola, fazer um registro dos
cuidados dispensados a ele durante, pelo menos, um ms. Incluir
descrio de hbitos alimentares, necessidade de gua, limpeza da
gaiola, etc.
b. Se no tiver um pssaro em gaiola atualmente, mas tiver
65

completado o item nmero 1 no passado, cuidar do pssaro de
algum durante pelo menos uma semana, enquanto esteja viajando,
etc., e fazer um registro dos cuidados necessrios.
3.
Canrios:
a. Citar os nomes de quatro variedades de canrios.
b. Apresentar uma breve histria da origem e desenvolvimento
dos canrios.
c. Dar o nome e ser capaz de distinguir cinco sementes usadas
na alimentao de canrios.
d. Descrever resumidamente os cuidados gerais dos canrios.
4.
Periquitos:
a. De que pas so originrios os periquitos?
b. Descrever brevemente seus hbitos de alimentao, ninho e
comportamento em geral.
5.
Pombos:
a. Citar e identificar seis variedades de pombos.
b. Descrever o tipo de alimento que comem, e cuidados gerais.
6.
Quais so as leis de seu estado ou pas com respeito captura,
criao e exportao de pssaros em gaiolas? Certifique-se de que
est agindo de acordo com a lei enquanto cumpre as exigncias desta
Especialidade.
3.
Identificar, a partir de fotografias/figuras, ou observao
natural, cinco membros selvagens da famlia dos ces.
4.
Identificar, a partir de fotografias/figuras, ou observao
natural, vinte e cinco diferentes raas de ces com pedigree.
5.
Mencionar cinco contribuies da famlia dos ces ao homem.
6.
Dar o nome da menor e da maior raa de ces.
7.
Escrever ou descrever oralmente o valor, para o homem, dos
seguintes ces: guias de cegos, So Bernardo, pastor, collie e esquim.
8.
Escrever ou apresentar oralmente sobre as contribuies
especiais que os ces deram ao homem em tempos de guerra.
9.
Identificar, pessoalmente, ou em fotografias/figuras, cinco ces
que so classificados como toy (anes).
10.
Qual o nico co que tem a lngua inteiramente azul ou
preta?
11.
Qual o co mais rpido?
12.
Que co dentre os tipos toy tornou-se mais popular?
13.
Que co tem sido muito til para seguir e encontrar
criminosos?
14.
Escrever ou contar uma histria sobre um co.
EN14
Aves Domsticas
EN17
Ces - Cuidado e Treinamento
1.
Identificar por meio de descrio ou de fotografias pelo menos
cinco raas de galinhas, como por exemplo:
a. Plymouth (de qualquer cor)
b. Wyandotte (de qualquer cor)
c. Rhode Island Vermelha
d. Orpington (de qualquer cor)
e. Leghorn (de qualquer cor)
2.
Apresentar oralmente, ou escrever um pargrafo a respeito das
qualidades de cada raa em termos de ovos ou produo de carne.
3.
Identificar, atravs de descrio, um pato mandarim.
4.
Identificar atravs de descrio, ou a partir de
fotografias/figuras, trs raas de aves grandes, como os perus.
5.
Identificar atravs de descrio ou a partir de
fotografias/figuras, duas raas de gansos que podem ser criadas em
fazendas, chcaras ou stios.
6.
Visitar uma fazenda de avicultura, ou uma feira de avicultores,
e escrever um breve relato dos vrios tipos de aves observados.
1.
Descrever os passos que devem ser tomados nas seguintes
reas do cuidado de ces:
a. seleo
b. registro
c. imunizao/vacinao
2.
Fazer pelo menos dois dos itens a seguir:
a. Descrever o que pode ser feito para remover pulgas,
carrapatos e piolhos de seu cachorro.
b. Mencionar algumas doenas, pestes e vermes que podem
atacar os ces.
c. Explicar o que deve ser feito aps uma mordida de co.
3.
Descrever como se ensina o filhote a no sujar a casa.
4.
Explicar, em detalhes, como dar banho num co, e como cuidar
de sua higiene geral.
5.
Ter completa responsabilidade pela alimentao de um co
durante dois ou trs meses.
6.
Treinar seu co at que possa demonstrar, com sucesso, o
seguinte:
a. Junto: o co caminha sua esquerda, e pra ao seu
comando.
b. Comando Parado: o co fica ao seu lado, sem cheirar
pessoas, postes ou outros ces.
c. Parado para exame: o co fica parado e permite que
estranhos o toquem.
d. Comandos de chamado e sentar: o co vem quando
chamado, senta-se sua frente e, ao ouvir comando, posiciona-se do
seu lado esquerdo.
e. Sentar e deitar durante longo tempo: seu co fica sentado ou
deitado (qualquer um dos dois comandos) enquanto voc executa
vrias atividades.
*Se possvel, os ces e seus donos (ou quem estiver fazendo a
especialidade) deveriam obter instrues com um adestrador
qualificado, de preferncia num local especfico de treinamento. Um
certificado de adestramento em qualquer tipo de obedincia canina
ser aceito para esta especialidade.
EN15
Cactos
1.
Citar as principais caractersticas de um cacto.
2.
Mencionar trs utilidades dos cactos.
3.
Em que regio h mais quantidade de cactos? Por qu?
4.
Conhecer e identificar ao natural, ou em fotografias, 15
espcies de cactos.
5.
Fotografar, observar ou desenhar pelo menos 10 espcies de
cactos, e classific-los, ou criar pelo menos trs diferentes espcimes
de cactos.
EN16
Ces
1.
2.
Dar o nome cientfico do co domstico.

Citar cinco caractersticas peculiares da famlia dos ces.
66
EN18
Climatologia
1.
Explicar como os seguintes fenmenos se formam: neblina,
chuva, orvalho, neve, granizo e geada.
2.
Identificar no cu, ou em fotografias, os seguintes tipos de
nuvens: cirros, cmulos, nimbos e estratos. Que tipo de tempo est
associado a cada uma delas?
3.
Explicar a ao de um termmetro de mercrio, barmetro de
mercrio, barmetro aneride e pluvimetro.
4.
Por que possvel haver chuva de um lado de uma montanha,
e estar seco do outro lado? Dar uma ilustrao em seu pas ou regio.
a. Por que mais fresco e mido nas montanhas, do que nos
vales?
b. De que direo geralmente vm a chuva e o tempo bom em
sua regio?
5.
Demonstrar, com ajuda de um diagrama, como a relao da
Terra com o Sol produz as diferentes estaes.
6.
O que causa os raios e troves? Quais os tipos diferentes de
raios que existem?
7.
Com auxlio de um diagrama, demonstrar o que conveco.
Qual sua relao com o vento?
8.
Explicar como radares, satlites e computadores so usados na
previso do tempo.
9.
Explicar como estes podem afetar o tempo:
a. ventos fortes
b. erupes vulcnicas
10.
Fazer um desenho mostrando o ciclo de gua na meteorologia.
11.
Fazer um cata-vento ou pluvimetro.
12.
Manter um quadro meteorolgico durante uma semana, e
registrar leitura do tempo a intervalos de 12 horas. Incluir o seguinte:
a. temperatura
b. umidade (orvalho, neblina, chuva, geada, neve)
c. formao de nuvens
d. direo do vento.
EN19
Climatologia
nvel avanado
1.
Explicar condies ciclnicas e anticiclnicas, e demonstrar
como elas trazem mudanas ao tempo.
2.
O que so frentes frias e frentes quentes? Como se movem, e
que condies meteorolgicas produzem?
3.
Explicar os seguintes fenmenos meteorolgicos: vento
sudoeste, vento alsio, zona de calmaria, tufo, furaco, ciclone e
tempestade de neve.
4.
Explicar a ao dos registros termomtrico, barogrfico,
hidrogrfico e anemomtrico.
5.
Ler corretamente um mapa do tempo como o publicado pelo
Servio de Meteorologia, explicando os smbolos e como so feitas as
previses.
6.
O que significa umidade relativa do ar e ponto de
condensao?
7.
Desenhar um corte transversal da atmosfera, mostrando suas
cinco camadas e descrevendo cada uma delas.
8.
Fazer um diagrama do tempo durante trs semanas. Incluir o
seguinte:
a. precipitao pluviomtrica (conseguir esta informao em
seu prprio pluvimetro caseiro, ou a partir de relatrios oficiais)
b. leitura de barmetro
9.
c. formao de nuvens
d. direo e velocidade dos ventos
e. temperaturas (altas e baixas)
f. umidade (orvalho, neblina, chuva, geada ou neve)
g. previses de tempo e comparao com a realidade
Discutir o efeito do pecado sobre a meteorologia.
EN20
Conchas e Moluscos
1.
2.
O que significa o termo molusco?

Identificar em conchas, ou fotografias/figuras:
a. manto
b. bisso
c. rdula
d. vlvula
e. linha dorsal
f. vrtice
g. oprculo
h. canal
3.
Todas as conchas podem ser encontradas nas praias? Onde
podem ser encontradas? Que reas do mundo oferecem maior
variedade de conchas?
4.
Descrever o movimento de conchas de um lugar para outro.
5.
Como os animais que vivem em conchas se protegem?
6.
Como so feitas as conchas, e de que material so feitas?
7.
Listar e explicar cinco utilidades das conchas para o homem.
8.
Explicar os termos univalve e bivalve, em relao s conchas.
9.
Mencionar, em termos comuns, cinco diferentes classes de
conchas, e ter pelo menos uma de cada classe em sua coleo.
10.
Fazer uma coleo de 20 conchas diferentes, e explicar onde
cada uma encontrada, quando chegou s suas mos, e classificar
cada uma.
11.
De onde vm as prolas? Que incrvel lio a prola nos
ensina? (Leia Parbolas de Jesus, pg. 115 118.)
12.
Quais dos textos bblicos abaixo nos falam que:
a. as criaturas aquticas foram criadas no quinto dia.
b. a quantidade de criaturas aquticas inumervel.
c. as criaturas das guas perecem fora da gua.
d. J considerava os corais de grande valor.
e. Salomo tinha conhecimentos sobre a vida marinha.
f. Jesus usou um produto de conchas duas vezes para ensinar
um lio espiritual.
g. uma mulher de negcios vendia as famosas tintas de cor
prpura, retiradas do mrice de conchas do Mar Mediterrneo.
h. Paulo condenava o uso de prolas.
i. moluscos no so apropriados para se comer.
j. as doze portas da Cidade Santa so doze prolas.
Lev. 11:9, 10; Atos 16:14; Isa. 50:2; Apoc. 21:21; I Tim. 2:9; Gen.
1:20, 21; I Reis 4:33; Salmos 104:25; Mat. 7:6; 13:45, 46; J 28:18.
EN21
Conchas e Moluscos
nvel avanado
1.
Completar a especialidade Conchas e Moluscos.
2.
Definir o termo molusco.
3.
Aprender os termos de classificao dos moluscos, saber
distinguir as caractersticas de cada um, e conhecer vrias espcies de
cada classe.
4.
Distinguir entre moluscos univalve e bivalves, considerando o
seguinte:
a. a concha
67

b. o corpo do molusco
c. reproduo
d. movimentos
e. busca por alimento
f. auto-preservao
5.
Identificar em conchas ou desenhos, e conhecer o seguinte
glossrio de termos conquiliolgicos:
a. vlvula
b. vrtice
c. orifcio
d. bisso
e. pata
f. manto
g. oprculo
h. me da prola
i. epiderme
j. costelas
k. canal
l. espinhas
m. espira
n. lbios
o. linhas concntricas
6.
Explicar o desenvolvimento de uma concha. Quanto tempo
vivem os moluscos?
7.
Apresentar alguns fatos sobre a vida de uma Strobus pugilis
(concha de briga), e explicar por que esta concha tem este nome.
8.
Identificar e explicar as atividades do teredem.
9.
Como se explica a distribuio dos moluscos?
10.
Dar o nome de dois moluscos que no tm concha.
11.
Encontrar respostas para as interessantes perguntas a seguir:
a. Como animais bivalves e univalves se prendem s suas
conchas?
b. Como se controla a cor de uma concha?
c. Que molusco tem quatro guelras?
d. A partir de que animal marinho fazia-se a tinta da ndia?
e. Que molusco deixa um rastro brilhante?
f. Que conchas eram usadas como dinheiro por tribos antigas?
g. Que concha considerada sagrada pelos tibetanos?
h. A tinta prpura, dos tempos antigos, era retirada da secreo
de que molusco?
i. Qual a fonte das prolas? Como se formam?
12.
Citar seis usos comerciais das conchas.
13.
Completar uma das seguintes atividades:
a. Encontrar e colecionar, pessoalmente, 40 espcies de
conchas, representando as cinco classificaes. Relacionar cada
concha em termos de data e local onde foi encontrada, nome comum,
nome cientfico e classe.
b. Fazer uma coleo de 50 espcies de conchas que voc
encontrou, ganhou ou comprou, representando as cinco
classificaes. Relacionar cada concha da seguinte forma: se voc
mesmo a encontrou, dar informao de acordo com item (a), acima.
Se ganhou ou comprou, dar o nome da pessoa de quem ganhou,
habitat da concha, data de compra, nome comum, nome cientfico, e
classe.
EN22
Conservao Ambiental
1.
Qual a diferena entre ecologia e conservao ambiental?
2.
Escrever uma redao de 500 palavras sobre como o aumento
da populao humana est ameaando nossa existncia na terra.
3.
O que significa o termo morte de um lago ou rio? H algum
lago ou rio em sua regio ou cidade, que classificado como morto?
4.
Realizar uma investigao num pequeno riacho que passe
dentro ou perto de sua cidade. Verifique o seguinte:
Sinais de Pureza
a. abundncia de pequenos peixes

b. gua visualmente clara, e com odor agradvel
c. margens do riacho cobertas de vegetao at perto da gua
d. pequenas quantidades de alga verde na gua (de colorao
verde claro)
e. existncia de algumas plantas aquticas como taboa, erva do
campo ou pontedria
f. existncia de tartarugas
g. existncia de lagostins sob as pedras do riacho
h. crescimento de ervas daninhas na areia das margens,
indicando um nvel de gua relativamente estvel
Sinais de Deteriorao e Morte
a. presena de grandes massas de alga azul-verde (colorao
verde escuro)
b. margens marcadas por nvel de gua durante as chuvas
c. gua com odor ptrido
d. presena de espuma de detergentes/agentes qumicos
e. lixo nas margens e dentro da gua, perto das margens
f. gua repleta de sedimentos
g. ausncia de insetos aquticos e peixes
h. presena de esgoto
i. presena de leo na superfcie da gua
j. ausncia de salamandras e rs sob as pedras do riacho
k. depsito ou fbricas jogam resduos nas guas do riacho
5.
Se o seu riacho demonstra alguns dos sinais de deteriorao
acima, faa alguma coisa para despolui-lo. A maioria das pessoas no
pensa muito nestas coisas, e fica satisfeita em cooperar se algum
lhes conscientizar da situao. Organizar um grupo de jovens para
ajud-lo a recolher o lixo das margens do riacho. Conseguir que
empresrios forneam caminhes ou pick-ups para ajudar na
campanha.
6.
Fazer uma visita ao depsito de lixo de sua cidade ou bairro, e
ver como se lida com o lixo. Descobrir:
a. Quantas toneladas de lixo so jogadas diariamente?
b. Que tentativas so feitas de reciclar parte deste lixo?
c. Parte do lixo queimada, ou todo enterrado?
d. Qual o custo, por pessoa, por ano, para lidar com o lixo de
sua cidade?
e. O que acontece com os carros que no servem mais para
nada em sua regio?
7.
Fazer uma visita usina mais prxima. Desenhar um diagrama
detalhado do que acontece ao lixo lquido e slido, do momento em
que entram na usina, at sarem. Em que estado sai o lixo? H
qualquer outra utilidade para este lixo?
8.
Se possvel, visitar uma usina de purificao de gua. Construir
um diagrama dos passos para a purificao da gua, do momento em
que entra na usina at sair para ser distribudo em residncias e
estabelecimentos comerciais. Atravs da leitura e discusso com
funcionrios da usina, determinar se as fontes de gua do futuro sero
suficientes para a demanda.
9.
Ler e escrever um resumo de um livro sobre questes do meio
ambiente.
10.
O que so espcies raras e em perigo de extino? Descobrir
que esforos esto sendo feitos para proteger tais espcies em sua
regio. O que voc pode fazer para ajudar? Escrever uma redao de
300 500 palavras sobre suas idias.
EN23
Ecologia
1.
Construir um diagrama do ecossistema de um pequeno aude
de gua doce, colando fotografias/figuras dos animais existentes.
2.
Escolher um mamfero, um pssaro, um rptil e um anfbio que
sejam comuns na regio em que voc mora, e construir para cada um
deles um diagrama de sua pirmide ecolgica.
3.
Saber o significado dos seguintes termos:
68

a. ecologia
b. comunidade
c. cadeia alimentar
d. comensalismo
e. sucesso ecolgica
f. plncton
g. conservao
h. comunidade clmax
i. autotrfico
j. bioma
4.
Fazer observaes detalhadas, em campo, e estudos, em livros,
sobre o habitat de alguns pequenos animais de sua regio. Escrever
um trabalho: metade dele com os resultados de suas observaes, e
metade a partir dos estudos em livros. Cerca de 700 palavras.
5.
Definir um ecossistema e declarar os fatores biolgicos e fsicos
bsicos que o mantm equilibrado.
6.
Investigar como se faz a coleta de lixo em seu bairro. Quanto
lixo sua famlia joga por dia? Por semana? Por ano? Como poderiam
lidar melhor com o lixo?
7.
Ler o jornal de uma cidade grande (a mais perto da sua se voc
no morar numa cidade grande) durante um ms, procurando os
nveis de poluio atmosfrica. Faa um grfico demonstrando a curva
deste nvel durante o ms. Descobrir o que causou os pontos altos de
sua curva.
8.
Relacionar dez maneiras de trabalhar ativamente em favor de
seu meio ambiente. Colocar quatro delas em prtica.
9.
Descobrir um trecho do Esprito de Profecia, e um texto bblico
relacionado ecologia, e ser capaz de explicar sua relevncia e
aplicao aos nossos dias.
EN24
Ecologia
nvel avanado
1.
Completar a especialidade Ecologia.
2.
Citar a primeira e segunda leis da termodinmica e explicar
como so importantes para a ecologia.
3.
Explicar os trs nveis bsicos de trfico (alimentao) e dar um
bom exemplo de planta ou animal para cada um deles.
4.
Explicar ou fazer diagrama dos trs tipos de pirmides
ecolgicas na rede alimentar. Dar um exemplo de cada camada da
pirmide.
5.
Definir o ciclo bioqumico e explicar ou fazer diagrama sobre
todos os componentes bsicos do ciclo.
6.
Fazer um diagrama, ou explicar, os passos bsicos do fluxo de
energia atravs do sistema bitico de um ecossistema. Comear pelo
sol.
7.
Citar a Lei do Mnimo, de Liebig, e a Lei da Tolerncia, de
Shelford, e explicar de que maneira estas leis nos dizem como e por
que certos planetas e animais esto em perigo de extino, ou
completamente extintos quando seus habitats ou comunidades so
alte-rados ou perdem o equilbrio.
8.
Escolher uma comunidade biolgica em sua regio, tal como
uma floresta ou bosque, pntano, lago ou aude, pasto ou campo,
desfiladeiro ou riacho, etc., que esteja de alguma forma alterado
ecologicamente. Descrever o local, incluindo como e at que ponto o
equilbrio foi alterado. Depois, fazer recomendaes sobre como
aquela comunidade pode ser me-lhorada, e, onde possvel,
acompanhar e ajudar no trabalho de melhoria.
9.
Passar pelo menos 20 horas envolvido em trabalho ativo num
projeto ecolgico de sua rea. Isto pode ser feito individualmente ou
em grupo. Descrever o projeto de forma geral, mas relatar
detalhadamente a parte que voc desempenhou no mesmo.
10.
Definir: comunidade, matria-prima, fotossntese,
quimiossntese, autotrfico, heterotrfico, equilbrio ecolgico,
saprfagos, decompositores, produtor, consumidor, fator limitante.
NOTA: Estas exigncias podem ser expressadas verbalmente ou por
escrito a seu lder de desbravadores. Para esta especialidade,
recomendvel o acompanhamento de um instrutor, mas no
obrigatrio. Fale com seu lder de desbravadores ou instrutor antes de
comear as exigncias 8 e 9.
EN25
Flores
1.
Desenhar ou fotografar 35 tipos de flores silvestres e identificlas corretamente.
2.
Desenhar e classificar corretamente, ou apontar numa flor ao
natural, as partes da mesma: pistilo, estame, ptala e spala.
3.
Dar o nome de seis famlias de flores e suas caractersticas
peculiares. Dar o nome de pelo menos duas flores em cada famlia.
4.
Descrever o ciclo de vida de uma flor em particular, incluindo o
papel dos insetos ou vento na polinizao.
5.
Citar pelo menos duas plantas que sejam venenosas ao toque,
e mencionar, se houver, alguma que exista em seu bairro.
6.
Fazer trs das exigncias a seguir:
a. Desenhar ou fotografar uma srie de pelo menos seis flores,
mostrando, na ordem, as cores do arco-ris vermelho, alaranjado,
amarelo, verde, azul, violeta.
b. Apresentar flores frescas, secas ou prensadas que tenham:
cinco ptalas, quatro ptalas, trs ptalas, nenhuma ptala.
c. De olhos vendados, distinguir e dar o nome de duas entre
cinco flores silvestres ou cultivadas, usando apenas o sentido do
olfato.
d. Alistar flores que voc observou enquanto eram visitadas
para fins de alimentao por:
pssaros
abelhas
borboletas
mariposas
besouros
e. Observar uma flor durante pelo menos dez minutos, luz do
sol, e pelo menos dez minutos aps o anoitecer, e relatar os insetos
que a visitaram. Mencionar o nmero de visitantes, e o nome da flor.
EN26
Flores
nvel avanado
1.
Completar a especialidade Flores.
2.
Fotografar, colecionar fotografias ou desenhos de 75 espcies
de flores silvestres. Fazer um caderno com as mesmas, e escrever
abaixo de cada uma o nome correto.
3.
Apresentar as caractersticas peculiares das flores de cada uma
das doze famlias mais comuns de plantas.
4.
Demonstrar habilidade para identificar gneros e espcies a
partir de tonalidades.
5.
Saber a diferena entre flores perfeitas e imperfeitas. O que
69

significa flor pistilada e estaminada? Dar exemplo de plantas
hermafroditas e dicotiledneas.
6.
Usando a Bblia, apresentar duas lies espirituais nas quais os
escritores bblicos usaram as flores como ilustraes.
7.
Dar o nome e descrever oito plantas venenosas, comentando a
parte especfica da planta que venenosa.
8.
a. Dar o nome de cinco plantas que tem valor medicinal e
indicar a parte de cada planta que usada.
b. Dar o nome de dez plantas silvestres que tm raiz, caule ou
folha comestveis.
c. Uma opo do item 6 da Especialidade Flores, no realizada
quando esta especialidade foi completada.
EN27
Fsseis
1.
Fazer uma coleo de pelo menos dez diferentes tipos de
fsseis, com o nome e localizao geogrfica de cada. Pode-se usar
fita adesiva para anotar os nomes.
2.
Dar uma breve definio das palavras a seguir em seu caderno:
geologia, fsseis, catastrofismo, pelecpode, graptolite, trilobita,
dinossauro, mamute, mas-todonte, crinoite, lingulo, foraminfera,
radiolrio, paleozico, mesozico, cenozico, pleistoceno,
paleontologia, paleobotnica, braquipode.
3.
a. Visitar uma camada de fsseis para reunir espcimes. Fazer
um relatrio oral ou por escrito da excurso.
b. Visitar um museu onde h fsseis em exibio, e fazer um
relatrio oral ou por escrito da excurso.
4.
Descrever o processo apropriado para remoo de espcimes
delicados. Dizer como o esqueleto de um dinossauro ou outro fssil de
propores gigantescas deveria ser removido. Por que principiantes
no devem retirar estes espcimes? O que deveria ser feito pelo
principiante quando encontra um fssil claramente valioso?
5.
Descrever o processo de limpeza dos espcimes assim que so
retirados, para prepar-los para o museu. Passar por todo o processo
preparatrio de pelo menos um espcime a ser exposto, e coloc-lo
num local onde possa ser observado.
6.
Explicar a diferena entre as explicaes dadas por
evolucionistas e criacionistas diante da presena de fsseis.
7.
Que explicao h para a existncia de animais congelados nas
regies rticas. Que explicaes se d para sua condio e quando,
provavelmente, vive-ram na terra?
8.
Citar textos da Bblia e do Esprito de Profecia para explicar a
origem do seguinte:
a. carvo
b. petrleo
c. fsseis
d. calcrio
EN28
Fungos
1.
Dar os nomes de cinco classes de fungos e exemplos de cada
um.
2.
Identificar 15 fungos comuns em sua regio. Desenh-los ou
fotograf-los.
3.
Dar o nome de trs fungos que tm valor, e dizer qual o valor
de cada um.
4.
Contar o ciclo de vida de um exemplo de cada: ferrugem, mofo,
cogumelo, fermento.
5.
Identificar 5 doenas de plantas, causadas por fungos.
6.
Conhecer as precaues de segurana a serem observadas ao
lidar com fungos.
EN29
Gatos
1.
Qual o nome cientfico do gato domstico?
2.
Como a estrutura da pata semelhante em todos os felinos?
3.
De que maneira os olhos de todos os felinos so semelhantes?
4.
Qual o principal alimento da famlia dos gatos? De que forma
os dentes dos gatos esto preparados para isto?
5.
Para que servem os bigodes dos gatos?
6.
Como so protegidos os ouvidos dos gatos?
7.
Identificar, a partir de fotografias/ilustraes, ou ao natural,
quatro tipos de gatos domsticos. Descrever o temperamento de cada
um.
8.
Qual o benefcio, para o homem, dos gatos domsticos?
9.
Identificar a partir de fotografias/ilustraes, ou ao natural sete
tipos de gatos selvagens. Dizer em que parte do mundo so
encontrados.
10.
Que animal conhecido como o rei dos animais? Por que
recebe este ttulo? Como o seu temperamento?
11.
Contar a histria de Androcles e o leo.
12.
Contar quatro histrias da Bblia nas quais um membro da
famlia dos felinos mencionado.
EN30
Geologia
1.
2.
Apresentar o significado geolgico das seguintes palavras:

a. delta
b. areeiro
c. depresso
d. lago do cangalho
e. morena
f. mesa (planalto escarpado)
g. leque aluvial
h. anticlinal
i. sinclinal
Descrever:
a. um vulco tipo escudo, comparado a um vulco composto.
b. como uma geleira se move, e quais evidncias deixa em seu
rastro.
c. como sedimentos so depositados no fundo da gua.
d. os diferentes tipos de montanhas.
e. por que as margens de um rio ou riacho freqentemente
ficam mais cavadas do lado de fora de uma curva.
3.
Saber em que categoria de rochas (sedimentares, metamrfica
ou gneas) encaixam-se as pedras a seguir:
a.granito
b.mrmore
c.arenito
d.lava
e.conglomerado
f.basalto
g.ardsia
h.xisto
i.argila
j.gnaisse
4.
Tirar uma fotografia ou fazer desenho de cada uma das
70

caractersticas geolgicas a seguir:
a. uma camada de sedimentos que seja mais spera no fundo e
fique mais macia em cima (Geralmente chamada de estratificao em
camadas.)
b. marcas de ondulao na areia ou lama (Se possvel, mostrar
com uma seta a direo da corrente.)
c. eroso
d. rachaduras na lama (Estas geralmente so encontradas aps
uma forte chuva ou alagamento, quando a lama comea a secar.)
e. perfil do solo ao longo das margens de um rio ou de uma
estrada (Voc de-veria poder perceber como o solo geralmente
adquire uma colorao mais clara da superfcie em direo ao fundo
da terra.)
f. banco de areia (Os mesmos geralmente podem se
encontrados ao longo de riachos, rios ou do mar.)
EN31
Geologia
nvel avanado
1.
2.
Completar a especialidade Geologia.

Providenciar as seguintes informaes:
a. De que forma os terremotos revelam como o interior da
terra?
b. Os efeitos de uma quantidade muito grande de gua (como o
Dilvio do tempo de No) em poucos meses, comparados aos efeitos
de pouca gua em milhares e milhes de anos.
c. Por que se v evidncias de geleiras (glaciares) em zonas de
clima temperado, onde no existem geleiras atualmente?
d. Como os criacionistas que acreditam num dilvio universal e
numa idade relativamente jovem, da terra, desde a criao,
compreendem e usam o quadro de tempo geolgico?
e. Qual a teoria da deriva continental (placa tectnica) e
como os criacionistas podem inserir tal atividade geolgica no tempo
desde a criao?
3.
Em que lugar do mundo voc provavelmente poderia ver:
a. grandes geleiras
b. vulces ativos
c. dunas de areia
d. depresses
e. fiordes
f. montanhas estruturais (faultblocks)
g. montanhas dobradas (folded)
4.
Escrever um trabalho de 500 palavras sobre um dos assuntos a
seguir:
a. aspectos geolgicos interessantes que voc tenha observado
numa viagem recente.
b. Atividade geolgica que aconteceu por causa de fortes
chuvas, enchente ou ventos fortes.
EN32
Gramneas
1.
Que caractersticas uma planta precisa ter para ser qualificada
como gramnea?
2.
Que tipo de razes tm todas as gramneas?
3.
Em nmeros aproximados, quantas espcies h, ao redor do
mundo, na famlia das gramneas chamadas de Graminease ou
Poaceae?
4.
As sementes das gramneas so compostas de duas metades
como o feijo (dicotiledneas), ou consistem de apenas um todo,
como o lrio, tmara e coco (monocotiledeas)?
5.
Que caracterstica nica no crescimento das gramneas torna
possvel que a planta floresa constantemente, mesmo que sirva de

pasto, ou que seja cortada?
6.
Dar o nome de trs gramneas anuais, ou seja, gramneas que
nasam de sementes, floresam, produzam sementes e morram em
seguida.
7.
Dar o nome de trs gramneas perenes, ou seja, gramneas
cujas razes continuem vivas mesmo quando a parte de cima morre
(situao mais pertinente em pases onde h neve).
8.
Em cada um dos casos a seguir, dar o nome de uma gramnea,
ou mais, onde indicado, a partir das quais o produto feito:
a. po (trs gramneas)
b. vassouras
c. varas de pescar
d. glten
e. lcool de gros (duas gramneas)
f. palha
g. canjica
h. melado
i. mingau de aveia
j. amido
k. acar
l. farinha branca
9.
Completar uma das tarefas a seguir:
a. Reunir e classificar corretamente dez gramneas cultivadas.
b. Escrever um trabalho sobre as vrias utilidades das
gramneas, por dife-rentes povos ao redor do mundo.
10.
Prensar, colar e etiquetar corretamente talos de flores ou
sementes de cinco gramneas perniciosas, alm de talos de flores ou
sementes de mais dez gramneas que cresam perto de sua casa. Esta
coleo pode incluir plantas cujas sementes fazem parte de sua
coleo de gramneas cultivadas.
EN33
Insetos
1.
Montar ou fotografar uma coleo de 20 espcies de insetos
representando pelo menos seis ordens diferentes. (Mariposas e
borboletas no sero aceitas, nem espcimes quebrados ou mal
apresentados.)
a. Sob cada espcime, colocar uma etiqueta mostrando o nome
da pessoa que capturou o inseto, data e local da captura. Etiquetas
no devem ter mais que 6mm por 2 centmetros.
b. Identificar insetos com detalhes de gnero e espcie, numa
segunda etiqueta, que ser colada abaixo da primeira, incluindo uma
fonte autorizada.
c. Arrumar todos os espcimes organizadamente numa caixa de
insetos de acordo com as ordens e famlias. As etiquetas devem estar
presas caixa e no aos alfinetes que prendem cada inseto. Os nomes
comuns no tem qualquer valor.
2.
Quais as caractersticas peculiares de um inseto?
3.
Dar o nome de cinco espcies de insetos teis.
4.
Dar o nome de cinco espcies de insetos prejudiciais, e explicar
como control-los.
5.
Contar duas histrias bblicas nas quais os insetos tiveram um
papel importante.
EN34
Insetos
nvel avanado
1.
2.
Completar a especialidade Insetos.

Acrescentar sua coleo atual, 50 insetos representando pelo
71

menos dez ordens diferentes (sem contar os lepidpteros.) As
etiquetas devem incluir o nome da pessoa que capturou o inseto,
data, ordem, famlia e gnero. (Espcimes estragados ou mal colados
no sero aceitos.)
3.
Como as estruturas especiais e hbitos dos insetos os preparam
to notavelmente para a vida?
4.
Contar o ciclo de vida de quatro insetos de quatro famlias
diferentes.
5.
Dar o nome de dois tipos de insetos sociais. Como diferem dos
insetos insociais?
6.
Dar o nome de pelo menos quatro insetos que transmitem
doenas ao homem, e dar o nome de pelo menos uma doena
transmitida por causa de um desses insetos.
7.
Realizar uma das tarefas a seguir: construir uma rede area,
rede de arrasto ou rede aqutica.
8.
Construir uma armadilha para insetos noturnos, e us-la.
9.
Mencionar pelo menos um inseto correspondente a cada um
dos seguintes: aqutico, que comem folhas, que se enrolam em
folhas, que perfuram madeira, que comem papel, parasitas no corpo
de um pssaro ou mamfero; ou descrever as castas de cupins e
abelhas; ou comparar os graus de inteligncia exibidos por um
gafanhoto ou besouro, com a formiga, abelha ou vespa.
EN35
Invertebrados Marinhos
1.
Ser capaz de identificar pelo menos um exemplo de 15 dos
animais marinhos a seguir:
a. tunicado
b. anmona (flor do mar)
c. quitina
d. heremita-bernardo
e. estrela quebradia ou estrela-serpente
f. ourio do mar
g. holotria
h. briozorio
i. anafita (macruso)
j. estrela-do-mar comum
k. mexilho
l. medusa (gua-viva)
m. ostra
n. anfpode
o. esponja
p. corrupio
q. coral
r. caranguejo
2.
Fazer uma coleo de pelo menos nove animais do litoral,
incluindo os seguintes:
a. trs tipos de caranguejos
b. um tipo de estrela do mar
c. quaisquer outros cinco animais relacionados no item 1.
Animais de corpo duro, como os caranguejos, estrela-do-mar e quitina
podem ser mortos numa soluo com cinco por cento de formol ou
uma soluo de 70 por cento de lcool, e depois podem ser colocados
para secar perto de um fogo. O sol faz com que as cores desbotem.
Animais de corpo mole precisam ser mantidos numa soluo de trs
por cento de formol ou soluo de 70 por cento de lcool. Se a
formalina for usada no lugar do formol, as porcentagens acima devem
ser dobradas.
3.
Descrever os processos a seguir:
a. movimento de natao de uma gua viva
b. mtodo usado pela anmona para capturar alimento
c. a corrida de um caranguejo
d. como uma estrela do mar digere um mexilho ou ostra

quando tem uma abertura bucal to pequenina?
4.
Mencionar quatro animais de mar baixa, e dois de mar alta.
5.
Responder as seguintes perguntas sobre relacionamentos:
a. Que relao os caranguejos e anatifos tm com os insetos?
b. Que relao o tunicado tem com o homem?
c. Mencionar um comum habitante da terra que tem relao
com o mexilho.
d. O polvo pertence ao filo Mollusca. Que dois animais alistados
no item 1 relacionam-se com o polvo?
e. A estrela do mar, a holotria e o ourio do mar pertencem ao
filo Echinodermata. Por qu? (Dica: descubra o que significa:
echinodermata)
6.
Apresentar um relatrio oral sobre duas das atividades a
seguir:
a. Visitar a praia noite, e com uma lanterna, observar as
atividades de animais na areia e na gua. Prestar ateno s milhares
de plantas e animais visveis quando o facho de luz dirigido gua.
Estes organismos minsculos so chamados de plncton.
b. Passar um tecido ou uma rede especfica para plncton pela
gua, e observar atravs de um microscpio os muitos animais e
plantas minsculos que viro na rede.
c. Selecionar trs espcimes do item 1 que so
economicamente importantes. Explicar o por qu.
EN36
Lquens e Musgos
1.
Conhecer o ciclo de vida de um lquen ou musgo.
2.
Fazer um jardim de musgos que consista de pelo menos trs
tipos diferentes de liquens ou musgos.
3.
Encontrar e identificar cinco lquens e seis musgos.
4.
Conhecer pelo menos trs papis importantes que os musgos
tm na economia do homem.
5.
Observar os esporos de vrios tipos de musgos sob uma lente
de aumento, para ver a diferena entre o chapu de cogumelo e os
dentes que separam muitas espcies.
6.
Que so lquens?
7.
Qual a utilidade que os lquens tm para o homem?
8.
De que maneira os lquens so diferentes de todas as outras
plantas verdes? D o nome de um usado em aqurio. Qual a sua
funo?
EN37
Mamferos
1.
Em que dia da criao foram criados os mamferos?
2.
Relacionar quatro caractersticas de um mamfero.
3.
Apresentar uma ou mais caractersticas peculiares de cada uma
das seguintes ordens de mamferos, e mencionar uma ou mais
espcies de mamferos encontradas em cada ordem:
a. marsupial
b. insetvora
c. quirptero
d. carnvoro
e. pinpede
f. roedor
g. lagomorfo
h. artiodctilo
i. sirendeo
j. cetceo
72

4.
Relacionar quatro mamferos teis, e explicar sua utilidade ao
homem.
5.
Relacionar quatro coisas que os mamferos fazem e que so
prejudiciais ao homem.
6.
Relacionar quatro mamferos que so completamente
aquticos e designar sua esfera na natureza.
7.
Citar o maior mamfero do mundo e dizer onde mora, como se
alimenta e de que se alimenta.
8.
Alistar oito espcies de mamferos selvagens que voc j
observou e identificou pessoalmente.
9.
Escrever ou contar uma histria sobre Mamferos Selvagens
Que J Observei.
a. Ir a um aqurio da cidade. Descobrir a agenda diria de

alimentao de um mamfero marinho.
b. Fazer um relatrio de 750 palavras sobre um mamfero
marinho. Incluir ilustraes.
EN38
Mamferos
nvel avanado
1.
Qual a diferena entre mariposas e borboletas?
2.
Definir os seguintes termos: antena, casulo, pupa, larva,
crislida.
3.
Distinguir as diferentes espcies de trs casulos.
4.
O que produz o p colorido que gruda em suas mos quando
pega nas asas de uma borboleta? Examinar o p de uma mariposa
com lentes de aumento, e descrever suas descobertas.
5.
Mencionar as mariposas nocivas: uma domstica e trs
mariposas de rvores. Explicar em que estgio de suas vidas causam
danos.
6.
Que famosa borboleta segue os pssaros que migram para o
sul no inverno, e volta ao norte outra vez na primavera (no hemisfrio
norte)?
7.
Completar uma das seguintes tarefas:
a. Fazer uma coleo de 25 mariposas e borboletas, com no
mais que dois espcimes de cada variedade. Espcimes deveriam ser
anestesiados com carbono tetraclordrico ou outra substncia
qumica, num vidro.
b. Identificar, em campo, depois desenhar ou fotografar 25
espcies de le-pidpteros.
8.
Descrever a vida de uma mariposa ou borboleta. Que lio
podemos aprender que tem a ver com a ressurreio dos justos?
1.
Completar a especialidade Mamferos.
2.
Que mamferos de sua regio so protegidos pela lei? Por qu?
3.
Como o processo de nascimento e cuidado dos filhotes difere
os monotremos e marsupiais de todas as outras ordens de
mamferos?
4.
Dar o nome de cinco formas diferentes pelas quais os
mamferos protegem a si mesmos e aos filhotes, e mencionar um
exemplo de cada um.
5.
Que mamferos so agentes transmissores de tularemia, peste
bubnica, triquinose e raiva?
6.
Relacionar 15 espcies de mamferos selvagens que voc j
observou e identificou em seus habitats. Para cada um relacionado,
incluir:
a. nome
b. data da observao
c. local
d. habitat
e. hora do dia
f. comportamento
EN39
Mamferos Marinhos
1.
Ser capaz de identificar trs de cada um dos animais a seguir, e
saber onde cada um pode ser encontrado. Conhecer o nome cientfico
de pelo menos um de cada grupo.
a. baleias com barbatanas
b. focas
c. golfinhos
2.
Conhecer a histria de como Deus usou uma baleia nos tempos
bblicos.
3.
Qual o maior mamfero do mar?
4.
Explicar as expresses a seguir:
a. saltos
b. ecolocao
c. barbatana
d. cardume
e. harm
f. plncton
5.
Desenhar a cadeia alimentar de dois mamferos marinhos
diferentes.
6.
Qual o propsito da gordura dos cetceos?
7.
Saber duas razes porque as focas so caadas.
8.
Descrever porque as focas e golfinhos podem mover-se to
rapidamente na gua.
9.
EN40
Mariposas e Borboletas
EN41
Orqudeas
1.
Definir as caractersticas de uma orqudea.
2.
Quais so os dois principais grupos de orqudeas em termos de
padro de crescimento? Dar o nome e mostrar exemplos de cada, a
partir das prprias plantas ou de fotografias.
3.
Quais as diferenas entre as orqudeas epifticas ou edfitas,
terrestres e rupculas?
4.
Discorrer sobre a distribuio de orqudeas, fazendo uma
referncia especial ocorrncia destas espcies em sua regio.
5.
Citar o principal gnero de orqudeas cultivadas. Identificar trs
a partir de plantas ou fotografias.
6.
Discutir os principais pontos a serem observados no cultivo de
orqudeas. Cultivar pelo menos uma orqudea, durante, no mnimo,
seis meses.
7.
Quais as principais utilidades das orqudeas? Que orqudea
usada comercialmente?
EN42
Pegadas de Animais
1.
Conhecer dez tipos de pegadas incluindo duas pegadas de aves.
Fazer mo-delos em gesso de cinco delas.
2.
Mencionar pelo menos trs coisas que as pegadas nos
informam.
3.
Seguir algumas pegadas de animais, identificar o animal, se
possvel; dizer se ele estava correndo ou caminhando. Medir a
73

distncia entre pegadas de uma animal correndo e as de um animal
caminhando.
4.
Manter um posto de observao de pegadas durante pelo
menos trs dias.
a. Escolher um espao aberto em algum lugar tranqilo perto
de seu acampamento ou casa.
b. Aplanar o cho, lama, areia, etc.
c. Verificar as pegadas todos os dias e repor alimento quando
necessrio.
5.
Citar dois animais para cada grupo de pegadas:
a. ps chatos
b. animais que caminham na ponta dos ps
c. animais que caminham na ponta das unhas/cascos
6.
Mencionar quatro sinais da presena de mamferos.
7.
Distinguir entre pegadas de coelhos e esquilos, e entre pegadas
das famlias de ces e gatos.
8.
Citar dois grupos de animais (mamferos, aves, insetos, etc.)
que deixam trilhas com odor para que outro da mesma espcie os
siga.
9.
Mencionar duas aves para cada tipo de pegada:
a. marcas deixadas por aves que saltita
b. marcas deixadas por aves que caminham
10.
Alm das pegadas, mencionar dois outros sinais da presena de
aves.
11.
Citar dois pssaros identificados por seu padro de vo.
12.
Observar, em sua regio, pegadas ou trilhas de um ou mais dos
seguintes animais:
a. sapo ou r
b. cobra
c. tartaruga
d. molusco
e. minhoca
f. toupeira
EN43
Peixes
1.
Dar o nome de dez famlias de peixes.
2.
Identificar, a partir de fotografias ou observao pessoal, dez
peixes tropicais.
a. Explicar seus hbitos de procriao.
b. Mencionar habitat ou pas no qual so encontrados.
3.
Mencionar e identificar dez peixes tpicos de seu pas. Explicar
seus hbitos de alimentao e procriao.
4.
Definir as seguintes partes de um peixe:
a. barbatana dorsal
b. barbatana peitoral
c. barbatana plvica
d. barbatana anal
e. barbatana caudal
f. linha lateral
g. oprculo
h. barbilhos
i. bexiga natatria
j. guelras
5.
Apresentar resumidamente o cuidado e alimentao
apropriados para peixes de:
a. zona tropical
b. zona temperada
6.
Montar um aqurio de, no mnimo, 20 litros, com quantidade
equilibrada de plantas e peixes, e manter alguns deles pelo menos
durante seis meses.
7.
Notar os efeitos, nos peixes e no aqurio em geral, das
seguintes condies:
a. luz demais
b. luz de menos
c. alimento demais
d. queda na temperatura da gua
e. poucas plantas para muitos peixes
EN44
Pequenos Animais de Estimao
1.
Completar a especialidade Mamferos.
2.
Manter um pequeno animal de estimao pelo menos durante
6 meses. (Ces e gatos no esto includos.) Para obter uma lista de
sugestes de animais entre os quais escolher, veja o item 5, abaixo.
3.
Completar um das seguintes tarefas:
a. Se voc atualmente tem um pequeno mamfero de
estimao, manter um relatrio dos cuidados de seu pequeno animal,
durante um ms. Incluir em seu relatrio os horrios de dar gua,
comida, e limpar a gaiola.
b. Se voc no possui um pequeno mamfero de estimao,
mas j teve um no passado, por pelo menos 6 meses, cuide do
animalzinho de algum durante pelo menos uma semana. Faa um
relatrio dos cuidados que foram necessrios.
4.
Apresentar um relatrio oral (pelo menos 3 minutos) sobre o
que observou em seu pequeno mamfero de estimao. Incluir tpicos
como alimentos favoritos, alguns de seus hbitos, horrios em que
mais ativo, sua histria preferida sobre o animal, etc.
5.
a. Quais dos animais relacionados no so roedores?
1) hamster
2) gerbo
3) rato
4) camundongo
5) porquinho da ndia
6) chinchila
7) coelho
8) ferret
Nota: mamferos comuns em sua regio podem substituir
aqueles desta lista que no so conhecidos onde voc mora.
b. Descrever os cuidados bsicos para um dos animais da lista
acima, e descrever as diferenas de cuidado de outro animal da lista,
com o que voc escolheu primeiro.
c. Quais dos animais alistados no so roedores?
6.
Escrever uma redao de 200 palavras sobre a histria e
importncia de um dos animais alistados acima, e que caractersticas
eles tm que os tornam bons animais de estimao.
7.
Ser capaz de identificar cinco variedades de hamsters e cinco
variedades de coelhos.
8.
Por que no bom tentar transformar pequenos mamferos
encontrados na natureza em animais de estimao?
9.
Raiva: o que ? Como transmitida? Voc pode contra-la a
partir de pequenos mamferos? curvel? Como voc pode evitar
peg-la? Que pequenos mamferos podem transmiti-la?
10.
Por que no se deve lidar com os pequenos mamferos quando
se est com gripe?
11.
Encontrar trs referncias bblicas a animais que agora
consideramos pequenos mamferos de estimao. De acordo com a
Bblia, so considerados de carne limpa ou imunda?
EN45
Plantas Caseiras
1.
Citar pelo menos cinco plantas caseiras cultivadas por causa de
suas folhagens.
2.
Citar trs plantas caseiras cultivadas por causa de suas flores.
3.
Dar o nome de trs plantas caseiras adaptadas: a) luz direta
do sol, b) solo seco, c) solo muito mido.
4.
A maioria das plantas caseiras se do bem em temperaturas de
74

18 a 22 graus. Citar uma que exige ambiente mais frio (7 a 13 graus).
5.
Preparar uma mistura de solo incluindo pelo menos 3
ingredientes diferentes. Selecionar duas plantas caseiras e cultiv-las
neste solo durante trs meses.
6.
Quanta luminosidade precisa uma violeta? Que lugar da casa
o melhor para cultiv-la? Cultivar duas ou mais violetas. Indicar se so
macho ou fmea.
7.
Todos os gernios precisam aproximadamente das mesmas
condies de crescimento. De onde eles vieram originalmente? Que
tipo de temperatura, luz, e umidade eles precisam?
8.
Mencione duas plantas caseiras que podem ser propagadas a
partir de folhas, ramos ou divises. Germine uma planta usando dois
desses mtodos e conti-nue a cuidar de seu crescimento pelo menos
por seis meses.
9.
O que um bonsai?
10.
O que umidade, e de que forma importante para uma
planta?
11.
Cultivar pelo menos cinco das plantas a seguir:
a. aafro
b. aspidistra
c. begnia
d. caldio
e. cleo
f. ficus
g. filodendro
h. gernio
i. gloxnia
j. ris
k. jacinto
l. narciso
m. samambaia
n. sanseviria
o. tulipa
p. violeta
q. avenca
r. antrio
s. melindro
t. trepadeiras
u. samambaia ninho de pssaro
v. samambaia de metro
x. planta alumnio
EN46
Plantas Silvestres Comestveis
1.
Que caractersticas um animal precisa ter para ser classificado
como rptil?
2.
Dar o nome de 15 rpteis encontrados em sua regio. Dizer
onde vivem, seus hbitos alimentares e sua importncia na economia.
3.
Citar cinco rpteis venenosos de sua regio descrevendo cada
um em termos de localizao de presas e distribuio geogrfica.
4.
Dizer o que fazer se for mordido por uma cobra peonhenta.
5.
Dizer o que fazer se for mordido por uma cobra no
peonhenta.
6.
a. Contar como vive um representante de cada: lagarto, cobra,
tartaruga. Comparar lagartos, cobras, tartarugas e crocodilos em
termos de formas de vida, variaes no olhos e orelhas, dentes,
corao, pulmes, membros, rabo e escamas).
b. Manter um pequeno rptil num terrrio e fazer um relatrio
de seus cuidados, durante pelo menos trs meses.
7.
Ser capaz de contar duas histrias da Bblia nas quais um rptil
teve papel importante.
EN47
Rpteis
1.
Que caractersticas um animal precisa ter para ser classificado
como rptil?
2.
Dar o nome de 15 rpteis encontrados em sua regio. Dizer
onde vivem, seus hbitos alimentares e sua importncia na economia.
3.
Citar cinco rpteis venenosos de sua regio descrevendo cada
um em termos de localizao de presas e distribuio geogrfica.
4.
Dizer o que fazer se for mordido por uma cobra peonhenta.
5.
Dizer o que fazer se for mordido por uma cobra no
peonhenta.
6.
a. Contar como vive um representante de cada: lagarto, cobra,
tartaruga. Comparar lagartos, cobras, tartarugas e crocodilos em
termos de formas de vida, variaes no olhos e orelhas, dentes,
corao, pulmes, membros, rabo e escamas).
b. Manter um pequeno rptil num terrrio e fazer um relatrio
de seus cuidados, durante pelo menos trs meses.
7.
Ser capaz de contar duas histrias da Bblia nas quais um rptil
teve papel importante.
EN48
Rochas e Minerais
1.
Saber distinguir entre rochas e minerais.
2.
Ter uma coleo de pelo menos quinze espcies, classificados
corretamente. Classificar cada espcies com o nome da pessoa que o
encontrou, data e local em que foi encontrado.
3.
A partir de espcies ou fotografias, definir e citar dois exemplos
de rocha gnea, sedimentar e metamrfica.
4.
Qual o significado da escala de Mohs, para determinar a
dureza? (Cite os mi-nerais de acordo com a escala Mohs)
5.
Definir clivagem, gravidade especfica, lustro, cor do trao,
textura, cristal.
6.
Mencionar quatro utilidades das rochas, e quatro utilidades
dos minerais.
7.
Contar quatro incidentes da Bblia nos quais uma rocha foi
importante.
8.
Quais so as pedras fundamentais da Nova Jerusalm?
EN49
Rochas e Minerais
nvel avanado
1.
Completar a especialidade Rochas e Minerais.
2.
Ter uma coleo de 30 rochas e minerais identificados
corretamente, sendo que 20 dos quais voc mesmo tenha
encontrado. Especificar o nome de quem achou a pedra, data e local
em que a espcie foi encontrada.
3.
Conhecer dois minerais que pertencem a cada um dos sistemas
de cristal a seguir: isomtrico, hexagonal e tetragonal.
4.
Conhecer a escala de Mohs e os testes simplificados de dureza,
a serem feitos em campo. Usando estes testes, reuna espcimes de
sua regio de acordo com uma escala, de forma a ter seu prprio kit
de teste de dureza das rochas.
5.
Completar uma das atividades a seguir:
a. Conhecer e explicar os diferentes processos atravs dos
quais os metais so extrados dos minrios.
b. Citar o nome de oito minerais, e explicar como cada um
deles usado.
6.
Definir cristalino, criptocristalino, brecha, no cristalino, fratura
75

fibrosa, lustro vtreo, fio ou veio, geode, petrificao, estalactite,
fluorescncia.
7.
Que quatro metais so freqentemente encontrados em sua
forma nativa ou bruta?
8.
Debater sobre o contedo de pelo menos trs declaraes do
Esprito de Profecia a respeito de rochas e minerais.
EN50
Samambaias
1.
Qual a diferena das samambaias e arbustos e rvores?
2.
Onde fica o caule de uma samambaia? Que parte cresce acima
da terra? Qual o ambiente mais favorvel pra o crescimento das
samambaias?
3.
Como se reproduzem as samambaias? Localizar e descrever
trs tipos de soros a partir de trs tipos de samambaias.
4.
Como os esporos viajam da planta me para um novo local?
Quanto tempo leva para um esporo desenvolver-se at a planta
adulta? Observar em samambaias ao natural, ou fotografias de
samambaias jovens, como so diferentes das samambaias adultas.
5.
Conhecer o uso medicinal de trs samambaias.
6.
Desenhar ou fotografar dez tipos de samambaias, e identificlas corretamente.
7.
Alm das samambaias comuns, existem plantas semelhantes a
samambaias que so co-nhecidas como licopdio e cavalinha. Ser
capaz de reconhecer duas licopodiceas e uma cavalinha. Quais as
suas semelhanas com as samambaias?
EN51
Sementes
.
Qual o principal objetivo de uma semente?
2.
Que alimentos foram dados primeiramente ao homem no
Jardim do den?
3.
Identificar a partir de uma semente, ou desenho da mesma, e
saber o propsito de cada uma destas partes de uma semente:
tegumento, cotildone e embrio (germe).
4.
Conhecer quatro diferentes mtodos pelos quais as sementes
se espalham pela planta. Mencionar trs tipos de plantas que
espalham suas sementes por cada mtodo.
5.
Conhecer dez tipos de sementes que usamos como alimento.
6.
Conhecer cinco tipos de sementes que so usadas como fonte
de leo.
7.
Conhecer cinco tipos de sementes que so usadas como
condimentos.
8.
Que condies so necessrias para uma semente brotar?
9.
Fazer uma coleo de trinta diferentes tipos de sementes, vinte
das quais te-nham sido encontradas por voc mesmo. Identificar cada
uma com o nome, data e local em que foi encontrada, e nome da
pessoa que a encontrou. Voc poder col-las em um papel cartolina
ou carto, ou coloc-las em frascos transparentes.
EN52
Sementes
nvel avanado
1.
Completar a especialidade Sementes.
2.
Identificar a partir de desenhos, e conhecer o propsito de
cada uma das seguintes partes de uma semente: endosperma,
radcula, gmula, micrpila.
3.
Saber vrias diferenas entre a semente monocotilednea e a
dicotilednea.
4.
Explicar os propsitos e utilidades de um aparato para testar as
sementes. Testar a germinao de cem sementes de uma planta
silvestre, e cem sementes de uma planta domstica. Relatar os
resultados de cada teste.
5.
Qual a diferena entre uma semente e um esporo?
6.
Ter em sua coleo, quatro tipos de sementes para cada duas
famlias de plantas de sua escolha, demonstrando a semelhana entre
as sementes de plantas da mesma famlia.
7.
Escrever ou apresentar oralmente, duas lies que podemos
aprender das sementes. Voc poder encontrar as informaes que
procura no livro Parbolas de Jesus, pg. 33 a 89.
8.
Fazer uma coleo de 60 tipos de sementes, 45 das quais voc
mesmo tenha encontrado. Classificar cada uma delas com o nome,
data e local em que foi encontrada, e nome da pessoa que a
encontrou. As sementes podem ser coladas em papel carto, ou
colocadas em frascos transparentes.
76
Habilidades Domsticas
HD01
Acolchoamento
HD02
Arte Culinria
HD03
Arte Culinria
nvel avanado
HD04
Congelamento de Alimentos
HD05
Costura Bsica
HD06
Corte e Costura
HD07
Corte e Costura
nvel avanado
HD08
Cuidados da Casa
HD09
Desidratao de Alimentos
HD10
Nutrio
HD11
Nutrio
nvel avanado
HD12
Ofcio de Alfaiate
HD13
Panificao
HD14
Tcnicas de
Fazer Conservas
HD15
Tcnicas de Lavanderia
HD01
Acolchoamento
1.
O que um acolchoado? Como usado?
2.
Mostrar as trs principais fibras usadas no enchimento
(camada central) de um acolchoado.
3.
Quais so os dois mtodos comuns de desenho num
acolchoado? Definir o que colcha de retalhos.
4.
Qual a diferena entre bordado e acolchoamento?
5.
Quais so os passos para a confeco de um acolchoado?
6.
Comear e terminar um acolchoado, seja como um projeto
individual ou em grupo.
7.
Desenvolver um arquivo de pelo menos seis padres de
acolchoados, incluindo dois traba-lhos de retalhos e um com um tema
patritico.
HD02
Arte Culinria
.
Saber operar devidamente o tipo de fogo que h em sua casa.
Saber como apagar pequenos incndios por leo ou gordura em seu
fogo. Saber como prevenir tais incndios. Conhecer as medidas de
segurana enquanto estiver cozinhando, incluindo a preocupao com
crianas pequenas.
2.
Saber como usar devidamente medidas como colheres e
xcaras, batedor de claras, peneiras de farinha, e, se tiver, batedeira
ou mixer eltrico.
3.
O que significam as expresso cozer, grelhar, fritar, assar,
refogar, cozinhar sem gua. Quais so as maneiras mais saudveis de
se preparar alimentos comuns? Quais as menos recomendveis para a
boa sade?
4.
Demonstrar habilidade para preparar corretamente: dois tipos
de mingau de cereais, uma bebida quente saudvel, ovos feitos de
duas maneiras que no a fritura.
5.
Preparar batatas de duas maneiras ambas saudveis.
Cozinhar trs outros vegetais da maneira mais saudvel possvel.
6.
Preparar uma salada simples. Por que precisamos de verduras
cruas em nossa dieta?
7.
Conhecer a pirmide da alimentao. Por que to importante
seguir estas informaes em nosso regime alimentar? Verificar suas
refeies durante uma semana, para ter certeza de que est comendo
o que deveria comer.
8.
Colocar a mesa corretamente para sua famlia, para uma
refeio vespertina. Servir uma refeio balanceada que voc tenha
planejado e preparado tanto quanto possvel sozi-nho(a). Incluir um
prato principal, legumes e salada.
9.
Seguir uma receita corretamente para fazer um prato
vegetariano ou um assado de legumes.
10.
Fazer seu prprio arquivo de receitas. Colocar nele apenas
receitas que voc j tenha tentado fazer, e das quais tenha gostado.
HD03
Arte Culinria
nvel avanado
77

1.
Ter a especialidade de Arte Culinria.
2.
Quantos ml contm um litro? Quantas colheres de sopa
contm uma xcara? Quantas co-lheres de ch contm uma colher de
sopa?
3.
Preparar dois pratos principais, como macarro, arroz ou feijo.
4.
Preparar dois tipos diferentes de legumes.
5.
Preparar dois tipos de saladas. Como se faz para manter as
verduras das sa-ladas frescas?
6.
Conhecer a diferena de valor nutritivo entre leite integral e
leite desnatado.
7.
Preparar um desjejum equilibrado seguindo a orientao da
pirmide alimentar.
8.
Preparar um prato vegetariano leve.
9.
Planejar cardpios para uma semana, escolhendo pelo menos
trs pratos nos quais restos de outras refeies possam ser utilizados.
10.
Preparar uma refeio balanceada usando um prato de entrada
vegetariano, uma caarola de legumes ao forno e uma salada.
11.
Saber vrias razes pelas quais o vinagre no saudvel.
12.
O que a cafena faz ao corpo. Faa uma lista de 5 alimentos que
contm cafena.
13.
Preparar 25 receitas, sendo que no mximo 5 podero ser de
doces ou sobremesas.
HD04
Congelamento de Alimentos
1.
Definir os termos a seguir:

a. escaldar
b. congelamento rpido
c. queimadura de congelamento
2.
Que tipos de recipientes podem ser usados para congelar
alimentos?
3.
Que pontos essenciais devem ser considerados quando se
seleciona frutas ou legumes para serem congelados?
4.
Como se deve descongelar legumes congelados para levar
mesa? Como se descongela frutas congeladas para levar mesa?
5.
Congelar dois legumes (milho e outro de sua escolha), e depois
prepar-los e servi-los como demonstrao.
6.
Fazer congelamento rpido de legume para ser cozido mais
tarde.
7.
Por que no se deve colocar sal em legumes que sero
congelados?
8.
Congelar alguns pssegos numa calda leve, e outros em suco
de laranja ou de abacaxi. Qual a razo para o uso do cido ascrbico
na calda, e no do suco de fruta? Por que o cido ascrbico usado
no congelamento de pssegos?
9.
Congelar morangos ou framboesas sem adicionar adoante.
10.
Fazer algum tipo de gelia congelada.
HD05
Costura Bsica
1.
Descrever o uso apropriado do seguinte: dedal, fita mtrica,
tesouras, tesouras de picotar e agulhas de vrios tamanhos e tipos.
2.
Familiarizar-se com a mquina de costura em casa ou na
escola. Identificar: roda de ba-lano (se for o caso), puxador de linha,
pedal, levantador de pedal (se for o caso), agu-lha, alimentao da
bobina e direo.
3.
Demonstrar como colocar a linha na mquina, e faz-la
funcionar corretamente.
4.
Fazer barra numa toalha de banho, em que os pontos fiquem
bem feitos e por igual.
5.
Demonstrar sua habilidade de pregar botes, fazer casas de
botes, e pregar colchetes e ganchos.
6.
Dizer o significado de: orla, vis, direo do fio, enviesado.
7.
Fazer um saco para roupa suja, ou qualquer outro artigo
simples.
HD06
Corte e Costura
1.
Ter a especialidade Costura Bsica.
2.
Identificar amostras de diferentes tecidos, incluindo algodo,
linho, l, seda, cetim, nylon, flanela, brim, microfibra.
3.
Ter uma caixa de costura para o seu material, incluindo:
almofada para alfinetes, fita mtrica, alfinetes, agulhas, linha e
tesoura.
4.
Demonstrar como endireitar o tecido antes do uso.
5.
Demonstrar como colocar o molde sobre o tecido, de acordo
com o desenho do molde. Todas as partes do molde devem estar
corretamente colocadas de forma a alinharem-se com a direo do fio
do tecido.
6.
Conhecer os seguintes termos:
a. alinhavar
b. chulear
c. ziguezague
d. fazer barra mo
e. orla
f. vis
g. fibra do tecido
7.
Fazer uma das opes a seguir:
a. Uma saia, colocando zper e costura no cs. A barra da saia
deve ser feita de forma que a mesma no tenha pontas.
b. Uma blusa. Explicar como faria para ajustar os ombros para
pessoas de diferentes tipos fsicos.
HD07
Corte e Costura
nvel avanado
1.
2.
Ter a especialidade em Corte e Costura.

Fazer o seguinte:
a. costurar dois pedaos de tecido em cuja orla tenha feito
acabamento
b. alinhavar
c. franzir
d. debruar
e. remendar
f. fazer costura francesa
3.
Fazer uma casa de boto.
4.
Demonstrar, em outras pessoas, como medir o comprimento
de uma saia, comprimento de manga e comprimento do pescoo
cintura.
5.
Fazer uma camisa com manga e gola, e explicar como ajustaria
os ombros para pessoas de diferentes tipos fsicos.
6.
Explicar como fazer pelo menos quatro tipos das alteraes a
seguir:
a. encurtar cintura
b. encompridar cintura
c. aumentar a manga
d. tamanho da cintura
e. encompridar saia ou cala
f. encompridar ou encurtar barra de cala
7.
Fazer um par de calas ou shorts com bom caimento.
8.
Fazer uma camisa.
9.
Selecionar a partir de fotos de revistas, ou desenhar uma roupa
78

para si mesmo/mesma que demonstre harmonia de cores e que
combine com seu tipo fsico.
HD08
Cuidados da Casa
1.
Ter a especialidade de Tcnicas de Lavanderia.
2.
Fazer uma lista dos utenslios usados na limpeza da casa.
3.
Descrever a melhor maneira de manter foges, fornos de
microondas e geladeiras limpos.
4.
Sob que condies os germes e pragas de insetos se
desenvolvem? Mencionar formas de limpar cada um dos itens a
seguir: poro ou sto, armrio de roupas, armrio de cozinha, pias e
sanitrios.
5.
Descrever a maneira adequada de preparar a loua para ser
lavada, quer na pia quer na mquina de lava-louas. Diga em que
ordem devem ser lavados os talheres, vidros, loua e utenslios de
cozinha.
6.
Como se deve limpar tapetes, carpetes, travesseiros, mveis
estofados, paredes com acabamento de papel de parede, paredes
pintadas, pisos e janelas?
7.
Como jogado o lixo em sua vizinhana?
8.
Que precaues devem ser tomadas na limpeza de uma
lareira?
9.
O que quer dizer manter uma casa segura para as crianas?
HD09
Desidratao de Alimentos
1.
Relacionar, pelo menos trs maneiras diferentes de desidratar
alimentos.
2.
Por que e como se sulfura as frutas?
3.
Como se deve guardar frutas secas, e como proteg-las dos
insetos?
4.
Como se faz a reconstituio de frutas desidratadas?
5.
O que importante ao selecionar frutas para fazer frutas
secas?
6.
Como devem ser guardadas nozes secas?
7.
Desidratar os seguintes alimentos, e fornecer amostras para
degustao:
a. po; esfarelar o po e usar em alguma receita
b. fruta seca
c. vegetal seco
d. fatias de frutas
e. fatias de vegetais (como cenouras) ou pores (como
ervilhas)
f. carne vegetal
g. salsinha ou outra erva
8.
Reconstituir um legume, cozinh-lo e apresentar amostra para
degustao.
HD10
Nutrio
1.
Descrever a pirmide alimentar. Mencionar o nmero de
pores exigidas de cada grupo, cada dia. Por que importante
alimentar-se com uma dieta ba-lanceada?
2.
Explicar as diferenas entre:
a. ovo-lacto-vegetariano
b. ovo-vegetariano
c. vegetariano estrito
3.
Planeje um cardpio para dois dias, contendo uma dieta ovo-
lacto-vegetariana balanceada, utilizando as informaes da pirmide

alimentar.
4.
Qual o outro nome dado vitamina B1 e B2?
5.
Fazer uma lista de, pelo menos, trs alimentos fontes dos
seguintes nutrientes:
a. Vitamina C
b. Vitamina A
c. Vitamina B1
d. Vitamina B2
e. Ferro
f. Clcio
6.
Por que importante beber bastante gua diariamente? Qual a
quantidade recomendvel para cada dia?
7.
Cite o nome de trs doenas comuns que podem ser
controladas com uma dieta apropriada.
8.
Qual a diferena entre farinha integral e farinha branca, e
qual delas tem o maior valor nutritivo.
9.
O que significa o RDA e qual a sua funo?
HD11
Nutrio
nvel avanado
1.
2.
3.
Completar a especialidade Nutrio.

Ler um livro sobre Nutrio.
Realizar as seguintes tarefas:
a. Manter um dirio alimentar baseado em sua prpria
alimentao durante uma semana.
b. Calcular os nutrientes para cada dia, das seguintes: calorias,
protenas, ferro, clcio, Vitamina A, Tiamina, Riboflavina, Niacina e
Vitamina C ou cido Ascrbico.
c. Como o relatrio de sua alimentao pode ser comparado
tabela de Pores Alimentares Dirias Recomendveis?
4.
Explique a importncia de uma dieta rica em fibras e descreva
como isto pode ser feito.
5.
Mencione o nome de trs doenas que ocorrem como
resultado da desnutrio, e descreva os sintomas de cada uma delas.
6.
Quais so os sintomas da deficincia de vitamina B12?
7.
Que conselhos voc daria a uma pessoa que decidisse ser um
vegetariano estrito?
8.
Qual a diferena entre gorduras saturadas e no saturadas?
Qual delas mais saudvel, e por qu?
9.
Explicar por que aconselhvel diminuir o acar em nossa
dieta, e sugerir maneiras de fazer isto.
10. Usando o livro Conselhos Sobre o Regime Alimentar, escrever um
pargrafo sobre os benefcios de uma dieta ovo-lacto-vegetariana.
HD12
Ofcio de Alfaiate
1.
Identificar os tecidos a seguir:

a. l
b. estame
c. algodo
d. linho
e. seda
f. seda artificial
2.
Conhecer algumas teceduras comuns, como o entrelaamento
e ponto p-de-pato.
3.
Como so usados os itens a seguir:
a. entretela
b. alinhavos
c. tela para trabalhos de agulha
79

d. outros implementos de alfaiate
4.
Explicar os pontos que devem ser observados para que um
traje vista bem e demonstre o toque de um alfaiate.
5.
Familiarizar-se com os equipamentos de passar roupas.
6.
Ser capaz de fazer casas de botes.
7.
Fazer um bolso sem aba e outro com aba.
8.
Demonstrar suas habilidades como alfaiate, medindo, cortando
e confeccionando um traje masculino ou feminino que tenha bom
caimento.
HD13
Panificao
1.
Explicar a diferena de valor alimentar entre farinha integral e a
farinha branca.
2.
Descrever os efeitos do fermento na confeco do po.
3.
Citar um incidente do Velho Testamento e um do Novo
Testamento, onde o fermento mencionado.
4.
Preparar um po com gros inteiros (pode ser trigo, centeio,
aveia, etc.)
5.
Preparar duas das opes a seguir:
a. biscoitos salgados
b. pes asmos (sem fermento)
c. biscoito de massa de po
d. baguetes
6.
Explicar por que o uso de fermento ou bicarbonato de sdio
deveria ser evitado, e por que a mistura de leite, acar e ovos
prejudicial sade.
7.
Como testar se um bolo est pronto? Como evitar que o bolo
abaixe?
8.
Preparar duas das opes a seguir:
a. bolo de ingredientes bsicos (qualquer sabor)
b. bolo feito com mistura pronta de bolo (qualquer sabor)
c. bolo de frutas ou castanha (po-de-l)
d. bolo fofo de uma mistura ou ingredientes bsicos
9.
Fazer uma torta de cada uma das categorias a seguir:
a. Assada, de qualquer fruta, incluindo limo
b. No assada (apenas de massa assada no forno): frutas
frescas, gelatina, etc.
10.
Fazer e assar uma receita de biscoitos. Usar, de preferncia,
ingredientes saudveis como frutas, aveia, castanhas, etc.
11.
Preparar um arquivo de receitas para todos os itens exigidos
acima, e quaisquer outros que desejar. Veja quantas receitas capaz
de encontrar que usem frutas sem grandes quantidades de acar.
HD14
Tcnicas de
Fazer Conservas
1.
Definir o seguinte:
a. botulismo
b. conservas fechadas a presso
c. conservas banhadas em gua fervente
d. conservas feitas no vapor
e. conservas em panelas abertas
f. pectina
g. embalagem quente
h. embalagem fria
i. esterilizar
j. escaldar
k. doce
l. marmelada
m. picles
2.
Faa uma lista do equipamento usado nos seguintes mtodos
de fazer conservas:
a. presso
b. conservas banhadas em gua fervente
c. vapor
d. panela aberta
3.
Apresentar orientaes para esterilizar, encher, fechar
hermeticamente e testar para ver se os frascos esto bem fechados.
4.
Em que situaes deve-se usar o fechamento atravs de
presso.
5.
Faa uma lista dos tipos vegetais e frutas que so excelentes
opes para fazer conserva, comparando esta tcnica s de
congelamento e desidratao.
6.
Faa as seguintes conservas:
a. Um suco de frutas usando o mtodo de panela aberta
b. Dois tipos de frutas usando o mtodo de gua fervente,
colocando uma das conservas em embalagem quente, e a outra em
embalagem fria
c. Dois tipos de vegetais usando o mtodo de presso,
colocando uma das conservas em embalagem quente, e outra em
embalagem fria
d. Um doce ou gelia
HD15
Tcnicas de Lavanderia
1.
Por que importante ler as etiquetas das roupas antes de lavlas?
2.
Qual a maneira adequada de preparar as roupas para a
lavagem?
3.
Que tipos de roupas deveriam ser lavadas em gua quente,
morna ou fria?
4.
Que precauo deveria ser tomada ao usar alvejante de cloro
(gua sanitria)? Quais so as vantagens de usar um alvejante em p?
Por que no se deve misturar o cloro e a amnia?
5.
Que cuidados devem ser tomados ao usar amaciante de
roupas?
6.
Que aspectos devem ser considerados ao selecionar uma
mquina de lavar roupas? Como estes equipamentos de lavanderia
deveriam ser usados?
7.
Como se deve lavar roupas de l?
8.
Saber como remover manchas de: tinta, frutas, ferrugem,
grama, chocolate, gordura, sangue, chiclete. Por que as manchas
devem ser totalmente removidas antes da roupa ser lavada?
9.
Por que importante retirar as roupas de uma secadora
imediatamente aps o ciclo de secagem terminar?
10.
Que tipo de tecidos s podem ser secados na temperatura
menos quente de uma secadora?
11.
Mostrar uma blusa ou camisa que voc tenha passado e
dobrado, ou uma camisa e casaco que tenha passado.
12.
Lavar e dobrar corretamente roupas para a sua famlia, durante
uma semana.
80
Habilidades Manuais
HM01
HM02
HM03
HM04
HM05
Aeromodelismo
Arte com Barbantes
Arte em Massa de Po
Arte de Oleiro
Automodelismo
HM06
HM07
HM08
HM09
HM10
Bordado em Ponto Cruz
Cermica
Cestaria
Croch
Croch
nvel avanado
HM11
HM12
HM13
HM14
HM15
Decorao de Bolos
Decoupage
Desenho e Pintura
Entalhe em Madeira
Escultura
HM16
HM17
HM18
HM19
HM20
Ferreomodelismo
Filatelia
Fotografia
Letreiros e Cartazes
Macram
HM21
HM22
HM23
HM24
HM25
Missilmodelismo
Missilmodelismo
nvel avanado
Modelagem em Gesso
Modelagem e Fabricao de Modelagem e Fabricao de

Sabo
Sabo
nvel avanado
HM26
HM27
HM28
HM29
HM30
Msica
Nautimodelismo
Numismtica
Origami
Ornamentao
com Flores
81
HM31
HM32
HM33
HM34
HM35
Pintura em Tecido
Pintura em Vidro
Tecelagem
Trabalhos com Agulha
Trabalhos em Acrlico
HM36
HM37
HM38
HM39
HM40
Trabalhos em Cera
Trabalhos em Couro
Trabalhos em Couro
nvel avanado
Trabalhos em Feltro
Trabalhos em Madeira
HM41
HM42
HM43
HM44
HM45
Trabalhos em Metal
Trabalhos em
Silk-screen
Trabalhos em
Silk-screen
nvel avanado
Trabalhos em Vidro
Tric
HM46
HM47
Tric
nvel avanado
Xilogravura
HM01
Aeromodelismo
HM02
Arte com Barbantes
1.
Montar a partir de um kit e fazer voar com sucesso um
aeroplano de madeira leve e papel de seda e borracha ou outro
material movido a gasolina.
2.
Montar um planador a partir de um kit, e observar suas
caractersticas de vo, e sua relao com as posies variveis das
asas.
3.
Montar e fazer voar, com sucesso, dois diferentes estilos de
aeroplanos usando folhas de papel entre 20 e 35 centmetros de
comprimento e largura.
4.
Definir, localizar e explicar o uso dos seguintes itens bsicos:
a. fuselagem
b. asa
c. leme
d. estabilizador horizontal
e. tirante
f. cockpit
g. motor
h. trem de pouso
i. hlice
1.
Descrever os itens a seguir: artesanato com barbante,
sismografia, ponto geomtrico.
2.
Desenhar e encordoar sobre papel carto em pontos
igualmente espaados:
a. um ngulo reto
b. um ngulo agudo
c. um ngulo obtuso
3.
Mencionar trs maneiras de preparar a madeira para a arte
com barbante.
4.
Usando mtodos de encordoar em madeira, fazer quatro dos
seguintes itens:
a. crculo cheio
b. crculo vazado
c. estrela
d. beirada
e. curva de dentro para fora
f. curva de fora para dentro
g. enchimento
h. asa entrelaada
82

5.
Colocar em exposio, um trabalho de arte com barbante e
madeira.
HM03
Arte em Massa de Po
1.
Fazer uma lista dos materiais necessrios para a arte de
modelar com po.
2.
Por que importante estar com as mos limpas, e usar creme
para as mos ao trabalhar com a massa de po?
3.
Explicar as diferentes tcnicas de colorir e pintar a massa.
4.
Que tipo de acabamento se usa para proteger e dar uma
aparncia brilhante aos artigos feitos com massa de po?
5.
Fazer pelo menos duas das flores a seguir, com suas respectivas
folhas: rosa, margarida, narciso, corniso, violeta, jacinto, cravo, ris,
amor-perfeito, papoula, bico-de-papagaio, tulipa, miostis. (Pode-se
usar cortadores de massa de po.) Faa quatro arranjos de flores
usando vasilhas de sua escolha. (Algumas sugestes: miniaturas de
cestas, conchas, vasos de plstico, dedal, carretis de linha vazios,
tampas de vidros de remdio, etc.)
6.
Fazer um dos itens a seguir usando massa tingida:
a. escultura
b. pequeno quadro de parede
7.
a. im de geladeira
b. broche
c. algo de sua escolha
HM06
Bordado em Ponto Cruz
1.
Ter um estojo com material necessrio para fazer o ponto cruz,
incluindo pelo menos um arco, fita crepe, agulhas e tesouras.
2.
Qual a diferena entre o ponto cruz, ponto cruz contado e
bordado com bastidor?
3.
Conhecer pelo menos quatro pontos usados no ponto cruz.
4.
Bordar em ponto cruz um objeto simples em trs tamanhos
diferentes de tela. Montar e identificar o tamanho e nome da tela
usada, mencionando quantos fios de seda devem ser usados em cada
uma delas.
5.
Fazer um trabalho em ponto cruz contado, com remate, e
coloc-lo numa moldura para pendur-lo. Usar pelo menos trs tipos
de pontos.
6.
Fazer um trabalho em ponto cruz, de pelo menos 13 X 18
centmetros, retratando uma cena da natureza.
HM07
Cermica
1.
Escrever ou explicar oralmente os diferentes tipos e usos da
arte em loua de barro e dos materiais usados em sua confeco.
2.
Qual o propsito de um vitrificado? Descrever os perigos
especficos a serem evitados.
3.
Projetar e desenhar duas louas de barro, uma das quais deve
ser decorada.
4.
Fazer trs dos objetos a seguir, usando mtodos diferentes
para cada um. Cada projeto deve ser decorado, com, por exemplo,
pintura, vitrificado ou entalhe.
a. um jarro ou vaso
b. uma caixa
c. desenhar e fabricar quatro azulejos diferentes
d. uma bandeja ou prato
e. na roda do oleiro, fazer um vaso simples
f. outro objeto semelhante
Contar resumidamente a histria da cermica na antigidade.

Saber o que significam os seguintes termos:
a. cermica verde
b. porcelana biscuit
c. decalque
d. forno
e. esmalte vitrificado
f. deslizamento
g. reparador
3.
Explicar o uso de cones no forno.
4.
Saber como e quando usar o processo de vitrificao.
5.
Saber que ferramentas so usadas para completar seus
projetos de cermica.
6.
Fazer um trabalho de cermica usando vitrificado.
7.
Fazer dois dos trabalhos a seguir usando vitrificao em pelo
menos um deles:
a. vidro para biscoitos
b. prato de torta
c. vaso
d. jardineira pequena
e. bandeja para doces
f. caneca
g. item de sua escolha
Observao: O cozimento no precisa ser realizado pelo
prprio desbravador.
HM05
Automodelismo
HM08
Cestaria
1.
Construir pelo menos um modelo de plstico, a partir de um
kit. O carro deve seguir, tanto quanto possvel, o padro original.
2.
Escolha um:
a. Construir um segundo modelo usando acessrios opcionais
includos no kit, ou criar alteraes usando massa de vidraceiro e/ou
partes de outros kits. (Decalques no contam.) Pintar o modelo.
b. Construir um modelo de corrida de acordo com as normas do
Campeonato de Automodelismo e participar de uma corrida.
3.
Escrever ou apresentar oralmente a histria do automvel. No
deixar de incluir passos interessantes no processo de
desenvolvimento, como, por exemplo, tamanho dos motores,
transmisso automtica, volantes, controles computadorizados, etc.
1.
Escrever ou apresentar oralmente aos examinadores, dois
pases onde cresce o Rattan (junco).
2.
Explicar como tratar o junco antes do tranamento.
3.
Que ferramentas voc usaria para:
a. fazer cestas de junco?
b. fazer cestas de Raffia?
4.
Definir:
a. tranamento chamuscado
b. achatamento
5.
Explicar como:
a. consertar uma estaca quebrada da roda de tranar
b. emendar o junco (canio)
HM04
Arte de Oleiro
1.
2.
83

6.
Citar dois tipos de bases usadas em cestas, e especificar em
qual tipo de cesta cada base pode ser usada.
7.
Descrever como fazer:
a. um tranamento duplo
b. uma tripla guarnio de raios
8.
Fazer uma bandeja para caf da manh, com base de madeira.
9.
Fazer uma bandeja para pes com base tranada.
10.
Fazer um descanso de panelas redondo, de 15 centmetros de
dimetro, de Raffia ou similar.
HM09
Croch
.
Definir e demonstrar habilidade para fazer os seguintes pontos:

Ponto baixo PB, meio ponto alto MPA, ponto alto duplo
PAD, ponto alto triplo PAT, ponto alto duplo/triplo PDAT, (PADT)?
2.
Fazer quadrados de pelo menos 20 pontos.
3.
Demonstrar em amostras quadradas como medir os pontos.
4.
Saber como cuidar de itens feitos de l, nylon, acrlico e
algodo.
5.
Saber fazer um quadrado para croch, e mostrar algo que
tenha feito usando o mesmo, por exemplo, um bon, cachecol, fronha
de almofada.
6.
Apresentar uma amostra de borda feita em linha.
7.
Fazer, em fio de l, um dos itens a seguir: bon, cachecol,
colete ou um par de chinelos.
HM10
Croch
nvel avanado
1.
Completar a especialidade em Croch.
2.
Fazer uma toalhinha de mesa redonda, de linha.
3.
Fazer um rendado mais complexo para cobrir uma
almofada, ou objeto seme-lhante.
4.
Fazer um suter de croch, ou um conjunto completo
pra beb.
5.
Fazer um xale ou uma passadeira de croch.
HM11
Decorao de Bolos
1.
Relacionar o equipamento necessrio para decorar
bolos.
2.
Saber de cor duas coberturas de bolo e demonstrar
fazendo-as: glac cremoso e glac real, e conhecer o uso
adequado de cada um. Mencionar outros tipos de coberturas
de bolo.
3.
Aprender e demonstrar a construo do saco de
confeitar utilizando papel vegetal e papel manteiga.
Demonstrar a maneira correta de encaixar o bico, misturar a
cor, encher com glac e dobrar a ponta. Qual o nome da
dobra da ponta?
4.
Citar trs etapas essenciais para uma boa decorao de
bolos.
5.
Demonstrar a presso adequada, no saco de confeitar, e
nome do bico usado para fazer: chuva de estrelas, rosas, borda
de conchas, desenho de s, flor-de-lis, laos, folhas e bordas
em ziguezague.
6.
Dar o nome de quatro tcnicas de colorao.
Demonstrar duas, incluindo glac de duas cores.
7.
Fazer quatro flores diferentes, por exemplo: ervilha-decheiro, meia rosa, meio cravo, margarida. Uma das quatro deve
ser uma rosa inteira.
8.
Demonstrar tcnicas de escrever usando dois bicos
diferentes, bem como dois mtodos distintos.
9.
Fazer um bolo em assadeira de formato especial.
10.
Fazer um bolo para uma ocasio especial, usando duas
ou mais bordas de tipos diferentes, e um arranjo floral.
11.
Fazer um bolo em formato de corao, usando bordas,
flores, tranados e escrita.
HM12
Decoupage
1.
Apresentar o significado e a histria desta tcnica.
2.
Fazer uma lista do material e equipamentos necessrios
para a decoupage.
3.
Descrever como preparar a madeira ou objeto de metal
para a decoupage.
4.
Explique trs maneiras pelas quais material impresso
pode ser usado na decoupage.
5.
Seguindo os passos bsicos, completar dois dos objetos
a seguir:
a. chaveiro
b. suporte de livros
c. garrafa
d. caixa para lenos de papel
e. objeto de sua escolha
HM13
Desenho e Pintura
1.
Fazer e apresentar um desenho mo de um animal,
demonstrando a distribuio equilibrada das cores.
2.
Desenhar um objeto cilndrico e outro retangular juntos,
demonstrando perspec-tiva e equilbrio de luz e sombras.
3.
Preparar e apresentar um desenho de alguma paisagem
da natureza que haja perto de sua casa.
4.
Fazer, em cores, um desenho decorativo, usando
qualquer tcnica. Mencionar o uso que pretende dar para ele.
5.
Pintar um tapete de flores, ou de folhas, cadas no
cho. Colorido.
6.
Pintar uma cena ao ar livre em aquarela ou leo.
HM14
Entalhe em Madeira
1.
Explicar as caractersticas das madeiras duras e macias,
citando as que tm densidade me-lhor para trabalhos de
entalhe.
2.
Descrever os diferentes instrumentos usados no entalhe
de madeira, e explicar como afi-los.
3.
Explicar os melhores mtodos de lidar com a fibra da
madeira.
84

l. nvel
m. campo de gravidade
n. rolamento superaquecido ou freio dinmico
o. dirio de bordo
p. traado
q. linha-tronco ou principal
r. prottipo
s. juno de trilhos
t. curva em S
u. desvio
v. ramal
w. chave
x. mquina
y. vago aberto
z. vago fechado
aa. desvio de linhas ou aparelho de mudana de via
4.
Desenhar e entalhar uma placa em baixo-relevo.
5.
Desenhar e entalhar dois dos itens a seguir: uma
bandeja, suporte de livros, um apito, abridor de cartas ou outro
item equivalente de sua escolha.
HM15
Escultura
1.
Relacionar as ferramentas e material usados em
esculturas simples.
2.
Modelar dois ou mais exemplos de animais de
brinquedos, empregando uma das tcnicas de escultura em
materiais como: argila, massa plstica, etc.
3.
Fazer um modelo da mo ou p humano usando uma
das tcnicas de escultura.
4.
A partir de um modelo vivo, fazer uma escultura em
relevo da cabea, empregando uma das tcnicas de escultura.
(No necessariamente em tamanho natural.)
HM16
Ferreomodelismo
1.
Apresentar a histria e desenvolvimento do
ferreomodelismo.
2.
Identificar a diferena no funcionamento da fora
motriz dos seguintes prottipos:
a. vapor
b. diesel
c. eltrico
3.
Saber o nome, escala e dimenso de quatro bitolas
usadas no ferreomodelismo.
4.
Conhecer os formatos e nomes de pelo menos oito tipos
de traados de linhas em prottipos de estrada de ferro.
5.
Saber pelo menos seis pontos de verificao para a
manuteno de um traado de estrada de ferro.
6.
Identificar e explicar o uso de:
a. cinco tipos de vages de carga
b. trs tipos de vages de passageiros
c. trs tipos de locomotivas a vapor, de acordo com o
tipo de rodas
d. dois tipos de mecanismos de alerta para cruzamentos
em nvel
e. dois tipos de sinais prprios para a estrada de ferro
f. dois tipos de construes ou estruturas ligadas
estrada de ferro
7.
Conhecer o significado dos seguintes termos do
ferreomodelismo.
a. balastro
b. dormente
c. seco
d. interseco
e. chave intermediria
f. duplex ou multipla unidade
g. equipamento de trao
h. patilha
i. cruzamento
j. intervalo
k. bitola
(AMV)
bb. trilhos duplos ou bitola mista
cc. chave Y
dd. ptio de manobras
8.
Construir parte de um traado de linha de trem,
incluindo as seguintes atividades:
a. ajudar a montar a estrutura
b. instalar uma parte do balastro
c. instalar uma parte dos trilhos
d. instalar pelo menos um desvio de linhas, inclusive a
instalao eltrica
e. ajudar na confeco de um cenrio incluindo rvores,
pedras, montanhas ou grama.
f. Fazer uma construo ou estrutura tpica de um
prottipo de linha de ferro.
g. Ajudar na instalao de energia eltrica para os trilhos
9.
Fazer funcionar um trem no traado de trilhos que voc
ajudou a construir.
HM17
Filatelia
1.
Relatar, sucintamente, a histria do surgimento dos
servios postais em seu pas.
2.
Como a histria de seu pas contada atravs dos selos?
3.
Quais so os preos para correspondncia de primeira
classe em seu pas?
4.
Que pas no tem seu nome nos selos, e por qu?
5.
Conhecer o significado do seguinte:
a. dentado
b. intervalo entre picotes
c. selos definitivos
d. selos comemorativos
e. classificador
f. odontmetro
g. charneira
h. Havid ou Maximaphil
6.
Ter conhecimento de como retirar os selos que esto
colados em papel, e como sec-los.
7.
Fazer uma coleo de pelo menos 750 selos (nenhum
selo repetido).
8.
Classificar devidamente selos:
a. de acordo com pas de origem
b. de acordo com srie (ano e desenho)
85

9.
Montar seus selos em classificador ou Havid (o Havid
mais indicado para selos novos).
10. Escolher um tema e desenvolver uma exposio de pelo
menos 9 pginas, incluindo uma pgina ttulo, para ser
apresentada em algum evento do clube de Desbravadores. A
apresentao deve ser artstica, com etiquetas para classificar
cada selo, e demonstrar cuidadosa pesquisa.
HM18
Fotografia
1.
Explicar os princpios da construo de uma mquina
fotogrfica, o que faz a lente da cmera, o efeito da luz sobre o
filme e a ao dos reveladores.
2.
O que significa a velocidade do filme? O que
significam ASA/ISO?
3.
Como esto interligadas a velocidade do diafragma, a
abertura da lente e a velocidade do filme?
4.
Apresentar os principais usos da fotografia.
5.
Escolher fotos em papel ou slide, que ilustrem pelo
menos oito das seguinte tcnicas. Use outras fotos para fazer
uma comparao:
a. enquadramento
b. equilbrio da cmera
c. direo da luz frente, iluminao traseira, lateral
d. fundo fora de foco, objeto da foto em foco
e. regra de trs
f. ngulo nvel dos olhos, alto e baixo
g. nvel do horizonte
h. distncia do objeto da foto preencher o
enquadramento
i. uso de linhas guia
j. qualidade da luz sombra, luz do sol, hora do dia
k. exposio correta pouca exposio, exposio
excessiva
l. uso do flash objetos distncia, e objetos que
refletem luz
6.
Fazer uma das alternativas:
a. explicar como o filme preto e branco revelado em
negativo, e depois em papel
b. revelar e imprimir oito de suas prprias fotos,
explicando cada passo.
HM19
Letreiros e Cartazes
1.
Escrever, de memria, o alfabeto completo em letras
minsculas em dois dos estilos a seguir: gtico, romano ou
itlico.
2.
Demonstrar quando os diferentes tamanhos e tipos de
canetas devem ser usados.
3.
Mencionar pelo menos quatro princpios usados para
tornar um cartaz atraente, chamando a ateno de quem o v.
4.
Fazer trs cartazes de diversos tamanhos para serem
usados por qualquer dos departamentos ou instituies a
seguir: Escola Sabatina, igreja, escola, Clube de Desbravadores
ou Departamento JA. Usar pelo menos dois tipos diferentes de
letras nestes cartazes.
5.
Fazer cinco cartazes a respeito de assuntos de sua
escolha. Nota: Estes cartazes sero avaliados de acordo com os
seguintes critrios: 1) capricho, 2) disposio, e 3) seleo de
letras utilizadas.
6.
Praticar todas as letras at que consiga faz-las
facilmente e com preciso.
HM20
Macram
1.
Apresentar de forma sucinta um histrico desta arte.
2.
O que um fio de macram?
3.
Conhecer trs tipos de fio que sejam bons, e a razo
disto.
4.
Conhecer os ns bsicos no macram. Conhecer duas
variaes de cada um destes ns.
5.
Como o n simples til no macram?
6.
Quanto de fio necessrio para fazer alcanar o
comprimento desejado num produto final?
7.
Fazer uma amostra de macram para ser pendurado na
parede, usando os ns essenciais e pelo menos duas variaes,
por exemplo: ponto meia horizontal, ponto meia vertical, ou
meio n.
8.
Fazer dois outros itens de sua escolha usando o n
quadrado, o ponto meia duplo e duas variaes de cada um em
ambos os itens.
HM21
Missilmodelismo
Necessrio um instrutor qualificado)
1.
Saber e explicar o Cdigo de Segurana do
Missilmodelismo.
2.
Saber e explicar a importncia dos componentes bsicos
das miniaturas de foguetes.
3.
Desenhar o seguinte: a) os passos do vo de um foguete
de metal, b) um corte transversal de um foguete em miniatura,
identificando cada parte, c) uma planta esquemtica de um
sistema simples de lanamento, usando os smbolos eltricos
apropriados.
4.
Definir o seguinte:
a. estofo
b. planadores de impulso
c. simulador
d. carga til
e. apogeu
f. centro de gravidade
g. centro de presso
h. impulso
i. velocidade
j. ejeo
5.
Nomear e descrever pelo menos quatro diferentes
sistemas de resgate.
6.
A partir de um kit, montar, fazer acabamento e pintar
um foguete de estgio nico, que tenha um comprimento
86

mnimo de 15 cm. Lanar o foguete com pra-quedas ou outro
sistema de resgate.
Cdigo de Segurana do
Missilmodelismo
CONSTRUO: Minhas miniaturas de foguetes sero feitas
apenas de materiais leves como papel, madeira, plstico e
folhas de papel alumnio, com a exceo dos suportes de
cargas e do mecanismo, feitos de arame ou semelhantes.
MECANISMOS: Usarei apenas mecanismos de miniaturas
comprados prontos, e os usarei de acordo com as instrues do
fabricante. No mudarei os mecanismos nem tentarei
recarreg-los.
RESGATE: Sempre usarei um sistema de resgate em meus
foguetes em miniatura, para que voltem em segurana ao
cho, e para que possam ser lanados outra vez.
LIMITES DE PESO: Meu foguete em miniatura no pesar mais
de 113 gramas.
ESTABILIDADE: Verificarei a estabilidade de minhas miniaturas
antes do primeiro lanamento, exceto quando estiver lanando
modelos cuja estabilidade j esteja comprovada.
SISTEMA DE LANAMENTO: O sistema que usarei para lanar
meus foguetes em miniaturas devero ser operados por
controle remoto, e em sistema eltrico. Eles contero um
boto que voltar ao desligado quando forem lanados.
Ficarei a pelo menos 3 metros de distncia de qualquer foguete
em miniatura ou da plataforma de lanamento at que tenha
me certificado que ou a chave de lanamento foi removida, ou
a bateria foi desconectada.
CONDIES DE VO: No lanarei meu foguete em miniatura
em condies de ventos fortes, perto de prdios, fios de
eletricidade, rvores altas, perto de aeroportos ou heliportos
(onde passem aeronaves em vo baixo), ou em quaisquer
condies que possam ser perigosas pessoas ou
propriedades.
REA DE LANAMENTO: Meus foguetes em miniatura sempre
sero lanados em local espaoso, livre de quaisquer materiais
de fcil combusto e eu usarei estofo no inflam-vel em
meus foguetes.
DEFLETORES: Meu equipamento de lanamento ter um
sistema defletor para evitar que a descarga do equipamento
atinja o cho.
NGULO DE LANAMENTO: No lanarei foguetes de forma
que atinja alvos perto do cho. No usarei explosivos nem
cargas inflamveis. O foguete sempre ser lanado no mximo
a 30 graus da linha vertical.
TESTE ANTES DO LANAMENTO: Ao analisar mtodos e
equipamentos de eficcia ainda no comprovada, determinei,
quando possvel, a confiabilidade dos mesmos atravs de
testes antes do lanamento. Farei estes em locais totalmente
isolados, sem a presena de quaisquer pessoas exceto as
envolvidas no lanamento.
HM22
Missilmodelismo
nvel avanado
Necessrio um instrutor qualificado)
1.
Completar a especialidade em Missilmodelismo.
2.
A partir de um kit comprado, montar, lanar, e resgatar
um foguete em miniatura.
3.
Cumprir duas das tarefas a seguir:
a. Projetar e construir (no a partir de kit), fazer
acabamento e pintar um foguete de estgio nico. Verificar a
estabilidade e lanar o foguete com sucesso.
b. Projetar e construir (no a partir de kit), fazer
acabamento e pintar um foguete de dois estgios, e lan-lo
com sucesso.
c. Projetar, construir, fazer acabamento e pintar um
foguete de estgio nico com trs mecanismos agrupados, e
lan-los com sucesso.
4.
Projetar um sistema de lanamento eltrico. Quando o
mesmo for aprovado por seu instrutor, construir este sistema e
us-lo para lanar foguetes pelo menos cinco vezes.
5.
Descrever e demonstrar uma trajetria de altitude
nica. Com auxlio de um ajudante, ana-lisar o traado do
mesmo foguete trs vezes, usando mecanismos de tamanhos
diferentes e comparando altitudes em cada situao.
6.
Comparar a velocidade e altitude de dois foguetes com
peso e design diferente, usando o mesmo mecanismo para os
dois.
Cdigo de Segurana do
Missilmodelismo
CONSTRUO: Minhas miniaturas de foguetes sero feitas
apenas de materiais leves como papel, madeira, plstico e
folhas de papel alumnio, com a exceo dos suportes de
cargas e do mecanismo, feitos de arame ou semelhantes.
MECANISMOS: Usarei apenas mecanismos de miniaturas
comprados prontos, e os usarei de acordo com as instrues do
fabricante. No mudarei os mecanismos nem tentarei
recarreg-los.
RESGATE: Sempre usarei um sistema de resgate em meus
foguetes em miniatura, para que voltem em segurana ao
cho, e para que possam ser lanados outra vez.
LIMITES DE PESO: Meu foguete em miniatura no pesar mais
de 113 gramas.
ESTABILIDADE: Verificarei a estabilidade de minhas miniaturas
antes do primeiro lanamento, exceto quando estiver lanando
modelos cuja estabilidade j esteja comprovada.
SISTEMA DE LANAMENTO: O sistema que usarei para lanar
87

meus foguetes em miniaturas devero ser operados por
controle remoto, e em sistema eltrico. Eles contero um
boto que voltar ao desligado quando forem lanados.
Ficarei a pelo menos 3 metros de distncia de qualquer foguete
em miniatura ou da plataforma de lanamento at que tenha
me certificado que ou a chave de lanamento foi removida, ou
a bateria foi desconectada.
CONDIES DE VO: No lanarei meu foguete em miniatura
em condies de ventos fortes, perto de prdios, fios de
eletricidade, rvores altas, perto de aeroportos ou heliportos
(onde passem aeronaves em vo baixo), ou em quaisquer
condies que possam ser perigosas pessoas ou
propriedades.
REA DE LANAMENTO: Meus foguetes em miniatura sempre
sero lanados em local espaoso, livre de quaisquer materiais
de fcil combusto e eu usarei estofo no inflam-vel em
meus foguetes.
DEFLETORES: Meu equipamento de lanamento ter um
sistema defletor para evitar que a descarga do equipamento
atinja o cho.
NGULO DE LANAMENTO: No lanarei foguetes de forma
que atinja alvos perto do cho. No usarei explosivos nem
cargas inflamveis. O foguete sempre ser lanado no mximo
a 30 graus da linha vertical.
TESTE ANTES DO LANAMENTO: Ao analisar mtodos e
equipamentos de eficcia ainda no comprovada, determinei,
quando possvel, a confiabilidade dos mesmos atravs de
testes antes do lanamento. Farei estes em locais totalmente
isolados, sem a presena de quaisquer pessoas exceto as
envolvidas no lanamento.
HM23
Modelagem em Gesso
1.
Qual o principal ingrediente do gesso de Paris?
2.
Explicar os passos envolvidos em fazer um objeto de
gesso, e como prepar-lo para a pintura.
3.
Saber como remover bolhas de ar ao colocar o gesso na
forma.
4.
Saber como o tempo de secagem pode ser prolongado
ou diminudo.
5.
Que precaues devem ser tomadas ao limpar os
utenslios usados para fazer objetos de gesso?
6.
Quando o selador aplicado ao gesso, e por que deve
ser usado?
7.
Que tipo de tinta funciona melhor em objetos de gesso?
8.
Pintar trs objetos que incluam os seguintes desenhos e
tcnicas, ou algo equi-valente:
a. motivo floral (para demonstrar tcnica de
sombreamento)
b. motivo animal (para demonstrar tcnica de
detalhamento)
c. tema religioso (para demonstrar tcnica de realce nas
letras)
d. motivo frugal (para demonstrar tcnica de realce
entre luz e sobras)
9.
Moldar e pintar dois objetos adicionais, com desenhos
diferentes.
HM24
Modelagem e Fabricao de Sabo
1.
Que ingredientes so usados para fazer o sabo?
2.
Qual a diferena entre o sabo e o detergente?
3.
O que causa a ao limpadora do sabo?
4.
Escrever ou contar uma histria sobre a origem e
histrico do sabo.
5.
Mencionar sete tipos de sabo.
6.
O que a espuma?
7.
Esculpir um objeto numa barra de sabo.
8.
Decorar uma barra de sabo para dar de presente.
9.
Fazer uma cena a partir de sabo batido, usando pelo
menos trs cores.
HM25
Modelagem e Fabricao de Sabo
nvel avanado
1.
Completar a especialidade de Modelagem em Sabo.
2.
Que tipos de gorduras podem ser usadas para fazer
sabo?
3.
Que produto usado para fazer sabo transparente?
4.
Quais so as vantagens e desvantagens do sabo e do
detergente?
5.
Que produtos de limpeza so acrescentados mistura
do sabo?
6.
O que faz o sabo ficar to leve que bie na gua?
7.
O que torna o sabo duro?
8.
Aprender os seguintes versos bblicos: Jeremias 2:22;
Malaquias 3:2.
9.
Explicar dois mtodos de fazer sabo. Fazer uma medida
de sabo seguindo um destes dois mtodos.
10.
Cumprir um dos requisitos a seguir:
a. Visitar uma fbrica de sabo.
b. Obter informaes de uma fbrica de sabo, sobre
como o mesmo feito.
c. Estudar e preparar, a partir de uma enciclopdia ou
outra fonte, um relatrio de uma ou duas pginas em que se
explique o processo de fabricao do sabo.
HM26
Msica
1.
Tocar ou cantar uma escala, e saber seu nome.
2.
Escrever uma escala tanto em clave de Sol como em
clave de F.
3.
Conhecer o meio tom, tom, tera, quinta, e oitava.
4.
Ser capaz de distinguir uma marcha de uma valsa, e dar
o compasso de cada uma.
5.
O que uma semnima? Uma mnima? Uma semibreve?
Desenhe cada uma delas.
6.
Dar o nome de cinco grandes compositores e uma
88

composio de cada um deles, incluindo um oratrio, pea
para piano e uma pea para canto.
7.
Tocar com ou sem partitura, ou cantar de memria, 15
hinos e/ou msicas sacras e relacionar o compositor de cada
um. (Apenas uma estrofe de cada.)
8.
Tocar ou cantar de memria, uma pea musical
diferente das usadas no item 7.
9.
Para instrumentistas; ser capaz de ler primeira vista e
tocar uma pea mode-radamente difcil. Explicar todos os sinais
e termos musicais encontrados nela.
10.
Para cantores: Demonstrar com uma batuta ou com o
brao, como reger um grupo de cantores cantando
composies escritas em 3/4 e 4/4.
11.
Definir o que uma orquestra, e citar pelo menos cinco
instrumentos de uma orquestra.
12.
Fazer um resumo biogrfico de um famoso compositor
de hinos e apresent-los oralmente a um grupo de pessoas.
HM27
Nautimodelismo
1.
Cumprir dois dos itens abaixo:

a. Comprar e montar um kit para barco vela de 25 a 40
centmetros de comprimento e cerca de 10 a 13 centmetros
de largura. Manobrar o barco na gua durante pelo menos dois
minutos.
b. Construir um barco em miniatura, com motor eltrico
a partir de seu prprio projeto ou de um kit (tamanho: 25 a 45
cm de comprimento) e manobrar o barco durante trs a cinco
minutos.
c. Montar um modelo de 45 a 75 centmetros de
comprimento a partir de seu prprio projeto ou de um kit
comprado. Instalar um motor de combusto interna .029 ou
.049 e manobrar pelo menos duas etapas de cinco minutos
cada. Anotar por escrito as caractersticas do modelo e o que
voc fez para melhorar seu desempenho.
2.
Identificar e definir as seguintes palavras:
a. deslocamento
b. centro de gravidade
c. nvel de propulso
d. impulso e suspenso
e. casco simples
f. energia hidrulica
g. proa
h. quilha
i. viga
j. cavitao
k. adernar
l. nivelar
m. draga
HM28
Numismtica
1.
Relatar sucintamente a histria das permutas,
apresentando trs razes porque o dinheiro veio existncia e
mencionando pelo menos dez formas raras de dinheiro
usadas no lugar da moeda corrente de um pas.
2.
Contar resumidamente a histria das moedas e/ou
dinheiro de papel em seu pas, mencionando as datas de
estabelecimento de casas da moeda e fbricas de cunhagem.
Descubra tambm algumas mudanas feitas em metais ou
dese-nhos da moeda do pas, apresentando quaisquer fatos
interessantes a respeito destas mudanas.
3.
Explicar como o dinheiro distribudo pelo governo em
seu pas.
4.
Definir quaisquer dos termos a seguir, caso se apliquem
ao sistema monetrio de seu pas:
a. mescla de metais
b. cunhagem revestida
c. moeda comemorativa
d. cunho
e. fundo
f. inscrio
g. borda marcada com letras
h. anverso
i. reverso
j. srie
k. impresso sobreposta
l. evidncias de falsificao
m. tira magntica
n. tinta fluorescente
o. controle de inflao
p. numerao das notas
q. papel-moeda
5.
Descrever o anverso e reverso de dinheiro de papel das
cinco notas de valor mais baixo atualmente em uso em seu
pas.
6.
Saber como a qualidade das moedas avaliada pelos
colecionadores.
7.
Ter moedas ou notas de dez diferentes pases. Descrever
o que h em cada uma delas, dar os nomes de pessoas ou
objetos retratados nas mesmas, e, quando possvel, mencionar
as datas de cada uma.
8.
Cumprir um dos seguintes itens:
a. colecionar pelo menos cinco moedas ou notas de seu
pas que no estejam mais em circulao.
b. colecionar uma srie datada de moedas de seu pas,
comeando com o ano de seu nascimento (no necessrio
incluir moedas raras ou caras).
HM29
Origami
1.
Definir o que um Origami. De onde veio? Como era
usado e como foi desenvolvido?
2.
Identificar os smbolos para os termos a seguir:
a. dobra do vale
b. dobra da montanha
c. corte
d. dobra
e. segurar aqui
f. preste ateno aqui
g. frente
h. verso
i. dobrar, abrir ou aplicar fora
j. dobrar em cima da dobra
k. virar o modelo
89

3.
Demonstrar as seguintes dobras:

a. dobra ao reverso
b. dobra achatada
c. dobra de livro
d. dobra preliminar
4.
Demonstrar as dobras das seguintes bases:
a. base pssaro
b. base bomba dgua
c. base de sapo
5.
Dobrar os seguintes modelos:
a. ces
b. boto de ltus
c. cigarra
d. mosca
e. borboleta
6.
Escolher dos seguintes modelos para dobrar ou
selecionar modelos semelhantes a partir de livros de Origami:
a. sapo que pula
b. pombo correio
c. barco vela
d. galinha
e. folha
f. co que caminha
g. pato
7.
Dobrar um modelo de sua escolha a partir do item 5
ou 6 de memria.
8.
Ilustrar uma histria da Bblia usando vrios modelos de
Origami.
HM30
Ornamentao
com Flores
1.
Citar o nome de seis espcimes de flores perenes e seis
de florao anual que sejam apropriadas para a ornamentao
interna.
2.
Citar o nome de pelo menos trs espcies que florescem
na primavera ou no incio do vero, que sejam apropriadas
para ornamentao interna.
3.
Citar pelo menos trs flores que no se conservam bem
aps cortadas, e trs que se conservam bem aps o corte.
4.
Apresentar seis sugestes para o corte de flores e
cuidados aps o corte, bem como quando cortar, como cortar
e como mant-las.
5.
Em que estgio de seu desenvolvimento deve-se cortar
as rosas, palmas e dlias?
6.
Apresentar trs sugestes sobre a relao dos
recipientes com as flores usadas, e trs sobre a relao do
arranjo de flores com o cmodo e mveis do mesmo.
7.
Na ornamentao com flores, qual deveria ser a relao
entre as cores mais escuras e mais claras, flores maiores e
menores, abertas ou parcialmente abertas?
8.
Fazer dois arranjos de flores para cada uma das reas a
seguir:
a. decorao de mesa
b. uso geral da casa
c. local pblico
9.
Quais so algumas das flores silvestres que podem ser
usadas na ornamentao de uma casa? Que combinao
destas flores podem ser usadas?
HM31
Pintura em Tecido
1.
Saber como preparar o material para a pintura.
2.
Saber como tranar e transferir uma estampa para o
tecido.
3.
Quanto tempo deve-se esperar para que a tintura
seque?
4.
Demonstrar a centralizao da estampa no tecido.
5.
Saber como misturar a tinta e limpar os pincis aps
terem sido usados.
6.
Pintar uma estampa de cada fruta (para aprender a
realar luz e sombras); flores (para desenvolver um bom
sombreado); e rosto humano (para aprender o uso do pincel
fino).
7.
Usando um estncil, para pintar algum objeto com pelo
menos duas cores.
HM32
Pintura em Vidro
1.
Conhecer as cores primrias e as secundrias; saber
como misturar as cores primrias para obter as cores
secundrias.
2.
Conhecer o material usado para pintar, montar e
pendurar os vidros pintados.
3.
Fazer e expor uma pintura em vidro para cada um dos
motivos de desenho a seguir:
a. animal
b. flor
c. paisagem
4.
Fazer uma silhueta em vidro, e prepar-lo para ser
pendurado.
5.
Fazer uma pintura mo num espelho.
HM33
Tecelagem
1.
Descrever o princpio envolvido nas principais rotinas de
tecelagem.
2.
Definir o seguinte: urdidura, trama, lanadeira do tear,
cilindro do tear, lio (fios que guiam a urdidura), cilindro para o
tecido.
3.
Fazer um tear manual de papelo, no qual possa tecer
uma bolsa envelope.
4.
Desenhar e tecer um centro de mesa ou uma toalha,
usando pelo menos trs cores diferentes.
5.
Fazer um tear simples de madeira, no qual possa tecer
um pegador de panelas com ala.
6.
Fazer um pegador com ala.
90
HM34
Trabalhos com Agulha
1.
Apresentar artigos que tenham sido feitos por voc
usando os pontos a seguir:
a. ponto silhueta
b. ponto margarida preguiosa
c. ponto corrente
d. ponto-cruz
e. bordado caseado ou com recorte
f. ponto cetim
g. chuleio
h. n francs
i. ponto cobertor
j. ponto pena
k. ponto reverso
l. ponto casa de boto
m. espinha de peixe
n. ponto longo e curto
o. ponto caseado
p. trana
2.
Fazer duas das seguintes atividades:
a. Bordar um dos itens a seguir: par de fronhas, pano de
prato, ou outro artigo equivalente.
b. Fazer uma capa de almofada, um conjunto de quatro
almofadinhas para sach, ou trs enfeites de rvore de natal.
c. Fazer uma capa de almofada, cortina, capa de cadeira,
etc., em renda feita mo.
d. Fazer um artigo usando qualquer um dos mtodos a
seguir:
1) Aplique
2) Ornamentao de bainha aberta
3) Franzido casa de abelha
4) Pregueado
5) Ponto sueco.
3.
Demonstrar a maneira correta de juntar uma renda e
franzi-la na orla.
4.
Descrever um mtodo satisfatrio de manter seus
utenslios de bordados em boas condies.
HM35
Trabalhos em Acrlico
1.
Fazer uma lista do material e equipamentos necessrios
para fazer pequenas peas de acrlico fundidas em moldes
plsticos.
2.
Saber como limpar e cuidar adequadamente dos moldes
de plstico.
3.
Que precaues de segurana devem ser usadas ao
trabalhar com acrlico?
4.
Explicar como misturar resina para:
a. fundir
b. fazer camada colorida
5.
Qual a finalidade dos seguintes materiais?
a. catalisador
b. temperador de superfcie
c. pigmentos
6.
O que significa polimerizao?
7.
Fazer trs peas fundidas com pelo menos um item
incrustado em cada uma delas.

8.
Preparar e incrustar dois itens da natureza que sejam
apropriados para esta tcnica. Os itens da natureza podem ser
incrustados numa pea fundida ou mais.
HM36
Trabalhos em Cera
1.
Fazer pelo menos cinco dos itens abaixo:

a. vela de areia, em formato livre
b. vela colorida (vrias camadas de cores diferentes)
c. vela feita em molde
d. vela de gelo
e. vela de sebo
f. vela perfumada
g. um par de velas de cera de abelha
2.
Conhecer dois tipos de cera usadas na fabricao de
velas e seus usos.
3.
Saber o tamanho certo do pavio, e qual o pavio queima
adequadamente em cada tipo de vela.
4.
Quando deveria ser usado um centro (mecha) com fio
de metal?
5.
Conhecer as tcnicas de segurana para fabricao de
velas.
HM37
Trabalhos em Couro
1.
Fazer uma lista dos instrumentos que um iniciante
precisa para trabalhos em couro, e demonstrar o uso correto
de cada um deles.
2.
Saber como distinguir diferentes espcies de couro, tais
como couro bovino, caprino, e imitaes de couro. Que couros
so mais fceis de se trabalhar?
3.
Saber os passos necessrios para a preparao do
couro.
4.
Desenhar e fazer um objeto de couro como uma
carteira, capa de revista ou cinto.
5.
Demonstrar o uso da tintura em couro.
6.
Que tipo de acabamento deve ser usado em couro?
HM38
Trabalhos em Couro
nvel avanado
1.
Completar a especialidade Trabalhos em Couro.
2.
Demonstrar habilidade para tingir couro, fazer furos,
colocar fechos, fazer pontos de sela, fazer dois tipos de
cordes.
3.
Fazer uma capa para machadinha, faca, faco ou
canivete.
4.
Fazer um cinto com desenhos esculpidos no couro.
5.
Desenhar, cortar o couro, furar e entrelaar um modelo
de sua escolha para uma pasta, bolsa, sacola, etc.
6.
Expor seis itens de couro que voc tenha feito.
91
HM39
Trabalhos em Feltro
1.
A partir de que fibra feito o feltro? O que lhe d sua
fora elstica?
2.
Mencionar 15 utilidades do feltro.
3.
Apresentar trs razes porque o feltro um bom
material para artesanato.
4.
Mencionar os passos essenciais na fabricao do feltro.
5.
Fazer dois itens a seguir, usando pelo menos duas cores
diferentes de feltro:
a. figura para a Escola Sabatina
b. marca pginas
c. almofadas de alfinetes
d. bandeirola
e. im de geladeira
6.
Fazer dois dos itens a seguir:
a. pequeno mural de parede
b. decorao temtica para uma data especial
c. fantoche
d. pegadores de cozinha e descansos de panelas
7.
Costurar, em feltro, as seguintes peas:
a. animal com enchimento
b. boneco ou outro brinquedo com enchimento
c. sacola
d. saquinhos de feijo
HM40
Trabalhos em Madeira
1.
Identificar pelo menos cinco tipos comuns de madeira,
tais como pinho, cedro, peroba, imbuia e jacarand.
2.
Conhecer as caractersticas das madeiras identificadas, e
saber uma utilidade para cada exemplo dado.
3.
Quais as diferenas entre madeira macia e dura?
4.
Saber como usar adequadamente as seguintes
ferramentas em trabalhos em madeira:
a. serra tico-tico
b. lima ou grosa
c. plaina
d. canivete
e. talhadeira/formo
f. lixas
5.
Conhecer pelo menos dois procedimentos de segurana
para cada uma das ferramentas acima.
6.
Cortar, montar e dar acabamento em suporte de livros
ou pesos para portas.
7.
Entalhar e terminar uma estaca de jardim ou uma placa
para o gramado, dando alguma forma, tal como de uma
criana, pssaro, flor, ou rvore.
HM41
Trabalhos em Metal
1.
Mencionar os vrios metais que podem ser utilizados
nesta especialidade.
2.
Completar um projeto usando chapa de metal, e
terminar com a emoldurao do mesmo.
3.
Completar um projeto usando ponteiras de metal.
4.
Completar um projeto em metal com as seguintes
etapas: furadeiras, rebitadeiras e alicate prprio para dobrar.
5.
Demonstrar habilidade para apropriadamente usar o
seguinte: pedaos de zinco, ferro de soldar, esquadro de
carpinteiro, serra, macete e martelo de rebitar.
HM42
Trabalhos em
Silk-screen
1.
Fazer uma lista das ferramentas e equipamento
necessrios para fazer o silk-screen.
2.
Mencionar trs tipos de tinta adequados para a tcnica
do silk-screen.
3.
Relacionar pelo menos trs usos industriais do processo
do silk-screen.
4.
Explicar como fazer silk-screen em garrafas e superfcies
arredondadas.
5.
Fazer uma estampa, transferi-las para uma tela, e
imprimir um dos projetos a seguir:
a. pelo menos 10 cartes
b. pelo menos 3 cartazes
c. estampar um desenho em tecido
d. um projeto semelhante, de sua escolha
HM43
Trabalhos em
Silk-screen
nvel avanado
1.
Completar a especialidade Trabalhos em Silk-Screen.
2.
Estender e prender um tecido numa armao para fazer
o silk-screen.
3.
Saber que tecidos podem ser usados para o silk-screen e
as vantagens de cada um. Que fatores influenciam na escolha
da malha para a tela?
4.
Compreender cada uma das seguintes tcnicas de
impresso do silk-screen:
a. mtodo filme estncil
b. mtodo fotogrfico
c. mtodo resistente
5.
Usar duas das tcnicas a seguir para cumprir o item 4
desta especialidade:
a. Imprimir um desenho usando duas cores ou mais, de
acordo com a tabela de cores.
b. Imprimir um desenho em repetio.
c. Imprimir um desenho em trs cores, usando apenas
duas cores de tinta.
6.
Imprimir em material outro que no papel ou tecido,
como por exemplo vidro, metal ou couro.
92
HM44
Trabalhos em Vidro
1.
Mencionar dez tipos de vidro.
2.
Saber que tipos de vidro so usados em moblia,
isolamento de tecido, avies e automveis.
3.
Reunir e preparar pelo menos trs cores de vidro para
fazer um quadro.
4.
Conhecer os passos para fazer uma pintura com vidro e
complet-la usando no mnimo trs cores.
5.
Escrever um relatrio de pelo menos 300 palavras ou
apresentar oralmente um resumo da histria do vidro e como
o mesmo feito.
HM45
Tric
1.
Definir as seguintes abreviaturas: m, t, ta, 2pjm, ms,
3pjm, dm, aum, pmt.
2.
Demonstrar habilidade para fazer o seguinte: aumento,
diminuio, arremate, costura invisvel, emendar fios com ns
simples e ns com fio sobreposto.
3.
Saber como lidar com os seguintes tipos de fio: l, plo
de cabra e nylon.
4.
Demonstrar como unir um novelo com outro.
5.
Identificar e saber o propsito das diferentes
grossuras dos fios:
a. l penteada
b. mdio volume
c. esporte
d. grande volume
6.
Fazer duas peas em tric, dentre as seguintes opes:
chinelos, luvas, sapa-tinhos de beb, gorro, cachecol, colete ou

outro item semelhante.
HM46
Tric
nvel avanado
1.
Completar a especialidade Tric.
2.
Fazer, em tric, um par de meias ou outro artigo usando
quatro agulhas e quatro novelos de l.
3.
Fazer duas outras peas a partir das seguintes opes:
chinelos, luvas, sapatinhos de beb, gorro, cachecol, colete ou
outro item semelhante.
4.
Fazer um pulver de tric, com mangas compridas, ou
um conjunto de beb, incluindo pulver, gorrinho e sapatinhos.
HM47
Xilogravura
1.
Mencionar as ferramentas e equipamento necessrios
para a xilogravura.
2.
Escrever um pargrafo com os princpios do desenho e
da escrita aplicados xilogravura.
3.
Usando uma batata, esculpir um desenho incorporado
as iniciais de seu nome no mesmo, e use-o para imprimir suas
iniciais em papel.
4.
Desenhar e imprimir pelo menos um carto de
saudaes.
5.
Desenhar e imprimir uma ilustrao de livro ou capa de
livro.
6.
Crie outra pea original de sua escolha, seguindo os
passos da xilogravura: desenhar, esculpir e imprimir.
93
Mestrados
ME01
Mestrado em Artesanato
ME02
Mestrado em Aqutica
ME03
Mestrado em Ecologia
ME04
Mestrado em
Atividades Agrcolas
ME05
Mestrado em
Artes Domsticas
ME06
Mestrado em Natureza
ME07
Mestrado em
ME08
Mestrado em Esportes
ME09
Mestrado em
ME10
Mestrado em Vida Campestre
ME11
Mestrado em Testificao
ME12
Mestrado em Sade
94
ME01
Mestrado em Artesanato
Possuir sete especialidades em Artes e Habilidades Manuais.
ME02
Mestrado em Aqutica
Possuir sete das seguintes especialidades:
Canoagem,
Natao - Intermediria,
Salvamento de Afogados,
Navegao,
Natao,
Natao - Avanado,
Esqui Aqutico,
Mergulho Autnomo,
Mergulho Livre,
Remo.
ME03
Mestrado em Ecologia
Possuir a especialidade de Ecologia e Conservao Ambiental, e
selecione cinco das seguintes:
Ecologia Avanada,
Fsseis,
Flores,
Geologia,
Invertebrados Marinhos,
Mamferos Marinhos,
Rochas e Minerais,
Orqudeas,
Rpteis e
Aracndeos.
ME04
Mestrado em
Atividades Agrcolas
Possuir sete especialidades em Atividades Agrcolas.
Mestrado em
Artes Domsticas
ME05
Mestrado em
Artes Domsticas
Panificao,
Arte Culinria,
Arte Culinria Avanado,
Tcnicas de Lavanderia,
Congelamento de Alimentos,
Cuidados da Casa,
Costura Bsica,
Nutrio,
Tcnicas de Fazer Conserva,
Ofcio de Alfaiate.
ME06
Mestrado em Natureza
Possuir seis das seguintes especialidades:
Anfbios,
Pssaros Avanado,
Samambaias,
Fungos,
Insetos,
Mamferos,
Mariposas e Borboletas,
rvores,
Arbustos,
Astronomia,
Climatologia, e uma das seguintes especialidades:
Aves de Estimao,
Ces,
Gatos,
Peixes,
Animais Domsticos,
Pequenos Animais de Estimao.
ME07
Mestrado em
Excursionismo Pedestre com Mochila,
Ciclismo,
Ordem Unida,
Pipas,
Ns,
Orientao,
Liderana Campestre,
Cultura Fsica,
Atletismo,
Ginstica Acrobtica.
95
ME08
Mestrado em Esportes
Arco e Flecha,
Explorao de Cavernas,
Ciclismo,
Equitao,
Alpinismo,
Vela,
Ginstica Acrobtica.
Natao Avanada,
Excursionismo Pedestre,
Temperana.
Compilao e Edio
Ruberlnio Cruz Balbino

Secretrio do Clube de Lideres Guardies da
Selva
12 Regio de desbravadores
Misso Nordeste/PB
ME09
Mestrado em
Contatos
E-mail:
Possuir sete especialidades em Atividades Profissionais.
clubeguardioesdaselva@gmail.com
ME10
Mestrado em Vida Campestre
Excursionismo Pedestre com Mochila,
Arte de Acampar,
Acampamento IV,
Plantas Silvestres Comestveis,
Fogueira e Cozinha ao Ar Livre,
Excursionismo Pedestre,
Ns,
Orientao,
Liderana Campestre,
Pioneirismo,
Liderana na Selva,
Vida Silvestre.
ME11
Mestrado em Testificao
clubefalcoesdaliberdade@gmail.com
ruberlanio.ja@gmail.com
Blogs:
clubeguardioesdaselva.blogspot.com
clubefalcoesdaliberdade.blogspot.com
ruberlanioja.blogspot.com
Sites:
www.clubeguardioesdaselva.xpg.com.br
www.clubefalcoesdaliberdade.xpg.com.br
www.ruberlanio.xpg.com.br
Fones:
Possuir sete especialidades em Atividades Missionrias.
ME12
Mestrado em Sade
Falar com Ruberlanio
83 8804-6711 / 83 9145-0325

Cultura Fsica,
Nutrio,
Enfermagem,
Primeiros Socorros,
Reanimao Cardiopulmonar,
Ciclismo,
Natao - Principiante,
96

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Escolher uma das atividades a seguir:

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companhia de instrutor. Se tiver a oportunidade de fazer algo assim,

Escolher uma das atividades a seguir:

Completar um curso de segundo grau ou faculdade em contabilidade,

Ser capaz de explicar e ilustrar um experimento

atravs do qual as leis de atrao e repulso eltricas so

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Explicar a diferena entre correntes contnua e

alternada, e demonstrar as uti-lidades de cada uma.

Fazer um eletroim simples, ou ligar uma

campainha ou lmpada a uma bateria, usando um

Montar e colocar para funcionar um motor

eltrico simples, a partir de um kit, ou desmontar um

Ser capaz de construir uma bateria eltrica.

Demonstrar habilidade para substituir fusveis ou

rearmar disjuntores, e mostrar a forma correta de

Mostrar como resgatar uma pessoa em contato

com corrente eltrica, e ter co-nhecimento dos mtodos

Fazer um diagrama do sistema de iluminao de

Fazer um diagrama que mostre que lmpadas,

interruptores e tomadas so controlados por cada fusvel

Ler um medidor (relgio) de eletricidade

corretamente, e computar a conta de luz de uma

Identificar os seguintes termos:

Estar, no mnimo, na oitava srie.

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Completar a especialidade Informtica.

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